MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE I CERCETRII TIINIFICE

Constana Cuciinic

DEZVOLTARE
PERSONAL
MANUAL PENTRU CLASA a II-a
SEMESTRUL al lI-lea

Manualul (48 de pagini) a fost elaborat n conformitate cu programa colar pentru disciplina
DEZVOLTARE PERSONAL Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a,
aprobat prin Ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013
Numrul de telefon european de asisten pentru copii:

116.111

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale i Cercetrii tiinifice.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale i cercetrii tiinifice nr. 3054 din 12.01.2016,
n urma evalurii, i este realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale
nr. 3418/19.03.2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital.
Inspectoratul colar ..............................................................................................................................................
coala / Colegiul / Liceul ........................................................................................................................................

Referen\i: Prof.dr. }tiin\ele educa\iei - Georgiana Alice Nichita

Prof. gr. I Celina Iordache
Redactare: Ana Diana Munteanu
Ilustrare: Victoria Argint
DTP: Claudiu Isopescul, Cristina Dumitrescu, Irina Geamba]u
Corectur`: Gabriela Ilincioiu
Culegere: Georgeta Haralambie
Descrierea CIP a Bibliotecii Na\ionale a Romniei
Cuciinic, Constan\a
Dezvoltare personal`. Manual pentru clasa a II-a /
semestrul al II-lea ; Constan\a Cuciinic - Bucure]ti : Aramis Print, 2015

ISBN General: 978-606-706-228-1

Vol. 2: 978-606-706-230-4
82-93-3=13.1

ISBN General: 978-606-706-228-1

Vol. 2: 978-606-706-230-4

Copyright 2015 Aramis Print s.r.l. toate drepturile rezervate

Aramis Print s.r.l. Redac\ia ]i sediul social:
B-dul Metalurgiei nr. 46-56, cod 041833,
sector 4, Bucure]ti, O.P. 82 C.P. 38
tel: 021.461.08.10/14/15; fax: 021. 461.08.09/19;
e-mail: office@edituraaramis.ro; office@megapress.ro
Departamentul desfacere: tel: 021.461.08.08/12/13/16
fax: 021.461.08.09/19; e-mail: desfacere@edituraaramis.ro
www.megapress.ro
Tip`rit la MEGApress holdings s.a.

CUPRINS

RELAIILE CU CEILALI. Prietenia

Cinenvm
sunt eu?
Cine eti tu? Cine suntem noi?
i experimentm!
1. Relaiile cu ceilali. Prietenia
Acas, la coal, pretutindeni eti

nconjurat de oameni pe care i respeci,

comunici cu ei, te mprieteneti.
Prietenia:
u i unete pe oameni
u nseamn bunvoin, simpatie,
respect, ataamentul dintre noi i
ceilali
u se refer la legturile dintre oameni i
grupurile din care fac parte
u este i legtura dintre diferite popoare
i ri
2. Ciorchinele prieteniei
Discutai ntre voi despre PRIETENIE. Stabilii motive eseniale pentru care vrei s
avei prieteni. Observai i analizai modelul de mai jos, ca sprijin n activitatea voastr.
S v consultai
i s v ajutai
atunci cnd
nvai.
S fii mpreun
cu cei de vrsta ta,
s te joci cu ei.

S intervenii
cu sfaturi i fapte
bune, pentru ca
ntre voi s nu
existe conflicte.

S folosii bine
timpul liber
(jocuri frumoase).
S nu fii
singur.

S colaborai pentru a
face lucruri interesante
mpreun (activiti
colare, jocuri etc.).

S te simi
n siguran.

MOTIVE
PENTRU CARE
S discutai despre
VREI S AI
lucruri
care v intereseaz
PRIETENI

S discutai despre coleciile

voastre de abibilduri, timbre,
brelocuri, jucrii Kinder,
monede, bancnote vechi
i s facei schimb.

(un sport, alte activiti

recreative etc.).

Exersm i nvm
1. Joc de rol: Hobby
l mprii rolurile i intrai n joc!
Hobby:
Copilul-gazd:
Hobby:

Copilul-gazd:
Copilul1:
Copilul 2:
Copilul 3:
Hobby:
Toi copiii:
Hobby:
Copilul 4:
Copilul 5:
Copilul 6:
Copilul 7:
Copilul 8:
Copilul 9:
Copilul 10:
Copilul 11:
Copilul 12:

Eu sunt Hobby i v-ndemn

Degrab s ascultai
Ce caut la voi, mi, frai!
Foarte bine, atunci, spune!
Pe mine m cheam Hobby,
Numele meu vine
De la ndeletnicire,
Preocupare plcut n timpul liber fcut.
Pi, atunci ne este clar.
Bucuroi te primim dar,
S ne-asculi pe fiecare.
Mie mi place s colecionez frunze de toamn i lucrez tablouri
frumoase cu ele i cu acuarele.
Eu colecionez timbre, abibilduri, erveele, nasturi, mrgele i fac
schimb cu prietenii cnd am mai multe de acelai fel.
Eu colecionez mainue.
Frumoase pasiuni, copii, dar n afar de colecii voi nu avei i
alte ndeletniciri?
Ba da, ba da!
Ia spunei-mi!
Mie mi place s pictez i m bucur cnd la coal pictez
mpreun cu colegii...
Mie mi place s citesc poveti, povestesc cu colegii, cu prietenii
de joac.
Mie mi place s cnt i s ascult muzic.
Eu modelez cu drag din lut i plastilin.
Cel mai mult mi place s fac sport.
Patinajul i mersul cu bicicleta sunt pasiunile mele.
Mie mi plac animluele, am un acvariu cu petiori
i o broscu-estoas.
Eu am doi iepurai i o pisicu.
Eu am un cel. E un prieten bun.

Jocul se ncheie cu aplauze.

Hobby:
Foarte bine, copii, zise Hobby ncntat. Fiindc avei attea
pasiuni i ndeletniciri frumoase, eu zic s le numii ca pe mine,
Hobby. Ce prere avei?
Toi copiii:
Suntem de acord! Acum putem spune c preferinele i
pasiunile noastre sunt hobby-uri.
5
l

nvm i experimentm!
1. Ce am nvat de la Hobby?
Citete enunurile i adaug cuvintele care lipsesc:
Pune cuvintele
la locul potrivit!

Enunuri
ndeletnicirile i pasiunile noastre sunt ... .
Un hobby interesant te ajut s afli ... despre lumea din

jur.
Un hobby frumos te ajut s ... mai bine colegii i s ... .
Hobby-urile te ajut s devii mult mai ... i mai ... .
Trebuie s ai ... de coleciile tale.
Organizai la coal o expoziie pentru a le arta
colegilor i profesorilor ndeletnicirile voastre n timpul
... .

te mprieteneti
ordonat
grij
liber
hobby-uri
atent
cunoti
mai multe

2. Exerciiu-joc: Cine poate fi prietenul meu?

Pe un cartona colorat fiecare copil va rspunde la ntrebarea Cine poate fi prietenul

meu? i va argumenta rspunsul. Fiecare va veni n faa clasei i va prezenta ceea ce a

scris pe cartona. Dup ce prezint, lipete cartonaul pe una dintre coloanele unui
panou asemntor cu cel de mai jos.
PRIETENUL MEU ESTE:
DOAMNA
NVTOARE
SAU UN
PROFESOR

3. Exerciiu-joc: mi pot face

prieteni printre colegii de clas
pentru c...
Deseneaz o floare cu mai
multe petale. n mijlocul florii
scrie: mi pot face prieteni
printre colegii de clas pentru
c...., iar pe fiecare petal vei
scrie ceea ce alegi i crezi c i
se potrivete din modelul
alturat. Coloreaz floarea cu
acele culori pe care le crezi
potrivite pentru prietenie!

PRINII

BUNICII

Su

FRAII,
SURORILE,
UN VERIOR,
O VERIOAR

Suntem
nt
politicoi
ap em
ro de
pi v
at r
e ste

Suntem
vecini

UN VECIN

i
pra,
u
c
r
o
pre: lectuica,
m
z
e
Avemun l, muetc.
co ortu ura
Ne cuno
sp pict
a

MI POT FACE
mai mult tem de
timp
PRIETENI PRINTRE
Ne ajutm
la nevoie
COLEGII DE CLAS
PENTRU C:

C
es
difeolec
lac m
p
rite ion
Nenv un
i
obi m
i

n
e
i
r
r
ect
P tri
p
m
e

no osc
n
u
c
se unt
i s eni
priet
Ne
mp jucm
reun

UN COLEG,
O COLEG

Respectul. Prietenia i conflictele. Bunele maniere

Respectul. Prietenia i conflictele

Respectul nseamn preuire deosebit fa de cineva sau de ceva.

Respectul mai nseamn s simi dragoste, buntate fa de ceilali.
Respectul le aduce oamenilor pace, linite, nelegere.

NU UITA! Dac n familia noastr, n coal, n clas, n grupurile de prieteni exist

respect, atunci relaiile noastre sunt de prietenie, de nelegere, cu toii avem o stare
de bine.
Unde nu este respect, acolo sunt conflicte i nenelegeri ntre oameni.
Orice persoan trebuie s-i respecte pe cei din jur i s se comporte frumos pentru a

ctiga respectul lor.

nvm i experimentm!
Ce este
respectul?
Respectul este
preuire,
atitudinea
frumoas fa
de cineva sau
fa de ceva.

Ce nseamn
bunele maniere?
Bunele maniere nseamn
comportamentul civilizat pe
care cineva l are n relaiile cu
ceilali, nseamn o purtare
corect, politicoas n familie,
la coal, pe strad, la
spectacole, n cltorie etc.

Ce este
prietenia?
Prietenia este
simpatia,
respectul,
ataamentul
fa de cineva.

Ce este
conflictul?
Conflictul este
nenelegere,
ceart,
comportament
violent fa de
cineva.

Respect, bunele maniere, prietenie, conflict

Formai patru grupe. Membrii fiecrei grupe discut i decid s povesteasc celorlali
o situaie, o ntmplare din experiena lor, astfel:
Grupa 1 va povesti despre o situaie referitoare la respect.
Grupa 2 va povesti despre o situaie legat de bunele maniere.
Grupa 3 va povesti despre o situaie legat de prietenie.
Grupa 4 va povesti despre o ntmplare legat de un conflict.
Fiecare grup, dup ce povestete, va scrie pe un cartona trei emoii
potrivite cu povestea i va exprima emoiile fr cuvinte, doar prin gesturi.

Bunici,
btrni,
persoane
neajutorate

Exersm i nvm
Jocuri de rol:
Respectul fa de ceilali
Jucai roluri n care s
evideniai respectul vostru
n relaiile cu ceilali.

Colegii i
prietenii
mei

Oamenii
pe care i
ntlnesc
ntmpltor,
dar nu-i
cunosc

Mine

Prinii
mei

EU
am respect
fa de
oameni!
Vecinii
mei

Profesorii
mei
ara mea,
Romnia

Pentru a juca foarte bine rolurile, folosii i lista de mai jos cu bunele maniere acas

i la coal. nva ct mai bine respectul fa de ceilali.

BUNELE MANIERE ACAS I LA COAL

LA COAL
ACAS
Cnd pleci la coal, salut-i pe membrii

familiei i mbrieaz-i prinii.

