Proiect didactic

Subiectul: Degradarea mediului aerian

Profesor: Pduraru Lidia
Clasa a-12-a
A. Elemente de identificare
Subcompetente, descriptori si obiective operationale.
Sc 1. Comunicarea corecta in limba matern cu utilizarea adecvata a terminilor geografici.
D2. S defineasc termeni noi:
O.1. S explice cu cuvinte prorii esenta principalelor noiuni, in baza studierii unui fragment din text.
D4. S utilizeze termenii specifici in comunicarile geografice orale.
O.2. s utilizeze termenii specifici in elaborarea unui text coerent scris si in comunicrile orale.
- O.3. S identifice sursele de poluare a aerului atmosferic, cum????.
Tipul leciei: Lecie de intelegere a cunostinelor si de formare a competenelor.
Strategia didactic:
a. metode si tehnici: conversaia, explicaia, comparaia, observaia, dezbaterea.
b. mijloace de instruire: manualul scolar.
c. materiale utilizate: chestionare, maxime, poster, diagrama ? schema ???, prezentare PP?.
d. forme de activitate: frontal, individual, in perechi.
Tipuri/metode de evaluare:
Evaluare curenta; conversaia de verificare.

Etapele
Leciei
Moment
organizatoric
Captarea
Ateniei
Introducerea
temei noi

Obiective
Operaionale

Durata
10
5
1

Prezenatrea temei
noi

1
2

Studierea temei
noi

O.1

O.2

Activitatea profesorului
Pregatirea materialelor pentru lecie;
Se stabileste linistea in clas.
Citesc maxima: Sntatea nu este totul, dar fara sntate, totul este nimic
( Arthur Schopenhauer )
Anun tema leciei: Degradarea mediului aerian
Propun elevilor sa defineasc ce rol are aerul ca factor de mediu? Care sunt
factorii ce conduc la degradarea aerului? Ce consecine are degradarea aerului?
Profesorul: confirma cele spuse de copii,anuind obiectivele leciei, dar nu citeste
direct obiectivile operaionale, ci spune aceea ce vor evita astazi, cum vor lucra
pe parcursul lectiei si ce se va obtine in final.
1. Noiuni generale: Poluare a aerului atmosferic; Smog; Gaze de
eapament
Profesorul: copii, aflati ce se numete:
a),, Poluare a aerului atmosferic citind din manual, primul aliniat pag.61
b),,Smog citind din manual, pag.61
c) Gaze de eapament ,

2. Factorii care declaneaz mecanismul efectului de ser - elevii

examineze fig.11.2. pag.56 i formuleaz concluzii

Activitatea
elevului

Evaluare.

Aprecieri verbale
Copii isi
inseamna tema
nou
Rspund la
ntrebri/ idei.

-Elevii se cunosc
cu noiunile,
studiind
individual textul
din manual;
-Elevii explica
notiunile;
-Elevii scriu n
caiete concluzia.

Evaluare
reciproca,re
povest
irea.

O.3

10

3.Sursele de poluare a aerului atmosferic

-Activitatea se desfasoara frontal cu toi levii se alctuiete un tabel (Anexa 1).
Sursele de poluare a aerului
- Surse naturale

Atmosferic
Surse artificiale
Surse fixe
Se completeaza tabela,toata clasa lucreaza.

Conexiunea
inversa si
obtinerea
performantelor
elevilor-evaluare.

O.4

O.5

( antropice )
Surse mobile

3. Importana aerului: - ????

* Aerul menine viaa pe pmnt
* Oxigenul menine respiraia plantelor i animalelor
* Oxidarea reprezint principala surs de energie in procesele vitale
* Dioxidul de carbon din aer intervine n asimilaia clorofilian
* Azotul atmosferic reprezint una din verigile circuitului azotului n natur.

Elevii lucreaza in
clasa spunind
opiniile proprii.

Coplet
-rea
tebelul
ui.

Bilantul lectiei

Concluzii generale.
Aprecierea rezultatelor elevilor-cu note,cu calificative.

Tema pe acasa

Elaborati un mini-proiect despre Poluarea aerului n localitatea natal

Anexe
Grafice
Diagrame

si expun opiniile
colegilor i
autoevaluare.