Clasaaii A

STRUCTURA ANULUI COLAR
2008- 2009
SEMESTRUL I - 17 sptmni (15. IX.2008-30. I. 2009)

CURSURI : 15 septembrie-24 octombrie 2008
Vacan: 25 octombrie-2 noiembrie 2008
CURSURI : 3 noiembrie-19 decembrie 2008
Vacana de iarn : 20 decembrie 2008-4 ianuarie 2009
CURSURI : 5 ianuarie 2009- 30 ianuarie 2009
VACANTA INTERSEMESTRIALA: 31 ianuarie 2009-8 februarie 2009
SEMESTRUL al II-lea -
17 sptmni (9 februarie 2009-12 iunie 2009
CURSURI: 9 februarie 2009-10 aprilie 2009

Vacan: 11 aprilie-20 aprilie 2009
CURSURI: 21 aprilie 2009- 12 iunie 2009
SCHEMA ORAR
CLASA a II-a B
Nr.
Crt
Aria curricular
Disciplina
Cf.
Plan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
23.
I. Limb si comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern (1)
II. Matematic si tiinele naturii
Matematic
tiine ale naturii
III. Om si societate
Educaie civic
Istorie
Geografie
Religie
IV. Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V. Educaie fizic si sport
Educaie fizic
VI. Tehnologii
Abilitai practice
VII. Consiliere si orientare
VIII. Discipline opionale
Informatic
Nr.total de ore
7-8
7-8
4-5
3-4
1
1
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
1
CN CNA CE
7
3
1
1
1
1
2
1
17
1
1
2
CES
Total
1
1
8
8
5
4
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
2
1
20
LIMBA I
LITERATURA ROMN
ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

DISCIPLINA
Limba i literatura romn
CURRICULUM
Extins
NUMR ORE
7 ore pe sptmn 238 ore anual
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
ORE
119
119
238
MANUAL Limba si literatura romana

AUTOR Marcela Pene
EDITURA Ana
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
1.
1. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
3. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
1.1. OBIECTIVE CADRU
1.2 OBIECTIVE DE REFERIN
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
O1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

s desprind informaii de detaliu dintr-un mesaj ascultat
s disting sensul cuvintelor ntr-un enun
s sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un enun oral
s semnaleze prin replici adecvate nelegerea mesajului interlocutorului
s manifeste interes fa de mesajul partenerului de dialog
O2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

2.1. s mbine enunuri ntr-un mesaj propriu
2.2. s pronune clar i corect enunuri - exerciii i jocuri de dicie, frmntri de limb
2.3. s redea prin cuvinte proprii, cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit
2.4. s-i adapteze vorbirea n funcie de partenerul de dialog
2.5. s manifeste o atitudine degajat n comunicarea oral cu persoane cunoscute
O3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

(citirea/lectura)
3.1. s identifice elemente de baz ale organizrii textului n pagin
3.2. s desprind informaii eseniale dintr-un text citit
3.3. s citeasc fluent, corect i expresiv un text cunoscut de mic ntindere
3.4. s citeasc n ritm propriu un text nou de mic ntindere
3.5. s manifeste interes pentru lectur
O4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
4.1. s scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunuri
4.2. s redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual i a unui ir de ntrebri
4.3. s utilizeze sensul cuvintelor noi n enunuri proprii
4.4. s scrie corect, lizibil i ngrijit texte
4.5. s utilizeze convenii ale limbajului scris (semnul de exclamare, linia de dialog, virgula, dou
puncte)
4.6. s manifeste interes pentru redactarea corect i ngrijit a textului
1.3. PLANIFICARE CALENDARISTIC

Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
1.
Cartea
2.
coala
1.1; 1.3;
1.4; 1.5;
2.1; 2.2;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2;
4.3; 4.5;
4.6.
Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
1.3; 1.4;
1.5; 2.1;
2.2; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2;
4.3; 4.4;
4.5; 4.6.
Coninuturi
Nr.
ore
Spt
Cartea (actualizare)
Alfabetul (actualizare)
Scrierea corect a cuvintelor care conin
grupurile de litere ce, ci, che, chi
(actualizare)
grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi
(actualizare)
Texte suport:
Deteapt-te, romne!, de Andrei
Mureanu
Din nou la coal
Pinocchio, dup Carlo Collodi
Recapitulare
Evaluare
24
Comunicarea oral (actualizare)

Mesajul oral (actualizare)
Dialogul (actualizare)
Texte suport:
Colega cea nou
nvtorul nostru, dup Edmondo de
Amicis
Recapitulare
Evaluare
15
4-5
Nr.
ore
Spt
Coninuturi
6
1-3
3.
Toamna
2.1; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
3.5; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4; 4.5;
4.6.
Textul narativ. Titlul. Autorul

Personajele. *Delimitarea textului n
fragmente. Povestirea oral
*Textul liric. Strofa. Versul
Texte suport:
Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi
Ciuboelele ogarului, dup Clin Gruia
Toamna, de Octavian Goga
Recapitulare
Evaluare
18
6-8
4.
Familia
2.3; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4; 3.5;
4.1; 4.2;
4.3; 4.4;
4.5; 4.6.
Prezentarea textului. Aezarea textului n

pagin
Comunicarea scris. Biletul
Texte suport:
Amintiri din copilrie, dup Ion Creang
Cheile, dup Tudor Arghezi
Bine e la noi acas, de Emilia Cldraru
Recapitulare
Evaluare
18
8- 10
Tradiii,
obiceiuri,
srbtori
1.4; 2.1;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4; 4.6.
Scrierea imaginativ. Alctuirea unor

texte dup imagini i benzi desenate
Alctuirea unor texte dup un ir de
ntrebri
Texte suport:
Vreau s triesc printre stele, dup Victor
Eftimiu
Colindtorii, de George Cobuc
Obiceiuri de Crciun i Anul Nou
Recapitulare
Evaluare
18
10- 12
Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
Coninuturi
Nr.
ore
12-14
6.
Iarna
1.1; 1.3;
1.4; 1.5;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4; 4.1;
4.2; 4.3;
4.5; 4.6.
Intonarea propoziiilor. Punctul. Semnul

ntrebrii (actualizare)
Intonarea propoziiilor. Semnul exclamrii
Texte suport:
La sniu, dup Ion Agrbiceanu
Criasa Zpezii, dup H.Ch. Andersen
Recapitulare
Evaluare
19
7.
ara
1.4; 1.5;
2.3; 2.4;
2.5; 3.1;
3.2; 3.3;
3.4; 4.1;
4.2; 4.3;
4.5; 4.6.
Linia de dialog
Dou puncte
Virgula
Texte suport:
Motenirea urmailor, dup P. D. Popescu
tefan cel Mare i Vrncioaia, dup Dumitru
Alma
ara mea, de Gheorghe Tomozei
Recapitulare
Evaluare
23
15-17
8.
Prietenia
1.2; 2.2;
2.3; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2;
4.3; 4.5;
4.6.
Cuvntul (actualizare)
Scrierea lui m nainte de p sau b
Cuvinte cu neles asemntor
Cuvinte cu neles opus
Texte suport:
Cele patru piersici (poveste popular)
Furnica i porumbia, dup Lev Tolstoi
Mrul, Mircea Sntimbreanu
Recapitulare
Evaluare
28
Sem II
Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
Coninuturi
1-4
Nr.
ore
2.2; 2.3;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
4.1; 4.2;
4.3; 4.4;
4.5; 4.6.
Desprirea cuvintelor n silabe (actualizare)

