Sunteți pe pagina 1din 56

Daniela

Stoicescu

Ioana
Stoicescu

rte vizuale
i abiliti
practice
Clasa a III-a

Manual realizat n conformitate cu programa colar


pentru disciplina Arte vizuale i abiliti practice,
clasele a III-a a IV-a,
aprobat prin OMEN nr. 5003/02.12.2014

Seme

Cristina
Rizea

st

rul

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei i Cercetrii tiinifice.


Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaiei i Cercetrii tiinifice nr. 5046/25.08.2015 i este realizat
n conformitate cu programa colar aprobat prin OMEN nr. 5003/02.12.2014.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i digital, i este transmisibil timp de patru ani colari,
ncepnd cu anul colar 20152016.
Inspectoratul colar ..................................................................................................................................................................................................................................................................
coala/Colegiul/Liceul .............................................................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul

Numele elevului

Clasa

Anul colar

format tiprit
la primire

la predare

format digital
la primire

la predare

1
2
3
4

* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit, nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Arte vizuale i abiliti practice. Manual pentru clasa a III-a.


Semestrul I
Cristina Rizea, Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu
Referent tiinific: prof. dr. Adriana Brileanu
Copyright 2015 Grup Media Litera
Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureti, Romnia
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372
e-mail: comenzi@litera.ro
Ne putei vizita pe

Editor: Vidracu i fiii


Redactori: Gabriela Ni, Mihaela Spurcaciu
Corector: Georgiana Enache
Ilustraii: Dreamstime, Wikimedia Commons, STScI, Hubblesite
Desene realizate de: autoarele manualului,
Laureniu Dumitru, Sidonia Maria Clin, Sabina Popescu
i de eleva Anisia Smaranda Ttranu
Copert: Vlad Panfilov
Tehnoredactare i prepress: Ioana Stoicescu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei


RIZEA, CRISTINA
Arte vizuale i abiliti practice: clasa a III-a/Cristina Rizea,
Daniela Stoicescu, Ioana Stoicescu. - Bucureti: Litera, 2015.
2 vol.
ISBN 978-606-33-0118-6
Semestrul 1. - 2015. - ISBN 978-606-33-0116-2
I. Stoicescu, Daniela
II. Stoicescu, Ioana
372.874
371.381

Dragi elevi,
a o e t e ar or e e re o
a e tea a
o
e re
te a te e

ar e re a e ter

e a e t a a e te e re toate

ae a a
a e o o e e o er o fi tate e e a e e ea
tt
o ore e are e e e frag e te e e og
r rot re r o e te o fie r a
re ere eea e fa e g
ra

o
oa tre
e
r

e tre
etar are a
e r
e toar e

a e ta e
o ot t
oar e e o e

e tr or
a fie r
e
a te t

a fi a

e o
a
t
tre o tre e oar

o o t ag e e r ea ro o a e ra ototo
e e
e toate fe e e a te a te e a t e
t a fr oa e
a e
t ee
t ra e te g r e e tot fe e a a a
e a tt
e r are r are e tr tre oare e a e tea

e r are
are a or
re erea e

r toare e o ag
e

t ro

e g

for a

t e e re a e t a a

er e oa tre e tr
ri i

te

a
o

tructura unei unit i te atice


Pagina de deschidere

otografii cu produse
realizate de ctre copii
. arta an ti

Titlul unitii

uril r

Subiecte aplicative

u iecte aplicati e
Cele patru anotimpuri
Anotimpul preferat
Obiceiuri de iarn

Coninuturi
(tema plastic proiect pentru abiliti practice etc.)

n aceast unitate ei descoperi


cum s obii amestecuri de culoare prin stropire, curgere liber, fuzionare
i dirijnd culoarea cu ajutorul jetului de aer;
cum s-i confecionezi singur podoabe pentru srbtorile de iarn;
cum s fotografiezi momente din evenimentele clasei tale i s realizezi
un album sau o expoziie foto.

Competene

Competen e

35

ecii desen pictur abiliti practice fotografie


. arta an ti

Subiect aplicativ:
Cele patru anotimpuri
Tehnici de lucru combinate
pentru obinerea unui cola

uril r

Subiect aplicativ:
Cele patru anotimpuri
Tema plastic:
mestecuri cromatice

e n

det

Gn

afara

36

nva s-i spui prerea despre lucrrile realizate


de colegii ti, folosind tehnica numit sandvici (fig. A).
ormeaz pereche cu unul dintre colegi: el este rtistul,
iar tu eti Criticul. Roag-l s-i arate una dintre lucrrile
lui, din unitatea r
o i uri or.
Privete-o cu atenie i ncepe prin a formula o
apreciere despre ea: i c cu i ic
o u
ori
ru c i o o i u
curi.
Continu cu un lucru pe care i-l recomanzi: i r
cu
i u
c
u i
iciu
oc co ri
cu o r .
ncheie tot cu o apreciere: i c ru i c u
ru c i o o i u io r .
Schimbai apoi rolurile: tu eti Artistul i el Criticul.
Spune ce simi cnd comentariile despre ceea
ce ai realizat se prezint sub form de sandvici.

i!

cutie

on ndreescu (1 5 1 2)
A fost un pictor romn contemporan cu
icolae rigorescu. n portretele i peisajele
pictate a folosit culori so re (nuane i tonuri
ale culorilor nchise).

ru i

Evaluare

Amintete-i tehnicile nvate: rupere i mototolire,


decupare dup contur, rsucire etc. Alege-le pe cele
preferate i realizeaz elemente cu care poi umple
un carton decupat n form de copac (imaginea
alturat).

Desenele i picturile pe care le facem sunt


cu att mai interesante i mai valoroase, cu ct
folosim culorile n amestec.
Ai nvat pn acum s obii griuri, nuane
i tonuri. ndete-te la cele patru anotimpuri.
Cum ai putea s le reprezini i ce fel de amestecuri ai folosi? Poi pleca de la ideile prezentate
n exemplul alturat.

ur

Evaluare

Copacul anotimpurilor, coala Aletheea, Bucureti

Pom nflorit, coala Aletheea, Bucureti

Exemp

lu

1. Ce vezi n tabloul de mai sus?


2. Ce anotimp crezi c este? De unde tii?
3. Ce culori a folosit pictorul?
4. Ce observi n planul apropiat? Dar n cel
deprtat?
5. Ce crezi c fac personajele din planul ndeprtat?
6. Ce fel de sunete ai putea auzi n pdure? Ce te face
s te gndeti la aceste sunete?
. De ce crezi c Andreescu a realizat un tablou cu acest
subiect?
. Ai vrea s schimbi ceva n tablou?
. Realizeaz un desen sau o pictur cu cele patru
anotimpuri sau cu anotimpul preferat, folosind ct mai
multe amestecuri de culori (amestecuri cromatice).

mi place cum ai pictat pomul n orit,


pentru c ai folosit multe amestecuri.

cu

i-ar fi plcut mai mult, dac pe plan nu


ai fi lsat niciun loc neacoperit de culoare.

Gndete n afara cutiei!

n funcie de anotimpul preferat, poi opta pentru: ori, frunze,


fructe, fulgi de zpad etc. ucrnd cu colegii, n echip, putei face
copacul clasei voastre, la dimensiune foarte mare (precum copacul
din figura de mai sus, cu nlimea de 1, m). n el, printre elemente,
putei strecura zilele voastre de natere.

37

44

Contele de and ich


Cuvntul a
vine de la numele englezului
ohn ontague, conte de Sand ich (1 1 1 2).
Ca s nu se murdreasc pe mini de mncare
cnd participa la un joc de cri, obinuia s cear
gustarea (carne, brnz) aezat ntre dou buci
de pine. Cei din jur au preluat acest obicei.

i cerul mi place mult,


pentru c ai folosit fuzionarea.
ihnea
tefan

luri i ca ete

Activiti de pictur i desen

Materiale necesare

Activiti pentru abiliti practice


Activiti de fotografiere

Aplicaii (pune-i mintea la contribuie!)

