Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DISCIPLINA:Consiliere si Orientare
Propunator: Craciun Catalin
Clasa: a-VI-a
Tema: Stiu sa imi recunosc greselile
Obiective: Autocunoastere si intercunoastere
Obiective educative
*formarea trasaturilor pozitive de caracter
*corijarea trasaturilor morale negative
*dezvoltarea unei atitudini pozitive fata de activitatea in grup
Durata:50 de minute
Resurse:
Laptop, Videoproiector
-fise de lucru, inimioare din hartie colorata, biletele, flipchart, mnarket. Lectura
tematica(Cuiele de Pop Simion), proverbe legate de acest subiect, ghem cu ata, foarfeca.
Metode si tehnici de lucru: conversatia, jocul de rol, jocul didactic, braimstormingul, munca
independenta, munca in echipa astfel pentru desfasurarea acestei lectii elevii sunt impartiti
cate 6 in 4 echipe de lucru.
DESFASURAREA LECTIEI
1.Anuntarea Temei si a obiectivelor( acestea se vor face pe intelesul copiilor)
Activitatea 2.
Braimstorming: elevii impreuna cu dirigintele dirijati de acesta vor dezvolta un ciorchine in
ceea ce priveste notiunea de greseala(ca de ex. calcul eronat, fapta urata, incorectitudine,
abatere, etc) toate aceste idei se vor nota pe coala de flipchart.
Concluzie: Aceasta o treage dirigintele: Greseala este orice abatere pe care un om o
savarseste de la normele morale de convietuire atatcu el insusi cat si in societatea in care el isi
desfasoara activitatea(microsocietatea-familia si macrosocietatea).
Cand abaterile sunt foarte grave si ele se refera la incalcarea unei anumite legi a statului
respectiv aceasta necesita primirea unei contraventii.
Se cere elevilor sa faca deosebirea dintre contraventie si greseala.
Activitatea3
Aici elevii pot face pe o coala de flipchart 2 copaci ai ideilor in care vor nota idei referitoare
la :
.omul care stie sa isi recunoasca greselile
-omul care nu stie sa isi recunoasca greselile
urmand apoi ca fiecare echipaj sa propuna cate 2 masuri, idei pentru fiecare echipaj.
Activitatea 4.
Un elev citeste lectura Cuiele
Se cere elevilor sa stabileasca concluzia: greselile se pot indrepta, dar lasa urme in sufletele
celor pe care ii lezam, deranjam, suparam.
Activitatea5.
Jocul ,, Inima ranita- inima faptelor mele-
Fiecare elev primeste o inimioara care in prealabil a fost decupata din hartie colorata.
Elevii au ca sarcina sa isi autoevalueze comportamentul, in ceea ce priveste savarsirea unor
fapte in ultima saptamana- acasa-scoala- sio daca au savarsit vreo greseala indoaie, pliaza
inima si asa pana la cate greseli au savarsit.
Se face precizarea ca elevii sa fie foarte sinceri in ceea e priveste savarsirea faptelor.
Comentarii ulterioare:
-inima isi poate relua forma initiala?
-oare pe cine am suparat, deranjat prin savarsirea acelor fapte?
-sa ne imaginam ca aceasta este inima acelei persoane caruia totusi noi i-am cerut iertare.Oare
au fost sterse cu buretele aceste fapte?
Activitatea 6.
Proverbe si zicatori pe aceasta tema:
,,Greseala recunoscuta e pe jumatate iertata
,,Omul din Greseli Invata
,,Cine intreaba nu greseste
,,Toata greseala are iertarea ei
,,Chiar omul cu judecata greseste cateodata
Cuiele
Omul avea un fecior rau cum e fierea.Lenea curgea de pe el, in timp ce e cu usorul trai
era frate de cruce.Doar de blestematii si rele era bun. Tatine-sau nu-l batu, cum faceau alti
parinti.Batu cate un cui in usa de fiecare boacana a neispravitului, cuiului sio fapta de ocara.
Timpul curse, usa se umplu, deveni zid de cuie .N-aveai unde pune un deget si fiul omului se
infurie, vorbind catre tatl sau:
-Nicaieri ca la noi.De ce ai batut cuie in usa?
-Tu le-ai batut, zice tatl.
-Eu?
-Da.N-ai facut tu rele, duium,cutare si cutare, nu mai tin minte cate, multe, fara numar?
-Facut, recunoscut fiul.
-De fiecare fapta rea am infipt cate un cui.Priveste, asta esti, vorbi tatal, posomorandu-se rau.
-Nu-i suparare, cuiele se pot scoate; eu voi fi acela, promise fiul.
-Poate facand tot atatea fapte bune, spuse tatl si isi vazu de propriile griji.
Odrasla isi lua rolul in serios,se fcu alt om, de nerecunoscut, incat fapta de lauda si
actul de marinimie devenira obisnuinta.Nu trecea zi sa nu ia clestele spre a scoate un cui-doua
din usa faradelegilor lui.
Timpul curse, usa se goli si fiul alearga intr-un suflet la tatal su, care albise pe cap,
tragea sa moara.Spuse catre el, stralucind de bucurie:
-Vazut-ai tata?Nu mai e nici un cui.Le-am scos pe toate!
-Dar gurile?
Cuiele
Omul avea un fecior rau cum e fierea.Lenea curgea de pe el, in timp ce e cu usorul trai
era frate de cruce.Doar de blestematii si rele era bun. Tatine-sau nu-l batu, cum faceau alti
parinti.Batu cate un cui in usa de fiecare boacana a neispravitului, cuiului sio fapta de ocara.
Timpul curse, usa se umplu, deveni zid de cuie .N-aveai unde pune un deget si fiul omului se
infurie, vorbind catre tatl sau:
-Nicaieri ca la noi.De ce ai batut cuie in usa?
-Tu le-ai batut, zice tatl.
-Eu?
-Da.N-ai facut tu rele, duium,cutare si cutare, nu mai tin minte cate, multe, fara numar?
-Facut, recunoscut fiul.
-De fiecare fapta rea am infipt cate un cui.Priveste, asta esti, vorbi tatal, posomorandu-se rau.
-Nu-i suparare, cuiele se pot scoate; eu voi fi acela, promise fiul.
-Poate facand tot atatea fapte bune, spuse tatl si isi vazu de propriile griji.
Odrasla isi lua rolul in serios,se fcu alt om, de nerecunoscut, incat fapta de lauda si
actul de marinimie devenira obisnuinta.Nu trecea zi sa nu ia clestele spre a scoate un cui-doua
din usa faradelegilor lui.
Timpul curse, usa se goli si fiul alearga intr-un suflet la tatal su, care albise pe cap,
tragea sa moara.Spuse catre el, stralucind de bucurie:
-Vazut-ai tata?Nu mai e nici un cui.Le-am scos pe toate!
-Dar gurile?
eroare
incorectitud
ine
abatere
greseala
Calcul
eronat
contraventi
e
rautate
Incalcarea
legii