Sunetul i litera (actualizare). Vocale i
consoane
Texte suport:
Cuibul de psrele, dup Cezar Petrescu
Buburuza, dup Eugen Jianu
n ziua de Pate, de Elena Farago
Recapitulare
Evaluare
5-7
Primvara
10
Copilria
2.2; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
3.5; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4; 4.5;
4.6.
Grupurile de sunete ea, ie, ia

Grupurile de sunete oa, ua, u
Texte suport:
Cel mai bun prieten, dup Victor Sivetidis
Dup fapt i rsplat, dup Ion Pas
Recapitulare
Evaluare
20
7-9
11
Lumea
necuvntt
oarelor
2.2; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
3.5; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4; 4.5;
4.6.

literele , (actualizare)
Scrierea corect a cuvintelor care conin litera
x (actualizare)
Scrierea cuvintelor ntr-o, ntr-un, dintr-o,
dintr-un
Texte suport:
Dumbrava minunat, dup Mihail Sadoveanu
Spicul de gru i pleava, dup Alexandru
Mitru
Puiorul i vulpea, dup Ion Pas
Recapitulare
Evaluare
26
9-12
12
Vara
Mi Frmi, dup Gica Iute

Vara, de Vladimir Pop Mrcanu
Recapitulare
Evaluare
15
13-14
13.
Recapitular
e final
2.1; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
3.5; 4.1;
4.2; 4.3;
4.5; 4.6.
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
1.5; 2.1;
2.2; 2.3;
2.4; 2.5;
3.1; 3.2;
3.3; 3.4;
3.5; 4.1;
4.2; 4.3;
4.4; 4.5;
4.6.
Lexicul
Noiuni de fonetic
Textul literar
Propoziia. Ortografia i punctuaia
Dialogul
Scrierea imaginativ
Recapitulare
Evaluare
24
15-17
20
1.4. PROIECTAREA UNITILOR

DE NVARE
Nr.
crt.
1.
Detalii
de coninut
Cartea
1. Desteapta-te,
romane! de Andrei
Muresanu
Ob. Nr. Data

Activiti de
ref. ore
nvare
24
1.3.
-memorare si recitare expresiva a
2
versurilor unei poezii;
3.2.
-exercitii de integrare in enunturi
3.5.
proprii a cuvintelor necunoscute;
10
Resurse
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
- analiza poeziei,
vocabular;
- intrebari, exercitii;
autodictare,
intonarea imnului
4.3.
4.4.
2. Din nou la
scoala
- analiza textului,
vocabular, intrebari;
- exercitii, teme;
- citirea textului pe
roluri, povestire
orala;
- dialogul elevului cu
manualul de limba si
literatura romana;
- povestirea unei
intamplari din
vacanta de vara.
3. Cartea
* Cartile mele
* Vizitarea bibliotecii
scolii
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3
-exercitii de citire corecta cu voce tare,

in ritm propriu, cu pronuntia si
intonatia impuse de semnele de
punctuatie si de continutul semantic;
-exercitii de citire pe roluri;
-activitati in perechi : Joc : Eu citesc,
eu observ; Tu citesti, eu observ.
-intrebari si raspunsuri referitoare la
paragraful /fragmentul citit;
-povestirea unui fragment /paragraf cu
sprijin.
1.3
1.4.
2.1
-exercitii de identificare a elementelor

componente ale unei carti (coperte,
file, pagini);
-formulari de raspunsuri si intrebari;
-joc de rol : La biblioteca
4. Pinocchio dupa
Carlo Collodi
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
3.4.
4.3
-exercitii de citire a unui text cunoscut,

cu adaptarea intonatiei impuse de
semnele de punctuatie;
-exercitii de sinonimie, antonimie;
-exercitii de completare a enunturilor.
5. Alfabetul
1.3.
2.2.
4.1
-exercitii de utilizare a ordinii

alfabetice in consultarea dictionarelor
si altor lucrari organizate pe aceasta
tema;
-exercitii de asezare a unor cuvinte date
in ordine alfabetica.
6. Scrierea corecta a
cuvintelor care
contin grupurile de
litere ce, ci, che,
chi;
* Scrierea corecta a
cuvintelor care
1.3.
2.2.
4.1.
-exercitii de citire si scriere a unor

cuvinte ce contin grupurile de litere
ce, ci, ge, gi, che, chi,
ghe, ghi;
-exercitii de construire a unor enunturi
cu ajutorul unor cuvinte ce contin
aceste grupuri;
-exercitii de completare a silabelor,
-formulari de intrebari si raspunsuri.
11
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- observare
sistematic;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- observare
sistematic;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- observare
sistematic;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- observare
sistematic;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- observare
sistematic;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
contin grupurile de
litere ge, gi,
ghe, ghi.
7. Recapitulare :
Peripetiile lui
Pinocchio
2.
cuvintelor
- tem;
- observare
sistematic;
1.3.
2.2.
-diferite exercitii referitoare la unitatea

de invatare Cartea.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
8. Lectie de
evaluare
1.3.
2.2.

de invatare Cartea.
- activitate
individual
- manual
-prob scris
Scoala
1. Colega cea
noua
- analiza textului,
- exercitii, teme;
roluri, povestirea
orala a continutului
textului;
- Cine sunt, cine
esti? (identificare
unei persoane)
2. Comunicarea
orala
* Cum putem
comunica?
2.3.
3.2.
3.3.
3.4.
4.3.
15

-povestirea unui fragment / paragraf cu
sprijin;
-conversatii in grup pe teme cunoscute;
-exercitii de redactare in grup a unor
lucrari de interes scolar (orarul clasei).
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
1.1.
1.2.
1.3.
-exercitii de comunicare orala intre :

invatator-elevi, elev-elev,elev-elevi, pe
teme familiare coplilului;
-exercitii de intelegere a actului
comunicarii pe baza unor ilustratii ce
prezinta : vorbitorul, ascultatorul si
mesajul transmis.
3. Invatatorul
nostru dupa
Edmondo de Amicis
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- povestire orala,
plan de idei;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
- Scoala mea
compunere
2.3.
3.2.
3.3.
4.2.
4.3.
4.6.
4. Mesajul oral
1.1.
1.4.
1.5.

-exercitii de antonimie, sinonimie;
-desprinderea si formularea orala a
invataturii unui text citit;
-formularea de raspunsuri si intrebari;
cu diverse cuvinte si expresii;
-exercitii de identificare si de relatare,
intr-o succesiune logica, a intamplarilor
prezentate in text;
-exercitii de redactare a unor texte de
mica intindere pe baza unui sir de
intrebari.
-exercitii de ascultare a unor secvente
dialogate pentru identificarea
vorbitoruluiu si a mesajului transmis de
acesta;
-jocuri de rol: emitator-receptor,
vizand formarea comportamentului de
ascultator.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
12
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
3.
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
5. Dialogul :
inceperea,
continuarea si
incheierea unui
dialog
2.4.
2.5.
6. Recapitulare: In
drum spre scoala
1.3.
2.2.
7. Lectie de
evaluare
1.3.
2.2.