Ajut-i mama s serveasc masa i d-i
o mn de ajutor n gospodrie: la
splatul vaselor, la tersul prafului.
Respect orele de odihn ale membrilor
din familie i ale vecinilor, evitnd s faci
zgomot.
Fii politicos, i nu fi mofturos fa de
prini, frai, bunici sau prieteni.
Cnd prinii au oaspei,
strduiete-te s lai o impresie bun.
Respect-i bunicii, ajut-i, nu-i
contrazice i ascult-le cu atenie
sfaturile.
Dac jigneti pe cineva, cere-i scuze
imediat.
Salut-i vecinii cnd i ntlneti.
Amintete-i zilele de natere ale celor
din familia ta, ureaz-le La muli ani!
i ofer-le mici atenii confecionate
de tine.

Respect programul de la coal dac

ntrzii, cere-i scuze doamnei nvtoare.

Poart-te frumos n pauz, respect-i pe
ceilali, evit s te ceri cu colegii i s le
vorbeti urt; dac doi sau mai muli colegi se
ceart, ncearc s-i mpaci, vorbindu-le
frumos.
Dac un coleg/o coleg are nevoie de ajutorul
tu, nu refuza, ajut dac poi.
n relaiile cu colegii trebuie s foloseti un
limbaj ales, cuviincios.
S fii politicos, s nu rzi de un coleg care are
probleme (de sntate, n familie); ncearc
s fii alturi de el i s-l ajui.
Pe copiii nepoliticoi sftuiete-i s se
ndrepte.
Adreseaz-te frumos, cere-i scuze cnd
greeti i mulumete ori de cte ori este
cazul.
S nu te superi dac un coleg te-a lovit din
greeal.
Amintee-i zilele de natere ale colegilor,
ureaz-le La mui ani! i ofer-le mici
atenii.

Exersm i nvm
1. Prefer prietenia, nu conflictul!
a) Completeaz o fi pentru portofoliu ca b) Respectul, un prieten bun!
aceea de mai jos.
Gndete-te i rspunde la ntrebri.
Ce faci ca s fii respectuos cnd
Sunt calm atunci cnd ... .
Sunt furios cnd ... .
mi place s fiu respectuos

pentru c ... .
M intereseaz s nv
despre bunele maniere n
familie, la ..., la ..., pe ...,
n ... .
Prietenia m face s m
simt ..., conflictele m fac
s m simt ... .

ncepi o discuie cu colegii ti de

clas? Ce expresii foloseti?
Ce poi s faci pentru a arta
ntotdeauna respectul tu fa
de colegi? Ce emoii le transmii
prin cuvinte i gesturi?
Cum i manifeti respectul fa
de prerile colegilor ti?
Eti de acord? i contrazici?
Nu te intereseaz?

2. Compunere: Bunele maniere.

Realizeaz o compunere cu titlul Bunele maniere.
Compunerea poate s nceap aa (vezi mai jos), tu trebuie s continui.

Un om manierat i
,
respect promisiunile
rul,
alege binele, respinge
te
este sincer, blnd, iube
t i
frumosul, este nelep
t
nelegtor, are respec
enii
fa de sine i de sem
si, iart uor i nu
li.
vorbete urt cu ceila
O asemenea persoan
reprezint un model
c
pentru ceilali, pentru
.......................... .

NVM I
OBINEM
REZULTATE
BUNE LA
COAL.

Exersm i nvm
Exerciiu-joc: Respect-te
ca s fii respectat!
Scriei pe cte un cartona
colorat, n form de cerc,
reguli de comportament
ca n modelul alturat.
Lipii cartonaele pe o
coal mare i formai
astfel Constelaia celor
politicoi.

SUNTEM ATENI
CUM NE
PURTM CU
CEILALI I NU
PROVOCM
CONFLICTE.

JOC

SUNTEM
PUNCTUALI
LA COAL,
LA DIFERITE
ACTIVITI.

CUM
ARTM
RESPECTUL FA
DE NOI I
FA DE
CEILALI?

AVEM GRIJ
DE OBIECTELE I
DE LUCRURILE
NOASTRE I DE
ALE CELORLALI.

NE
RESPECTM
CUVNTUL
DAT.

RESPECTM
REGULILE
DE
SNTATE.

RESPECTM
OPINIILE
CELORLALI.

Poftii la edina clasei! Discutm despre prietenie i conflict!

Organizai o edin a clasei voastre n care tema discuiei s fie despre prietenie i

conflict. Invitai la edin colegi din celelalte clase din coal schimbul de opinii
este un pas nainte i un semn al prieteniei. Tabelul de mai jos poate fi de asemenea
un bun suport n discuia voastr.
Aa DA!
Aa NU!
Ce comportament duce
Pentru PRIETENIE:
la CONFLICT?
Ce nseamn s fii prieten? Prietenul la nevoie se
cunoate.

Cnd ncepe o prietenie? Cea mai preioas comoar

pe care un om o poate gsi este un prieten.

Cum ne alegem prietenii? Spune-mi cu cine te aduni,
ca s-i spun cine eti sau Cei care se potrivesc,
lesne se mprietenesc.
Ce comportamente trebuie s avem pentru a menine
o relaie de prietenie? Singurul mod de a avea
prieteni este de a fi tu nsui un bun prieten.
Cum solicitm ajutorul unui prieten atunci cnd avem
nevoie? Vorba dulce mult aduce,/ Vorba rea duc-se
pe apa rea/ C-mi stric prietenia.
Ce ateptri avem de la un prieten? Cine are prieteni
nu este srac.
Ce credei c ateapt un prieten de la noi? Fr
prietenie nu e dragoste, fr dragoste nu e prietenie.

Dicionar

10

Constelaie grupare de stele pe cer

adresare de cuvinte urte,

nepoliticoase: poreclirea unor

colegi, jignirea, imitarea
neplcut, ameninarea (a rde
de ei, a nu-i lsa n pace);
bruscarea, mpingerea, lovirea,
rnirea unor colegi;
stricarea unor obiecte ale
colegilor, furtul obiectelor
colegilor; provocarea de
stricciuni n clas;
comportare nepoliticoas fa
de profesori;
nerespectarea regulilor clasei i
a regulamentului colar
(ntrzierea la ore, plimbarea
prin clas sau ieirea din clas
fr voia doamnei nvtoare).

Recapitulare/Evaluare
1. Activitate practic Activiti, preferine care ne apropie de ceilali
Lucrai pe grupe: Realizai un desen sau modelai animluul
preferat, o mascot, o csu, un scunel, o msu, flori, ceva
ce v place s facei.
Prezentai lucrarea n faa celorlali.
Apoi, rspundei la ntrebri:
Obiectele confecionate arat c preferinele voastre
v aseamn?
Care sunt aceste preferine comune?
Ce v deosebete?

Exersm i nvm
2. Joc de rol: Prietenul la nevoie se cunoate
Jucai rolul personajelor din poveste.

Povestea mistreului rutcios

POVESTITORUL: ntr-o pdure tria un mistre colat, rutcios i certre. El obinuia s le
fac ru animalelor bune la suflet i prietenoase. ntr-o zi, un iepura l-a ntrebat:
IEPURAUL (cuviincios i prietenos): De ce te pori nerespectuos cu noi?
MISTREUL (dispreuitor i nfuriat): Cine eti tu s m ntrebi? Vezi c m superi i nu tii
ce poi pi!
IEPURAUL (nfricoat): Dar noi suntem buni, vrem s ne mprietenim cu tine!
POVESTITORUL: Mistreul ngmfat i nepstor plec mai departe. n drumul su vzu
un bursuc pe care l durea un dinte. Imediat i ddu comand:
MISTREUL (plin de ngmfare i nepsare): Ce te vaii? Sparge-mi imediat cu dinii
cteva alune, cci mor de foame!
BURSUCUL (ndurerat i speriat): Nu pot, nu pot, m doare ngrozitor dintele!
MISTREUL (furios): Puin mi pas! Sparge alunele mai repede!
POVESTITORUL: i bursucul, de fric, se apuc s-i sparg alunele ipnd de durere.
Uneori ns mistreul se simea singur. Nu avea prieteni. ntr-o zi, mergnd el prin
pdure, se prinse ntr-o capcan pus de un om la fel de ru ca i el. Degeaba se
vita de durere i striga dup ajutor, pentru c nimeni nu l-a auzit.

11

Exersm i nvm
Analizai i discutai Povestea mistreului rutcios dup urmtoarele idei i ntrebri i
inei minte nvturile descoperite n poveste.
IDEI

NTREBRI

Mistreul a gsit timp pentru prieteni?

2. Cine este respectuos, manierat are grij
cum se adreseaz semenilor si.

Mistreul a demonstrat c este respectuos,

manierat? Argumenteaz.

3. Prietenii se ajut ntre ei.

Mistreul era dispus s-i ajute? A avut el

nevoie de ajutorul celorlali?

4. Prietenii nu i fac ru unii altora.

Mistreul s-a purtat ca un prieten cu

iepuraul i cu bursucul? Argumenteaz.

5. i stimeaz pe ceilali i i pas de ei.

Mistreului i-a psat de durerea i de

vitatul bursucului?

6. Prietenii fac eforturi s se cunoasc bine

ntre ei.
7. Prietenii sunt sinceri.
8. Mndria i ngmfarea distrug prietenia.

Mistreul era sincer, le mrturisea celorlali

c se simte singur?
Mndria i ngmfarea mistreului l-au
ajutat s aib prieteni?

Activitate practic Bunele maniere,

cheia bunelor relaii i coronia prieteniei
Realizai un colaj n care s postai cartonae
pe care scriei reguli de comportament
importante pentru sine i n relaiile cu
ceilali i adugai desene, ilustraii potrivite
cu regulile pe care le-ai stabilit.
Scriei cu carioca expresiile pe care le folosii
pentru a v arta respectul:
Bun ziua!, Te rog!, Mulumesc!,
Poftim!, Iart-m!, Bun dimineaa!,
Bun ziua!, Bun seara!, Noapte
bun!... i altele.
Afiai lucrarea n clas, la Muzeul lucrrilor
clasei, i folosii ce este scris acolo ori de
cte ori avei nevoie.

12

Mulumesc,
mami!

Cu plcere!
La muli ani!

Att pentru
aceast sear!
Noapte bun!

Mulumesc
pentru
ajutor!

Cum folosim timpul?

Timpul, cel mai bun prieten. tiu s-l folosesc?

JOC

Pe un cartona deseneaz un ceas i fixeaz acele la o anumit

or (la alegere).

Comunic-le colegilor ora la care ai fixat ceasul tu.

Fii rapizi, toi colegii trebuie s vin s spun ora pe care o

indic ceasul i timpul este foarte preios!

nvm i experimentm!
1. Se spune c timpul este preios. La ce fel de pre se refer oare oamenii cnd spun
asta? Putem descoperi i singuri care este valoarea timpului. Dar cum?
Colegii ti gndesc diferit despre timp. Unii folosesc bine timpul, iar rezultatele se vd n
starea lor bun de sntate, n calificativele foarte bune pe care le primesc, n respectul
pe care l au din partea celorlali.
Ali colegi ns nu folosesc timpul corect, le place mai mult s nu fie ateni la lecii, s
nu-i fac temele, s nu nvee, s fie dezordonai.
Aa c am descoperit preul timpului. Depinde doar de noi ce vrem s facem cu el i cum
s ne ajute s fim i noi preioi acum i mai trziu, cnd vom fi mari.
2. Exerciiu-joc: Timpul i obinuinele mele
a) Compar obiceiurile tale cu unele obiceiuri ale altor persoane. De exemplu:
EU OBINUIESC

BUNICUL OBINUIA

S m trezesc la aceeai or.