Simbol ECO (reutilizare de materiale)

Explicaii
(ndrumri pentru nvare)

ndete n afara cutiei!


Informaii pentru profesori

Evaluare autoevaluare
(verifici ce ai nvat)

Competen e enerale i speci ce conform pro ramei colare pentru disciplina r


clasele a a a a apro at prin
nr

iu

i i i r c ic

plorarea de mesa e e primate n lim a i ual ntr o di ersitate de conte te


1.1. Recunoaterea unor mesaje comunicate prin imagini n contexte familiare
1.2. Diferenierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic n compoziii i n mediul nconjurtor
1.3. anifestarea receptivitii fa de mesajele exprimate prin limbaj vizual
eali area de crea ii func ionale i sau estetice folosind materiale i tehnici adec ate
2.1. Utilizarea n contexte variate a materialelor n funcie de proprieti ale acestora i de tehnici de lucru adecvate
2.2. Realizarea de creaii funcionale n diverse tehnici pe diferite suporturi (hrtie, confecii textile, ceramic, sticl etc.)
2.3. alorificarea elementelor de limbaj plastic n compoziii tematice
2.4. odificarea expresiei plastice iniiale prin remodelare
2.5. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, inestezic

ateriale i in tru ente


La disciplina rte
a e a t ra t e vei avea nevoie de mai multe materiale i instrumente.
Privete fotografiile de mai jos i amintete-i ce ai folosit n clasa a II-a.

Creioane, gum, ascuitoare, creioane i pixuri colorate,


creioane cerate, rigl, carioca, capsator i capse,
perforator, rigl, mar ere, foarfec, lipici etc.

Acuarele, tempera, guae, pasteluri, pensule de diferite


grosimi, suport pentru culori, or sau halat de protecie
pentru pictur i modelaj etc.

Coal alb de desen, hrtie i carton colorat, hrtie


cerat, hrtie de mototolit, hrtie glasat sau creponat,
carton cu model, carton ondulat, calc, mucava etc.

ateriale din natur: frunze i ori presate, crengue


sau alte buci de lemn, pnui de porumb, argil,
scoici, melci, pietre etc.

Resturi de material textil, ac, a, fire


de diferite grosimi, panglici, ciucuri etc.
6

ateriale reciclabile (capace, cutii,


suluri de hrtie igienic, cofraje
de ou, sticle de PET etc.)

Aparat foto, tablet, calculator.

. c lile

e te c

Subiecte aplicative:
Drumul ctre coal
Oamenii colii, mici i mari
Pagini din viaa colii

n aceast unitate i vei aminti:


cum s comunici cu cei din jurul tu, folosind elementele de limbaj plastic: punctul,
linia i pata de culoare;
cum s foloseti tehnici de lucru nvate n clasa a II-a pentru a realiza produse utile
n viaa de zi cu zi.
Vei descoperi:
cum s obii i s foloseti griuri, prin amestecuri dintre alb i negru, n cantiti diferite;
cum s faci o machet.

Competen e
1.2; 1.3; 2.3

eca itulare
Elemente de limbaj plastic:
punctul, linia i pata de culoare
i aminteti
Pentru a arta celor din jurul nostru cum gndim
i ce simim, putem folosi mai multe ci:
vorbim (i atunci spunem c folosim lim a ul oral);
scriem (i atunci spunem c folosim lim a ul scris);
prin semnale vizuale sau imagini (i atunci spunem
c folosim lim a ul i ual).

De exemplu, cuvntul STOP (fig. A) nseamn


s te opreti. Acelai mesaj poate fi transmis i doar
prin folosirea culorii roii a semaforului (fig. B).
Acestea sunt semnale i uale.
Cnd desenm sau pictm, transmitem celorlali
mult mai multe lucruri dect prin semnalele vizuale
(transmitem gnduri, emoii sau sentimente). n acest
caz, folosim elemente de lim a plastic.
n clasa a II-a, ai nvat s foloseti urmtoarele
elemente de limbaj plastic: punctul, linia i pata de
culoare. Ai mai nvat i despre faptul c, ntr-o form,
pot s apar, n acelai timp, toate elementele.

D
1. Privete cu atenie lucrrile C, D,
i spune unde au fost folosite punctul,
linia i pata de culoare.

2. Ce mesaj crezi c a vrut s comunice autorul lucrrilor


n fiecare caz?

Tehnici de lucru pentru


realizarea de produse utile
i aminteti
Pentru a crea produse utile i frumoase, ai
nvat s foloseti mai multe tehnici de lucru:
tiere, decupare dup contur, lipire, mototolire, rsucire, rupere, esere cu benzi de hrtie,
ndoire, mpletire, origami, tangram, modelare,
presare, croit, cusut etc.

1. Privete cu atenie produsele


C, i spune ce
tehnici s-au folosit pentru realizarea lor.
2. Ce tehnic i place mai mult i de ce?
3. n ce scop pot fi folosite produsele date ca exemplu?

D
9

. c lile

e te c

Subiect aplicativ:
rumul ctre coal
Tema plastic: inia
Privete cu atenie fotografia alturat.
Ce crezi c reprezint? Poate fi un drum care
duce ctre o coal?
ndete-te la drumul pe care l faci tu
pn la coal. Ce poi spune despre el?
Ce vezi de o parte i de alta a drumului?
Dac ai dori s le povesteti colegilor
despre el, printr-un desen cu linii, ce fel
de linii ai folosi?
tiai c n artele plastice sunt foarte
apreciate lucrrile n care linia nu este clar,
perfect i corect, asemenea celei trasate
cu rigla? Se prefer linia imperfect, cu grosimi
diferite pe lungimea ei, numit
linie modulat

1. oac-te, trasnd linii diferite ca


grosime, cu creioane colorate, cu pensula,
cu creta, cu piatra, cu bul pe nisip etc.

10

2. Realizeaz un desen care s reprezinte rumul ctre


coala ta. olosete jocuri de linii, diferite ca mrime
i grosime (linii modulate). Imagineaz-i c acest drum
este o persoan drag, alturi de care i petreci timp
aproape n fiecare zi. Poi arta i cum i se schimb
nfiarea n funcie de anotimp sau n funcie de
oamenii care trec pe acolo. Poate fi un drum linitit sau
nelinitit, vesel sau trist, ngrijit sau nengrijit etc.

c r co ri or
Gndete n afara cutiei!
cara acoperit din i hioara
Scara a fost construit pentru a uura accesul elevilor,
n timpul iernilor grele sau ploii, la coala situat
lng Biserica din Deal. De aceea, se numete cara
colarilor.

Subiect aplicativ:
rumul ctre coal
acheta
Poi vorbi despre rumul ctre coala ta,
realiznd o machet, un model redus ca
dimensiune, n care, pe lng drum, se pot
vedea i alte pri ale oraului, cartierului sau
satului tu.

A
Realizeaz o machet n care s ari
cel puin o bucat din drumul tu ctre
coal ei avea mai mult spor dac lucrezi
n echip, cu colegii care au acelai drum cu
tine. Poi folosi materialele pe care le ai la
ndemn i tehnici variate.

Pentru cldirile care se a de o parte i de alta a drumului,


poi alege una dintre variantele prezentate pe aceast pagin.
arianta : Case fcute din tuburi de hrtie igienic, cu acoperi
realizat prin tehnica Origami (fig.
).
arianta : Case fcute din cutii de ambalaj, acoperite cu hrtie
colorat, chibrituri sau CD-uri vechi (fig. C).

