Sunteți pe pagina 1din 48

Daniela

Stoicescu

Ioana
Stoicescu

rte vizuale
i abiliti
practice
Clasa a II-a

Seme

Cristina
Rizea

st

rul

Manual realizat n conformitate cu programa colar


pentru disciplina Arte vizuale i abiliti practice,
clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a,
aprobat prin OMEN nr. 3418/19.03.2013

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei i Cercetrii tiinifice.


Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaiei i Cercetrii tiinifice nr. 5042/25.08.2015 i este realizat
n conformitate cu programa colar aprobat prin OMEN nr. 3418/19.03.2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i digital, i este transmisibil timp de patru ani colari,
ncepnd cu anul colar 20152016.
Inspectoratul colar ..................................................................................................................................................................................................................................................................
coala/Colegiul/Liceul .............................................................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul

Numele elevului

Clasa

Anul colar

format tiprit
la primire

la predare

format digital
la primire

la predare

1
2
3
4

* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Arte vizuale i abiliti practice. Manual pentru clasa a II-a.


Semestrul I
Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Referent tiinific: prof. dr. Adriana Brileanu
Copyright 2015 Grup Media Litera
Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureti, Romnia
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372
e-mail: comenzi@litera.ro
Ne putei vizita pe

Editor: Vidracu i fiii


Redactori: Gabriela Ni, Mihaela Spurcaciu
Corector: Georgiana Enache
Ilustraii: Dreamstime, Wikimedia Commons
Copert: Vlad Panfilov
Tehnoredactare i prepress: Ioana Stoicescu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei


RIZEA, CRISTINA
Arte vizuale i abiliti practice: clasa a II-a/Cristina Rizea,
Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu. - Bucureti: Litera, 2015.
2 vol.
ISBN 978-606-33-0115-5
Semestrul 1. - 2015. - ISBN 978-606-33-0113-1
I. Stoicescu, Daniela
II. Stoicescu, Ioana
372.874
371.381

s
tii c c
a
a
c
?
E minunat! i se poate juca peste tot: acas, pe drum, la coal... Cnd cineva spune o culoare, un anumit fel de linie
sau de punct, tu trebuie s-i ari un obiect n care se gsete acea culoare, linie sau punct, i asta rapid, ct numr pn
la cinci. Altfel pierzi jocul.
Hai s facem cteva ncercri! Privete caleidoscopul de pe aceast pagin i pune rapid degetul pe acea parte a lui
n care vei descoperi cerina dat de noi. Eti gata?
Galben!
.....
Linie curb!
....
Punct alb, foarte mic!
foarte mic!
...

Te-ai descurcat? Cum i se pare jocul? Acum, cnd nu ne mai grbim, mai privete o dat fragmentele de imagini.
Exist oare mai multe rspunsuri la aceeai cerin?
Ei bine, n paginile acestui manual, noi, autoarele, i propunem ceea ce tocmai ai ncercat: s te joci cu linii, puncte,
forme, culori, materiale i instrumente etc. Te vom nsoi cu emoie i cu nerbdarea de a vedea ct de multe soluii
gseti la provocrile noastre.
cc s
s a a a
a a

em

in

un Eu sunt lida micua naripat . -am nscut n anul 2 1 ,


ntr-o zi frumoas de var. etia care m-a creat se numete sabela
i este foarte priceput. re o cutie magic, cu multe instrumente
i materiale. eterete tot timpul.
orbete-mi despre tine.
Sunt nerbdtoare s te cunosc.
Cine eti i ce-i place s faci?

Salut umele meu este areo deosebit, neobinuit .


-am nscut, ca i lida, n 2 1 . Clin i-a imaginat c exist i c
m va ntlni cndva n cltoria lui prin univers. i dorete s vad
stelele de aproape i i place s se joace cu puncte, linii i culori.
i mie mi-ar plcea s aflu cte ceva despre tine.
u ce desenezi de obicei?

n acest manual vei nva s ai curaj s foloseti


punctul, linia i culoarea, s observi natura,
s te joci cu forme, s construieti n fel i c ip.
i poate, cine tie, vei crea personaje asemenea mie
sau asemenea lidei pentru c ne dorim prieteni
care s ne semene .
ai jos gseti simbolurile i casetele
care te vor ajuta s nvei.
ult succes

im

ri i

ee

Materiale necesare

ctiviti de pictur i desen


ctiviti pentru abiliti practice

ctivitate EC
vei refolosi materiale
Evaluare autoevaluare
verifici ce ai nvat

plicaii pune-i mintea la contribuie


Explicaii
ndrumri pentru nvare
Competene ene ale i peci ce con o m p o amei cola e pent u i ciplina A
cla a i cla a a a ap obat p in
n . 341 1 . 3.2 13:

nformaii pentru profesori

ac c cla a p e titoa e

1. plo a ea e me a e a ti tice e p imate n limba vi ual nt o ive itate e conte te amilia e


1.1. Sesizarea diferen ei dintre informa ia practic transmis prin limbaj vizual i mesajul artistic
1.2. dentificarea semnifica iei liniei, punctului, culorii i formei n opere de art
1. . anifestarea curiozit ii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2. eali a ea e c ea ii unc ionale i au e tetice olo in mate iale i te nici elementa e ive e
2.1. Explorarea unor caracteristici propriet i ale materialelor n diverse contexte
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei
2. . ealizarea de produse utile i sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i te nici accesibile
2. . ransformarea unui material prin te nici variate
2. . Explorarea de utilizri n contexte utile i sau estetice a obiectelor lucrrilor realizate prin efort propriu
2. . Participarea la activit i integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual,
muzical, verbal, inestezic

. vin e i
n mere dr i

i vei aminti:
despre materiale i instrumente pe
care le-ai folosit n clasa , atunci cnd ai
desenat, pictat sau creat anumite lucruri
reguli pe care le-ai respectat atunci cnd
ai lucrat cu foarfeca, cu acul, cu lipiciul
i cu acuarelele tempera.