S fac gimnastica de diminea.
S-mi aranjez patul.
S m spl pe fa, pe dini i pe corp
pn la bru.
S iau micul dejun.
S plec la coal.
S intru la ore.

ntr-o zi, bunicul povestea c mai demult,

cnd era mai tnr, obinuia ca dimineaa:
s se trezeasc devreme.
s-i pregteasc micul dejun.
s-i aranjeze lucrurile pentru serviciu.
s citeasc apoi ceva pe scurt.
s se mbrace.
s plece mereu la aceeai or.
A fcut asta ani de zile, cu exactitatea unui
ceas.

b) Bunicul mai spunea c aceste obiceiuri (obinuine) se mai numesc i rutine, pentru
c ele se repet zilnic sau n anumite perioade. Astfel, oamenii folosesc mai bine timpul.
3. Realizeaz liste cu activitile pe care
le repei de obicei i pune-le n portofoliu
la tema Cum folosim timpul?.
zilnic

anual
sptm

nal

13

Exersm i nvm
1. Exerciiu-joc: Timpul hazliu
Unete cu linii colorate ghicitoarea i rspunsul corect.
Memoreaz dintre ghicitorile de mai jos pe cele care i plac cel mai mult.
ade oriunde l-ai pune,
De-l priveti, timpul i spune.
Doisprezece frai alearg,
Anul ct este de lung;
Fug de zor prin lumea-ntreag,
Niciodat nu se-ajung.

Trei surori, poi s zici,

Una mare, dou mici,
Vin n fiecare an
i pun lact la ghiozdan.

Ce trece pe dinaintea ochilor

i nu-l poi vedea?
2. Rspunde i argumenteaz:
Ce poi face n timpul liber?
(Alege rspunsurile pe care le
crezi potrivite cu felul tu de
a-i petrece timpul liber sau
adaug altele.)

14

Cine bate tic-tac,

dar niciodat nu-i btut?

o lun
din an
ceasul

vacanele
lunile
anului
timpul

Gur n-are,
Nici picioare,
Cteodat amuete,
Dar cnd merge i vorbete
l asculi, ca la porunc:
Sari din pat i mergi la munc!

Zi i noapte
Stau de paz.
N-am picioare
i tot umblu.
N-am nici mn
i tot bat.
Un frunzi ntre vlcele
Cu treizeci de rmurele.
Sforie la capul tu
Tica-tac, tica-tac!
i te trezete mereu.
Hai la munc!
Hai la coal!
Toat ziua
El te roag.

mi este mai folositor

...
s citesc o pove
ste?
s nv o poez
ie?
s ajut la trebur
ile casei?
s m uit pe Na
tional Geographic
sau pe Animal Planet
?
s-i rog pe prin
i s m duc la
circ, la muzeu sau la
teatru?
s ascult muzic
?
s repet un cnt
ecel?
s m joc pe ca
lculator sau
pe tablet?
s-mi vizitez bu
nicii?
s pictez?
s ies la joac?
s ordonez obiec
tele din colecia
mea de ...?
s ngrijesc de
prietenul meu,
animluul ... .
s ... . (continu
)

JOC

colarul i programul zilnic de activitate

Aezai-v n cerc. Doamna nvtoare v va da pe rnd mingea

magic. De fiecare dat cnd mingea ajunge la cte un copil, acesta trebuie
s spun ceva despre cum i-a petrecut ziua de cnd s-a trezit i pn acum,
cum s-a simit, ce i-a plcut, ce nu i-a plcut, ce ar vrea s schimbe, ce
propune pentru ziua urmtoare. Rspundei repede, astfel nct toi copiii
s poat s-i spun opiniile.

nvm i experimentm!
Exerciiu: Ce fac astzi?
Formai patru grupe. Fiecare grup va primi Lista activitilor zilnice, ca n modelul de
mai jos, pe care o va folosi pentru a realiza:
Grupa 1: O fi de lucru n care va pune n ordine activitile.
Grupa 2: Va alege din lista primit acele activiti care se repet n ziua respectiv.
Grupa 3: Va selecta din lista primit acele activiti zilnice pe care le consider mai
greu de realizat.
Grupa 4: Va ordona activitile din lista primit, n funcie de timpul necesar
pentru a le realiza.
Grupele vor veni pe rnd n faa clasei i vor prezenta fia. Putei adresa ntrebri sau
completa cu exemple potrivite. Fiele vor fi afiate la Colul lucrrilor clasei.
ULUI
LISTA ACTIVITILOR ZILNICE ALE COLAR
Odihna de dup mas
Orele de curs
Aranjarea patului
mintea,
Pregtirea pentru a doua zi (mbrc
nclmintea, ghiozdanul)
Drumul spre coal
Micul dejun
camerei,
Pregtirea pentru noapte (aerisirea
toaleta de sear)
Drumul (de la coal) spre cas
Cina i activitile liber alese
pn la bru
Splarea feei, a dinilor, a corpului
iti preferate
Plimbare, jocuri n aer liber, alte activ
strei deschise
Gimnastica de diminea n faa fere
Culcarea
Pregtirea leciilor
Masa de prnz

15
13

Povestea copilului care pierde timpul

nvm i experimentm!
1. Studiu de caz: Povestea copilului care pierde timpul
Crina poart numele unei flori albe, floare att de
frumoas, de parc este sora cureniei. ntr-o zi, vznd-o
dezordonat, colegilor parc nu le mai plcea s-i spun pe
nume. Dar doamna nvtoare i-a certat i le-a spus:
Nu trebuie s o respingem pe Crina, trebuie s o
ajutm. i aa, s-au hotrt cu toii s-i fac o vizit acas. Dar ce s vezi? Camera ei era
ngrozitoare, resturi de mncare pe jos, cri i caiete amestecate printre haine i puse la
voia ntmplrii pe oriunde.
Crina, ce se ntmpl cu tine? Unde este programul tu de activitate i de odihn,
lista cu reguli de sntate, lista cu reguli de igiena locuinei? Pe toate le-am nvat la
coal i trebuia s le tii i s le aplici i tu.
Nu am timp de aa ceva! Mie abia mi ajunge timpul s stau sau s dorm.
i unde crezi tu c vei ajunge dac nu preuieti timpul?
Dintr-odat, Crina parc s-a trezit. Prea speriat de ntrebarea colegilor. Ea nu se
gndise la asta.
Atunci colegii au decis s o ajute.
a) Analizai cazul Crinei folosind ca suport urmtoarele ntrebri:
De unde au tiut copiii c fetia are probleme?
Care erau problemele Crinei?
Care este motivul principal pentru care Crina se afla ntr-o situaie problematic?
Problema Crinei este una rezolvabil? Argumentai.
Ce putei face voi pentru Crina?
b) O ajutm pe Crina s nvee, s exerseze i s foloseasc timpul corect!
Formai trei grupe.
GRUPA 1
Realizeaz lista
cu probleme
pe care le are
Crina.

16

GRUPA 2

GRUPA 3

Realizeaz
Realizeaz o list cu sfaturi pentru Crina n care adaug
programul
urmtoarele proverbe i nvturi despre timp:
zilnic de
Pentru a ajunge la mari mpliniri, ai nevoie de
activitate i de
dou lucruri: un plan i timp.
odihn pentru
O or, dimineaa, valoreaz ct dou, seara.
Crina.
O or astzi valoreaz ct dou mine. Aa c
folosete bine timpul acum!
Nu lsa pe mine ce poi face azi!

nvm i experimentm!

JOC

n vizit la Crina. I-am adus un pachet de

bomboane marca TIMP.
Aezai-v n cerc n faa clasei.
n mijlocul cercului vor sta Crina i nc
trei colegi, prietenii ei.
Vei analiza i vei discuta fiecare
proverb din cele pe care grupa 3 i le-a
scris Crinei mai devreme. Apoi vei
elabora cte un sfat despre timp.
Pe msur ce Crina va accepta ceea ce
fiecare dintre voi o sftuiete, vei
merge lng ea, ca prieten. Atenie!
Crina trebuie s aib ct mai muli
prieteni. Servii cte o bomboan din
cutia Bomboane TIMP.

2. Pornind de la cazul Crinei i avnd n vedere experienele voastre, analizai i discutai

urmtorul enun: Cu toii avem cte o main a timpului. Pe unii ne duce napoi, pe alii ne
ndreapt spre viitor.
Dup discuie, fiecare va reprezenta mesajul ntr-un desen.

3. Deseneaz pe o fi pentru portofoliu un buchet de flori pentru Crina.

Alege florile care ncep cu aceeai liter ca i numele fetiei. Lng buchetul
de flori deseneaz un ceas. Crina are nevoie, ca i tine, s foloseasc bine
timpul. Pentru respectarea programului zilnic de activitate, colarul
17
13
trebuie s msoare cu precizie timpul.

Programul meu zilnic de lucru

Exersm i nvm
colarul i programul zilnic de activitate.
Te-ai ntrebat vreodat De ce vin eu la coal?
Copiii tiu c vin la coal ca s nvee. Rspunsul
este dat de fiecare prin comportamentul fa de coal.
Rezultatele la nvtur sunt i ele rspunsurile lor la
ntrebarea De ce vin la coal? Toi copiii i doresc s
nvee, dar nu ntotdeauna au succes. Cei harnici au
succes, cei lenei rmn mereu n urm.
S INEM MINTE!
Succesul colar al copiilor depinde n mare msur de felul n care ei folosesc timpul
pentru nvare i timpul liber. De aceea colarul trebuie s aib i s respecte un
program zilnic de activitate i de odihn.

Activitate practic Programul meu zilnic de activitate i de odihn

Realizeaz un program zilnic al tu n care s scrii ce faci n diferite momente ale zilei.
Deseneaz sau lipete abibilduri (poze) reprezentnd obiecte semnificative, simboluri ale fiecrei activiti. Programul zilnic l vei afia n camera ta.
Dac l vei respecta, vei demonstra astfel c preuieti timpul.
Modelul de mai jos te poate ajuta.
PROGRAMUL MEU ZILNIC DE LUCRU I DE ODIHN
Elev: ..........................................................
ORA 7.00
DETEPTAREA

NVIORAREA,
IGIENA CORPORAL

MBRCATUL
I REVIZUIREA
GHIOZDANULUI

TRASEUL
CTRE COAL

PROGRAMUL
COLAR

NTOARCEREA
CTRE CAS

MASA
DE PRNZ

ORA 19.00
CINA

18

PROGRAM
DE ODIHN
1-2 ORE

PREGTIREA
GHIOZDANULUI

PREGTIREA LECIILOR/
TEMELOR
PN LA
ORA 17.00
IGIENA
CORPORAL
DE SEAR

MICUL
DEJUN
DEZBRCATUL
I SPLATUL PE MINI
PROGRAM DE ODIHN / ACTIVITI
LIBERE LA ALEGERE: JOC N AER LIBER,
PLIMBRI, LECTUR, VIZIONARE DE
PROGRAME TV, HOBBY-URI
LECTUR 15-20 DE MINUTE,
SOMNUL DE NOAPTE,
NCEPND CU ORA 21.00

Timpul meu pentru activitate i odihn

Reguli de igien privind programul zilnic de activitate

JOC

Vei primi cte un cartona pe care este desenat un ceas. Cnd doamna
nvtoare spune o anumit or, copiii care au cartonaul cu ora respectiv ies
n fa la ntlnire. Dup ce toi au venit la ntlnire, vei discuta despre
programul de activitate i de odihn dup ideile de mai jos, pe care le gsii
scrise i pe spatele cartonaului primit:
Copiii trebuie s preuiasc timpul.
Un program de activitate i de odihn bine organizat poate contribui la:
meninerea sntii;
la o mai bun disciplin;
la formarea comportamentului respectuos.
Avnd un program, colarul i va face leciile la timp.
Pregtirea leciilor s nu dureze mai mult de una-dou ore i s se termine pn la
ora 17.
Cheile succesului fiecrui colar sunt: condiiile bune la nvare, odihn, alimentaie, regulile de igien.
Trebuie s considerm timpul un bun prieten, pe care s-l respectm.

