Sunteți pe pagina 1din 4

Roata sentimentelor

Joc
Scop: -formarea deprinderii de a vorbi despre sentimentele proprii i ale celorlali parteneri
-identificarea modalitilor de uurare a comunicrii
Obiective:
- S dialogheze n mod firesc utiliznd ca instrument de comunicare roata sentimentelor
- S precizeze sentimentele care-l ncearc, oferind explicaii, cnd este cazul
- S exteriorizeze tensiunile acumulate n timp
- S intuiasc sentimentele partenerului de joc
- S utilizeze zonele de refugiu (zona linitii, zona liber) n funcie de context
- S aprecieze intensitatea sentimentelor generate de o anumit situaie sau persoan
Sarcina se joc: participanii la joc analizeaz experienele trite n intervalul de timp dat
(experiena imediat) i exteriorizeaz sentimenele provocate de acestea, dar i contientizeaz
sentimentele pe care le provoac celor din jur.
Reguli: Partenerii stau fa n fa pentru a permite contactul vizual. Fiecare participant la joc
i plaseaz alternativ jetonul (jetoane) n tcere. Cnd sunt gata pot ncepe discuia.
Material didactic: - discul Roata sentimentelor
- Pioni (nasturi), jetoane cu fee
Interpretare:
Zona liber destinat n cazul unui sentiment perceput foarte clar de unul din participani,
dar care nu se regsete pe discul roii (ex. gelozia)
Zona linitii destinat n cazul unor sentimente mai puin pacifiste; refugiu unde nu este
voie a se vorbi, loc recreativ.
Mod de desfurare:
La joc particip 2-4 copii. Fiecare i alege pionii de o anumit culoare (10-6 buc/culoare).
Pe rnd, copiii plaseaz un pion pe sectorul unui sentiment, asociind unei fee cuvntul scris ct i
intensitatea (cercul corespunztor); explic.
Nu au voie s se ntlneasc n aceeai csu (acelai sentiment de aceeai intensitate).
Pentru sentimente care nu se regsesc pe roat copilul poate alege alte fee corespunztoare a
ceea ce simte i le plaseaz n zona liber (maxim trei)
Un copil se poate retrage n zona linitii o singur dat n timpul jocului sau cnd dorete s se
retrag.
Jocul se ncheie cnd s-au epuizat toate posibilitile sau toi copiii se retrag n zona linitii.
Ctig ultimul copil care a rmas cu pionii pe roat
Varianta I
Se aplic individual, repetndu-se sistematic la aceeai or.
Se pun pioni pe roata sentimetelor, plasndu-i n sectorul de cerc corespunztor sentimentului
ct i intensitii acestuia. Copilul explic, dac este posibil, ce a generat sentimentul respectiv. Se
poate determina astfel ce anume determin comportamentul agresiv al unor copii, ct i situaiile
de agresiune transferat (cauzele provin din mediul extracoal, dar efectele sunt percepute de cei
din mediul colar).

Varianta II
Se aplic dup un eveniment care produce tensiune, o situaie conflictual.
Particip doi parteneri, fiecare pune alternativ pe roata sentimentelor pioni, n tcere, apoi tot
alternativ explic.
Se mai poate aplica, n mod deosebit n etapa de familiarizare a copiilor cu acest instrument, i
n felul urmtor: colegii aflai n cerc n jurul celor doi parteneri (protagonitii situaiei
conflictuale), rememoreaz faptele, n timp ce acetea completeaz roata.
Varianta III
Copiii mprii n dou echipe A i B.
La nceput echipa A st pe margine, i prin joc de rol, reproduce o anumit situaie n care
protagoniti au fost copiii din eghipa B.
Echipa B st n jurul RS i i marcheaz sentimentele fa de cele simulate de colegii din
cealalt echip, fcnd abstracie de faptul c ei au fost eroii acestor ntmplri.
Educatoarea noteaz aceste sentimente.
Jocul continu prin schimbarea rolurilor: echipa B simuleaz aciunile, n timp ce echipa A st
n faa RS.
Exemplu: Echipa A copiii simuleaz situaia cnd distrug construciile colegilor, alearg prin
clas ciocnindu-se de cei din jur.
Echipa B realizeaz o construcie pe care o distruge apoi cineva, sunt mbrncii,
adun jucriile mprtiate de ali colegi, etc.
Astfel: copiii cu tendine agresive sunt pui n situaia de a-i vedea n oglind propriile fapte
i de a contientiza ce sentimente produc colegilor, dar i de a se pune n pielea victimelor i a
cunoate ce sentimente i ncearc.
Varianta IV
Se aplic n familie, att individual, ct i n perechi (printe copil, prini copii )
Copilul plaseaz pe roat pioni pe sentimentele ce l-au ncercat n cursul zilei, dar i printele
(mama sau tata) i dezvluie sentimentele din cursul zilei.
Ex: Copilul: mulumire cnd am terminat desenul, succes- am rezolvat foarte bine problema,
Mama: oboseal am avut multe cumprturi de fcut, satisfacie cnd am vzut afiat
desenul tu, nemulumire cnd am aflat c ai aruncat cu jucrii.
Not:
Copiii explic situaiile ce au generat sentimente, nu trebuie s dea explicaii pentru
acestea (sentimente) . Senimentele se accept, nu se justific!
Bibliografie:
1. Birkenbihl, Vera F. Antrenamentul comunicrii sau arta de a ne nelege, Editura
GEMMA PRES, Bucureti
2. Acker V, Inzirillo C, Lefebvre B Cum s-i ajui copilul?, Editura Teora, 2007, Bucureti
3. Gilbert RM Cum s fii prieten cu copilul tu..., Editura Teora, 2007, Bucureti

Roata sentimentelor
(pentru copii)
(adaptare dup Vera Birkenbihl)

LEGENDA:
ZONA LIBER = sentimente percepute clar, dar care nu se regsesc pe roat
ZONA LINITII= refugiu unde nu este voie a se vorbi, loc recreativ

Rasfatat Ateptare

Victorie

Mirare