Subiecte aplicative:
ateriale i instrumente
amenii comunic
Litere i cifre

ei e cope i:
c oamenii comunic ntre ei n multe feluri
c exist cuvinte i numere importante pentru fiecare dintre noi
c putem folosi linia, punctul i petele de culoare pentru a decora.

Competene:
1.1; 2.2;
2.3; 2.5

vin e i n mere dr i

ate iale i in t umente


cu ajutorul crora poi crea obiecte
ai jos poi vedea ce are sabela n cutia pentru arte.
u ce materiale i instrumente foloseti atunci cnd
vrei s realizezi lucruri utile i frumoase?

i aminteti regulile de folosire


a foarfecii?
tunci cnd tai sau decupezi, vei
folosi ambele mini: cu una ii rtia
i o miti pentru a o transforma n
forma pe care i-o doreti, iar cu
cealalt desc izi i nc izi foarfeca.
adar, nu foarfeca se mic, ci rtia.
8

foarfec, lipici, creioane colorate, capsator,


perforator, rigl, band adeziv, carton colorat,
carton ondulat, materiale din gospodrie
ziare, reviste, ambalaje etc. , materiale textile,
materiale din natur scoici, pietre, frunze etc.

Cu orice materiale i
instrumente vei lucra, este bine
s fii foarte atent, astfel nct:
s nu-i faci ru s te tai,
s te nepi, s te murdreti etc.
s nu le faci ru colegilor
s nu strici lucrurile din jurul
tu.

ate iale i in t umente


cu ajutorul crora poi desena, picta sau modela
Clin folosete instrumentele
i materialele prezentate
n imaginile de mai jos.
u ce foloseti atunci
cnd desenezi,
pictezi sau modelezi?
creioane, creioane colorate, creioane cerate, acuarele, tempera, guae,
pensule, palet de culori, pa ar, or sau alat, gum de ters etc.

tunci cnd scrii sau pictezi, vei


avea grij la poziia corpului: spatele
va fi drept, nclinat puin ctre fa,
n aa fel nct s-i poi privi desenul,
iar picioarele se vor sprijini pe toat
talpa.

Este bine s i protejezi ainele cu un alat


sau cu un or.
Dup ce ai terminat lucrarea, cur bine
pensulele i suporturile pe care ai amestecat
culorile i aaz-le la locul lor.
Pensulele nu se pstreaz n pa arul cu ap
9

vin e i n mere dr i

amenii comunic

n fiecare zi, oamenii comunic ntre ei: fac


sc imb de informaii sau spun ce gndesc i ce
simt. ntr n contact unii cu ceilali i stabilesc
relaii, legturi.

nii prefer s vorbeasc fig. A , alii s
deseneze sau s scrie fig. B i C .
Cu toii ne folosim i corpul atunci cnd
comunicm zmbim, ne ncruntm, ne micm
braele i picioarele etc. . Sunt ns i persoane
care se bazeaz foarte mult pe corpul lor, pentru
c nu pot vorbi i auzi fig. D .

C
Spune cum i este mai uor s-i comunici
ideile i s-i exprimi sentimentele:
vorbind cu ceilali adic oral
n scris, folosind cuvinte
n scris, folosind numere, sc eme etc.
prin desen sau pictur
prin construcii, modelaj
prin muzic
prin micri ale corpului
combinnd variantele de mai sus.

10

amenii comunic
Privete cu atenie imaginile de mai jos. n toate ni se
comunic un mesaj. Spune care este acest mesaj n fiecare
caz, cine crezi c l-a transmis i cu ce scop. Spune cel puin
o asemnare i o deosebire care exist ntre semnalul vizual
semnul de circulaie , fotografie i pictur.

c c a

as

aa

a a

D exemple de alte mesaje pe care le ntlneti n jurul tu, pornind, de exemplu,


de la culoarea rou. nde este folosit i cu ce scop? Ce nseamn pentru tine aceast
culoare?
11

vin e i n mere dr i

ite e i ci e

Pentru a putea s comunici n scris, n clasa ai nvat literele


alfabetului. a, , , , b, , c, C, d, D, e, E, f, , g, , , , i, , , , j, ,
, , l, L, m, , n, , o, , p, P, , , r, , s, S, , , t, , , , u, , v, ,
x, , , , z, .
Privete cu atenie modul n care au fost scrise literele n
variantele de mai jos i spune ce diferene observi.
a ianta 1.
a, A, , , b, B, c, C, d, D, e, E, f, F, g, G, h, H, i, I, , , j, J, k, K, l, L, m, M,
n, N, o, O, p, P, q, Q, r, R, s, S, , , t, T, , , u, U, v, V, x, X, y, Y, z, Z.
a ianta 2.

Materiale necesare

pentru varianta 2
creioane colorate, pixuri colorate,
creioane cerate, carioca, acuarele, tempera,
tuuri, pensule, peni etc.

a ianta 3.