Scoala
- activitate
individual
- manual
-prob scris
Toamna
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.3.
18
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
2. Ciubotelele
ogarului dupa Calin
Gruia
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- textul narativ:
personajele;
- delimitarea textului
in fragmente; plan
de idei;
-povestire orala.
1.3.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.3.
3. Toamna
(fragment) de
Octavian Goga
- analiza poeziei,
- exercitii, teme;
- textul liric: strofa,
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
4.1.

-exercitii de observare dirijata si de
identificare a titlului, a autorului, a
textului propriu-zis;
-exercitii de recunoastere a alineatelor;
-exercitii de identificare si analizare a
imaginilor aferente textului scris;
-exercitii de alcatuire de enunturi cu
noile cuvinte;
-exercitii de impartire a textului in
unitati logice;
-formularea de intrebari si raspunsuri;
sprijin.
-exercitii de recunoastere a
personajelor dintr-un text narativ;
-exercitii de stabilire a insusirilor
personajelor;
unitati logice si de stabilire a ideilor
principale;
-exercitii de relatare, intr-o succesiune
logica, a intamplarilor prezentate in
text.
-exercitii de sesizare a asezarii in
pagina a textului in versuri in raport cu
ilustratia;
-exercitii de recunoastere a versului, a
strofei, a rimei;
*1. Piatra pitigoiului

dupa Tudor Arghezi
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- textul narativ: titlul,
autorul, delimitarea
textului in
fragmente;
- povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii
-exercitii de initiere si de mentinere a

unui dialog;
-utilizarea unor formule de adresare, de
inceput si de incheiere a unui dialog;
-discutii in perechi si in grup, pe teme
date;
-antrenament de utilizare a unor
formule de initiere, mentinere si
incheiere a unui dialog cu persoane
diferite.
Scoala
13
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
4.
versul;
- autodictare;
- concurs: Cel mai
bun recitator
4.4.
4. Recapitulare:
Calatorie in lumea
cartilor
3.5.
5. Lectie de
evaluare
3.5.
Familia

-exercitii de inlocuire a unor cuvinte in
enunturi date in scopul pastrarii
mesajului transmis;
-formulari de raspunsuri.
-joc: Recunoaste personajul, recunoaste
autorul;
-crearea de povesti din amestecul a
doua sau mai multor povesti cunoscute;
-gruparea personajelor asemanatoare
din mai multe povesti.
- tem;

Toamna
- activitate
individual
- manual
-prob scris
1.3.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.3.
18

textul citit;
principale;
sprijin.
-exercitii de stabilire a personajelor
dintr-un text narativ;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
4.4.
4.5.
3. Biletul
4.2.
4.6.
-exercitii de scriere, copiere, transcriere

a textelor;
-exercitii de incadrare pe spatiu si in
pagina;
-exercitii de scriere caligrafica;
exercitii de apreciere corecta a
spatiului dintre cuvinte;
-scrierea dupa dictare a unor propozitii
si texte.
-exercitii de redactare de bilete in
diverse scopuri (de informare, de
solicitare, de multumire);
-exercitii de scriere caligrafica;
exercitii de apreciere corecta a
spatiului dintre cuvinte;
-exercitii de analiza si apreciere a
lucrarilor.
4. Cheile dupa
Tudor Arghezi
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- delimitarea
fragmentului, plan
de idei;
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.3.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
1. Amintiri din
copilarie dupa Ion
Creanga
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- delimitarea textului,
plan de idei;
- povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
- citirea in intregime
a fragmentului La
scaldat
2. Prezentarea
textului. Asezarea
corecta in pagina de
caiet
-exercitii de citire corecta, in ritm

propriu, cu pronuntia si intonatia
impuse de semnele de punctuatie si de
continutul semantic;
principale;
14
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- povestirea pe
fragmente;
- dramatizarea
povestirii;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
5. Bine e la noi
acasa de Emilia
Caldararu
- analiza poeziei,
intrebari;
- exercitii, teme;
- autodictare;
- Doi frati cuminti
de Elena Farago
6. Recapitulare
5.
-exercitii de povestire a textului pe

fragmente dupa planul de idei;
-exercitii de inlocuire a unor cuvinte
date in enunturi in scopul pastrarii sau
schimbarii mesajului transmis.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.
-memorarea si recitarea expresiva a

-exercitii de recunostere a versului, a
strofei, a rimei;
-intrebari si raspunsuri despre text.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
3.5.

de invatare Familia
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
7. Lectie de
evaluare
3.5.

de invatare Familia
- activitate
individual
- manual
-prob scris
Tradiii, obiceiuri,
srbtori
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
18

principale;
sprijin.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
2.1.
4.2.
4.4.
4.6.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
2.3.
-exercitii de analizare corecta a

imaginilor;
-exercitii de transformare a
propozitiilor simple in propozitii
dezvoltate;
-exercitii de dezvoltare a unor enunturi;
-exercitii de redactare a unor texte de
mica intindere pe baza unui suport
vizual si a unui sir de intrebari;
-exercitii de incadrare pe spatiu si in
pagina;
-exercitii de analiza si apreciere a
lucrarilor.
-memorarea si recitarea expresiva a
1. Vreau sa traiesc
printre stele dupa
Victor Eftimiu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
plan de idei;
- povestire orala;
- dialogul lui Mos
Craciun Cu copiii;
- Uite, vine Mos
Craciun de Otilia
Cazimir
2. Alcatuirea unor
texte dupa imagini
De Craciun
* Alcatuirea unor
texte dupa un sir de
intrebari
*3. Colindatorii
15
- explicaia;
- conversaia;
6.
(fragment) de
George Cosbuc
- analiza poeziei,
- exercitii, teme;
- autodictare;
- Joc de rol: dialog
Mos Craciun-bradut
4. Obiceiuri de
Craciun si de Anul
Nou
- Ce stim despre
sarbatoarea
Craciunului?
- Steaua
- Plugusorul
5. Recapitulare
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.
-exercitii de recunostere a versului, a

strofei, a rimei;
-intrebari si raspunsuri despre text.
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
1.1.
2.5.
-discutii pe baza traditiilor de Craciun

si de Anul Nou la romani;
-memorare, recitare expresiva a
versurilor unor colinde.
3.5.

de invatare Traditii, obiceiuri,
sarbatori
6. Lectie de
evaluare
3.5.

de invatare Traditii, obiceiuri,
sarbatori
- activitate
individual
- manual
-prob scris
Iarna
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
19
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
*2. Intonarea
propozitiilor
- Punctul
- Semnul intrebarii
- Semnul exclamarii
4.5
3. Craiasa Zapezii
dupa Hans Christian
Andersen
- analiza textului,
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.

enunturi date in scopul pastrarii sau
schimbarii mesajului transmis;
-exercitii de recunoastere a
personajelor dintr-un text narativ;
principale;
-povestire orala cu ajutorul
invatatorului.
-exercitii de intonare corecta a
propozitiilor enuntiative, interogative,
exclamative;
-exercitii de transformare de propozitii
prin schimbarea scopului comunicarii,
schimbarea intonatiei;
-exercitii de plasare a semnelor de
punctuatie intr-un text;
-exercitii de copiere a unor texte ce
contin semnele de punctuatie;
si texte.
*1. La sanius dupa

