INTERPRETAREA REZULTATELOR CHESTIONARELOR

PENTRU PRINI(Nr.1)
Inst. Drgoiu Neaca
c.cu cl.I-IVBlaia,Smeeni,Buzu

Pentru o mai bun cunoatere a colectivului de elevi ai colii,a posibilitilor

intelectuale,fizice,psihice,materiale ale acestora, pentru cunoaterea stilurilor de nvare,a
nevoilor acestora, am avut cu elevii mei o bun comunicare,o bun colaborare i am avut
rezultatele scontate.Am aplicat de asemenea o serie de chestionare menite s surprind informaii
ascunse,detalii care nu erau comunicate n mod curent i s stabileasc stilurile de nvare ale
elevilor.Rezultatele au fost prezentate Comisiei de asigurare a calitii n nvmnt din cadrul
colii.
De asemenea, am aplicat i prinilor o serie de chestionare menite s-mi rspund la cteva
ntrebri eseniale:
-Ct de bine i cunosc copiii?
-Ct de bine le cunosc anturajul,grupul de prieteni?
-Ce dorine,ce bucurii,ce mpliniri consider c au copiii lor?
-Ct de apropiai sunt de proprii lor copii?
-Ce prere au despre procesul instructiv-educativ,despre nvtorul copiilor lor?
-Cum consider c se poate mbunti relaia coal-familie?
1 .Chestionar pentru prini NR.1
La ntrebarea numrul 1(Cum,cu ce i place s se joace?) majoritatea prinlor au rspuns c fiii i
fiicele lor se joac cu mainuele i ppuile.
Avnd n vedere vrsta elevilor,ei se ncadreaz n normalitate,trist ar fi fost s fie altfel.
La ntrebrile numerele 2i 3(Prefer s se joace singur ?,Are prieteni printre vecini,colegi?)
,prinii au rspuns c majoritatea copiilor nu prefer s se joace singuri,caut permanent
compania altor copii,prieteni,rude sau vecini.
Se evideniaz deci,tipuri umane sociabile,deschise,comunicative,au prieteni i printre
vecini i printre colegi.
La ntrebarea numrul 4(Plnge repede)? ,doar doi prini au rspuns c au copii care plng
repede.
nvtorul afirm c aceti copii plng atunci cnd vor s nu primeasc
responsabiliti,sarcini.Din experiena sa pedagogic, poate s formuleze aceast concluzie .
nvtorul consider aceast atitudine ca o metod abil,bine gndit de a scpa de sarcini,
fr teama de a grei!
La ntrebarea 5( Respect ntotdeauna sfaturile familiei?),majoritatea prinilor au rspuns c nu
ntotdeauna copiii lor le respect sfaturile.

Rspuns la fel de previzibil, avnd n vedere c nevoia de libertate se manifest azi de la

cele mai mici vrste.Muli spun c astzi copiii au o mai mare personalitate,caut s-i formeze
singuri propriile convingeri i nu prea mai in cont de sfaturile celor mari.Aceast mentalitate
este pguboas deoarece, din experien se nva ntotdeauna.
La ntrbarea numrul 6(Are rbdare i ambiie s termine neaprat un lucru,o activitate
nceput ?) am primit rspunsuri previzibile:Copiii nu mai au rbdare s duc un lucru nceput la
bun sfrit,au o energie ce trebuie consumat repede,o atenie neconcentrat.
Se impune responsabilizarea de la vrste fragede,focalizarea pe lucrurile i activitile
preferate pentru a determina stabilitate i concentrare sporite.
Probabil e secolul vitezei i pentru ei. Trebuie s facem front comun prini-nvtori
pentru a-i determina pe copii s aib mai mult responsabilitate,
mai mult rbdare,s fie mai ateni la ceea ce se ntmpl n jurul lor.
La ntrebrile numerele 7i 8( ?, ?) majoritatea ptinilor au rspuns c nu au acas o bibliotec
personal . Doar civa elevi avnd cteva volume de poezii i poveti.
Din vizitele pe care le-am fcut la domiciliul elevilor ,acest lucru imi era cunoscut. Msura
care se impune imediat este mbogirea bibliotecii colii cu mai multe volume pentru a suplini
lipsa acestor cri din bibliotecile familiilor.
Avnd n vedere situaia material a familiilor acestor copii se impune s-i ajutm s
depeasc acest obstacol.
La ntrebarea numrul 9( Este curios,n ce domeniu?) am primit un rspuns unanim: Este curios
n domeniul informaticii,a calculatoarelor.
Din pcate doar 4 copii din 12 au acas calculator i au fcut mai des cunotin cu aceast
lume. Ceilali merg n vizit pe la colegi,prieteni i se duc acas cu dorina de a avea i ei ,ntr-o
bun zi,calculatorul personal.
Pn a ne pune i noi ntrebarea dac calculatorul poate fi prietenul sau dumanul
copilului,mai nti trebuie s ne ntrebm cnd vor avea toi elevii cte un calculator
personal.Abia atunci putem s ne ntrebm dac este cumva i duntor.
La ntrebarea numrul 10(ntreab cnd nu nelege un cuvnt?) majoritatea prinilor au rspuns
c elevii cer ajutorul prinilor ori de cte ori nu neleg un cuvnt.
Eram convins de acest lucru pentru c, la coal sunt rugai chiar s cear ajutorul
nvtorului,a celorlali colegi,s caute n dicionar ,atunci cnd nu neleg unele cuvinte.i
elevii s-au obinuit s fac acest lucru.Au neles c,a cere ajutor nu este nici o ruine.
La ntrebarea numrul 11(Este ordonat?) prinii fetelor au rspuns mai ales cu da.
Se adeverete din nou faptul pe care l- am neles de-a lungul anilor:Fetele sunt mai
ngrijite,mai ordonate,mai cochete,mai precoce.Responsabilizarea i pe aceast direcie ,att la
coal ct i acas va avea efecte benefice pe mai trziu,att n plan profesional ct i personal.
La ntrebarea numrul 12(i place s ajute la treburile gospodreti?) aproape toi prinii au
rspuns c fiecare copil se implic ntr-o oarecare msur n treburile gospodrti.Fetele mai ales
n cas,iar biaii n curte,n deosebi la animale.
Acest lucru l-am constatat i n clas ,cnd majoritatea elevilor au grij de curenia
clasei,de curtea colii.
La ntrebarea numrul 13(n ct timp i pregtete leciile?) am fost surprins s aflu ca
programul de pregtire a leciilor pentru unii copii este foarte scurt i pentru alii foarte lung.