Materiale necesare
pentru varianta 3

ziare, reviste, rtie sau carton


colorat, creion, foarfec, lipici

1. Scrie cuvinte care i sunt foarte dragi: numele tu, al frailor, al surorilor, al prinilor,
al bunicilor, al strzii pe care locuieti etc. Poi s foloseti linii, puncte i pete de culoare
pentru a decora literele sau poi s trasezi conturul lor pe ziar cu creionul, s le decupezi
i s le lipeti pe un suport. Care variant i place mai mult i de ce?
12

2. ncearc acelai lucru cu ndemnuri scurte care i plac. De jur mprejurul lor te poi juca
cu forme care au legtur cu mesajul transmis.

ite e i ci e
n comunicare avem nevoie i de numere. n clasa , n afar
de litere, ai mai nvat i cifre. , 1, 2, , , , , , , .
Cu ajutorul lor poi compune foarte multe numere.
Privete cu atenie modul n care au fost scrise cifrele n variantele de mai jos i spune ce diferene observi. Cnd s-ar putea
folosi fiecare variant?
a ianta 1.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
a ianta 2.

Materiale necesare

pentru varianta 2
creioane colorate, pixuri colorate,
creioane cerate, carioca, acuarele,
tempera, tuuri, pensule, peni etc.

a ianta 3.

Materiale necesare
pentru varianta 3

ziare, reviste, rtie sau carton


colorat, creion, foarfec, lipici

a ianta 4.

Materiale necesare
pentru varianta 4

un creion cu gum,
acuarele, tempera

Scrie numere care i sunt foarte dragi: data naterii tale, a frailor, a surorilor, a prinilor,
a bunicilor, vrsta pe care o ai, clasa n care eti, numrul strzii pe care locuieti etc. Poi s
foloseti linii, puncte i pete de culoare pentru a decora cifrele sau poi s trasezi conturul lor
pe ziar, cu creionul, s decupezi i s le lipeti pe un suport.

13

ndete-te la
lucrurile pe care
le-ai nvat pn
acum. Completeaz
pe o coal alb sau
n jurnalul tu
de nvare
rspunsurile la
ntrebrile
de mai jos.

Evaluare

1. n timpul orelor de rte vizuale i abiliti practice din unitatea


Cuvinte i numere dragi:
mi s-a prut greu
.............................................................................................
mi s-a prut uor
.............................................................................................
mi s-a prut plictisitor
.............................................................................................
mi s-a prut interesant
.............................................................................................
2. Lucrul cel mai valoros pe care l-am nv at pn acum este:
.............................................................................................

n jurnal de nvare este un caiet
de orice form sau dimensiune, n care
i notezi: ce ai fcut, ce ai nvat i cum
te-ai simit n timpul activitilor din
ziua respectiv.
n jurnal poi alege s scrii sau
s desenezi. Pentru c acum tii s
decorezi literele i cifrele, ncearc s-i
scrii numele altfel pe acest jurnal. Poi
s te joci i cu cifrele cnd pui fiecare
dat pe caiet.
14

Subiecte aplicative:
amilia mea
Casa mea
Locul unde m joc
i vei aminti:
cum s foloseti linia pentru a desena ce
nseamn pentru tine Acas
cum s construieti csue din cutii vec i
de carton
cum s modelezi materiale diferite.

Competene:
1.2; 2.1; 2.2;
2.3; 2.4

15

amilia mea

tunci cnd spui Acas, la ce te gndeti?

Pentru muli dintre noi, Acas poate s nsemne:


locul unde este familia noastr
casa, strada, satul sau oraul unde ne-am nscut
locul unde am copilrit i unde ne-am fcut prieteni
locul unde am mers pentru prima dat la coal etc.

rat ce nseamn pentru tine Acas, folosind desenul sau pictura. Dac vei alege
s povesteti despre familia ta, poi folosi mai multe variante. bserv exemplele A,
i C i spune ce observi n fiecare caz.

16

Familia mea
Cnd desenm, de cele mai multe ori ncepem prin
a face contururi. n art, linia pe care creionul o las
pe rtie este apreciat dac are grosimi diferite
pe parcursul ei fig. A .
adar, atunci cnd desenezi, nu face conturul
dintr-odat, printr-o linie continu, forat, unic.
olosete mai multe linii scurte, subiri, unele lng
altele sau c iar suprapuse, pe care s le ntreti atunci
cnd eti sigur c ai obinut conturul pe care l doreti.
tenie la felul n care ii creionul. Pentru ca mna
s nu oboseasc, creionul se ine cu trei degete, mai
departe de vrf. Poi verifica dac ii corect privindu-i
degetul arttor, care nu ar trebui s fie ndoit.

1. oac-te cu linii de grosimi diferite. Poi folosi doar creionul sau creioane colorate, cerate etc.
2. Deseneaz portretul membrilor familiei tale. Las mna s se mite din aproape n aproape,
cu linii scurte, care se suprapun i se nlnuiesc ca ntr-o or. Scrie i cteva lucruri pe care
doreti s le spui colegilor:
numele prinilor, bunicilor, frailor, surorilor etc.
culoarea preferat, animalul preferat, anotimpul preferat etc. fig. B .
. Poi s le faci cte o ram desenelor i s le lipeti n jurnalul de nvare.