Ion Agarbiceanu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
plan de idei;
- povestire orala a
unui fragment citit.
16
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
7.
- exercitii, teme;
plan de idei;
- povestire orala a
textului;
-Joc de rol: dialog
Craiasa Zapeziibaiat.
4. Recapitulare:
Atelier
3.3.
4.1.
4.3.
3.5.
5. Lectie de
evaluare
ara

principale;
-povestire orala cu ajutorul
invatatorului;
-exercitii de initiere, de mentinere si
incheiere a unui dialog.
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

de invatare Iarna
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
3.5.

de invatare Iarna
- activitate
individual
- manual
-prob scris
1.3.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
23

-exercitii de punere in corespondenta a
cuvintelor cu sinonime/antonime;
-povestirea orala a textului cu ajutorul
invatatorului.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
4.5.

unui dialog;
-exercitii de realizare a unui dialog
pornind de la imagini date.
3. Doua puncte
4.5.
-exercitii de intonare corecta a

propozitiilor;
si texte.
4. Stefan cel Mare

si Vrancioaia dupa
Dumitru Almas
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
1.3.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.

enunturi date in scopul pastrarii sau
schimbarii mesajului transmis;
-exercitii de relatare, intr-o succesiune
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
1. Mostenirea
urmasilor dupa P.
D. Popescu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
roluri, povestire
orala a continutului
textului;
- dialogul lui Mihai
Viteazul cu ostasii
sai.
2. Linia de dialog
17
Sem
II
8.
povestire orala;
- elemente reale si
imaginare in
legenda;
-caracterizarea
personajelor,
gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
-Muma lui Stefan
cel Mare de Dimitrie
Bolintineanu
5. Virgula
4.3.
4.5.
6. Tara mea de
Gheorghe Tomozei
- analiza poeziei,
- exercitii, teme;
- autodictare;
- concurs: Cel mai
bun recitator
7. Recapitulare :
Atelier
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.4.

de invatare Tara
8. Lectie de
evaluare
4.5.

de invatare Tara
- activitate
individual
- manual
-prob scris
Prietenia
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
28
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
4.1.
4.3.

principale;
invatatorului;
invataturii textului.
-exercitii orale de delimitare a
cuvintelor din propozitii, in fluxul
vorbirii;
-exercitii de pronuntare clara si de
articulare corecta a cuvintelor;
-exercitii de clasificare a cuvintelor
1. Cele patru
piersici dupa o
poveste populara
- analiza textului,
- exercitii, teme;
plan de idei;
2. Cuvantul
18
logica a intamplarilor prezentate in

text;
-exercitii de recunoastere si
caracterizare a personajelor;
principale.
- tem;
-exercitii de explicare a folosirii

virgulei in situatia substantivelor in
vocativ, a enumerarii;
si texte.
-formulari de raspunsuri;
-exercitii de antonimie, sinonimie.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
dupa sens.
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
1. Scrierea lui m
inainte de p sau b
4.1.
4.3.
-exercitii de scriere corecta a cuvintelor

ce contin consoanele mp si mb;
-exercitii de completare a silabelor,
cuvintelor;
si texte.
3. Furnica si
porumbita dupa Lev
Nicolaevici Tolstoi
- analiza textului,
- exercitii, teme;
plan de idei;
-Prietenul meu
compunere
-Balada unui greier
mic de George
Toparceanu
4. Cuvinte cu
inteles asemanator
* Cuvinte cu inteles
opus
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.3.

principale;
pe baza de imagini;
-exercitii de redactare a unui text de
mica intindere pe baza unui plan.
1.2.
4.3.
-exercitii de sesizare a inlocuirii unor

cuvinte cu altele cu sens
asemanator/opus;
-jocuri lexicale de utilizare a
sinonimiei, antonimiei (fara a face
referire la terminologia stiitifica).
5. Marul dupa
Mircea
Santimbreanu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
plan de idei;
- povestirea orala a
continutului textului
fragmentelor;
- lectura Prietenul
meu, Garrone de
Edmondo de Amicis
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.

invatatorului;
-exercitii de stabilire a ideilor
principale;
fragmentul citit;
-exercitii de completare a enunturilor;
-exercitii de antonimie, sinonimie.
6. Recapitulare : La
sezatoare
1.3.
2.2.
4.3.

de invatare Prietenia
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

de invatare Prietenia
- activitate
individual
7. Lectie de
evaluare
19
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- manual
-prob scris
9.
Primavara

invatatorului;
principale;
cuvintelor cu sinonime/antonime.
-exercitii de despartire a cuvintelor in
silabe;
-exercitii de clasificare a cuvintelor
dupa numarul de silabe din care sunt
formate;
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.3.
20
4.1.
3. Sunetul si litera.
Vocalele si
consoanele
4.1.
-exercitii de recunoastere dupa auz a

sunetelor din cuvinte;
-exercitii de clasificare a sunetelor;
-exercitii de identificare a vocalelor si
consoanelor din cuvinte date;
-exercitii de completare a silabelor
unor cuvinte.
4. Buburuza dupa
Eugen Jianu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- Curiozitati din
lumea animalelor;
- ghicitori, Jocul
sunetelor;
- Gandacelul de
Elena Farago
5. In ziua de Paste
de Elena Farago
- analiza poeziei,
- exercitii, teme;
- autodictare;
- obiceiuri si traditii
de Pasti.
6. Recapitulare
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.

fragmentul citit;
-exercitii de completare a enunturilor.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.

sinonimiei, antonimiei.

de invatare Primavara
1. Cuibul de
pasarele dupa
Cezar Petrescu
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
povestire orala a
fragmentelor;
- legenda vrabiei.
2. Despartirea
cuvintelor in silabe
20
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

de invatare Primavara
- activitate
individual
- manual
-prob scris
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.3.
20

invatatorului;
principale;
cuvintelor cu sinonime/antonime.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
2.2.
4.1.
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
-exercitii de pronuntare clara, si de

articulare corecta a cuvintelor;
-exercitii de formare a unor cuvinte;
care contin grupurile ea, ia, ie,
oa, ua, u;
-exercitii de despartire in silabe si de
construire de enunturi cu aceste
cuvinte.
textul citit;
-exercitii de formulare a unor enunturi
dupa imagini;
-exercitii de sinonimie, antonimie.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

de invatare Copilaria
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

de invatare Copilaria
- activitate
individual
- manual
-prob scris
26

invatatorului;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
7. Lectie de
evaluare
10.
Copilaria
1. Cel mai bun
prieten dupa Victor
Sivetidis
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
povestire;
- dialog scolar
Munca;
- Banul muncit de
Alexandru Mitru
2. Grupurile de
sunete ea, ia, ie
* Grupurile de
sunete oa, ua,
u.
3. Dupa fapta si
rasplata dupa Ion
Pas
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
povestire;
- dialog copil
oglinda;
-Catelusul schiop
de Elena Farago
- proverbe romanesti
4. Recapitulare:
Personaje
preferate
5. Lectie de
evaluare
11.
Lumea
necuvantatoarelor
1. Dumbrava
minunata dupa
Mihail Sadoveanu
- analiza textului,
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
21
- exercitii, teme;
- plan de idei;
- povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
- dialog copil
animalul sau
preferat.
2. Scrierea corecta
a cuvintelor care
contin literele si
* Scrierea corecta a
cuvintelor care
contin litera x.
4.1.
4.3.
2.2.
4.1.
3. Spicul de grau si
pleava dupa
Alexandru Mitru
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
- dialog: spicul de
grau - secerator
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
cuvintelor intr-o/
intr-un, dintro/dintr-un
4.1.
5. Puisorul si
vulpea dupa Ion
Pas
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- plan de idei,
povestire orala;
- gasirea unui alt
sfarsit povestirii;
- Povestea
magarusului
incapatanat de
Vladimir Colin
6. Recapitulare :
La drum cu
Patrocle si Lizuca
1.2.
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.3.