Se deduce ideea c nu toi prinii respect programul de lucru i de odihn al copiilor,c unii
sunt nesupravegheai cnd pregtesc leciile,iar pe unii prini nu-i intereseaz ctui de puin.
La ntrebarea numrul 14(i face temele cu plcere?) am primit rspunsuri dintre cele mai
contradictorii: da,nu,nu tiu.
Acest lucru mi-a confirmat ideea pe care mi-am fcut-o anterior i anume c unii prini sunt
foarte grijulii ,foarte interesai de rezultatele copiilor lor,iar alii nici nu tiu dac trec sau nu
clasa.O excepie pe care am ntlnit-o la coala mea: Prinii elevilor Bucur Iulian ,cl.a-IVa,Bucur Teodora,cl.a-II-a,nu au venit la coal timp de 2 ani,la nici o edin. Eu am mers n
fiecare an n vizit la domiciliul elevilor i prinii lor promiteau de fiecare dat c vor veni mai
des la coal.
La ntrebarea numrul 15(Vrea s lucreze singur sau ajutat?) doar 6 prini din12 au spus c
elevii i fac singuri temele.Dintre acetia 2 nu vor s primeasc ajutor pentru c se descurc
singuri,iar 4 dintre ei nu sunt ajutai de prini i nici supravegheai la efectuarea temelor.
Ajutorul prinilor n pregtirea leciilor i a temelor este de un real folos.Acolo unde
prinii nu ntreab,nu supravegheaz i nu ajut elevii,rezultatele nu vor fi dintre cele mai bune.
La ntrebarea numrul 16 (Cine i verific temele de obicei)? rspunsul celor care totui verific a
fost :mama.
Mama este cea care are mai mult rbdare,mai mult ambiie,mai mult nelegere. Cum
de altfel este i normal. Implicarea tailor n educaia copiilor este o problem cu care, n mediul
rural mai ales ,ne confruntm.
La ntrebarea numrul 17(Cine i pregtete ghiozdanul?) am primit rspunsuri de genul:singur8,mama-4.
Se impune imlicarea mamelor mai mult n pregtirea rechizitelor pentru coal,pentru
evitarea situaiilor cand elevii vin fr creion,fr cerneal n stilou i far linie tras la caiet.
Dac aceste lucruri ar fi supravegheate mcar de toi prinii procesul instructiv-educativ ar
avea de ctigat.
La ntrebarea numrul 18(Are camera lui?) prinii au rspuns: da 2,nu 10.
i acest lucru mi era cunoscut din vizitele la domiciliu. n timpul verii 8 din cei 12 elevi au
camere separate.ns pe timpul iernii,din cauza combustibililor ,aproape ntreaga familie
doarme intr-o singur camer.
La ntrebarea numrul 19(Are un loc special unde i pregtete leciile i i ine manualele i
rechizitele?) toi prinii au rspuns:da.
Am constatat i acest fapt n timpul vizitelor la domiciliu. Un birou,o mas,o bibliotec ,sunt
locurile unde elevii i in manualele i rechizitele.
La ntrebarea numrul 20(Are calculator?) ,doar 4 prini au spus :da.
Situaia material precar i mpiedic pe prini s le cumpere aceste calculatoare.
Majoritatea prinilor i-ar dori s le poat cumpra copiilor calculator. Din punct de vedere
material,copiii din mediu rural sunt diferii fa de cei din mediul urban. ncercam s suplinim
pe ct putem ,lipsa mijloacelor didactice moderne,lipsa mijloacelor de informare.
n urma interpretrii tuturor rspunsurilor,am neles faptul c,la aceast vrst,prinii i
cunosc mai bine copiii dect la vrste mai mari. Le tiu dorinele,le cunosc prietenii,le cunosc
programul colar i comunic bine cu acetia.Sunt i cteva excepii pe care trebuie s le lum
ca atare.n aceste cazuri m voi implica mai mult,voi alege cu grij temele lectoratelor cu

prinii,pentru a-i putea ajuta pe aceti prini s neleag necesitatea cunoaterii copiilor,rolul
pe care trebuie s-l aib un printe n formarea personalitii la aceast vrst.Eforturile pe
care le depunem acum vor avea consecine pozitive mai trziu. S nelegem cu toii c nici un
efort nu este prea mare cnd e vorba de copiii notri,de formarea caracterelor,a
personalitilor,de pregtirea lor pentru via.