Exersm i nvm

ACTIVITI I REGULI DE IGIEN

DIN PROGRAMUL COLARULUI

Exerciiu-joc: 100 de puncte

1 Deteptarea la ora 7.00, gimnas ca de nviorare
pentru respectarea
i igiena corporal de diminea.
programului zilnic
Puncteaz fiecare
2 mbrcarea i vericarea ghiozdanului.
activitate din cele din lista
3 Servirea micului dejun.
alturat.
4 Programul de coal: 3-4 ore de cursuri.
Vei acorda 10 puncte dac
realizezi zilnic activitatea
5 Splatul minilor dup venirea de la coal,
i 0 puncte dac o
schimbarea mbrcmintei, servirea mesei de
realizezi din cnd n cnd.
prnz.
Noteaz pe un cartona
6 Program de odihn: dou ore.
punctajul acordat
fiecreia dintre activiti i 7 Preg rea leciilor: nu mai trziu de ora 17.00.
calculeaz totalul.
8 Program de odihn ac v ac viti la alegere
Cte puncte ai obinut?
(lectur, hobby-uri, vizionare de programe TV,
Eti campion la
jocuri n aer liber, sport).
respectarea programului
9 Servirea cinei: ora 19.00.
zilnic i a regulilor de
igien privind programul
10 Igiena corporal de sear i odihna de noapte,
zilnic de activitate?
ncepnd cu ora 21.00.
Reine! Campionul
trebuie s aib ntre 80 i
100 de puncte!

PUNCTAJ

19

nvm i experimentm!
1. Memorai versurile. Stabilii mesajul
pe care vi-l transmite poezia:

La coal
coala ne nva
S fim buni n via.
Cumini i silitori,
De prini asculttori.
Asta-i grija cea mai mare,
colreii cei vioi
Pe la clase se adun,
Ca s-nvee lucruri noi.
2. Mesaje pentru colari de scris pe fie pentru portofoliu.
e?
Cnd mi fac leciil
p ce
mi fac leciile du
nz
am luat masa de pr
i m-am odihnit
1-2 ore.
mas
Odihna de dup
este odihn activ:
jocuri distractive,
ri
jocuri spor tive, jocu
,
ri
n aer liber, plimb
uri.
preferine, hobby-

Ct timp mi trebuie s fac leciile/tem

ele acas?
mi trebuie o or pentru pregtirea
leciilor
(sunt n clasa a II-a; mai tr ziu, n clas
ele mai
mari, mi va trebui mai mult timp).
Este bine s fim organizai, s fim ate
ni la ceea
ce avem de fcut, pentru a nu prelun
gi timpul
pentru pregtirea leciilor mai mult
dect
este nevoie.
Dup terminarea leciilor este bine-ve
nit o
perioad de odihn n aer liber.

Cum trebuie s fie locul

n care mi fac leciile?
biroul sau masa de lucru
lumina n camer
temperatura camerei
zgomotul
Poziia la scris i citit: rezemat de
speteaza scaunului, ntre carte i ochi
s fie o distan de 30-35 cm.
Nu citim n poziie culcat obosim
ochii i atenia scade.

20

Ce fac la coa
l?
Particip la le
cii n clas.
Sunt atent,
comunic.
Rezolv sarcin
i de nvare.
Respect regu
lile clasei i
regulamentul
colii.
mi respect
colegii i profe
sorii.
M joc frum
os n timpul
pauzelor.
Particip la a
ctivitile
educative (ser
bri, spectaco
le
de teatru i fi
lm pentru cop
ii,
la circ, expozi
ii, excursii et
c.).

Exersm i nvm
1. Stabilii mesajele pe care trebuie s le inei minte
din cele dou poezii, avnd n vedere ideile urmtoare:

Ct trebuie s dorm?
10 ore pe noapte r?
libe
aer
pentru vrsta mea
Cum m pot odihni n
liber
aer
n
ri
mb
pli
rt,
spo
,
uri
respect
ora culcrii practic joc
sc
rije
ng
t,
cn
sau

zic
mu
ult
ora 21
desenez, citesc, asc

cas
de
e
nainte
de culcare, fac
animluel
e
alt
t,
no
ri,
nsu
da
,
stic
na
o plimbare sau practic
merg la balet, gim
ve
rti
un joc uor
spo
activiti
la
uit
m
s
s
to
sn
e
est
respect regulile de
vizionez emisiuni TV
o distan de
la
zi,
pe
or
o
um
xim
igien individual i de
ma
televizor
de
se
sur
ei
un
a
zen
pre
n
,
alimentaie nainte de
2-5 m de la ecran
te
spa
n
ate
somn (nu mnnc
lumin situ
,
rile
flo
sc
rije
ng
e,
ri
ct
bu
,
bomboane sau alte
fac ordine n camer
sei
me
a
ire
gt
pre
la
t
aju
,
dulciuri nainte de
spl vasele
are
ior
nv
culcare, nu adorm cu
fac gimnastica de
poral,
cor
na
igie
c
ves
pri
e
car
i
bomboana sau guma
fac activit
mbri
pli
de
e
int
na
ii,
lec
p
du
de mestecat n gur)
schimbul hainelor
sa
dorm
ntr-un dormitor
servesc ma
Ct m odihnesc n aer liber?
curat i aerisit
3 sau 4 ore pe zi

2. Folosii mesajele poeziilor de mai jos pentru a discuta despre ce facei n timpul liber i
cum v pregtii pentru culcare.

Odihna n aer liber

Astzi, bine ne-am simit,
Parcul frumos ne-a primit,
Cu miros de tei n floare,
Psrele cnttoare,
Tobogane colorate
i aleile curate.
Leagne i cluei,
Trambuline dac vrei?
N-ai vrea s urcai la bord?
Doar vine vacana mare
i ideea-i foarte tare!
S ne bucurm de soare,
De ap i de rcoare.
Dac vrei, poftii cu noi,
Este loc i pentru voi!

Somnul
Eu m culc, sunt obosit,
Vin', nchide ochii mei,
Iart tot ce am greit,
Ca s dorm mai linitit,
Fapta, vorba, orice gnd
i m f curat i sfnt.

21
13

Exersm i nvm
1. Exerciiu-joc: Ce fac eu la ora...?
Fiecare copil primete un cartona pe care
este desenat un ceas ce indic o anumit or.
Recunoate ora indicat de ceasul de pe
cartonaul tu i scrie alturi ce faci tu, de
obicei, la acea or.
2. Ziua are 24 de ore. Cum le folosesc?
Deseneaz un cerc pe o fi de lucru.
mparte cercul n 24 de prticele.
Numeroteaz cu numere de la 1 la 24

fiecare prticic a cercului.

Consider c fiecare prticic reprezint
o or.
Coloreaz cu rou attea prticele cte
reprezint timpul pentru activitile
zilnice legate de coal i de nvare.
Coloreaz cu galben attea prticele
cte reprezint timpul pentru odihna
de noapte.
Coloreaz cu albastru attea prticele
cte reprezint timpul pentru activiti
recreative (odihna activ n timpul liber).
Cte ore rmn pentru igiena personal?
Coloreaz cu verde.

Ce observi? Rspunde la ntrebri:

cerc?
Care dintre culori ocup suprafaa cea mai mare din tru activitile zilnice
Cte ore din cele 24 ale unei zile reprezint timpul pen rate cu rou)?
ele colo
legate de coal i de nvare (numr prticel
tru odihna de noapte?
Cte ore din cele 24 ale unei zile reprezint timpul pentru activiti recreative
Cte ore din cele 24 ale unei zile reprezint timpul pen
(odihna activ n timpul liber)?
Cte ore din cele 24 te odihneti n total?
tru
Poi asocia un simbol important culorilor utilizate pen
t
colorarea prticelelor din cerc, acelea care reprezin
activitatea i odihna? (rou, galben, albastru)

22

Cnd i ct nv? Cum nv?

JOC

Avei pe banc un cartona pe care este scris un cuvnt ncruciat.

Fiecare va descoperi cuvntul corect. Venii apoi n faa clasei i le spunei colegilor

mai nti cuvntul ncruciat, dup aceea, cuvntul corect, apoi alctuii rapid un
enun scurt cu acesta. Toi copiii pot dezlega enigma cuvntului ncruciat:
hegoici
coal
rtpos
iu
tops

ru ce
aror
csla
nacav
racuj

cetai
potpel
cegol
upgr
vcacali

tecar
nooir
orpfesro
eriniv
mgea

(Cuvintele corecte: tort, motor,

ghiozdan, catalog, creion, ghiocei,
coal, sport, ui, fructe, orar,
clas, vacan, curaj, caiet, laptop,
coleg, grup, calificativ, carte, noroi,
profesor, vineri, geam.)

trot
torom
danghioz
logcata
conrei

nvm i experimentm!
1. Cnd i ct nv? Cum nv?
Fiecare copil ncepe s nvee de cnd se nate.
nva s mnnce, s vorbeasc, s mearg. ncepe s
cunoasc i s nvee despre natura nconjurtoare,
nva s se poarte.
Dorina de a ti i de a nva ai simit-o din prima
ta zi de coal. Ai nvat s scrii, s citeti, s socoteti,
s cni, s pictezi, s-i confecionezi jucrii.
ntr-o zi, l-am ntrebat pe un copil:
Cnd nvei?
n fiecare zi, a rspuns repede i sigur pe el.
Ct nvei?
Se poate vedea din programul meu zilnic de
activitate.
Cum nvei?
Respectnd regulile de igien pentru nvat.
Dar de ce nvei?
Pentru c nvtura mi lumineaz mintea.
2. nv bine, nv uor, nv despre ...
Realizeaz un text scurt, completnd enunurile de mai jos cu
expresii i cuvinte potrivite pentru a le da un neles i a ne
comunica despre cum nvei.
Eu nv mai bine cnd ... . Oboseala m mpiedic s ... .
Cel mai uor nv cu ... .
mi place s nv despre ... .
Pentru a memora mai uor, am nevoie de ... .
Pentru a nva, prefer s folosesc urmtoarele obiecte: .

23

Exersm i nvm
1. Exerciiu-joc: Observ, analizeaz, descoper, compar, asociaz, argumenteaz!
Organizai o discuie despre felul n care v comportai n timpul leciilor.
Formai ase grupe. Fiecare grup scrie pe o fi cte trei enunuri cu privire la ceea ce

a avut ca sarcin de lucru.

Pe rnd, cte o grup vine n faa clasei i prezint rezultatul. Aplaudai-i pe colegii care
prezint!
Fiele realizate de cele ase grupe vor fi afiate la Colul lucrrilor clasei.
GRUPA 1
OBSERV

GRUPA 2
ANALIZEAZ

GRUPA 3
DESCOPER

GRUPA 4
COMPAR

GRUPA 5
ASOCIAZ

GRUPA 6
ARGUMENTEAZ

Observ-i pe Analizeaz ce Descoper ce Compar ce

Asociaz
Argumenteaz
colegii ti n observi la ei n poi nva de fac ei cu ce faci comportarea asemnrile i
mpul
acest mp.
la ei.
tu n mpul lor n mpul
deosebirile
leciilor!
leciilor.
leciilor cu
dintre ne i
urmtoarele
colegi
nsuiri: ateni, descoperite pe
harnici,
parcursul
nepstori.
observrii.