principale;

de invatare Lumea necuvantatoarelor
22

principale;
-exercitii de sinonimie, antonimie.
- tem;
-exercitii de pronuntare corecta a

grupurilor de sunete cs, gz, care se
noteaza in scris cu litera x;
care contin literele , , x;
-alcatuirea unor enunturi cu aceste
cuvinte;
-exercitii de despartire in silabe a
cuvintelor care contin literele , ,
x.
textul citit;
principale;
invatatorului;
intr-o/ intr-un, dintr-o/dintr-un;
cuvinte;
si texte.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
7. Lectie de
evaluare
12.

de invatare Lumea necuvantatoarelor
- activitate
individual
- manual
-prob scris
1.3.
2.2.
2.3.
3.2.
3.3.
4.3.
15
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
2. Vara de
Vladimir Pop
Marcanu
- analiza poeziei,
- exercitii, teme;
- autodictare;
2.3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.

textul citit;
-gasirea unui sfarsit povestirii;
sinonimiei, antonimiei.
3.Scrierea
imaginativ.
Alctuirea unor
texte dup imagini
2.1
4.2
4.6
4.Scrierea
imaginativ.
Alctuirea unor
texte dup benzi
desenate
2.1
4.2
4.6
5.Scrierea
imaginativ.
Alctuirea unor texte
dup un ir de
ntrebri
2.1
4.2
4.6
Vara
1. Mita Faramita
dupa Gica Iutes
- analiza textului,
- exercitii, teme;
- povestire orala;
- gasirea unui sfarsit
povestirii.
13. exerciii de construire a unor

scurte texte orale, pe baza
suportului vizual (ir de ilustraii);
13. jocuri de rol;
13. exerciii de analizare corect a
imaginilor;
13. exerciii de redactare a unor
texte de mic ntindere pe
baza unui suport vizual;
- exerciii de analiz i apreciere a
lucrrilor;
scurte texte orale, pe baza
suportului
vizual
(benzi
desenate);
13. exerciii de analizare corect a
imaginilor;
13. exerciii de redactare a unor texte
de mic ntindere pe baza unui
suport vizual;
lucrrilor;
enunuri pe baza unui ir de
ntrebri;
13. exerciii de dezvoltare a unor
enunuri;
13. exerciii de dezvoltare a unor
enunuri;
13. exerciii de redactare a unor
texte de mic ntindere pe
baza unui ir de ntrebri;
23
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;

lucrrilor;
13.
6. Recapitulare

de invatare Vara
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
7. Lectie de
evaluare

de invatare Vara
- activitate
individual
- manual
-prob scris
24

si texte.
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
Recapitulare
finala
4.5.
1. Semnele de
punctuatie (invatate)
2. Alcatuirea unor
texte dupa imagini
4.1.
4.2.

pornind de la imagini date;
pe baza de imagini.
3. Dialoguri pe teme
date
2.4.
2.5.

unui dialog;
pornind de la teme date.
4. In lumea
povestilor
3.4.
3.5.
5. Jocul cuvintelor
1.2
4.3

textul citit;
-recunoasterea titlului si autorului unor
texte date;
-exercitii de sesizare a inlocuirii unor
cuvinte cu altele cu sens
asemanator/opus;
sinonimiei, antonimiei (fara a face
referire la terminologia stiitifica).
ortogramelor
4.1

intr-o/ intr-un, dintr-o/dintr-un;
24
invatate

cuvinte;
si texte.
7. Recunoasterea
personajelor
3.4.
3.5.
8. Scriem corect
4.1
9. Lectie de
evaluare
10. Recomandari
pentru vacanta de
vara

textul citit;
-recunoasterea titlului si autorului unor
texte date;
-exercitii de pronuntare corecta a
grupurilor de sunete
-exercitii de despartire in silabe
-exercitii de scriere corecta a unor
cuvinte
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- explicaia;
- conversaia;
- observaia
- activitate
individual,
frontal, pe
grupe
- prob oral;
- tem;
- activitate
individual
- manual
-prob scris
25
MATEMATIC
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
Matematic
CURRICULUM
Extins
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
ORE
66
66
132
MANUAL Matematic
AUTORII Alexandrina Dumitru, Viorel- George Dumitru
EDITURA Corint
26
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
1. Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de

probleme
2.
2. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul

matematic
3. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea
matematicii n contexte variate
2.2. OBIECTIVE DE REFERIN

O1 Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
27
1.1 sa inteleaga sistemul pozitional de formare a numerelor (din sute, zeci si unitati), utilizand obiecte
pentru justificari
1.2 sa scrie, sa citeasca numere naturale de la 0 la 1000 ; sa compare si sa ordoneze numerele naturale mai
mici decat 1000, utilizand simbolurile : <, >, =
1.3 sa efectueze operatii de adunare si scadere :
-cu numere naturale de la 0 la 100 fara si cu trecere peste ordin
-cu numere naturale de la 0 la 1000 fara si cu trecere peste ordin
O2 Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
2.1 sa stabileasca pozitii relative ale obiectelor in spatiu
2.2 sa recunoasca forme plane si spatiale ; sa clasifice figuri geometrice sau obiecte dupa criterii variate
2.3 sa utilizeze unitati de masura pentru timp si unitati monetare
2.4 sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor
2.5 sa estimeze ordinul de marime al rezultatului unei operatii pentru a limita erorile de calcul
2.6 sa rezolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate
*sa rezolve probleme care presupun cel putin doua operatii de adunare sau scadere
2.7 sa formuleze, oral si in scris, exercitii si probleme cu numere, care se rezolva printr-o singura operatie
2.8 sa sesizeze asocierea dintre elemente a doua categorii de obiecte (siruri, numere mai mici ca 1000) pe
baza unor reguli date
2.9 sa continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere
2.10 sa extraga informatii din tabele si liste, sa colecteze datele obtinute prin observare directa, sa
reprezinte datele in tabele
2.11 sa masoare si sa compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unitati de masura
nestandard adecvate, precum si urmatoarele unitati de masura standard : metrul, litrul
O3 Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul
matematic
3.1 sa exprime oral, in cuvinte proprii, etape ale rezolvarii unor probleme
O4 Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea
matematicii n contexte variate
4.1 s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exercitii si probleme ;
Sa manifeste disponibilitate in utilizarea numerelor si a calulelor in viata cotidiana

28
SEMESTRUL I
Nr.
Crt
1.
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
Numerele
naturale de la
0 la 100
1.1.
1.2.
2.5.
2.10
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale de la
0 la 30
1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1.
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale de la
0 la 100
1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1
Recapitulare
semestrial.
Evaluare
1.1.
1.2.
1.3.
Coninuturi
Nr.
ore
Spt
12
Numerele naturale de la 0 la 100
Formarea, numirea, citirea i scrierea numerelor
naturale de la 0 la 100
Reprezentarea numerelor naturale de la 0 la 100
pe calculatorul cu bile, pe abac, tabla magnetic, pe
axa numerelor
Comparare numerelor naturale de la 0 la 100
Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
iruri numerice dup reguli date
Estimarea numrului de obiecte dintr-o mulime
Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 100
Recapitulare
Evaluare
1-3
Adunarea fr trecere peste ordin