17

Ca a mea

Ai citit Povestea celor trei purcelui?



if- if, uf- uf i af- af i-au construit cte o cas.
Privete cu atenie imaginile de mai jos i spune ce
observi la casa fiecruia dintre ei.

bserv liniile din fiecare desen. Spune unde au
fost folosite linii orizontale, verticale, oblice. Exist linii
groase i subiri?

. Ca

in paie

. Ca

in lemn

C. Ca

in c

mi

1. u ce poi spune despre casa ta? tii adresa la care locuieti? Este important s tii numele
strzii pe care se afl casa ta, numrul ei, numele satului comunei oraului?
2. Casa n care locuieti acum nseamn pentru tine Acas? Explic rspunsul.
. D
eseneaz casa ta. Poi folosi creioane colorate sau acuarele. Lipete desenul n jurnalul
de nvare.

18

Ca a mea
Poi s te joci de-a ar itectul i s construieti case
folosind cutii vec i de carton i resturi de rtie colorat.
oag un adult s te ajute la decuparea ferestrelor
i a uilor.
Poi alege s scoi cu totul bucile decupate i s pui
altceva n locul lor, de exemplu folie de plastic de la un
dosar, ca s imite transparena geamului fig. A sau poi
decupa doar anumite laturi ale dreptung iurilor. Prile
nedecupate se ndoaie ctre exterior i pot sugera ui
i ferestre desc ise fig. B . Cu resturile de rtie colorat
sau cu acuarele finiseaz aspectul exterior al casei fig. C .

ealizeaz o mac et cu toate


casele construite n clasa voastr.
poi completa cu alte elemente:
drumuri, copaci, coal, magazine etc.
Machet realizat de elevii colii Aletheea, Bucureti

19

ocul un e m oc
Prietenii i timpul pe care l petrecem cu acetia reprezint o parte important din ceea
ce nseamn Acas fig. A .
orbete colegilor despre p ietenii t i. Spune ce jocuri v jucai mpreun. Poate fi vorba
i despre jocul cu prietenele noastre, animalele fig. B .

B
nainte de a desena, f-i un plan, n minte sau pe un carneel de sc ie. ndete-te la
elementele principale care ar trebui s se vad n desenul tu cum ar fi rac etele de badminton
i fluturaul din fig. C . az aceste elemente armonios, folosind ntreg spaiul de desen.
bia apoi completeaz cu alte elemente care nu sunt att de importante n cazul exemplului
din fig. C ar fi punctele, care ar putea sugera efortul fcut n timpul jocului .

Deseneaz sau picteaz, la alegere:


a. jocul pe care preferi s l joci singur
b. jocul jocurile pe care le joci cu prietenii.

C
20

ocul un e m oc
Pentru c vorbim despre joc i despre
timp petrecut Acas, nu putem s nu ne
gndim i la modelaj. i place s modelezi?
tunci cnd faci acest lucru, preferi s lucrezi
singur sau cu prietenii?
mintete-i despre materialele pe care
le poi modela, observnd cu atenie imaginile de pe aceast pagin. Spune ce material
recunoti n fiecare caz.
mintete-i i despre felul n care
se modeleaz:
1. se frmnt materialul pentru
a lucra mai uor cu el
2. se rup bucele mai mici
. n funcie de ceea ce dorim s crem,
ntindem bucile sau le rulm,
le rsucim, le presm, le mpletim etc.
. combinm prin presare formele
modelate pentru a obine produsul final.

oac-te cu plastilin Creeaz lucruri care i plac.


21

Evaluare
Privete din nou tot
ceea ce ai realizat
pn acum i
completeaz n
jurnalul de
nvare o fi
asemntoare cu
cea de mai jos:
ou tele
i o o in .

22

Subiecte aplicative:
Poveti despre curcubeu
Cu umbrela prin ploaie
Curcubeul nostru
i vei aminti au vei e cope i:




poveti despre curcubeu


cum s desenezi folosind puncte
cum s ei cu fii de rtie
cum s croieti i s coi sau s lipeti
cum s realizezi o lucrare mpreun cu colegii.