2. Ct nv?
Imagineaz-i c vorbeti cu cineva. Discutai, pornind de la
urmtorul enun: nv prea puin fa de ct a vrea i prea
mult fa de alii, care uneori uit de ce au venit la coal.
n acest dialog, vei formula cte trei enunuri.
3. Sfaturi pentru nvare
Scrie sfaturile de mai jos pe o fi de lucru, decoreaz fia
desennd sau lipind abibilduri potrivite. Afieaz fia acas, n
camera ta.

calificative bune!
Nu nva doar pentru
c nvei pentru
Cnd nvei, gndete-te
cine doreti s
tine, pentru via, pentru
mi va folosi?
devii. ntreab-te: La ce
nv?
M face mai bun ceea ce

24

Organizeaz-te!
Stabilete de fiecare dat, de
la nceput, ct ai de nvat.
Programeaz timpul necesar
pentru a nva, a repeta i a
pune n practic ceea ce nvei.

Exersm i nvm
1. Studiu de caz: nva n poziia corect!
Ciii Povestea lui Studiosul, de la exerciiul 2. Formai trei grupe. Fiecare grup va
desena cte o floare. Pe unele dintre petalele florii vor scrie:
GRUPA 1

GRUPA 2

cel puin trei rspunsuri scurte cel puin trei argumente

la ntrebarea din mijlocul florii

Ce soluii
de nvare
a gsit
Studiosul?

Soluiile
lui Studiosul
au funcionat?
Argumentai!

2. Povestea

GRUPA 3
cel puin trei sfaturi
pentru Studiosul
ri
Ce sfatus-i
ai vrealui
dai l?
u
t
S udios

lui Studiosul

Era odat un copil pe nume Studiosul. Avea de nvat pentru

a doua zi i s-a gndit c cel mai uor o s-i fie dac se lungete n
pat. Dup puin timp, din camera lui se auzea un sforit puternic.
Era oare rezultatul nvrii?
Mama l trezi i i spuse:
Ai terminat temele? Mine ai test!
Repede, Studiosul se gndi c ar fi mai bine s nvee ca un
scafandru. Merse n baie, puse ap n cad i lu cartea de citire
s nvee stnd n ap. Dar cartea s-a udat, literele nu se mai
vedeau bine, iar Studiosul se alese doar cu o baie.
Tot cutnd el soluii, ziua trecu, veni timpul pentru cin i culcare. A doua zi, la
test, Studiosul privea la colegii si care lucrau de zor. Apoi se ntreb:
Cum or fi reuit ei s nvee i eu nu?
Ajutai-l voi s-i rspund!
3. Sfaturi pentru nvare
Ai ncredere n tine!
De ce nvei? ntreab-te n
fiecare zi de ce nvei i vei vedea
c o s doreti i o s poi s nvei
din ce n ce mai bine. Astfel te vei
simi bucuros de succesele tale i
vei avea mai mult ncredere n
i
tine, pentru c i dai seama c po
i tu s fii frunta.

Mnnc bine
i odihnete-te suficient!
Aa cum o main nu merge fr
benzin, nici tu nu poi s faci
ceva dac eti nfometat i nsetat.
Ca s ai putere s nvei, trebuie
s mnnci sntos. Ca i hrana,
odihna este foarte important.
Puterea crete dac eti odihnit i
scade dac eti obosit.

25

nvarea poate fi un joc frumos dac tii s joci!

Exersm i nvm
1. Exerciiu-joc: nvarea poate fi un joc frumos dac tii s joci!
Discutai, comparnd situaiile descrise n fiecare text cu
modul n care fiecare dintre voi i organizeaz nvarea.
Aplicai cele nvate, exersai aceste comportamente
Cum nv?
pentru a fi buni colari.

Ct nv?
Sfat
Sfat
Cnd nv?
t la coal, S nvei cu
nvei n timpul petrecu
Sfat
folos! Asta
dar i n timpul liber.
Planul de activitate,
depinde de tine,
la alta fr
Nu treci de la o tem
orarul sptmnal vor
de
felul n care
e
ca prima s fie foarte bin
fi afiate n camera ta
participi atent,
nvat.
pentru a le putea
cu
interes la tot
a nva,
Ct timp gseti pentru
vedea n fiecare
ceea ce faci.
p mult,
atta vei ti. Gseti tim
diminea i a folosi
C
nd i faci
timp,
vei ti mult, gseti puin
corect timpul.
temele, trebuie
de de
atunci puin vei ti. Depin
nva n fiecare zi!
s scrii corect,
tine ce vrei.
ordonat, ngrijit.

2. Citete, analizeaz i stabilete o nvtur pe care s o ii minte!

De ce nu ai un pic rbdare?
Deschide la lecia pe care o avem
pentru mine i hai s nvm
mpreun! i spune Horia lui
Alexandru.
Alexandru se ntinse n pat i
ncepu s povesteasc despre
fotbal.
Horia l opri i i spuse
cuviincios:
Alexandru, te rog s m ieri,
dar nu pot s te ascult pentru c
nu am timp. Am un plan de lucru
i nu m pot abate de la el, nu
vreau s pierd timpul. Dac nu
planific timpul i nu respect
planul, risc s rmn n urm,
s m grbesc i s greesc sau,
dac obosesc, nu mai neleg
nimic din ceea ce nv.

26

Dar de ce trebuie s
nvei de unul singur? Nu
ne nva destul doamna
nvtoare la coal?
Niciodat nu-i destul
ceea ce nvei. Cu ct tii
mai mult, cu att doreti
s tii i mai mult.
Cum? i nu oboseti?
Nu. Lucrurile
minunate pe care le
descopr nvnd nu m
obosesc, dimpotriv, mi
creeaz o stare de
bucurie.

M-ai gsit nvnd.

Eram la masa de lucru
pentru c am lumin bun.
Eu nu pot nva n fotoliu
sau n pat, deoarece nu pot
s fiu atent, nu pot s scriu
corect i ngrijit.
Atunci te atept s
nvei pentru ca apoi s
mergem la joac. Hai,
rsfoiete repede i
grbete-te s mergem!
Nu pot. Am de nvat.
Cu lecile bine nvate, pot
rezolva cu uurin cerinele, exerciiile i problemele.
i tu poi s faci toate
acestea? ntreb iari uimit Alexandru.
Da! rspunse Horia.
Cum?
Fiind atent la ceea ce
studiez.

Recapitulare/Evaluare
1. O sptmn din viaa mea
Evideniaz pe o fi de lucru cum foloseti timpul n sptmna n curs. Arat ce ai

nvat la coal i n timpul liber, precum i ce nvturi ai tras din evenimentele i

ntmplrile la care ai luat parte.
Obinuiete-te s completezi sptmnal o astfel de fi.
Organizeaz fia sub form de tabel, dup sugestia de mai jos.
ZILELE
SPTMNII

LA COAL LECII,
ACTIVITI

N TIMPUL LIBER

NTMPLRI DIN
CARE AI NVAT

LUNI
MARI
MIERCURI
JOI
VINERI
SMBT
DUMINIC

2. 24 de ore la
dispoziia mea.
Ce fac? tiu s
s-mi organizez
timpul?

11 ore
Somn
2 ore
Toaleta zilnic
Masa
Drumul spre coal

24 de ore = 1 zi

4 ore
Cursuri
2 ore
Teme
5 ore
Activiti libere
Odihn activ

Activitate practic Programul zilnic de activitate i de odihn

n proverbe i imagini
Realizai un colaj n care s postai desenele voastre cu privire la programul zilnic
de activitate i de odihn, imagini decupate, poze din timpul activitilor de
nvare i al activitilor libere.
Alegei din lista de proverbe de mai jos pe cele mai potrivite pentru tema colajului
vostru: Programul zilnic de activitate i de odihn n proverbe i imagini.
coala face omul om.
nvtura este ochiul minii, iar cine tie carte are patru ochi.
Exerciiul este un bun maestru.
Nu nvei pentru coal, ci pentru via.
nva din greeli.
Scrisul e pictura vocii.
i-a dat via cel care te-a nvat carte.
Nu e ruine s nu tii nimic, este ruine s nu vrei s nvei nimic.
27
Vei pune colajul la Muzeul lucrrilor clasei.

JOC
Interviu: nvtura
Formai trei grupe:

Grupa 1 format din: un copil reporterul cu microfonul, un copil cameramanul care filmeaz, cinci copii care noteaz rspunsurile.
Grupa 2 format din: cinci copii care stau la birou n redacie i primesc rspunsurile scrise, pe care le verific dac sunt corect scrise, apoi le transcriu pe o
fi pentru publicare (fia va fi publicat n revista clasei,
care urmeaz a fi realizat peste puin timp).
Grupa 3 format din ceilali copii, care dau interviul
i rspund la ntrebrile reporterului.
ntrebrile reporterului:
Ai un program zilnic de activitate? La ce i folosete?
i place s nvei? De ce?
Nu-i place s nvei? De ce?
Ce discipline te atrag foarte mult? De ce?
Ce discipline nu te atrag? De ce?
Cte calificative de F.B., B., S., I. ai luat?

JOC
Petrec timpul liber mpreun cu ... .
Aezai-v n cerc.
Cnd doamna nvtoare spune numele uneia dintre activitile de mai jos, cei care

tii c ai fcut acea activitate vei iei din cerc i v vei grupa ntr-un cerc mai mic.
n cercul mic v salutai, v strngei mna, v prezentai; apoi revenii la loc n
cercul mare.
er
jocuri i micare n aer lib
se
vizite la muzee, ca
memoriale, expoziii
excursii, expediii
vizionri de spectacole
vizionri de emisiuni TV
audieri de cntecele
practicarea unui sport
lecturi citete cri
activiti de cerc
cercetarea naturii

28

pictur
discuii cu pri
etenii/colegii
pe anumite tem
e
realizarea unor
colecii (timbre,
ilustraii, picturi
...)
jocuri de rol,
scenete, person
aje
i secvene din
basme, poveti
confecionarea
unor obiecte
decorative, mic
i atenii, cadou
ri
activiti gosp
odreti
ajutor dat bu
nicilor/btrnilo
r

JOC

Cine i ce m ajut s nv?

Cine i ce m mpiedic s nv?
Importana normelor de igien pentru nvare

Formai dou grupe i privii cu atenie

persoana cunoscut i pe cea necunoscut din faa voastr. Dup dou minute
de observare, cele dou persoane ies din
clas. Fiecare grup primete cte o fi,
pe care trebuie s o completeze astfel:
Grupa 1 completeaz fia pe baza
observrii persoanei cunoscute.
Grupa 2 completeaz fia pe baza
observrii persoanei necunoscute.
Grupele prezint fiele completate. Vei
stabili despre care dintre cele dou
persoane ai putut s scriei mai multe
observaii. Argumentai rspunsurile.

FI
Ce am vzut? Ce am
obsevat?
Ce am reinut?