Adunarea cu trecere peste ordin
Scderea fr trecere peste ordin
Scderea cu trecere peste ordin
Observarea legturii dintre adunare i scdere
Descompunerea numerelor ntr-o sum de
numere
Tabele
Modele repetitive
iruri numerice
Evidenierea unor proprieti ale adunrii
Probleme care se rezolv printr-o singur operaie
Formulri de exerciii i probleme
Estimarea rezultatului unui exerciiu sau
problem
Recapitulare
Evaluare
24
4-9
Adunarea i scderea numerelor naturale formate

din zeci, fr trecere peste ordin
Adunarea i scderea numerelor naturale formate
din zeci i uniti, fr trecere peste ordin
Adunarea a dou numere naturale cnd suma
unitilor este zece
Adunarea a dou numere naturale cnd suma
unitilor este mai mare dect zece
Scderea a dou numere naturale, cu trecere peste
ordin
Aflarea numrului necunoscut
Probleme care se rezolv prin cel puin dou
operaii
problem
Recapitulare
Evaluare
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la
0 la 100
28
10-16
17
29
2.1.
2.2.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1
Numerele
naturale de la
100 la 1000
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale de la
0 la 1000
Elemente
intuitive de
geometrie
1.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1
2.1.
2.2.
2.6.
2.7.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1.
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0

la 100
Elemente intuitive de geometrie
Probleme care se rezolv printr-o singur
operaie cu numere naturale de la 0 la 100
operaii cu numere naturale de la 0 la 100
Evaluare
Formarea, numirea, citirea i scrierea numerelor

Reprezentarea numerelor naturale de la 100 la
1000 pe calculatorul cu bile, pe abac, tabla
magnetic, pe axa numerelor
Comparare numerelor naturale de la 100 la 1000
Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000
iruri numerice dup reguli date
Estimarea numrului de obiecte dintr-o mulime
Tabele
Recapitulare
Evaluare
12
Adunarea fr trecere peste ordin

Scderea fr trecere peste ordin
Adunarea cu trecere peste ordin
Scderea cu trecere peste ordin
Observarea legturii dintre adunare i scdere
Descompunerea numerelor ntr-o sum de
numere
Tabele
iruri numerice
Aflarea numrului necunoscut
operaii
problem
Recapitulare
Evaluare
Forme plane: ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc
Interiorul i exteriorul unei figuri geometrice
Forme spaiale: cub, sfer, cilindru, con, cuboid
(paralelipiped dreptunghic)
operaii
Modele repetitive
problem
Recapitulare
Evaluare
32
4-11
12-13
30
Sem II
1-3
Msurri.
Uniti de
msur
Recapitulare
final.
Evaluare
1.2.
2.2.
2.3.
2.5.
2.6.
2.7.
2.10.
3.1.
4.1.
1.1.
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.1.
4.1.
Msurri folosind etaloane neconvenionale

Uniti de msurat lungimea . Metrul
Uniti de msurat capacitatea. Litrul
Uniti de msurat masa. Kilogramul
Uniti de msur pentru timp. Ora, minutul,
sptmna, luna
Monede
Utilizarea instrumentelor de msur adecvate:
metrul, rigla gradat, litrul, cntarul, balana
Compararea i ordonarea lungimii, capacitii sau
masei unor obiecte folosind uniti de msur
nestandard sau standard
Estimarea rezultatului unei msurri folosind
uniti de msur nestandard sau standard
Tabele
operaii
Recapitulare
Evaluare
Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0
la 1000
Elemente intuitive de geometrie
Msurri, Uniti de msur
Probleme care se rezolv printr-o singur
operaie
operaii
Evaluare
31
14-15
16-17

DE NVARE
Nr.
crt.
1.
Detalii
de coninut
Numerele
naturale
de la 0 la 100
1 Formarea
numerelor naturale
de la 0 la 30
2. Numirea, citirea
i scrierea numerel
0 la 30
Ob. Nr. Data

ref. ore
1.1.;
12
14
1.2.;
IX
1.3.;
2.4.;
2.5.;
3.1.;
4.1.;
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
15,16
IX
32
Activiti de
nvare
Resurse
- numirea, citirea i scrierea nr. de la 0

la 30
- exerciii de formare i scriere a
numerelor nr. de la 0 la 30, cu ajutorul
obiectelor sau a desenelor, punnd n
eviden sistemul poziional al cifrelor
- exerciii de numrare cresctor i
descresctor, cu i fr sprijin n desene
- compararea i ordonarea numerelor
- continuarea unor iruri numerice
- exerciiul,
explicaia,
demonstraia,
conversaia,
jocul didactic
- fie de
lucru,
beioare,
numrtoare
poziional
- activitate
frontal,
independent
- exerciiul,
demonstraia
explicativ,
conversaia,
jocul didactic,
munca
independent
- manual
- activitate
frontal,
independent
- numirea, citirea i scrierea nr. de la 0

la 30
- exerciii de formare i scriere a
numerelor nr. de la 0 la 30, cu ajutorul
17,21
IX
- numirea, citirea i scrierea nr. de la

30-100- exerciii de formare i scriere a
numerelor nr. de la 30-100, cu ajutorul
- exerciii de punere n coresponden a
numerelor scrise cu cifre cu cele scrise
cu litere
22 IX

cu litere
5. Citirea si
scrierea numerelor
naturale de la 30
la 100
23 IX

cu litere
6. Compararea i
ordonarea
numerelor naturale
de la 30 la 100
24,28
IX

cu litere
3. Compararea
i ordonarea nr
de la 30-100
4. Formarea
numerelor naturale
de la 30 la 100
1.1.;
1.2.;
1.3.,
2.4.,
2.5.,
3.1.,
1.1.;
1.2.;
1.3.,
2.4.,
2.5.,
3.1.,
33
- exerciiul,
demonstraia
explicativ,co
nversaia,
formarea de
priceperi i
deprinderi,
munca
independent
- numrtoare
poziional,
tabele, fie de
lucru
- activitate
frontal,
independent
- exerciiul,
demonstraia
explicativ,co
nversaia,
formarea de
priceperi i
deprinderi,
munca
independent
- numrtoare
poziional,
tabele, fie de
lucru
- activitate
frontal,
independent
- exerciiul,
demonstraia
explicativ,co
nversaia,
formarea de
priceperi i
deprinderi,
munca
independent
- numrtoare
poziional,
tabele, fie de
lucru
- activitate
frontal,
independent
- exerciiul,
demonstraia
explicativ,co
nversaia,
formarea de
priceperi i
deprinderi,
munca
independent
- numrtoare
poziional,
tabele, fie de
lucru
- activitate
frontal,
independent
7. Recapitulare
1.1.;
1.2.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
3.1.;
4.1.;
29 IX
- exerciii de numrare
- exerciii de ordonare
- exerciii de comparare
- exerciii de descompunere
8. Evaluare
1.1.;
1.2.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
3.1.;
4.1.;
1.1.;
1.2.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
3.1.;
4.1.;
30 IX
- exerciii de scriere cu cifre