Machete realizate de elevii colii Aletheea, Bucureti

11

. c lile

e te c

Subiect aplicativ: amenii colii mici i mari


Tema plastic: inii i puncte
Privete cu atenie desenul din
figura A. Ce observi? Cine pot fi
personajele?
Ce elemente de limbaj plastic
a folosit desenatorul? Ce crezi c a
vrut s ne spun prin acest desen?
Unde observi folosirea
punctului?
Amintete-i c punctul plastic
este o suprafa cu dimensiuni
reduse fa de suprafeele
nvecinate.
El se poate prezenta sub forme:
ordonate ca n exemplul B;
spontane (adic obinute la
ntmplare, prin stropire) ca n
exemplul C.

B
Privete n jurul tu. Observ-i colegii
i profesorii. Realizeaz un desen n care
s-i surprinzi pe acetia n activitile care
i plac cel mai mult.

C
12

olosete linia i punctul pentru a arta cum sunt colegii


i profesorii: veseli, triti, preocupai de ceea ce nva sau
predau, ateni la cei din jur etc.

Subiect aplicativ:
amenii colii mici i mari
Cola ul
i aminteti
Colajul const n compunerea unui tablou,
prin lipirea unor materiale de acelai fel sau
diferite (hrtie colorat, ziar, reviste vechi etc.),
cu scopul de a obine un efect special.
Bucile de material pot fi obinute prin
tehnici diferite, ca n exemplele A, i C.

iere li er

Conturare
i
decupare dup
contur
ipire

ehnica ruperii
li ere

Realizeaz un colaj potrivit pentru


subiectul amenii colii mici i mari,
folosind materiale i tehnici la alegere.

ecupare
folosind o foarfec
cu model

13

. c lile

e te c

Subiect aplicativ: a ini din ia a colii


Tema plastic:
inerea de riuri
prin amestecuri dintre al
i ne ru n cantit i diferite

i aminteti c alb i negru nu sunt culori?


Amestecndu-le n cantiti diferite, vom obine
griuri. Ai astfel de exemple n figura de mai jos
Observ cu atenie csuele cu amestecuri dintre
alb i negru i spune care este ordinea corect, dac
plecm de la alb i adugm puin cte puin negru.
riurile se folosesc, de obicei, pentru a atrage
atenia asupra culorilor (pentru a le pune n valoare),
aa cum un instrument acompaniaz o voce
frumoas.

Deseneaz coala ta
i mprejurimile ei,
folosind alb, negru i
ct mai multe griuri
obinute prin amestecul
acestora.

14

Subiectul aplicativ: a ini din ia a colii


Tema plastic: ata de culoare i forma
i aminteti
Privete cu atenie exemplele A i de mai jos. Elementele de limbaj plastic punctul, linia
i pata de culoare sunt asemeni celor mai mici componente ale feelor personajelor (strduele
care vin la coal): ochii, nasul, gura, sprncenele etc. Personajele n ntregime reprezint forma.

Uneori, tot desenul pe care l facem reprezint o form la


care ne-am gndit mai mult timp i pentru care am fcut nainte
multe schie, ca n fig. C; spunem c sunt forme ela orate.
Alteori, putem obine forme la ntmplare, fr s le
planificm nainte, cum este exemplul din figura D; spunem
c sunt forme spontane.

C
1. Privete personajele create pe aceast
pagin. Cine pot fi? Ce poveste crezi c spune
Strada hiocel?

2. Creeaz un personaj cu ajutorul cruia poi spune o poveste


despre coala ta. Poate fi chiar rumul ctre coal. Spune
povestea folosind un desen n care s foloseti linia, punctul,
pata de culoare i forma.
15

Evaluare
Este momentul s priveti produsele pe
care le-ai lucrat pn acum! e-ai nrmat
(pe cele care permit acest lucru)? Ai pus
etichet cu numele autorului i cu titlul
lucrrii? (fig. A).
sete modaliti ct mai ingenioase
pentru a le expune n sala de clas.
Pe aceast pagin vei gsi cteva idei
de expunere (fig. B, C).

Ana Popa,
Portretul colegei de banc

B
Completeaz pe o coal alb sau n
Autoevaluare jurnalul tu de nvare rspunsul
la urmtoarele ntrebri:

16

1. n timpul orelor de Arte vizuale i abiliti practice


de pn acum,
mi s-a prut dificil
.............................................................................................
mi s-a prut uor
.............................................................................................
mi s-a prut plictisitor
.............................................................................................
mi s-a prut interesant
.............................................................................................
2. ucrul cel mai valoros pe care l-am nv at parcurgnd
unitatea co i o
c este:
..............................................................................................

C
Un jurnal de nvare este un caiet de orice
form sau dimensiune, n care i notezi: ce ai
fcut, ce ai nvat i cum te-ai simit n timpul
activitilor din ziua respectiv.

2. Eu ntre ceilali
u iecte aplicati e
Un copil obinuit
Totul despre mine
Ceilali
Amprenta clasei mele

n aceast unitate vei descoperi:

lucruri noi despre culori (principale, binare, calde, reci, nuane, tonuri);
cum s foloseti elementele de limbaj plastic pentru a comunica celor din jur
idei i sentimente;
cum s combini diferite tehnici i materiale pentru a crea produse utile n viaa
de zi cu zi.

Competen e

17

2. Eu ntre ceilali
Subiect aplicativ:
n copil o inuit
Tema plastic: Culoarea
Pentru a comunica celor din jur ceea ce gndim
i simim, putem folosi cu succes un alt element de
limbaj plastic, culoarea.
uli fizicieni i pictori au fcut cercetri pentru
a descoperi misterul culorilor. Rezultatele acestor
cercetri au fost reprezentate prin machete sau
diagrame, care ns nu reprezint ntocmai realitatea
(deoarece culorile luminii nu sunt la fel cu cele ale
coloranilor i ale vopselurilor).
Persoanele care lucreaz cu culorile folosesc
Cercul culorilor (Roata culorilor, Steaua culorilor
sau Cercul cromatic) creat de ohannes tten (fig. A).

A
a cutiei!
Gndete n afar

Sir Isaac e ton, om de tiin englez, fizician,


matematician i astronom (1643 1 2 ), a demonstrat
c o prism de sticl poate descompune lumina alb
n mai multe culori: ROGVAIV (fig. B).

1. Privete cu atenie Cercul culorilor creat de Itten.


Ce observi? Ce nseamn RO AI ?

18

2. Realizeaz un desen despre tine i colegii ti, folosind


culorile preferate.

Subiect aplicativ: n copil o inuit


Tema plastic: Culori principale i culori inare
Privete n interiorul Cercului cromatic.
Ce culori observi, unite ca ntr-un triunghi?
Dac i s-ar termina tuburile sau acuarelele
cu rou al en i al astru, le-ai putea obine
amestecnd alte culori?
Rou, galben i albastru se numesc culori
principale sau primare.
aptul c n steagul Romniei regsim
aceste culori este doar o coinciden.

Realizeaz-i autoportretul sau portretul


unui coleg, folosind culori primare sau
culori binare.

Ce s-ar ntmpla dac i s-ar termina


tuburile sau acuarelele cu oran erde
i iolet?
Aa cum i arat Cercul lui Itten, le poi
obine prin amestecul culorilor principale,
dou cte dou, astfel:
Rou
alben Oranj
Rou Albastru iolet
Albastru
alben erde
Oranj, violet i verde se numesc culori
secundare sau inare.
19

2. Eu ntre ceilali
Subiect aplicativ: otul despre mine
ehnica ri ami folosit pentru obinerea unei rame foto
ri ami este arta de a mpturi hrtia, pentru
a realiza diferite forme utile. Cuvntul or ga
vine din limba japonez i nseamn rt e at.
n Origami nu se folosete foarfeca, dect
pentru a obine forma de nceput a hrtiei (de
exemplu, pentru a obine un ptrat dintr-un
dreptunghi).