Competene:
1.1; 1.2; 2.2;
2.3; 2.4

23

ove ti e p e cu cubeu
Ce tii despre curcubeu?
m realizat mai jos un curcubeu din fragmente de poveti despre
curcubeu. i propunem s le citeti pentru a afla lucruri noi.
ove tea 1: ove tea pe ti o ului cu cubeu e a cu
te
n marele ocean tria odat un pete frumos i foarte mndru. Solzii lui aveau toate culorile curcubeului:
rou, oranj, galben, verde, albastru, indigo, violet. I se spunea petele-curcubeu i toi petii din ocean i
doreau mcar unul dintre solzii lui. Doar c petele-curcubeu nu era deloc darnic. De aceea era singur...
ove tea 2: C l to ie p in cu cubeu e n eea emi ian
Ghici, ghici, haide, ghicete
Oraul acesta cum se numete?
Dac, de exemplu, aici vei gsi
Doar dovleci, morcovi i trtcue aurii?
ove tea 3: o a t i Cu cubeul mu ical e C i tina n one
Acum ceva vreme tria un rege foarte serios, pe nume Dorian Dominic al Doilea, zis i Do. Nu rdea
niciodat, se mbrca numai n alb-negru, castelul su era plin de piatr nnegrit de vreme, pn i apa
pe care o bea avea culoarea cerului ntunecat. Asta pn ntr-o zi, cnd o ploaie uoar ncepu s se scuture
dintr-un nor. n curnd, apru soarele i, dintr-o parte n alta a Regatului Alb i Negru, se nl un Curcubeu
muzical: rou, oranj, galben, verde, albatru, indigo i violet. Pentru fiecare not muzical, o culoare...
ove tea 4: ipi e cu cubeu e o n atience
Se zice din btrni c fapta bun i afl ntotdeauna rsplata. i asta se ntmpl nu numai n lumea
noastr, a oamenilor, ci i n cea a znelor i a spiriduilor din Pdurea Fermecat.
Mica zn din povestea noastr a ajutat un pianjen cu plasa gurit de ploaie, o familie de oricei-de-cmp
rmas fr adpost, un inorog posomort i un spiridu cruia i se rupseser coardele de la scripc.
Oare ce rsplat a primit i de la cine?
ove tea 5: lme ele antul cu cubeu avi c ee
ntr-o turm de elefani mici i mari, tineri i btrni, nali i scunzi, dar toi gri, Elemer nu-i gsete locul.
Pentru c era ROGVAIV (pielea lui avea toate culorile curcubeului).
ove tea : ove tea cu cubeului e i cea icu
ntr-o diminea, apte stele multicolore au alunecat de pe bolt i au czut pe Pmnt.
Au ncercat s se nale din nou pe cer, dar zadarnic. Simindu-se ntr-un loc strin i ndeprtat, au nceput
s plng. Lacrimile stelei albastre au colorat mrile i vzduhul, iarba i pdurea au luat culoarea din
lacrima stelei verzi. Lumea devenea tot mai frumoas pe Pmnt, dar stelele nu-i ncetau plnsul.

24

ove tea : ove tea cu cubeului e eanette a on


Cu mult timp n urm, la nceputul timpurilor, culorile lumii s-au certat. Fiecare dintre ele susinea c era
cea mai bun, cea mai frumoas, cea mai important, cea mai folositoare, cea mai iubit.
Tu ce crezi?

ove ti e p e cu cubeu
Care dintre fragmentele de poveste
de la pagina 2 i-a atras atenia? De ce?
Dac ai citit cu atenie fragmentul din
povestea , ai aflat c, pentru a vedea curcubeul,
e nevoie de stropi de ploaie i de soare. Stropii
de ploaie desfac lumina alb a soarelui n
apte culori: rou- , oranj- , galben- , verde- ,
albastru- , indigo- i violet- , adic
.
Privete cu atenie fotografia fig. A i pictura
fig. B . bserv i spune unde sunt culorile rou
i violet din curcubeu fa de pmnt.

B
1. C reeaz-i propria poveste despre curcubeu. ncearc mai nti s o scrii n jurnalul
de nvare, folosind o reet simpl, n cinci pai:
fost odat ca niciodat...
De fiecare dat...
Pn ntr-o zi cnd...
Datorit acelui lucru...
i de-atunci nainte...
2. D
eseneaz un fragment din povestea creat de tine. Poi folosi creioane colorate
sau acuarele tempera.

25

ove ti e p e cu cubeu
Privete cu atenie personajele de mai jos.
Cine ar putea fi i ce legtur au cu povetile
despre curcubeu? Ce materiale i ce te nici
au fost folosite n fiecare caz?

ecupa e up
contu i lipi e
upe e i lipi e

e en
cu ca ioca

Pentru a ese cu benzi de rtie,


ai nevoie de o bucat de rtie sau
de carton colorat i de benzi.
aie cartonul n fii, plecnd
de la unul dintre capete, pn
aproape de cellalt.

ecupa e up contu

ie e i lipi e

e e e cu ben i
e tie

26

i aminteti?

ei introduce benzile o dat pe


deasupra i o dat pe dedesubtul
fiilor cartonului pe care se ese.
olosete covoraul obinut
ca suport de lipit pentru personajele
povetilor create de tine.

i aminteti?

Dac doreti s coi nasturi pentru a decora un obiect, ai nevoie de ac i de a fig. C .


1. adar, pregtete un fir de a subire, de culoare potrivit. Evit s pui un fir prea lung,
pentru c se va ncurca.
2 rece aa prin urec ile acului, pn la jumtatea firului.
. nnoad firul pus n dou.
. ixeaz nasturele n poziia n care vrei s-l coi.
. ntrodu acul dinspre spatele materialului spre fa printr-unul dintre orificiile nasturelui.
. ntoarce acul pe spatele materialului prin cellalt orificiu.
. Continu operaia de cel puin trei, patru ori, pn cnd simi c nasturele este bine fixat
pe material.
. nc eie custura pe spate cu un nod fcut prin trecerea acului prin bucla aei.
Dac ai un lipici universal, poi alege i varianta de lipire a nasturilor pe material.

Coa e e cu na tu i

C oi e mate ial
te til i lipi e
pe un upo t

mpleti e

D
1. C reeaz un personaj care are legtur cu povetile despre curcubeu. Poi s-l
desenezi n jurnalul tu de nvare sau pe o coal din blocul de desen.
2. ealizeaz un tablou, combinnd la alegere materiale i te nici pe care le-ai
nvat n clasa : rupere i lipire, decupare dup contur i lipire, tiere i lipire,
coasere de nasturi, croire de material textil, esere cu benzi de rtie, mpletire etc.
27

Cu umb ela p in ploaie


Curcubeu ploaie umbrele...
Cu ce ai putea continua irul de mai sus?
proape n orice desen sau pictur pe care o facem,
pe lng linii i culori, folosim i puncte.
i aminteti?
Punctele se pot realiza cu vrful creionului, al creioanelor colorate fig. A , al pensulei, prin tamponare
cu buci mici de rtie erveel mototolit fig. B , cu
guma de la creion, cu vrf de crengi uscate, cu pietre
ascuite etc.