1X
- exerciii de scriere cu cifre

1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
24
9. Jocuri
2.
Adunarea si
scderea
numerelor
naturale de la 0 la
30
1. Adunarea i
scderea nr.
naturale de la 0 la
30 fr trecere
peste ordin
Terminologie
specific:termen,
sum, cumai
mult, desczut,
scztor, diferen,
cumai puin
- exerciii de adunare i scdere cu nr.

naturale de la 0 la30, fr trecere peste
ordin
- utilizarea terminologiei specifice
- recunoaterea situaiilor sau a
expresiilor care cer efectuarea unei
adunri sau scderi
- verificarea rezultatelor cu ajutorul
reprezentrilor
5X
34
- strategie
activ
participativ (
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
e, analiza i
sinteza ca
procedee )
- exerciii
- activitate
frontal,
individual
- exerciiul,
explicaia
- fie de lucru
- activitate
independent
Forme de
organizare
a colectiv de
elevi:
frontal,
activitate
individual
Jocuri tip
labirintul
numerelor..
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval
2. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci cu
un numr natural
format din uniti
*Scderea dintr-un
numr natural
format din zeci i
uniti a zecilor
sau a unitilor
Exerciii i
probleme
3. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din uniti
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci i
uniti
a
unui
numr
natural
format din uniti
Exerciii i
probleme
4. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din zeci i
uniti .Scderea
dintr-un
numr
natural format din
zeci i uniti a
unui numr natural
format din zeci i
uniti
5. Aflarea unui
numr necunoscut
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
6,7 X
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematiz
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval

adunri sau scderi
- rezolvare de probleme
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval
8X
1
2
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;

adunri sau scderi
12,13
X
14 X
1
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
15,19
X

adunri sau scderi
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
20,21
X

- exerciii de aflare a termenului
necunoscut de tipul a + - ?= b ; ?+a=b
?a=b
- strategie
activ
participativ
- exerciii
variate
- activitate
frontal,
individual
- teme
35
6. Recapitulare
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
22 X
- exerciii de adunare i de scdere

necunoscut
- exerciii de recunoatere a situaiilor
sau expresiilor care cer efectuarea unei
adunri sau scderi
7. Evaluare
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
26 X

necunoscut
8. Jocuri
1.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
27 X

necunoscut
adunri sau scderi
9. Adunarea i
scderea
numerelor naturale
de la 0 la 30, cu
trecere peste ordin
Adunarea
i
scderea
.
Terminologia
specific : termen,
sum,
diferen(rest), cu
mai mult, cu
mai puin.
10. Adunarea unui
numr
natural
format din uniti
cu
un
numr
natural format din
uniti
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci i
uniti
a
unui
numr
natural
format din uniti
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
28 X
29 X
-9 XI
36
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris

formate din uniti cu trecere peste
ordin pe baz de desene, beioare, prin
numrare sau prin completarea unei
zeci
reprezentrilor
- exerciii de completare a unor tabele
de valori
necunoscut la adunare
- rezolvarea de probleme printr-o
singur operaie
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematiz
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval

zeci
reprezentrilor
de valori
singur operaie
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematiz
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval
11. Adunarea unui

numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din uniti
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci a
unui numr natural
format din uniti
Exerciii i
probleme
12. Recapitulare
3.
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
10,11
XI

zeci
reprezentrilor
de valori
singur operaie
conversaia
euristic,
explicaia ,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematiz
- beioare
- activitate
frontal,
individual
observarea
sistematic
autoeval
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
12 XI
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
16,17
XI

necunoscut
adunri sau scderi
13. Evaluare
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
18 XI

necunoscut
14. Jocuri
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
19 XI

necunoscut
adunri sau scderi
/ 1.3.;
2.4.;
2.5.;
0 2.7.;
3.1.;
4.1.;
i
28
Adunarea
scderea
numerelor
naturale de la
la 100
1. Adunarea
scderea
numerelor naturale
de la 0 la 100, fr
trecere peste ordin
*Adunarea i
scderea
numerelor naturale

formate numai din zeci n concentrul
10-100
reprezentrilor
de valori
singur operaie
23 XI
37
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
formate din zeci
2. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din uniti.
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci i
uniti a unitilor
sau a zecilor
Exerciii i
probleme
3. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format
din
uniti.Scderea
dintr-un
numr
natural format din
zeci i uniti a
unui numr natural
format din uniti
Exerciii
i
probleme
4. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din zeci
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci i
uniti
a
unui
numr
natural
format din zeci
Exerciii
probleme
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
24 XI
25 XI
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare

naturale de la 0 la100, fr trecere
peste ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare

peste ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
2 XII
1
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
26,30
XI

peste ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
3 XII
4 XII
38
5. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din zeci i
uniti . Scderea
dintr-un
numr
natural format din
zeci i uniti a
unui numr natural
format din zeci i
uniti
Exerciii
probleme
6. Recapitulare
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
7. Evaluare
8. Jocuri
9. Adunarea i
scaderea
numerelor naturale
de la 0 la 100, cu
trecere
peste
ordin.
7,8
XII

peste ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- teme
- observarea
sistematic
autoeval
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
9 XII
1
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
10 XII

necunoscut
adunri sau scderi
- aflarea termenului necunoscut
- efectuarea probei
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
14 XII

necunoscut
15 XII

necunoscut
adunri sau scderi
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
16,17
XII

naturale de la 0 la100, cu trecere peste
ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
necunoscut la adunare i la scdere
singur operaie
39
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
10. Adunarea unui

numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din uniti.
Scderea dintr-un
numr
natural
format din zeci i
uniti
a
unui
numr
natural
format din uniti
Exerciii
i
probleme
11. Adunarea unui
numr
natural
format din zeci i
uniti
cu
un
numr
natural
format din zeci i
uniti . Scderea
dintr-un
numr
natural format din
zeci i uniti a
unui numr natural
format din zeci i
uniti
14. Evaluare
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
4,5 I

ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare

ordin
adunri sau scderi
reprezentrilor
de valori
singur operaie
- conversaia
euristic,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
elemente de
problematizar
- materiale
auxiliare
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- exerciii de evideniere a relaiilor

dintre termeni i rezultate
- exerciii de aflare a termenilor
necunoscui la adunare, a scztorului
i desczutului
- strategie
activ
participativ
- exerciii
variate
- activitate
frontal,
individual
- teme
- strategie
activ
participativ
- exerciii
variate
- activitate
frontal,
individual
- teme
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
6I
Exerciii
i
probleme
12.
Aflarea 1.3.;
2.4.;
termenului
2.5.;
necunoscut
2.7.;
3.1.;
4.1.;
13. Recapitulare
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
7,11 I
12 I
1
2
13,14
I
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
18, 19 - exerciii de adunare i de scdere