Materiale necesare

o coal A4 (hrtie carton subire)


o rigl, pentru a presa cartonul

asul Se ndoaie coala A4 n jumtate,


pe lungime.

3
asul Se ine hrtia cu partea ndoit
n sus. Se aduc colurile ctre centru,
de-a lungul ndoiturii.
20

asul Se despturete coala i se ndoaie


pe cealalt jumtate.

4
asul Se despturete complet hrtia i se
aaz n poziie orizontal. Triunghiul de sus
i cel de jos se ndoaie ctre interior, apropiind
triunghiurile laterale, pn se suprapun.

5
asul
rful triunghiului obinut se ndoaie
n jos, fr a depi aproximativ 5 cm de la
baz.

6
asul Se desface figura obinut la pasul 5
i se apas cele dou triunghiuri din interior,
astfel nct s rezulte figura din imaginea de
mai sus.

8
asul Se potrivete fotografia peste figura
de la pasul 6, fr a se lipi.

9
asul Se ndoaie i marginile laterale,
conform dimensiunii fotografiei. Atenie,
fotografia trebuie s rmn centrat.

11

asul
Se introduc colurile fotografiei n
orificiile ramei, ca n imaginea de mai sus.

asul
arginile de sus i de jos se ndoaie
peste fotografie, astfel nct s se potriveasc
cu dimensiunea acesteia.

10

asul

Se scoate fotografia.

12
asul
Triunghiul de pe spatele ramei
servete ca suport. Se potrivete astfel nct
rama s stea n picioare. Rama este gata!

21

2. Eu ntre ceilali
Subiect aplicativ: Ceilal i
Tema plastic: Culori calde
Privete cu atenie figurile i .
Ce asemnri i ce deosebiri observi? Ce culori
au fost folosite?
Culorile care dau senzaia de cldur sunt
rou al en i oran .

Cea mai cald culoare este oranj, pentru


c se obine prin amestecul a dou culori calde,
rou i galben (O R
).

Realizeaz un tablou prin care s comunici


lucruri observate la cei din jurul tu: cartea
preferat, animalul preferat, hainele pe care
le poart, mncarea preferat, jucria preferat
(vezi exemplul C). olosete doar culori calde.

22

Subiect aplicativ: Ceilal i


Tema plastic: Culori reci
Privete cu atenie figurile i .
Ce culori au fost folosite?
Culorile care dau senzaia de rceal
sunt al astru erde i iolet.
Cea mai rece culoare este albastru.
n componena culorilor verde i violet intr
o culoare cald ( i R A; e
A).
Folosind culorile calde sau reci n planuri
diferite ale picturii, putem crea efectul de
apropiere sau deprtare: culorile calde
dau senzaia de apropiere i mrire, iar cele
reci dau senzaia de distanare i micorare.

Gndete n afara cutiei!


tiai c unele becuri dau lumin cald, iar altele dau lumin
rece? Atunci cnd cumperi becuri, ar trebui s tii ce fel de lumin
preferi n camera ta.

Realizeaz un tablou
prin care s comunici
lucruri observate la cei
din jurul tu: pasiuni,
locul preferat din natur,
sportul preferat, obiecte
pe care le folosesc (vezi
exemplul B). olosete
doar culori reci.

B
23

2. Eu ntre ceilali
Subiect aplicativ: mprenta clasei mele
Tema plastic: uan e i tonuri
ntoarce-te la pagina nr. 1 i privete culorile
de pe cercul lui Itten. Dac plecm, de exemplu,
de la rou spre galben, toate combinaiile
posibile a ate ntre acestea se numesc nuan e.
Ca s nelegi mai bine, observ cu atenie
i fig. A de mai jos.
Prin amestecul de culori (primare sau binare)
vecine pe cerc, se pot obine foarte multe nuane.
Amestecurile culorilor la care se adaug alb
i sau negru poart denumirea de tonuri (fig. B).

A
rou

a e

galben

B
to r
negru rou

alb

1. Realizeaz o pictur despre activitile pe care le desfori mpreun cu colegii ti,


folosind nuane obinute prin amestecuri ntre dou culori vecine, la alegere.
24

2. Realizeaz o pictur cu lucruri din clasa ta, folosind tonuri ale unei culori, la alegere.

Gnd

ete

n af

ara c

utiei

icolae onit a (18861940)


A fost un pictor romn foarte apreciat.
Tablourile sale surprind subiecte precum:
natur static, peisaje i portrete. Cele mai
populare opere ale sale sunt portretele de copii,
datorit stilului inedit n care le-a desenat ochii
(sub form de mrgele). Acest semn distinctiv
poart numele de Ochii lui Tonitza.

iu ur ru ui

ico

o i

1. Privete portretul de copil realizat de icolae Tonitza. Ce poi spune despre culorile folosite?
Ce simi privind aceast pictur?

C
2. Privete picturile
i C. Spune
ce nuane i ce tonuri observi.
3. Ce reprezint fiecare lucrare?
Pot avea vreo legtur cu ceea ce se
ntmpl la coal? sete un titlu
potrivit pentru fiecare.
25

Evaluare

Ai expus n clasa ta lucrrile


realizate? Privete-le i apreciaz-i
munca, discutnd cu ceilali colegi.
Te poi ajuta de ideile de mai jos.

1. Ai respectat de fiecare dat tema plastic i subiectul aplicativ?


n mic msur
oderat
n mare msur
2. Ai reuit s comunici ceva prin ceea ce ai creat?
n mic msur
oderat
n mare msur

26

3. ucrrile tale sunt terminate?


n mic msur
oderat

n mare msur

4. Ai lucrat ngrijit?
n mic msur

oderat

n mare msur

5. Ai fost original?
n mic msur

oderat

n mare msur

u i co

. curi i uc rii
u iecte aplicati e
oi i lucrurile
Povestea din spatele unei jucrii
ocurile generaiilor

n aceast unitate vei nva:

cum s-i faci ppui pe mn, din materiale textile;


cum s creezi o jucrie, modelnd plastilina;
cum se realizeaz o
e or e din materiale reciclabile i cum se joac acest joc.

Competen e

27

. curi i uc rii
Subiect aplicativ: oi i lucrurile
Tehnici de lucru cu materiale te tile ppui pe mn
Dac ai povesti colegilor despre jucriile tale, ce le-ai
spune?
Ai printre ele i animale de plu? Cnd i cum te joci
cu ele? Din ce material sunt fcute? Cum crezi c sunt
fcute?
Te-ai gndit vreodat c poi folosi jucriile de plu i
altfel? i propunem s faci o ncercare i s le transformi
n ppui pe mn, urmnd paii de mai jos.

Materiale necesare

o jucrie de plu de care te-ai plictisit


foarfec

1
1. Alege, dintre toate jucriile de plu pe care le ai,
pe aceea cu care te-ai jucat cel mai puin sau de
care te-ai plictisit.
28

2
2. Descoper custura fcut n partea de jos a
jucriei. Cu ajutorul unei foarfeci, descoase cu
grij, fr s te tai i fr s tai materialul. ergi
pe custur pn cnd vei obine un orificiu prin
care i ncape mna.

3
3. Scoate umplutura jucriei, astfel nct aceasta
s rmn goal i s-i permit introducerea
ntregii mini.