1. oac-te cu puncte, innd seama de sfaturile de mai sus.


2. Deseneaz umbrele prin ploaie. olosete punctul, linia i pata de culoare fig. C .

B
28

Cu cubeul no t u
Privete cu atenie curcubeul din imaginea de mai jos.
iecare bucic de rtie a fost rupt dintr-un rest de coal
colorat mai mare i lipit cu grij, una lng alta.
Dac ai face i tu acest lucru, pe o coal de dimensiunea
colii din blocul de desen, ct timp i-ar trebui?
Dar dac ai face acelai lucru, de data asta lucrnd n
grup, alturi de doi, trei colegi, n ct timp ai termina
lucrarea?

Exist multe avantaje ale muncii n ec ip,


mai ales atunci cnd ne propunem proiecte
de care ne bucurm mpreun:
ne cunoatem mai bine
comunicm mai mult
scurtm timpul de lucru
aflm soluii variate
ne simim bine
nu ne plictisim
nvm s avem rbdare
nvm s-i respectm pe cei din jur.

Lucreaz mpreun
cu colegii. ealizai un
curcubeu pentru clasa
voastr. Putei combina
materialele pe care
le avei la dispoziie
i te nicile nvate
pn acum.

29

Evaluare

i expus n clasa
ta produsele
realizate?
Privete-le i
apreciaz-i munca
discutnd cu
ceilali colegi.
e poi ajuta de
ideile de mai jos.

1. i respectat de fiecare dat subiectul?


n mic msur oderat n mare msur
2. i reuit s comunici ceva prin ceea ce ai creat?
n mic msur oderat n mare msur

. Lucrrile tale sunt terminate?


n mic msur oderat n mare msur

. i lucrat ngrijit?
n mic msur oderat n mare msur
. i fost original?
n mic msur oderat n mare msur
. Spune cum te-ai simit atunci cnd ai lucrat singur i cum
te-ai simit atunci cnd ai lucrat mpreun cu colegii.

30

Lucrri realizate de elevii colii Aletheea, Bucureti

. I rn

e i

Subiecte aplicative:
inge
mul de zpad
biceiuri de iarn
i vei aminti au vei e cope i:
poveti despre omul de zpad
informaii despre obiceiuri de iarn.
ei nv a:
s desenezi fulgi de zpad
s realizezi colaje cu oameni de zpad
s confecionezi podoabe pentru pomul de iarn.

Competene:
1.2; 1.3; 2.2;
2.3; 2.5; 2.

31

. I rn
in e

e i

arna este considerat unul dintre cele mai


interesante anotimpuri. uli artiti au ncercat
s-i surprind frumuseea n picturi, n poveti,
n poezii, n muzic etc.
Privete mai jos un astfel de tablou, realizat
de pictorul romn icolae onitza.

as s

c a

1. Spune cel puin trei cuvinte care i vin n minte atunci cnd priveti pictura Case sub zpad.
2. it-te la forme. De ce crezi c nu se vd clar contururile caselor, ale trunc iurilor copacilor?
. Ce poi spune despre culori?
. Ce simi cnd priveti tabloul?
. De ce i amintete acest tablou?
. Ce i se pare special n pictur?
. ealizeaz un desen sau o pictur despre iarn. olosete linii, puncte, pete de culoare.
Poi alege s desenezi un loc preferat, un joc de iarn, o zi anume care i-a rmas n minte
sau o scen dintr-o poveste de iarn.
32

in e

e-ai uitat vreodat cu lupa la fulgii de zpad?


i observat c sunt formai din picturi de ap
ng eat i c au forme diferite fig. A, B ?
Privete desenele C i D. Ce observi?
Poi crea fulgi repetnd combinaii de linii
mari verticale, orizontale, oblice i foarte multe
linii mici, aezate n aceeai poziie, de o parte
i de alta a liniilor mari.

B
a

a a a

c sc

1. C reeaz cel puin dou


forme diferite ale unui
fulg de nea.
2. ealizeaz un desen aa cum te inspir poezia
Flori de ghea, de iculae ac e:
Flori de ghea,
Flori de vis,
Voi intrai
Prin geam nchis.

Iar cnd noaptea


Lung trece,
V mai vd
Pe sticla rece.
Pn cnd
Raza de soare
V transform-n
Lcrmioare.

D
33

. I rn

e i

mul e pa


are la ce se gndete un om de zpad
atunci cnd ninge? Dar cnd e soare?

rice om de zpad are o poveste, care poate
fi spus prin desen, pictur sau printr-un colaj,
adic un tablou obinut prin lipire de materiale,
cu scopul de a obine un rezultat special.
e invitm s spui povestea omului tu
de zpad printr-un altfel de colaj fig. A .
De ce altfel? Privete exemplele date mai jos
i descoper singur. ndete-te la felul
n care artau oamenii de zpad pe care
i-ai desenat sau construit pn acum fig. B .
Ce diferene observi?