Completai pe spa
iile punctate inform
aii
despre persoana ob
servat de voi:

Culoarea ochilor:
Culoarea prului: ............................
............................
Greutatea:
...
.........................
Hainele:
Cu sau fr ochela ............................
ri:..........................
..
Prenumele:
............................
Numele:
............................
Alte amnunte:
............................

nvm i experimentm!
1. Cine i ce m ajut s nv? Cine i ce m mpiedic s nv?
nvarea te schimb n bine.
nvarea este temeinic dac tii s mbini activitatea
cu odihna i s ai ncredere n tine. Este posibil uneori s
simi c nu nelegi ceea ce nvei i asta i creeaz o stare
de nemulumire. Din aceast cauz nvarea nu te mai
atrage.
Alteori simi c nu i ajunge timpul. Materia ncepe s
i se par grea i nu tii cum s spui sau nu ai curaj.
Lipsa unor lucruri pe care i le doreti te face s te
gndeti n alt parte dect la ceea ce ai de nvat.
Astfel, devii neatent i i se pare greu s nelegi lecia.
De asemenea, observi c pe tine nu te laud
nimeni i te ntristezi. Unii copii primesc diplome,
tu nu primeti i atunci crezi c nu poi fi ca ei
i c nu mai are rost s te strduieti s nvei.
Datorit attor gnduri care i-au distras atenia
de la nvare, descoperi c ai rmas n urm i nu
mai nelegi leciile noi. Ce trebuie s faci?
Asta vei nva n continuare.
2. Rspunde la ntrebri:
Cine i ce m ajut s nv? (utilizeaz n rspuns
cuvintele/expresiile subliniate n textul de mai sus)
Cine i ce m mpiedic s nv? (utilizeaz n rspuns
cuvintele/expresiile ngroate din textul de mai sus)

29

Cum poi face nvarea mai uoar?

Exersm i nvm

JOC

1. Cum poi face nvarea mai uoar?

nva s fii curios! Imagineaz-i c eti ntr-o librrie n care se vnd

jucrii i cri. O jucrie cost 4 lei, iar o carte cost 6 lei. Ce faci n aceast
situaie dac ai la tine doar 6 lei? Care dintre cele dou obiecte i-au
strnit cel mai mult curiozitatea, interesul?
Joac-te de-a profesorul! Pentru un minut, fii profesor n locul
doamnei nvtoare. Ce vrei s-i nvei pe colegii ti?
Experimenteaz! Pune un phru din plastic plin cu ap n congelator. Peste
trei ore vezi ce s-a ntmplat. Ce ai nvat? Povestete i despre alte experiene pe care le-ai fcut la coal i spune ce ai nvat din fiecare.
Alege locul cel mai potrivit pentru a nva! Eti acas i
trebuie s faci temele pentru a doua zi. Sub pat este locul cel
mai potrivit pentru a nva? Dar n debara? Dar sub mas?
Rspunde i argumenteaz!
Stabilete ce te motiveaz ca s nvei! Ai luat FB la Limba
romn i S la Matematic. La care dintre cele dou materii
vei nva i vei face temele cu bucurie? Ce i propui s faci
pentru a ti i la Matematic?
Organizeaz-te! Pe masa sau biroul unde i faci temele sunt jucrii, cri i caiete n
dezordine. Hainele pentru coal tocmai ce au czut de pe scaunul pe care le-ai pus.
Jucriile sunt mprtiate peste tot. Tocmai cnd trebuie s te apuci s faci temele,
prietenii te strig la joac. Ce faci n aceast situaie?
Folosete-te de simuri! Peste o sptmn dai un test. Simi c i este fric.
Te ngrijoreaz faptul c nu o s tii, c nu ai nvat sau c vei lua un calificativ
slab? Este vreo legtur ntre ceea ce ai nvat i calificativ? Atunci ce ai de
fcut?
Ai ncredere n tine! Unii colegi au calificative mai bune dect tine. Crezi c ei
sunt mai buni dect tine sau mai silitori, mai ateni, mai organizai... Ce crezi?
Vrei s fii la fel ca ei sau s-i ntreci? Ce ai de fcut pentru asta? ncearc!
2. Ce trebuie s fac ca s pot s nv?
Scrie pe o fi de lucru enunurile de mai jos, adugnd cuvintele potrivite:
I-am rugat politicos pe ..., pe ... i pe ... s nu m deranjeze atunci
cnd fac leciile.
Cnd nv, am grij ca ... i ... s fie nchise, pentru c doar n
timpul liber m uit la desene animate i ascult muzic.
Am grij ca pisica i ... s nu m deranjeze cnd mi fac temele.
Dac este furtun afar, fulger i ..., i rog pe prini s trag
30 jaluzelele, ca s pot s-mi fac temele linitit.

Exersm i nvm
1. Activitate practic: Mesajul nostru

NVM PRIN JO

C!

despre Cum nvm?

Formai ase grupe i realizai un poster despre
cum nvai. Inspirai-v din sugestiile de mai
jos, dar folosii-v ct putei imaginaia!
Grupa 1: Titlul posterului: Cum nvm?
nvm prin joc!
Grupa 2 : Cine suntei? (Elevii clasei a II-a de
la coala ...)
Grupa 3: Ce propunei? (Propunem o
parad a nvrii prin jocuri
inteligente.)
Grupa 4: Pe cine invitai la parad? (Sunt
invitai toi copiii claselor a II-a.)
Grupa 5: Mesaje-cheie: nvm emoiile prin joc!, Ne jucm, nvm s
respectm!, nvm s nvm!, Prin joc mai bine nvm!,
Prieteni, hai s ne jucm, foarte bine s-nvm!.
Grupa 6: Decoreaz posterul cu desene atractive (folosii culori deschise, vesele).
Cerei ajutorul doamnei nvtoare ca s afiai posterul n coal, ntr-un loc vizibil.
2. Exerciiu-joc: Jurnalul clasei n
imagini i cuvinte
Realizai Jurnalul clasei n imagini
i cuvinte i evideniai impresiile
voastre despre:
Cum nv?
Ce mi place s nv?
Ce este uor n activitatea

de nvare?
Ce este greu n activitatea
de nvare?
Cine m ajut s nv?

3. Exerciiu: Cu cine nv? Cu ce nv?

Scriei pe o fi de lucru rspunsurile la
ntrebrile ajuttoare:

Care sunt persoanele care

te ajut s nvei?
Ce persoane te mpiedic

s nvei?
Ce obiecte foloseti pentru
a nva?
Ce obiecte te deranjeaz
cnd nvei?

31

Exersm i nvm
n ce par te
a mesei (biroulu
i) de
lucru

Verific dac respect regulile

de igien pentru nvare.
Rspunde la ntrebri:

la care i faci te
mele este
sursa de lumin?
Cum este
corect?

Scrii la o m
as (un birou) i
ai un
scaun

potrivit pentru
tine?
Acestea sunt pre
a nalte sau pre
a
scunde? Te deran
jeaz sau i
permit s stai co
nfortabil?

Este prea fr
ig sau prea cald
n
clas

sau n camera n
care nvei?

Clasa i cam
era n care faci

temele sunt aeri

site ntotdeauna?

JOC
O zi director la coal

De ce este
important s
nvei?

Jucai-v de-a interviul.

ntrebai-i pe colegi i pe prini:
Dac ai fi director, ce ai lsa la

fel cum este acum n coal?

Dac ai fi director, ce ai schimba
la coal pentru ca elevii s
nvee bine i cu plcere?
De ce este important s nvei?
Care este cel mai mare succes pe
care l-ai avut la coal?

32

FI DE INTERVIU
RSPUNSURI
COPII

RSPUNSURI
PRINI

Recapitulare/Evaluare
1. Exerciiu-joc: nvarea nu are vrst
Discutai cu colegii din clas, cu colegii mai mari din coal, cu doamna nvtoare, cu
ali profesori i cu prinii votri despre cum nva ei.
Formai patru grupe.
O bulin gigant din carton de culoare roie va fi postat pe un panou, ateptndu-i
surorile.
Fiecare grup va primi o bulin gigant din carton colorat pe care va trebui s scrie
informaii despre cum nva fiecare.

Grupa 1
bulina verde

Grupa 3
bulina roz

Grupa 2
bulina albastr

Grupa 4
bulina galben

Dup ce grupele scriu informaiile pe fiecare bulin, acestea vor fi postate pe panou,

de jur-mprejurul bulinei roii.

Copiii
din clasele
mai mari

Profesorii

CUM
NVM?

Copiii
din clasa
a II-a

Prinii

33

2. Proiect: Cum nvm noi/ Cum nvau bunicii?

Realizai un proiect cu tema Cum nvm noi/ Cum nvau bunicii?
Pentru ajutor n realizarea proiectului, luai ca parteneri colegi din clasele a III-a i a IV-a.
Pasul 1:
Formai trei grupe.
Grupa 1: Va scrie pe o fi tema i scopul proiectului
(exemplu: scop comparm nvarea de demult
i nvarea de acum).
Grupa 2: Va colecta opinii ale colegilor despre condiiile de
nvare de acas.
Grupa 3: Va colecta opinii ale colegilor despre condiiile de
nvare de la coal.
Pasul 2:
ntrebai bunicii despre cum nvau ei (cum erau coala i
clasa, cum erau nvtorii lor, ce cri aveau, ce rechizite
foloseau); pot fi invitai la coal bunici care s v povesteasc despre experienele lor de colari.
Realizai fie n care s consemnai ideile principale extrase
din ceea ce v-au povestit bunicii.
Pasul 3:
Creai un poster al proiectului, pentru ca toi cei din coal
s tie c voi ai realizat acest proiect.
Introducei fiele realizate ntr-un portofoliu al proiectului,
care va fi pus la Muzeul lucrrilor clasei.

3. Exerciiu: Fructele nvrii

Rspunde la ntrebri:

34

Ce nvei la
coal? Precizeaz
,

dnd cteva exem

ple.
i sunt folo
sitoare cunotin
ele i
experienele dep
rinse la coal?
Argumenteaz!
De cnd e
ti colar, ai pro
gresat
n privina com
portamentului,
a
atitudinilor tale
? Alege exemple
i
argumenteaz.

JOC

Oamenii i meseriile lor. Meseria, brar de aur

Oamenii i meseriile lor. Meseria, brar de aur

Desenai obiecte diferite. Discutai despre obiectele desenate i precizai

locul unde ele se realizeaz, cine le face, la ce folosesc, de ce v plac.
Dintre obiectele desenate, pe care i-ar plcea s le faci cnd vei fi mare i
vei avea o meserie? De ce? Ce i-ar plcea s faci cnd vei fi mare?
Discutai la final despre diversitatea lucrurilor pe care oamenii le fac.

nvm i experimentm!
Oamenii i meseriile lor Meseria, brar de aur
Fiecare persoan nva i se pregtete pentru a avea o

meserie.
n meseria pe care o vei alege te vor ajuta foarte mult
cunotinele nvate, comportamentul respectuos,
dorina de a fi cel mai bun. nva bine, ca s poi alege
cea mai potrivit meserie pentru tine.
Acas, pe strad, la coal sunt o mulime de lucruri care
ne fac viaa mai uoar i mai frumoas. Acestea nu ar fi
existat dac oamenii nu ar fi tiut s le fac: locuina,
mobilierul, aparaturile din cas, becul, robinetul, hainele,
rechizitele, crile, mainile, avioanele, jucriile. De
asemenea, ne putem ntreba: ce ne-am face fr profesori,
fr doctori, constructori, piloi, oferi? Lista o vei
continua voi.

JOC

CATALOG
CLASA A II-A

De-a buctarul
Formai trei grupe:
Grupa 1: alctuiete o fi cu meniul masa de diminea i
gustarea de la ora zece.
Grupa 2: alctuiete o fi cu meniul masa de prnz.
Grupa 3: alctuiete o fi cu meniul gustarea de dupamiaz i cina.
Grupele vor prezenta meniul la concurs, iar juriul va fi
format din doamna nvtoare i prini. Ctigtori i
diplome: locul I diploma Buctarul de aur; locul II
diploma Buctarul de argint; locul III diploma
Buctarul de bronz.