4
4. olosete degetele minii, pentru mnuire, astfel:
degetul arttor pentru mnuirea capului, degetul
mare pentru manevrarea minii stngi a ppuii
(dac eti dreptaci) i degetul mic pentru manevrarea
minii drepte. Dac ppua este mai mare i mai
grea, poi lipi degetul mijlociu i arttor pentru cap,
i inelarul i degetul mic pentru mna dreapt.
5. Ppua pe mn este gata de joac. Tot ce trebuie
s faci este s gseti replicile potrivite i s creezi
o mic pies de teatru.

te

e
Gnd

iei!

cut
afara

eatrul de ppui
Una dintre primele ppui care au jucat n Romnia
pe scen a fost asilache. Astzi, un teatru din Botoani
i poart numele.
Personajul rdea de lenei, de mincinoi, de btui
i de ludroi. O avea ca partener de dialog pe rioara.

5
1. sete cel puin dou modaliti prin care i poi crea o scen pentru teatrul de ppui,
dac ai la ndemn mai multe resturi de material textil.
2. n afar de piesa de teatru, ce ai mai putea face cu noul tu partener de joac, ppua pe mn?

29

. curi i uc rii
Subiect aplicativ: o estea din spatele unei ucrii
Tehnic de lucru: odelare li er
ai s-i facem cunotin cu ase jucrii, create
de copii: mbrici, etia cu ipici, Rou Inimosul,
Albstric fr ric, Bubulina runzoas i orosul!
Cum n spatele fiecrei jucrii se ascunde
o poveste, te invitm:
1. s descoperi povestea;
2. s descoperi materialul i tehnica prin
care au fost fcute personajele;

rici

3. s mai creezi din plastilin un personaj


care ar putea face parte din poveste.

ici
i cu i

odelarea este o tehnic ndrgit de mari i mici.


Cei mari prefer s modeleze cu ajutorul lutului,
iar cei mici ndrgesc plastilina (un fel de lut colorat
i nontoxic).
nainte de a fi modelat, plastilina trebuie
frmntat. n felul acesta, devine moale i ia mai
uor forma dorit. Ea se poate ntinde, rupe, rsuci,
rula, presa, lipi i refolosi.
Cu ajutorul plastilinei, se pot crea forme care
pot sta n picioare (n spaiu), cum sunt jucriile
de pe aceast pagin, sau forme culcate pe un suport
(planet, carton etc.). odelarea plastilinei se face
cu grij, pe o planet cu ajutorul creia protejm
masa de lucru.

30

Exist dou tipuri de plastilin:

or o u

plastilina pe baz de ulei, care nu se


ntrete i nu crap n timpul modelrii
sau n timpul uscrii;
plastilina pe baz de fin, care se usuc
la aer, iar formele modelate au crpturi
dup uscare.

Bubulina

ru o

Gndete n afara cutiei!


Plastilina a fost inventat din nevoia de a modela fr ca materialul
s se usuce n contact cu aerul, aa cum se ntmpl cu lutul (argila).
Spre deosebire de acesta, plastilina poate fi remodelat n orice moment.

ou i o u

ric r ric

1. Creeaz-i o jucrie din plastilin. D-i un nume potrivit i spune-le colegilor povestea ei.
2. Poi s spui povestea unei jucrii dragi, presnd, ntinznd i modelnd plastilina pe un suport
(carton, coal de bloc de desen etc.).

31

. curi i uc rii
Subiect aplicativ: ocurile enera iilor
Tehnici de lucru combinate:
Jocu
ori i
Materiale necesare

un numr par de capace de plastic, identice


ciorne (hrtii tiprite pe o parte, care nu mai folosesc)
o moned de 5 de bani
foarfec, lipici, creioane carioci colorate

asul Pe o poriune nescris


a ciornei, cu ajutorul monedei
de 5 de bani, se contureaz
attea cercuri cte capace ai.

32

asul n fiecare dou


cercuri se deseneaz o
imagine identic, astfel
nct s se obin
cercuri perechi

3
asul Se decupeaz
dup contur cercurile
obinute.

4a

4b

asul Cercurile decupate se lipesc n interiorul


capacelor de plastic. Piesele pentru o
e or e
sunt gata! ai este nevoie doar de juctori!
acei ordine la mas i chemai-v colegii la joc!

A
C

B
Privete imaginile
i C.
Ce desene cuvinte observi n interiorul capacelor?
Poi identifica, oare, cercuri-pereche?

ucm Jocul memoriei!

1. nceputul ocului capacele se amestec


i se aaz ntr-o form ordonat (careu) cu
desenul orientat n jos (vezi imaginea de
mai sus). Apoi, pe rnd, fiecare concurent
are dreptul s ntoarc dou capace i s
verifice desenul din interior (artndu le
i celorlal i concuren i).

2. Dac desenele coincid, participantul ctig perechea


de capace respectiv, care
se scoate din joc.

3. Dac desenele nu coincid,


capacele se pun napoi n
careu, n po i ia ini ial, iar
alt concurent ntoarce dou
capace pentru a gsi imagini
pereche.

4. ocul se termin cnd nu mai sunt capace


de ntors. Cti cine a strns cele mai
multe perechi!
Putei mri gradul de dificultate al jocului,
adugnd mai multe capace sau prin schimbarea
cerinei. De exemplu, o pereche poate fi constituit
dintr-o ntrebare i rspunsul ei, dintr-o operaie
matematic i rezultatul ei, dintr-un obiect
i denumirea sa n limba englez etc.
ocul se pstreaz ntr-o cutie veche,
pentru a putea fi jucat de oricine dorete.

33

Evaluare
ndete-te la produsele create
n unitatea Jocuri i jucrii. Sunt
utile? Cnd i cum le poi folosi?
Privete fotografia A. Copiii
au confecionat jucrii, dar le-au
adunat i pe cele cu care nu se
mai jucau i au venit cu ele la trg.
sete cel puin trei motive pentru
care crezi c i-au scos jucriile la
vnzare. Cine pot fi cumprtorii?
Privete jucria pictat din
exemplul B. Ce poi spune despre
culorile folosite?
Dac i-ai dori s-i confecionezi
un telefon de jucrie, ce materiale
i ce tehnici ai folosi?

Autoevaluare

Completeaz pe o coal alb sau n


jurnalul tu de nvare rspunsul
la urmtoarele ntrebri.

1. n timpul orelor de Arte vizuale i abiliti practice din


aceast unitate,
mi s-a prut dificil
.............................................................................................
mi s-a prut uor
.............................................................................................
mi s-a prut plictisitor
.............................................................................................
mi s-a prut interesant
.............................................................................................
2. ucrul cel mai valoros pe care l-am nv at parcurgnd
unitatea o r
r este:
.............................................................................................
34

. arta an ti

uril r

u iecte aplicati e
Cele patru anotimpuri
Anotimpul preferat
Obiceiuri de iarn

n aceast unitate ei descoperi

cum s obii amestecuri de culoare prin stropire, curgere liber, fuzionare


i dirijnd culoarea cu ajutorul jetului de aer;
cum s-i confecionezi singur podoabe pentru srbtorile de iarn;
cum s fotografiezi momente din evenimentele clasei tale i s realizezi
un album sau o expoziie foto.

Competen e

35

. arta an ti

uril r

Subiect aplicativ:
Cele patru anotimpuri
Tema plastic:
mestecuri cromatice

Desenele i picturile pe care le facem sunt


cu att mai interesante i mai valoroase, cu ct
folosim culorile n amestec.
Ai nvat pn acum s obii griuri, nuane
i tonuri. ndete-te la cele patru anotimpuri.
Cum ai putea s le reprezini i ce fel de amestecuri ai folosi? Poi pleca de la ideile prezentate
n exemplul alturat.
te n

de
Gn

tiei!

cu
afara

on ndreescu (1 5 1 2)
A fost un pictor romn contemporan cu
icolae rigorescu. n portretele i peisajele
pictate a folosit culori so re (nuane i tonuri
ale culorilor nchise).

ur

36

ru i

cu

1. Ce vezi n tabloul de mai sus?


2. Ce anotimp crezi c este? De unde tii?
3. Ce culori a folosit pictorul?
4. Ce observi n planul apropiat? Dar n cel
deprtat?
5. Ce crezi c fac personajele din planul ndeprtat?
6. Ce fel de sunete ai putea auzi n pdure? Ce te face
s te gndeti la aceste sunete?
. De ce crezi c Andreescu a realizat un tablou cu acest
subiect?
. Ai vrea s schimbi ceva n tablou?
. Realizeaz un desen sau o pictur cu cele patru
anotimpuri sau cu anotimpul preferat, folosind ct mai
multe amestecuri de culori (amestecuri cromatice).