B
ealizeaz un colaj cu un om
de zpad, folosind ruperea liber
i lipirea.
34

mul e pa
magineaz-i c eti un fulg de zpad. e-ai desprins dintr-un nor i te ndrepi ctre pmnt,
unde te ateapt, cu drag, oameni de zpad.
i priveti de sus. i ei te privesc. Cum i vezi?
Descoper ce materiale i ce te nici ar trebui s foloseti pentru a realiza un astfel de colaj.
trei cercuri de rtie alb, de dimensiuni
diferite se deseneaz cercurile cu creionul
pe rtie i se decupeaz dup contur

dou fii de rtie colorat, tiate


oblic la unul dintre capete i lipite prin
suprapunere la cellalt capt

triung i ascuit, din rtie oranj se obine din


resturi de rtie, prin tiere liber

resturi de rtie alb, care se pliaz n dou sau


n patru i care se decupeaz pe margini i n mijloc,
la ntmplare.

ealizeaz un colaj n care s ai un om de zpad vzut de sus.


35

. I rn

e i

biceiu i e ia n


notimpul iarna este frumos i pentru c aduce cu el o mulime de srbtori i de obiceiuri.


n zona n care locuieti tu, cum se petrece ultima sptmn din luna decembrie?
binuieti s mpodobeti bradul? Ce fel de podoabe foloseti?

B
Privete brazii mpodobii din figurile A i B. Spune cel puin o asemnare i o deosebire dintre ei.
Ce avantaje crezi c sunt atunci cnd ne realizm singuri podoabele pentru brad? Cum ne simim?
n cele ce urmeaz gseti paii pe care poi s-i faci pentru a confeciona una dintre cele mai simple
podoabe de brad.

Materiale necesare

tuburi de rtie igienic,


tempera, pensul, foarfec, lipici

36

biceiu i e ia n

1
a ul 1. Picteaz pe exterior
tuburile de carton, apoi las-le
cteva minute s se usuce.

2
a ul 2. Preseaz uor tubul, astfel
nct s obii o form alungit
captul s semene cu un oc i
taie cu foarfeca fii, astfel nct
s obii petale, ca n imaginea
de mai sus.

a ul 3. D cu lipici pe o poriune
mic pe unul dintre capetele
petalelor i lipete-le ntre ele,
ca n imaginea de mai sus. Le poi
fixa mai bine folosind agrafe
de birou, pn se usuc lipiciul.

ealizeaz-i singur podoabele


pentru pomul de iarn. olosete
i materiale reciclabile.

a ul 4. Picteaz petalele i n
interior. Las-le la uscat.

ata
Cte flori ai reuit s realizezi
din tuburile pe care le-ai avut?

lorile pot fi agate n brad,


introducnd creanga printr-una
dintre petale, sau le poi atrna
folosind panglici colorate.
37

. I rn

e i

biceiu i e ia n


alt podoab de iarn poate avea forma unui
mic brad. ai jos vei vedea cum poi transforma
pagini din ziare i reviste vec i n podoabe EC .

Materiale necesare

ziare sau reviste vec i,


foarfec, capsator, agrafe de birou
a ul 1. Deseneaz pe o pagin de ziar conturul unui brad poi alege dintre exemplele
de alturi . Decupeaz dup acelai contur mai
muli brazi poi suprapune mai multe pagini
de ziar, astfel nct s decupezi mai multe figuri
deodat . Cu ct ai mai muli brazi decupai,
cu att podoaba va fi mai bogat.

2
a ul 2. Suprapune
figurile decupate
i ndoaie-le pe jumtate,
pe vertical. Capseaz-le
la mijloc, de-a lungul
ndoiturii.

38

a ul 3. Desf o agraf
de birou, astfel nct
s aib forma literei S.
grafa se introduce prin
toate straturile de ziar,
n vrful bradului.

a ul 4. Desparte straturile
de ziar, ca n imaginea de
mai sus.

ata Podoaba poate fi


agat n brad.

biceiu i e ia n
Ce tii despre obiceiul de a merge
cu steaua?
Dar cu capra? Despre pluguor
i despre sorcov ce tii? De ce crezi
c merg colindtorii din cas n cas?
Cu ce sunt rspltii de gazdele
pe care le colind? De ce?

mintete-i versurile de la Sorcov, aa cum se


cnt n localitatea ta. Spune dac exist vreo
deosebire fa de versurile de mai jos:
Sorcova, vesela,
S trii, s-mbtrnii,
Ca un mr, ca un pr,
Ca un fir de trandafir,
Tare ca piatra,
Iute ca sgeata,
Tare ca fierul,
Iute ca oelul.
La anul i la muli ani!
1. D
eseneaz un obicei de iarn
din zona ta. olosete punctul,
linia i pata de culoare.
2. C onstruiete-i o sorcov,
folosind materialele pe care
le ai la ndemn.
39

Evaluare

ndete-te la
lucrurile pe care
le-ai nvat pn
acum. Completeaz
pe o coal alb sau
n jurnalul tu de
nvare rspunsul
la ntrebrile
de mai jos.

1. i respectat de fiecare dat subiectul?


n mic msur oderat n mare msur
2. i reuit s comunici ceva prin ceea ce ai creat?
n mic msur oderat n mare msur
. Lucrrile tale sunt terminate?
n mic msur oderat n mare msur
. i lucrat ngrijit?
n mic msur oderat n mare msur

40

. i fost original?
n mic msur oderat n mare msur

5. Inim verde

Subiecte aplicative:
Piatr
Lemn
Plastic

n aceast unitate i vei aminti:


cum s combini materiale diferite i te nici de lucru nvate, pentru a crea
obiecte utile i frumoase.
Vei descoperi:
cum s transformi materialele din natur i nu numai n obiecte de decor
c lucrurile mici pot produce sc imbri mari.