35

Exersm i nvm
Bunele maniere n meseria de cumprtor
Organizai o discuie pentru a v pregti s fii cumprtori politicoi. Urmeaz s
v jucai De-a vnztorul:
Cum te adresezi la cumprturi?
a) Ioana este n magazin pentru a-i
cumpra un trening. Vnztoarea i
arat un trening de culoare alb i i
spune s mearg la cas pentru a-l
achita. Ioana dorete s-l vad mai
bine nainte de a-l plti. Vnztoarea o
refuz. Ioana se supr i i adreseaz
vnztoarei cuvinte jignitoare. n
cele din urm, prsete magazinul,
fr trening i suprat c i-a pierdut
timpul.
Analizeaz:
Cine a greit dintre cele dou
persoane?
Ce a greit fiecare?
Cum te-ai fi purtat tu?

JOC

b) Monica intr ntr-o librrie. i adreseaz

vnztoarei un salut politicos i, cu
blndee n glas, o roag s-i recomande
o carte cu poveti. Vnztoarea i arat
mai multe cri cu poveti de Ion
Creang, Petre Ispirescu, Fraii Grimm
i H.Ch. Andersen, fcnd o scurt prezentare a fiecreia.
Impresionat, Monica a cumprat toate
crile recomandate. A plecat foarte
bucuroas, mulumind i promind c
va mai trece prin acea librrie.
Analizeaz:
Cine s-a purtat frumos?
Cine a ctigat din aceast ntmplare?
Cum te-ai fi purtat tu?

De-a vnztorul

Formai trei grupe.

Grupa 1: Vnztorul de cri i caiete;
Grupa 2: Vnztorul de jucrii;
Grupa 3: Vnztorul de tablouri i desene.
Cu ajutorul doamnei nvtoare, aezai trei
msue, magazinul fiecrui vnztor.
Pe fiecare msu-magazin aezai: cri, caiete, rechizite; jucrii; desene i lucrri
realizate de voi.
Pregtii: pungue pentru ambalarea cumprturilor.
Din cartonae colorate confecionai-v banii pentru cumprturi.
Vnztorii le vor da cumprtorilor bonuri.
Vnztorii i cumprtorii vor comunica, aplicnd regulile de respect i politee
nvate, bunele maniere (sfat: la magazin, nu uitm s spunem: Bun ziua, V rog
frumos, Mulumesc, La revedere).

36

Exersm i nvm
Joc: De-a prezentatorul TV
Pe rnd, cte un copil va fi prezentator TV i va ncepe
prezentarea spunnd:
Drag telespectator,/ D repede sonor./ i imagine s ai/
Atent trebuie s fii / C-i vorbesc de meserii!/ i mai
spun nc o dat/ S aud lumea toat/ Ateni s fii
i s ghicii/ Ce meserie se-ascunde aici.
Prezentatorul va spune o ghicitoare, iar voi vei spune care este meseria ascuns

n ghicitoare; cei care vor s aib acea meserie se ridic n picioare i spun: mi
place s fiu ..............., pentru c ............. .
Cnd conduce cu
mndrie
Pasrea cea argi
ntie
Pe deasupra de
Carpai,
El, cu norii, par
c-s frai!

(meteorologul)

staleaz,
in
e
t
c
u
d
evi, con
fixeaz,
le
e
t
e
r
e
n p
s
el ne la
m
r
u
n
s.
Iar
ura-n ca
ld

c
i

Apa

(instalat

orul)

El gndete, i gndete,
Gnduri multe mpletete.
De tii mausul s l ii,
Expert n toate poi s fii.

(oferul)

(nvtoarea)

Cnd nu este semafor,

Strada poi trece uor.
El mainile oprete
Pentru ca tu s poi trece.

(informaticianul)

(doctorul)

Te nva s citeti,
S scrii i s socoteti,
Munca s o preuieti
De vrei nvat s creti.

(poliistul)

ilor cetate,
Dintr-a cr
-mpar te
El cu bucurie
r ticic
Tuturor o c
tur.
Plin de nv

l)

Cine i ctig banul

Mnuind atent volanul?

uete,
Nu tiu cum de re
e vestete.
Cum e vremea n

(aviatoru

ie
Te consult i-i prescr
Potrivit doctorie.
Cum s nu fii bucuros
Cnd te face sntos?

37

(bibliotecaru

l)

Exersm i nvm
Joc: Meseria de poet
Versul i lucreaz la un strung arat c oamenii de pe ntreg Pmntul au o

meserie.
Completeaz versurile din coloana a doua, pentru a demonstra chiar tu c
oamenii pot avea diferite meserii.

Bunicul i cele patru rase

de Nichita Stnescu
Rasa galben, se tie,
Are pielea argintie
i prul extrem de lung
i lucreaz la un strung!
Rasa neagr, cum se tie,
Are pielea alburie
i prul extrem de lung
i lucreaz la un strung!
Rasa roie, se tie,
Are pielea albstrie
i prul extrem de lung
i lucreaz la un strung!
Rasa alb, cum se tie,
Are pielea viinie
i prul extrem de lung
i lucreaz la un strung!
Asta este, dragi nepoi,
Toi sunt oameni, oameni toi!

38

Fii i tu poet!
Completeaz
spaiile punctate
cu cu v in te ca
re d e n u m e sc
meserii:
Un chinez,
se tie bine,
are pielea arginti
e
i prul un pic ca
m lung
i lucreaz la ......
...................
Cel din Afr
ica, se tie,
are pielea ruginie
i prul puin ca
m cre
i lucreaz la ......
......................
Rasa celor
rocovani
are pielea de ofr
an
i prul cam m
tsos
i lucreaz la ......
.....................
Rasa alb,
mi, copile,
are pielea cireie
i prul scurtu,
scurtu
i lucreaz la ......
................
Asta este, ei sun
t oameni,
Toi au meserii,
nu stau!

JOC

Meseriile. De ce sunt folositoare meseriile?

Mintea nscocete, minile lucreaz
Meseriile

V aezai n cerc. Pe rnd, fiecare vine n faa clasei i spune cuvinte pe care le
consider potrivite pentru a completa enunul: Eu sunt ... (spune numele i
prenumele) i cnd voi fi mare, meseria mea a vrea s fie ..., pentru c ... (am fcut ...,
sau am vzut ..., vreau s nv despre ...). Dup fiecare prezentare ceilali aplaud.

nvm i experimentm!
1. Mintea nscocete, minile lucreaz
Prin munc, oamenii i asigur cele necesare traiului i se simt bine, folositori.
Oamenii au inventat calculatorul, telefoanele inteligente, tabletele, rachetele cosmice i
sateliii, instrumentele medicale i medicamentele miraculoase. Unele invenii sunt
periculoase pentru planeta noastr. Dac nu sunt atent folosite, pot fi distrugtoare
pentru om: energia atomic, unele bacterii create n laboratoare de ctre cercettori etc.
Oamenii au creat roboi care fac munca n locul lor, dar niciodat munca fr oameni nu va
fi posibil.
2. Joc: Parada meseriilor
Pregtii o Parad a meseriilor;
procurai din vreme costume,
obiecte cu ajutorul crora s
facei prezentarea unor meserii
(la alegere).
La parad, fiecare va prezenta
o meserie, conform costumului
pe care l poart, exemplificnd
prin gesturi, cu ajutorul unor
jucrii potrivite, meseria pentru
care joac rolul.
Dup parad,
organizai o
discuie despre
meserii i
ntrebai-i pe
prini, pe
profesori despre
meseriile lor.

3. Memorai poezia:

Toate meseriile
de E. Cldraru
,,Orice meserie-i minunat
Dac-o faci cu drag i-ndemnare;
Poi fi muncitor ntr-o uzin,
Medic, pdurar, aviator,
Poi lucra n sonde sau n min,
Pe ogor sau n laborator,
Peste tot nevoie e de tine
i de mna i de mintea ta,
Ca s-i fie omului mai bine
i frumoas fie viaa sa!
tiu acum i spun nedezminit:
,,Toate meseriile-s frumoase!
Fiindc rodul lor meteugit
Ne-aduce tuturor foloase!

39

Exersm i nvm
1. Activitate practic: Vizit n ara meseriilor

mpreun cu doamna nvtoare, organizai i realizai vizite la diferite instituii

(ateliere de lucru/reparaii, cabinete medicale i de avocatur, primrie, supermarketuri, pia agroalimentar etc.). Putei vizita fabrica de bomboane, fabrica de
ciocolat, fabrica de biscuii, fabrica de pine, o redacie radio-TV, staia de salvare,
de pompieri etc., fcnd excursii n alte localiti dac n localitatea voastr nu
exist.
Fiecare va avea la el un carneel pentru a nota lucrurile eseniale pe care le va afla
despre meseriile oamenilor ntlnii n timpul vizitelor.
2. Exerciiu: Mintea nscocete, minile lucreaz
Formai patru grupe pentru a participa la o discuie important
despre ct de folositoare sunt meseriile.
Grupele vor pregti cte un cadran cu patru meserii.
Fiecare grup va prezenta cadranul n faa celorlali colegi, care vor aduce completri,
vor pune ntrebri, vor da exemple.
Modele de cadrane
Doctorul:
consult pacienii, stabilete
diagnosticul (dac oamenii sunt sau nu
bolnavi), trateaz bolnavii, face
operaii.

40

Doctorul stomatolog:
trateaz dinii
i mselele bolnave.

Mecanicul:

Zidarul:

Informaticianul:

oferul:

Exersm i nvm
Activitate practic: Pliantul meseriilor
Realizai un pliant despre meserii. Cuprindei n pliant informaii i imagini decupate,

desene, mesaje-cheie despre meserii.

Formai ase grupe. Fiecare grup va lucra cte una din cele ase pagini ale pliantului.
Realizai pliantul dup modelul de mai jos.
JUDECTOR
Ce face?
Analizeaz
faptele
oamenilor i
face dreptate
celor nevinovai

FERMIER
Ce face?
....................
....................
....................
....................

POMPIER
Ce face?
....................
....................
....................
....................

OFER
Ce face?
....................
....................
....................
....................

PROFESOR
Ce face?
....................
....................
....................
....................

SCAFANDRU
Ce face?
....................
....................
....................
....................

Locul
de munc:
La judectorie

Locul de
munc:
....................
....................

Locul de
munc:
....................
....................

Locul de
munc:
....................
....................

Locul de
munc:
....................
....................

Locul de
munc:
....................
....................

Ce mai tim?
Trebuie s
judece dup
dreptate

Ce mai tim?
....................
....................
....................

Ce mai tim?
....................
....................
....................

Ce mai tim?
....................
....................
....................

Ce mai tim?
....................
....................
....................

Ce mai tim?
....................
....................
....................