Subiect aplicativ:
Cele patru anotimpuri
Tehnici de lucru combinate
pentru obinerea unui cola
Amintete-i tehnicile nvate: rupere i mototolire,
decupare dup contur, rsucire etc. Alege-le pe cele
preferate i realizeaz elemente cu care poi umple
un carton decupat n form de copac (imaginea
alturat).

Pom nflorit, coala Aletheea, Bucureti

n funcie de anotimpul preferat, poi opta pentru: ori, frunze,


fructe, fulgi de zpad etc. ucrnd cu colegii, n echip, putei face
copacul clasei voastre, la dimensiune foarte mare (precum copacul
din figura de mai sus, cu nlimea de 1, m). n el, printre elemente,
putei strecura zilele voastre de natere.

37

4. Harta anotimpurilor
Subiect aplicativ: Anotimpul preferat
Tema plastic:
inere de forme spontane
prin stropire i cur ere li er
Ce anotimp preferi i de ce?
n fiecare anotimp, apa se gsete sub diferite
forme. Ca s o reprezini, te ajutm s descoperi
un procedeu interesant. Se numete stropire.
nchipuie-i c eti asemenea elefantului din
exemplul A, doar tu i umbrela ta, n ploaie.
Deseneaz-te astfel.
Decupeaz o bucat de ciorn (ziar, revist, coal
scris etc.) i acoper doar ceea ce ai desenat, lsnd
liber restul foii.
Cu pensula nmuiat n culoare, stropete
cu grij foaia, fr a depi marginea acesteia.
Poi folosi una sau mai multe culori.
Cnd eti mulumit de ploaia creat, ndeprteaz ciorna de pe desen. Arat-le colegilor produsul
obinut i spune-le povestea din spatele zilei
minunate de primvar var toamn iarn.

A
Te-ai uitat vreodat cu atenie la blile fcute
dup ploaie? Ce forme au? De ce depinde forma
lor? Te poi juca i tu cu formele pictate, folosind
procedeul curgerii libere.
Privete cu atenie exemplul B. Pune pe foaia
de desen pete de culoare, folosind pensula
nescurs, ncrcat cu ap.
Ridic foaia i nclin-o n aa fel nct surplusul
de ap colorat s curg n direcii diferite.
Cu ce seamn formele pe care le-ai obinut?

B
38

oac-te cu culorile, folosind stropirea


i curgerea liber.

Subiect aplicativ: Anotimpul preferat


Tema plastic: mestecuri o inute prin
fu ionare i prin diri area etului de aer
Pn acum, ai obinut amestecuri ale
culorilor folosind paleta ca suport; acest
lucru se poate face i direct, pe coala de
desen, prin procedeul numit fuzionare.
Observ exemplele A i B.
De jur mprejurul bradului i al omului
de zpad, culorile s-au ntreptruns
(au intrat una n cealalt).
Coala a fost umezit foarte bine cu ap
curat, iar culorile diluate au fost puse pe
suportul umed foarte repede, nainte s se
usuce foaia.
Pentru realizarea globurilor din brad
(fig. A), s-a folosit un alt procedeu, dirijarea
jetului de aer. Picturile de culoare,
cu mult ap, au fost su ate cu paiul sau
cu tubul gol de la un instrument de scris
(pix, creion metalic etc.). n felul acesta,
s-au ntins i suprapus, crend senzaia
de beteal aruncat ntmpltor n brad.

ndete-te la anotimpul
preferat i deseneaz un
tablou, folosind amestecuri
obinute prin fuzionare i prin
dirijarea jetului de aer.

B
39

. arta an ti

uril r

Subiect aplicativ:
iceiuri de iarn
Tehnici de lucru
combinate
i plac srbtorile de iarn?
Ce preferi: un brad mpodobit cu podoabe
cumprate (globuri, beteal, ghirlande colorate
etc.) sau unul mpodobit cu podoabe create de
tine? De ce?
Ce podoabe pentru srbtorile de iarn tii
s faci? Ce materiale i ce tehnici foloseti?
i propunem s descoperi cum se poate
face o stea, folosind tierea i ndoirea.

Materiale necesare
dou buci de hrtie n form de ptrat
foarfec, lipici

1
asul ndoaie diagonalele, jumtile i sferturile
ptratului de hrtie, astfel nct s obii ndoituri,
ca n imaginea de mai sus.
40

2
asul Realizeaz cte o tietur de-a lungul fiecrei
ndoituri care marcheaz jumtatea laturilor ptratului,
ca n imaginea de mai sus (vezi liniile roii). Tieturile
nu trebuie s depeasc ndoitura.

asul Suprapune jumtile laturilor


ptratului peste diagonale, ca n imaginea
alturat. ei obine astfel o stea cu patru
vrfuri.

3
asul Observ c fiecare vrf este format
din perechi de triunghiuri mai mici. Suprapune
i lipete triunghiurile fiecrui vrf al stelei,
ca n imaginea alturat. Pune deoparte steaua
rezultat.

6
5
asul Repet paii 1 4, astfel nct s obii nc
o stea cu patru vrfuri.

asul ipete ntre ele cele dou stele.


Poi trece un ac cu a printr-unul dintre vrfuri,
astfel nct s obii o agtoare cu ajutorul
creia poi prinde podoaba n brad.

41

4. Harta anotimpurilor
Subiect aplicativ: iceiuri de iarn
Tehnic fotografic: orma lumina i culoarea
umit i oglinda memoriei, fotografia este
o imagine ce surprinde un moment din timpul
real.
Prin unele fotografii comunicm mesaje
utile pentru viaa de zi cu zi (fig. A), iar prin alte
fotografii transmitem mesaje artistice (fig. B).
Pentru ca o fotografie s intre n categoria
art, fotograful ar trebui s urmreasc o idee
i s surprind cel mai bun moment ncrcat
de emoie.

A
otografie cu un bec, folosit pentru
a exemplifica lumina cald.
42

n
Gndete

i!

afara cutie

esenea cu a utorul luminii!


Cuvntul fotografie provine din limba greac,
de la cuvintele fotos (lumin) i grafi (a desena).
Astfel, a fotografia nseamn a desena cu lumin!

B
Imagine artistic

Obiectul sau persoana asupra creia se concentreaz o fotografie pentru a transmite


mesajul se numete su iectul foto ra ei. De exemplu, n imaginile A i de pe aceast
pagin, subiectul este reprezentat de globul de sticl.
Privete cu atenie cele dou imagini de mai jos. Ce diferene observi? Unde este
situat fereastra?
Cnd fotografiem un subiect, sursa de lumin (fereastra) trebuie s fie de obicei
n spatele fotografului, i nu n spatele subiectului.