Competene:
2.1; 2.3;
2.4; 2.5

41

5. Inim verde
iat

La tot pasul, n natur, ntlnim pietre.


De cte ori le-ai privit cu atenie? Ce poi
spune despre formele lor?
Dar despre culorile pe care le au?
Cu ct forma sau culoarea unei pietre
este mai rar, cu att este mai valoroas.
stfel de pietre se numesc preioase sau
semipreioase i sunt folosite ca bijuterii.
Dar nu toate pietrele naturale sunt att
de apreciate.
Pe cele simple, fr strluciri i forme
speciale, la ce le folosim?

Privete cu atenie fig. A, i C. Spune ce
observi la pietrele din exemplul dat: form,
mrime, culoare. n ce au fost transformate?
Ce materiale s-au folosit?
tempera sau guae, pensul

ac pentru bro,
lipici universal

magnet,
lipici universal

C
1. dun cteva pietre care i atrag atenia, pe drumul pe care l faci pn la coal.
Cur-le cu ap i spun i transform-le n mici daruri pentru cei dragi: magnei
de frigider, broe etc.

42

2. S crie n jurnalul de nvare o list cu persoane care ar primi cu bucurie un astfel de


obiect creat de tine. Scrie i o list cu zilele speciale n care ai putea face astfel de daruri.

Lemn
Ca i piatra, lemnul este un material din natur,
pe care l ntlnim pretutindeni i pe care l putem
transforma n obiecte folositoare i frumoase.
Privete fotografiile de pe aceast pagin.
Spune ce obiecte observi. Cum crezi c au fost
realizate? La ce folosesc?

Privete suporturile de flori din imaginile C i D.


Cnd crezi c au fost tiate crengile: cnd copacul
era verde sau cnd crengile erau uscate?
Dac ai fi fost n locul celui care a fcut obiectul,
cum ai fi procedat? Explic.

D
1. S crie n jurnalul de nvare o list cu cel puin cinci obiecte fcute
din lemn.
2. Picteaz o crengu uscat i transform-o ntr-un obiect de decor
pentru camera ta.
43

5. Inim verde
la tic

Plasticul este un material care nu se distruge


singur n natur. Din cauz c se produc foarte multe
ambalaje din plastic sticle, pungi etc. , natura este n
pericol s se sufoce Prin urmare, ar trebui s ducem
la eciclat ambalajele folosite, iar atunci cnd putem,
s e olo im obiectele. at cum poi refolosi o sticl
din plastic, transformnd-o ntr-o floare

a a a

Materiale necesare
sticle din plastic,
foarfec, cutter, acuarele

Se ncepe prin a tia partea superioar a sticlei


din plastic. Dup ce ai netezit marginea plniei
obinute, ncepi s tai fii sub form de petale
folosindu-i imaginaia.
Petalele obinute se ndoaie n exterior,
ca n imaginile A, B i C. ata
Poi folosi partea inferioar a sticlei baza
pentru a realiza un alt model de flori, prezentat
pe pagina alturat.

B
44

ealizeaz dou flori


dintr-o sticl din plastic.
Pentru una dintre ele vei
folosi partea superioar a
sticlei, iar pentru cealalt,
partea inferioar vezi
pagina .

la tic
a a a

a ul 1. Se decupeaz sticla
din plastic pe linia delimitatoare de la baz.

a ul 2. Se cresteaz cu
foarfec n dreptul fiecrui
an, pn la baz.

a ul 3. Din fiile obinute, se pliaz colurile ctre interior


i se obin vrfuri petale de flori .

a
a ul 4. loarea poate fi decorat cu diferite
accesorii sau poate fi pictat.

b
45

re

mintete-i toate lucrurile nvate n acest semestru


la Arte vizuale i abiliti practice. Ca s-i fie mai uor,
privete produsele de mai jos i formuleaz rspunsuri
la ntrebrile date.

Ce materiale
au fost folosite
pentru jocul
din fig. A?

nde observi
folosirea
acuarelelor?

Cum a fost
realizat
lucrarea
din fig. C?

46

Cum a fost
realizat lucrarea
din fig. B?

Ce titluri pot avea


lucrrile?

n ce scop pot fi
folosite?

re

Cum i-au ieit


lucrrile din acest
semestru? Eti
mulumit de ceea
ce ai realizat?
ifeaz csuele
din dreptul
calitilor pe care
le observi
la lucrrile tale.

m e e ie re

r re

Creativ

ngrijit
Colorat

unic, bogat n detalii, interesant

curat, realizat cu atenie

armonioas, ec ilibrat, transmite un mesaj

Finalizat

fr goluri, respect cerina

Amintete-i luna septembrie, cnd am nceput mpreun cltoria printre idei, forme i culori.
Cum te simi dup ce ai nvat s faci attea lucruri?

47

rin
.

vin e i n mere dr i

ate iale i in t umente .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..


amenii comunic . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 1
ite e i ci e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 12
valua e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. 14

amilia mea .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Ca a mea . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
ocul un e m oc .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
valua e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

ove ti e p e cu cubeu. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Cu umb ela p in ploaie .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Cu cubeul no t u .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
valua e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

. I rn

1
1
2
22

24
2
2
3

e i

in e. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
mul e pa .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
biceiu i e ia n .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
valua e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

32
34
3
4

5. Inim verde
iat . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
Lemn . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
la tic .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
ecapitula e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
valua e .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

42
43
44
4
4