Mesaje-cheie Mesaje-cheie Mesaje-cheie Mesaje-cheie Mesaje-cheie Mesaje-cheie

Toi oamenii
.................... .................... .................... .................... ....................
.................... .................... .................... .................... ....................
trebuie s
respecte legile

41

Exersm i nvm
1. Exerciiu-joc: Meterul furar
Citii i memorai versurile de mai jos. Apoi recitai cu gesturi potrivite:
furar
Meterul
.
-i nimic imic.
u
n
,
t
i
r
p
n
u-i
s-a o
O roti s-a-nepenit, n imic.
n
b
Un uru -a stricat, nu-i u-i nimic.
s
n
O roti mea s-a spar t, urar,
Bicicleta iatul, meter f r.
ia
C vine b iune el le pune reparat,
c
a
i n fun e mna, unde- st stricat.
n
o
Unde pu cunoate c a f repar,
e
le
Nici nu s din cas tiu s ra
Jucriile u sunt pe deasup odar.
e
sp
Fiindc
mare go

Pentru mamantotdeauna sun

t
de ajutor,
M pricep cum
funcioneaz
un aspirator.
Mama nc n-a
v
Tata este obosit, enit, nu-i nimic.
Sora are de-nv nu-i nimic.
a
Bunicua s-a cu t, nu-i nimic.
lc
C vine biatul, at, nu-i nimic.
mare gospodar,
i le face toate
ca
Nu rmne-n u pe un pahar.
rm niciun
lo
C vine biatul, c murdar,
mare gospodar.

2. Activitate practic: Meserii din localitatea noastr

Creai postere despre meseriile observate n vizitele la diferite locuri de munc din
localitatea voastr. Folosii i informaiile notate n carneel pe parcursul vizitelor.
Mergei la primrie i oferii posterele voastre pentru a le afia i a fi vzute de
ct mai muli oameni din localitate.

MESERIA DE NVTOR

42

MESERIA
DE DOCTOR

Recapitulare/Evaluare
1. Exerciiu-joc: Ce meseriai a lua cu mine dac ?
Imagineaz-i c trebuie s pleci pe o alt
planet. Alege planeta pe care vrei s
pleci.
Realizeaz o list cu persoane care au
meserii diferite, pe care le-ai lua cu tine;
n dreptul fiecrui meseria motiveaz
de ce ai avea nevoie de el.
Discutai i exprimai ct mai multe opinii
despre plecarea voastr pe o alt planet
i despre meseriaii care v-ar nsoi.
2. Joc: Ordonm meseriile
Vei primi cte dou cartonae cu imagini despre meserii. Introducei fiecare
cartona n cutiua corespunztoare:
grdinar

sportiv

macaragiu

vnztor

aviator

farmacist

3. Joc: Pizza
Aezai-v n cerc stnd unul n spatele celuilalt.
Cu toii trebuie s fii buctari i s gtii o pizza; tava n care preparai compoziia
este spatele colegului din faa voastr.
Vei face micri de atingere i masaj pe spatele celui din fa pentru:
a frmnta aluatul.
a ntinde aluatul.
a turna apoi ingredientele:
cacavalul, oule, unca.
se introduce tava n cuptor i se
ateapt ca pizza s se coac.
Schimbai rolurile. Poft bun!

43

Recapitulare final
1. Pe baza cunoaterii i a experienelor voastre, alctuii o
compunere cu tema Prietenia adevrat se nva din copilrie.
Formai patru grupe i lucrai dup modelul de mai jos.
Grupe

Ce face
fiecare grup

Cel puin doi copii vor rspunde la cte o ntrebare

Grupa Introducerea
1
compunerii

1. Cine sunt primii prieteni n copilrie?

2. Ce avei n comun cu prietenii votri?
Jocul, preferinele, respectul, dorina de a nva bine, de
a citi v apropie?

Grupa Cuprinsul
2
compunerii

1. Prietenii te ajut s ai rezultate bune la coal sau n alte

activiti? i ajui prietenii?
2. nvei multe lucruri n compania lor? Enumer cteva.
3. Avei preocupri asemntoare care v unesc?
4. Ca prieteni, avei ncredere unii n ceilali?

Grupa ncheierea
3
compunerii
Grupa Un mesaj
4
de prietenie

1. Cnd comunici cu prietenii, v preuii unii pe ceilali?

Putei s folosii proverbe:

Iubete-i prietenul cu defectele lui.

Prietenul se ctig prin respect, buntate i ataament.

Discutai n grup despre lucrarea fiecrei grupe i acordai-le calificative, argumentnd aprecierile pe care le facei.

2. Joc de rol: Rolurile colorate

Alege una dintre culori i memoreaz versurile corespunztoare culorii.
Cte cinci actori vor iei n fa i vor spune versurile cu intonaie i gesturi potrivite.
Stabilii care dintre recitatori i-au stpnit cel mai bine emoiile
i au comunicat cel mai expresiv.
teti,
Mult e bine s ci carte
S vorbeti mer
ba scris ca la
or
V
eu
fr
u
mos.
.
Vorba dulce mu
Bine s-o rosteti
lt
a
d
u
ce
,
Nu vorbi tios!
Vorba lung-i n zadar.
Tot ce spui gndit s fie
i vorbete clar.
La plimbare plec voioas
i din u, cu plcere,
Spun acelora de-acas:
Cnd soarele apune
Am plecat! La revedere!
i seara s-a lsat,
De ntlnesc pe cineva,
seara!
44
Spun degrab: Bun

3. Studiu de caz: DA! prieteniei, NU! conflictelor

CAZUL 1
Ce s faci atunci cnd...
Mergi pe holul colii i un
coleg de la o alt clas
strig la tine: Ce piticanie
slbnoag! Apoi vin i
ali colegi de-ai lui i spun n cor: Ce
piticanie slbnoag!
1. Cum te simi?
2. Ce gndeti n acel moment?
Nu-i bagi n seam i pleci?
Le spui i tu: Ce dinozauri obraznici!
Te duci s l loveti pe colegul care a
strigat primul?
Te ntristezi i plngi?
Le rspunzi comic: Dar nu vezi c tocmai ce joc rolul piticaniei? M bucur
c am reuit i v-am impresionat!
Analizai mpreun cazul i stabilii cea
mai bun soluie!
w Soluia ta..........
w Soluia colegilor din clas.............
4. Suntem prieteni,
colaborm, nu ne certm!
Discutai despre:
Jocuri n care ai colaborat
pentru a realiza cerinele.
Au existat colegi care nu au
colaborat? Lipsa de
colaborare din partea lor a
afectat rezultatele jocului?
Ce sfaturi le dai colegilor
care nu tiu s colaboreze?
n discuia voastr inei
seama de reguli!

CAZUL 2
Ce s faci atunci cnd...
Eti n pauz i te
pregteti s mnnci
pachetul. Un coleg vine,
i ia pacheelul i l
arunc pe hol.
1. Cum te simi?
2. Ce gndeti n acel moment?
ncepi s plngi?
Te repezi la el i-l loveti?
Mergi la doamna nvtoare i-l prti?
Vrei s-l bai i chemi n ajutor civa
colegi?
Pleci n clas i te gndeti c i tu ai
greit, cci tiai c nu este sntos s
mnnci pacheelul pe hol?
Analizai mpreun cazul i stabilii cea
mai bun soluie!
s Soluia ta..........
w Soluia colegilor din clas............

RESPECT NTOTDEAUNA
REGULILE JOCULUI!
Cnd te joci, nu uita de bunele

maniere;
Dac ctigi, nu-i privi par tenerii
de joc cu superioritate;
Nu ntrerupe jocul n momentul n
care ctigi. Jocul are nie reguli
bine stabilite de la nceput;
Cnd te joci, compor t-te civilizat;
Dac se ntmpl s pierzi, nu te
compor ta necivilizat, adresndu-te
urt par tenerilor de joc.

45

5. Ce fac bine, ce nu fac bine de obicei?

Discutai despre obiceiurile voastre.
Ceea ce facei de obicei este bine? Obinuii s facei i ceva ce nu este
bine? Fii sinceri! Putei s v corectai!
Dai exemple, completnd un tabel precum cel de mai jos:

OBICEIURILE RELE

OBICEIURILE BUNE

Un om trebuie s aib obiceiuri bune i s le ocoleasc sau s le corecteze pe cele

rele.
6. Dicionarul meseriilor.
Realizai un dicionar al meseriilor.
Fiecare copil va scrie pe un cartona dou cuvinte care denumesc meserii i le va
aduga n dicionarul meseriilor la litera corespunztoare:
A

Z
Exemplu:

7. Activitate practic: Simbolurile

meseriilor
Folosii abibilduri, imagini decupate,
diferite simboluri pentru a le asocia
corespunztor unor meserii.
Expunei lucrrile voastre la
Colul lucrrilor clasei.

MESERIA
profesor
mecanic
de locomotiv
sportiv
doctor

46

SIMBOLUL
MESERIEI

8. Exerciiu de comunicare n grup.

Organizai o discuie pe tema Un prieten bun. Vorbii fiecare despre prietenul su,
prietena sa. n discuie vei preciza:
NUMELE
PRIETENULUI,
AL PRIETENEI

NSUIRILE

Cine este?

Ce tii despre
prietenul,
prietena ta?

EMOII,
PREOCUPRILE NSUIRI
SUFLETETI
Ce face
prietenul,
prietena ta?

Ce simi
pentru?

O NSUIRE
ESENIAL
A PRIETENULUI TU,
A PRIETENEI TALE
Descrie-i
prietenul/prietena
printr-un cuvnt

9. Rspundei la ntrebare i realizai activitile:

Credei c relaiile dintre voi, n clas, sunt frumoase? Argumentai.
* Realizai o list n care s scriei regulile clasei pe care le-ai respectat i care v-au
ajutat s v nelegei foarte bine, apoi discutai despre respectarea lor i analizai
rezultatele datorate faptului c le-ai respectat sau nu.
10. Discutai i completai
Piramida lucrurilor i a faptelor
care ne mprietenesc. Apelai la
ceea ce ai nvat despre respect,
bunele maniere, prietenie i
conflict pentru a putea s facei
aprecieri pe baza celor mai bune
idei despre lucruri i fapte care ne
mprietenesc. Desenai piramida
dup modelul alturat.
11. Completai oral enunurile:

..... de la coal,
n fiecare zi la prnz......
mele i................... .
apoi................, mi fac te
..
e de culcare eu................
n fiecare sear naint
.............................. .
n
ne
di
or
c
fa

n
m
n fiecare spt
.
pr o carte i................
n fiecare lun mi cum
em ..... mare, iar n
n fiecare an n iunie av
............ .
septembrie ncepem....

47

12. nvtura este cea mai de pre comoar a omului.

Rspunde la ntrebri argumentnd rspunsurile:
Obinuieti s-i organizezi cu grij timpul pentru
nvare i timpul liber (joc, micare, lectur,
vizionri de spectacole)? tii s mbini lucrul cu
odihna? Argumenteaz.
Ce emoii ai putea simi dac n timpul liber ai
viziona filme sau spectacole care i nfricoeaz pe
copii? Crezi c este bine s-i petreci timpul liber
astfel? Ce poi face?
Ce lucru important ai nvat astzi?
Ce activitate din programul tu de odihn i-a
plcut cel mai mult ieri?
Ce ai vrea s nvei neaprat mine?
Cum ai vrea s petreci timpul liber mine?
Se spune c nvtura este mai bun dect
aurul i argintul. Tu ce crezi? Argumenteaz!

Activitate practic: Meseria de ecologist

Realizai un colaj cu tema Meseria de ecologist.
Lucrai pe grupe.
Grupa 1: Realizeaz o fi n care va consemna:
ce nseamn s fii ecologist.
activitile ecologice la care particip
cu colegii din clas sau cu coala.
Grupa 2: Va pregti ilustraii despre selectarea
deeurilor.
Grupa 3: Va pregti ilustraii despre tierea
pdurilor i efectele cauzate: clduri
mari, secet, furtuni.
Grupa 4: Va pregti ilustraii despre sursele de
poluare: gaze, praf, fum.
Grupele vor colabora i vor asambla lucrrile lor
n colaj.
Colajul va fi afiat la Muzeul lucrrilor clasei.

48