B
1. Realizeaz perechi de fotografii la diferite obiecte, avnd fereastra situat n spatele tu,
apoi n spatele subiectului. Care variante i plac mai mult? De ce?
2. Realizeaz o colecie de fotografii cu tema Crciunului. Iat un exemplu:
r de Crciun n oraul udapesta

43

Evaluare
nva s-i spui prerea despre lucrrile realizate
de colegii ti, folosind tehnica numit sandvici (fig. A).
ormeaz pereche cu unul dintre colegi: el este rtistul,
iar tu eti Criticul. Roag-l s-i arate una dintre lucrrile
lui, din unitatea r
o i uri or.
Privete-o cu atenie i ncepe prin a formula o
apreciere despre ea: i c cu i ic
o u
ori
ru c i o o i u
curi.
Continu cu un lucru pe care i-l recomanzi: i r
cu
i u
c
u i
iciu
oc
co ri
cu o r .
ncheie tot cu o apreciere: i c ru i c u
ru c i o o i u io r .
Schimbai apoi rolurile: tu eti Artistul i el Criticul.
Spune ce simi cnd comentariile despre ceea
ce ai realizat se prezint sub form de sandvici.
Copacul anotimpurilor, coala Aletheea, Bucureti

Exemp

lu
mi place cum ai pictat pomul n orit,
pentru c ai folosit multe amestecuri.

i-ar fi plcut mai mult, dac pe plan nu


ai fi lsat niciun loc neacoperit de culoare.

Gndete n afara cutiei!

44

Contele de and ich


Cuvntul a
vine de la numele englezului
ohn ontague, conte de Sand ich (1 1 1 2).
Ca s nu se murdreasc pe mini de mncare
cnd participa la un joc de cri, obinuia s cear
gustarea (carne, brnz) aezat ntre dou buci
de pine. Cei din jur au preluat acest obicei.

i cerul mi place mult,


pentru c ai folosit fuzionarea.
ihnea
tefan

ntul
laneta ie

u iecte aplicati e
Universul
Planeta Albastr
Inim verde

n aceast unitate vei descoperi:

cum s-i faci un mobil cu planete;


cum s obii forme spontane prin stropire i decolorare cu pic;
cum s aplici culorile, astfel nct s obii efectul de transparen;
cum s realizezi un monoclu.

Competen e

45

ntul laneta ie
Subiect aplicativ: ni ersul
Tehnici de realizare a unui mo il
La
t ra t e, atunci cnd
vorbim despre mo il, ne referim la un
produs ale crui componente se mic
sau pot fi micate. Cu siguran ai vzut
o astfel de jucrie, fie la tine, cnd ai fost
bebelu, fie la ali copii mici.
ai jos, i prezentm paii necesari
pentru realizarea unui mobil cu
planetele Sistemului Solar.

B
Materiale necesare

sfere din polistiren plastilin globuri


srm uor de modelat
sfoar a rezistent, agrafe de birou
acuarele, foarfec, aracet

asul . Adun informaii despre planetele Sistemului


Solar. Poi folosi cri n care se vorbete despre acestea
sau poi cuta pe internet. oteaz n urnalul de nvare
caracteristicile pe care le-ai a at. Un exemplu poate fi
ordinea planetelor n func ie de mrime: upiter,
Saturn, Uranus, eptun, Pmnt, enus, arte, ercur.

46

asul Picteaz cele opt sfere de


polistiren sau modeleaz-le, dac
foloseti plastilina, respectnd
informaiile adunate.
Nu vei putea respecta scara
(dimensiunea planetelor una
fa de cealalt). Citete rubrica

r cu i i.

2a

2b

asul n funcie de materialele pe care le ai,


gndete-te la un sistem prin care poi atrna planetele,
astfel nct s se mite. n exemplele
i C de la pag. 46,
ai trei variante. arianta , cu cerc din srm, se realizeaz
cel mai uor. odeleaz din srm un cerc. Prinde de acesta
alte dou buci de srm, rsucite la mijloc, ca n figura de
alturi. Aga planetele de cercul de srm, folosind un fir
de pescuit (gut).

asul n camera ta sau n alt loc, gsete o posibilitate


de a atrna acest mobil, astfel nct planetele s se mite
n funcie de curenii de aer.
Creeaz-i un alt mobil, folosind
elemente care i plac.

Gndete n afara cutiei!

n art, scara se refer la dimensiunea unui ntreg


obiect n relaie cu alt obiect.
De exemplu, n lumea real, Soarele este de
aproximativ 1 ori mai mare dect Pmntul
i de 2 5 de ori mai mare dect ercur (fig.
).

oare

mnt

ercur

Astfel, pentru a realiza un mobil care respect


scara Sistemului Solar, ar trebui ca sfera prin care
reprezini Soarele s fie de 1 ori mai mare dect cea
folosit pentru a reprezenta Pmntul i de 2 5 de
ori mai mare dect sfera folosit pentru a reprezenta
planeta ercur, ceea ce este imposibil!

47

ntul laneta ie
Subiect aplicativ: ni ersul
O altfel de fotografie
Te-ai ntrebat vreodat cum se realizeaz fotografiile n spaiul cosmic?
Cel mai faimos mijloc prin care oamenii obin imagini din afara spaiului terestru este elescopul
pa ial u le, lansat de ctre ASA (Administraia aional Aeronautic i Spaial din Statele Unite),
n aprilie 1 . Acest instrument deosebit poart numele astronomului american Ed in ubble i a permis
observarea unor stele i galaxii extrem de ndeprtate de noi, dar i a planetelor din Sistemul Solar.
ubble este unul dintre cele mai de succes proiecte ASA. A trimis ctre Pmnt sute de mii
de foto ra i, ajutndu-i pe oamenii de tiin s descopere din misterele cosmosului, oferindu-ne
posibilitatea de a ne minuna de culorile acestuia.

ete

Gnd

utiei!

ra c
n afa

Cum func ionea elescopul u le


Telescopul ubble se nvrtete n jurul Pmntului cu o vitez foarte mare. Pe msur ce nainteaz,
el capteaz lumina i o transmite instrumentelor sale
pentru a o nregistra . Cele mai importante componente ale telescopului sunt oglinzile.

co u

48

Intr pe site-ul Telescopului ubble i


acceseaz galeria de fotografii din spaiul
cosmic. Care dintre imagini i place cel
mai mult? De ce?

Subiect aplicativ: Universul


Tema plastic: Obinerea de forme prin decolorare cu pic
Pentru a obine o lucrare ct mai
aproape de imaginea Universului (fig. A),
poi folosi tehnica decolorrii cu pic.
Procedeaz astfel:
ntinde cerneala albastr cu pensula,
pe toat coala de desen;
dup ce s-a uscat bine, folosete picul
pentru decolorare; punctele mici i
mari, dispuse ordonat sau dezordonat,
vor reprezenta stelele.

Poi folosi i cerneal neagr (fig. B).


Dup decolorarea cu pic, poi stropi cu
acuarele o parte din punctele albe.
Realizeaz o lucrare cu titlul Universul,
folosind tehnica decolorrii cu pic.

Gndete n afara cutiei!

Cerneala simpatic este o cerneal incolor, care devine


vizibil numai la cldur sau prin tratarea cu diferite soluii
speciale. Ea se folosete pentru a scrie mesaje secrete.
Iat cum o poi prepara:
1. ntr-un castron mic, stoarce puin zeam de lmie.
2. Adaug cteva picturi de ap i amestec bine.
3. Beiorul de ureche se nmoaie n lichidul obinut, devenind instrument de scris! Scrie ceva cu el pe o foaie alb.
4. Pentru ca textul tu s devin complet invizibil, trebuie
s atepi s se usuce cerneala simpatic.
5. Acum arat hrtia unui coleg. Oare va reui s citeasc textul
pe care l-ai scris?
6. Pentru a putea descifra mesajul, hrtia trebuie aezat
la lumina unei lmpi. Ce observi?

Materiale necesare

o jumtate de lmie, ap
o lingur, un castron mic
un beior igienic pentru ureche
o hrtie alb
o lamp micu care funcioneaz

49

ntul laneta ie
Subiect aplicativ: laneta l astr
Tema plastic: fectul de transparen opacitate
Picturile pe care le realizm devin mult mai
expresive dac suprapunem straturi de culoare,
astfel nct cele de dedesubt s se vad prin cele
de deasupra. Efectul obinut se caracterizeaz
prin transparen .
Transparena este o calitate specific acuarelei,
de a nu avea putere de acoperire. Tempera i guaele
sunt opace, adic lipsite de transparen.
Privete cu atenie pictura A. Dup uscarea
primului strat de culoare, s-a aplicat un al doilea,
n care acuarelele au fost diluate cu mult ap.
Din loc n loc, poi observa albul hrtiei de desen.
n mod intenionat, au fost lsate micile spaii albe,
ca i cum au fost scpate din ntmplare. Acest
procedeu pune mai mult n valoare culorile
i d o anumit prospeime lucrrii.

C
1. Observ tablourile B i C. Exist vreo diferen ntre ele? Pe ce fel de suport crezi c au fost realizate?
Ce te face s crezi asta? n care dintre ele observi efectul de transparen?
2. Titlul a eta

50

a tr se potrivete lucrrilor B i C? Explic rspunsul tu.

3. Realizeaz un tablou cu subiectul a eta

a tr, n care s foloseti efectul de transparen.

Subiect aplicativ: laneta l astr


Cola ul prin rupere
Aa cum ai a at pn acum, colajul este o tehnic ce se poate realiza din materiale diferite
i prin procedee diferite. Cele mai expresive colaje sunt cele obinute prin rupere.
Privete colajul din fig. A i observ cu atenie marginile bucelelor de hrtie rupt.
Sunt neregulate, spontane, variate, lucru care aduce o frumusee aparte lucrrii.
Dei, la prima vedere, pare un procedeu simplu, ruperea nu se face la ntmplare. Ca s obinem
acea bordur alb de jur mprejurul formei, cnd rupem, forma care va fi lipit se trage n jos, iar cealalt,
n sus. Albul e foarte util mai ales atunci cnd formele se lipesc peste fonduri colorate, pentru c pun n
valoare culorile i forma.

A
1. Realizeaz un colaj prin rupere, cu subiectul
r, folosind resturi de hrtie
colorat, ziare i reviste vechi.
2. Peste colajul realizat prin rupere, poi s adaugi
i alte elemente, folosind decuparea dup contur
trasat, astfel nct mesajul pe care doreti s-l
transmii s fie mai uor de neles.
3. Ce mesaj crezi c a vrut s transmit autorul colajului din fig. B? Ce titlu ar putea avea lucrarea?

B
51

ntul laneta ie
Subiect aplicativ: nim erde
Tehnici combinate pentru realizarea
unui monoclu

Materiale necesare

un tub de hrtie igienic


un capac mare de plastic, de la un bidon de 5 litri
coperta transparent de la un dosar vechi, o coal A4
foarfec, lipici, creioane colorate

asul ndoaie coala de hrtie pe jumtate


i apoi pe sfert, n poziie orizontal, astfel
nct s obii patru fii lungi.

asul Cele patru fii se decupeaz


sau se rup de-a lungul ndoiturilor.
asul Aplic
lipici pe latura
mic a fiilor
i lipete-le ntre
ele, astfel nct
s obii o singur
fie lung.
Aceasta va fi
corpul
monoclului.

52

asul Deseneaz fiile cu elemente


prin care s ari cum i nchipui lumea
de deasupra norilor.

asul Din coperta transparent de


plastic, decupeaz un cerc mai mare
dect orificiul tubului de carton.
Acesta va fi lentila monoclului.

asul n interiorul cercului obinut,


deseneaz cu carioca un cerc mai mic
dect orificiul tubului de carton.

asul Taie cu foarfeca franjuri care


s nu depeasc conturul cercului
mic.

8b

8a

asul Aplic lipici pe franjurile cercului i nfoar fia obinut la pasul 4, cu partea desenat
orientat spre exterior. Ruleaz fia pn la capt, ca n imaginea b, fr s lipeti.
asul . Decoreaz exteriorul tubului
de la hrtia igienic.

10

asul
Aplic lipici n interiorul
tubului de carton i apoi introdu fia
rulat de la pasul . Captul opus al
sulului se acoper cu un capac de
plastic.

onoclul este ata!


Imaginea de la pasul 1 ilustreaz monoclul rulat,
pentru a putea fi transportat, iar imaginea de alturi
prezint monoclul desfcut!

53

eca itulare
1. Amintete-i toate lucrurile nvate n acest semestru la rte
a e.
Ca s-i fie mai uor, privete pictura din fig. A i formuleaz rspunsuri
la ntrebrile date.
2. Spune ce asemnri i ce deosebiri exist ntre figurile A i B.

Unde observi
folosirea
amestecurilor
cromatice
(nuane i tonuri)?
Dar a griurilor?

Ce tehnici
speciale de
aplicare a
culorilor
observi?

Ce elemente de
limbaj plastic au
fost folosite n
lucrare?

B
A

Ce culori
principale au fost
folosite?
Dar binare?

54

Cum s-ar putea


numi tabloul?
Ce mesaj a vrut s
transmit artista?

Ce culori calde
apar n tablou?
Dar reci?

Amintete-i ce ai nvat s faci n acest semestru la


t ra t e.
Ca s-i fie mai uor, privete imaginile A, i C i rspunde la ntrebri.

Ce produse
observi n figurile
de mai jos?

Prin ce tehnici
au fost realizate
produsele?

Ce materiale au
fost folosite n
fiecare caz?

n ce scop pot fi
folosite aceste
obiecte?

te te

a e te

re
te

e t
re tor a r tre e for e
e a at fa at tea r r

or

55

u rin
. c lile

e te c

Subiect aplicativ: rumul ctre coal


Tema plastic: inia
acheta
Subiect aplicativ: amenii colii mici i mari
Tema plastic: inii i puncte
Cola ul
Subiectul aplicativ: a ini din ia a colii
Tema plastic:
inerea de riuri prin amestecuri dintre al i ne ru n cantit i diferite
Tema plastic: ata de culoare i forma
aluare

2. Eu ntre ceilali

Subiect aplicativ: n copil o inuit


Tema plastic: Culoarea
Tema plastic: Culori principale i culori inare
Subiect aplicativ: otul despre mine
ehnica ri ami folosit pentru obinerea unei rame foto
Subiect aplicativ: Ceilal i
Tema plastic: Culori calde
Tema plastic: Culori reci
Subiect aplicativ: mprenta clasei mele
Tema plastic: uan e i tonuri
aluare

curi i uc rii

Subiect aplicativ: oi i lucrurile


Tehnici de lucru cu materiale te tile ppui pe mn
Subiect aplicativ: o estea din spatele unei ucrii
Tehnic de lucru: odelare li er
Subiect aplicativ: ocurile enera iilor
Tehnici de lucru combinate: ocul memoriei
aluare

. arta an ti

uril r

Subiect aplicativ: Cele patru anotimpuri


Tema plastic: mestecuri cromatice
Tehnici de lucru combinate pentru obinerea unui cola
Subiect aplicativ: notimpul preferat
Tema plastic:
inere de forme spontane prin stropire i cur ere li er
Tema plastic: mestecuri o inute prin fu ionare i prin diri area etului de aer
Subiect aplicativ: iceiuri de iarn
Tehnici de lucru combinate
Tehnic fotografic: orma lumina i culoarea
aluare

ntul laneta ie

Subiect aplicativ: ni ersul


Tehnici de realizare a unui mo il
O altfel de fotografie
Tema plastic: Obinerea de forme prin decolorare cu pic
Subiect aplicativ: laneta l astr
Tema plastic: fectul de transparen opacitate
Cola ul prin rupere
Subiect aplicativ: nim erde
Tehnici combinate pentru realizarea unui monoclu
ecapitulare