I
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
necunoscut
adunri sau scderi
- efectuarea probei
necunoscut
20 I
40
Sem
II
15. . Jocuri
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
21 I

necunoscut
adunri sau scderi
4. Recapitulare
semestrial.
Evaluare
1.3.;
2.4.;
2.5.;
2.7.;
3.1.;
4.1.;
25,26,
27,28
I

necunoscut
adunri sau scderi
- efectuarea probei
-ex. joc de reprezentare a numerelor
punnd n eviden sistemul poziional
de scriere a cifrelor;
-ex. de reprezentare prin desene a
oricrui numr din concentrul 0
1000;
- ex. de identificare a cifrei unitilor,
zecilor, sutelor, miilor.
- ex. de scriere, citire a numerelor
naturale de la 0 la 1000;
- ex. de descompunere a numerelor n
diferite forme
1000;
diferite forme
utiliznd modele semnificative
i
punerea n coresponden a unor astfel
de reprezentri.
- rotunjirea la zeci;
- ex. de numrare cu pas dat, nainte
i napoi n concentrul 0 100, cu i
fr sprijin n obiecte;
sum de numere;
- ex. de creare a unor iruri dup o
regul simpl dat;
- jocuri de completare a unor modele
repetitive reprezentate prin obiecte,
desene sau numere.
5.
Numere
naturale de la 100
la 1000
1. Formarea,
scrierea i citirea
numerelor naturale
de la 100 la 1000
2.
Citirea
i
scrierea numerelor
naturale de la 100
la 1000
Exerciii i
probleme
3. Compararea i
ordonarea
numerelor naturale
de la 100 la 1000
Exerciii i
probleme
12
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
8,9 II
10,11
II
15 II
16 II
17 II
41
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- strategie
activ
participativ
- exerciii
variate
- activitate
frontal,
individual
- teme
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
4.
Determinarea
numerelor naturale
de la 100 la 1000
18 II
1
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
5. Recapitulare
22,23
II
24 II
25 II
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
6. Evaluare
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
7. Jocuri
1.1
1.2
2.4
2.8
2.9
4.1
6. Adunarea i
32
scderea
numerelor
naturale de la 0 la
1.3
1000
2.4
1. Adunarea i
2.5
scderea
2.6
numerelor naturale
2.7
de la 0 la 1000,
2.8
fr trecere peste
2.10
ordin.
4.1
Adunarea i
2
scderea
numerelor naturale
formate din sute
1,2 III
42

1000;
diferite forme
diferite forme;
i
punerea n coresponden;
diferite forme;
i
diferite forme;
i
- ex. de adunare i de scdere cu
numere naturale de la 0 la 1000 fr
trecere peste ordin;
- evidenierea prin exerciii adecvate i
prin operare a proprietilor adunrii
(comutativitatea, element neutru);
- ex. de observare a legturii dintre
adunare i scdere;
sume de numere;
- ex. de completare a unor tabele de
valori;
- corelarea expresiilor folosite n
situaii concrete cu operaiile aritmetice
nvate;
- rezolvarea de probleme cu date
numerice;
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
- strategie
activ
participativ
- culegere
- activitate
frontal,
individual
- observarea
sistematic
-autoevaluare
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
2. Adunarea unui
numr format din
sute cu un numr
natural format din 1.3
zeci sau uniti . 2.4
Scderea dintr-un 2.5
numr
natural 2.6
format din sute i 2.7
zeci a zecilor sau 2.8
dintr-un
numr 2.10
format din sute i 4.1
uniti a unitilor
3,4 III
3. Adunarea unui
numr
natural
format din sute i
zeci cu un numr 1.3
uniti. Scderea 2.5
dintr-un
numr 2.6
sute, zeci i uniti 2.8
a unitilor
2.10
4.1
8,9 III
Exerciii
i
1
probleme
4. Adunarea unui
2
numr
natural
format din sute i
uniti
cu
un 1.3
numr
natural 2.4
format din zeci. 2.5
numr
natural 2.7
format din sute, 2.8
zeci i uniti a 2.10
zecilor
4.1
10 III
5. Adunarea unui 1.3

numr format din 2.4
sute cu un numr 2.5
format din zeci i 2.6
uniti
2.7
numr format din 2.10
sute, zeci i uniti 4.1
a
unui
numr
format din zeci i
16, 17
III
11,15
III
43

adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
nvate;
numerice;
adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
nvate;
numerice;
adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
nvate;
numerice;
adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
uniti
Exerciii
probleme
18 III
6. Adunarea unui
numr
natural
2
format din sute,
zeci si uniti cu un 1.3
numr
natural 2.4
zeci i uniti
2.6
numr
natural 2.8
zeci i uniti a 4.1
unui numr format
din sute, zeci i
uniti
7.
Exerciii
i
2
probleme
recapitulative
1.3
Aflarea termenului
2.4
necunoscut
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
8. Evaluare
22,23
III
24,25
III
29 III
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
44

nvate;
numerice;
adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
nvate;
numerice;
adunare i scdere;
sume de numere;
valori;
nvate;
numerice;
- ex. de descompunerea numerelor
pentru efectuarea unui calcul;
- ex. de adunare cu numere naturale de
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
- rezolvare de ecuaii simple;
- exerciii de completare a unor tabele;
- formularea de probleme pornind de la
numere date.
- citirea enunului unei probleme;
redarea liber, cu voce tare, a
enunului;
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
30 III
10. Adunarea i
scaderea
numerelor naturale
de la 0 la 1000, cu 1.3
trecere peste ordin 2.4
Adunarea
i 2.5
2.6
scderea
numerelor naturale 2.7
formate numai din 2.8
2.10
sute
4.1
31 III1 IV
11. Adunarea i
scderea
numerelor naturale
formate din sute,
zeci i uniti cnd
trecerea
peste
ordin se face la
ordinul unitilor
12 ,13
IV
14 IV
9. Jocuri
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
12. Exerciii
probleme
recapitulative
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
45
- ex. de descompunerea numerelor

pentru efectuarea unui calcul;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
redarea liber,
enunului;
13. Adunarea i
scaderea
numerelor naturale
formate din sute,
zeci i uniti cnd
trecerea
peste
ordin se face la
ordinul zecilor .
14. Exerciii
probleme
recapitulative
15. Adunarea i
scderea
numerelor naturale
formate din sute,
zeci i uniti cnd
trecerea
peste
ordin se face la
ordinul zecilor i al
unitilor
16. Recapitulare
tare,
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
20 IV
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
21,22
IV
26,27
IV
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
voce
15 ,19 - ex. de adunare cu numere naturale de

la 0 la 1000;
IV
cu
46
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
nvate;
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
4.1
17. Evaluare
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
18. Jocuri
7.Elemente
intuitive
geometrie
1.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
4.1
28 IV
29 IV
8
4
de
1. Forme plane
Triunghiul
Dreptunghiul
Ptratul
Cercul
2. Forme spatiale:
cubul,
sfera,
cilindrul, conul
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
3,4,5,
6V
10 V
11 V
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
3. Recapitulare
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
47
numerice;
numere date.
enunului;
la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
numerice;
numere date.
- activitate
frontal i
individual

la 0 la 1000;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut;
numerice;
numere date.
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- activitate
frontal i
individual
- observaia,
conversaia,
explicaia,
demonstraia,
exerciiul,
jocul didactic
-manualul,
corpuri
geometrice
activitate
frontal,
individual,
pe grupe, n
perechi
- conversaia,
explicaia,
exerciiul,
jocul didactic;
- manualul,
culegere de
exerciii, fie
de exerciii
- recunoaterea i descrierea verbal a

formei
obiectelor
din
mediul
nconjurtor
- ex. de identificare a formelor
geometrice plane;
- ex. de grupare a unor obiecte date
dup criterii diverse;
- decuparea unor figuri geometrice
desenate;
- desenarea dup contur a unor figuri
geometrice
-ex. de identificare a formelor
geometrice spaiale;
-ex. de grupare a unor obiecte date

formei
obiectelor
din
mediul
nconjurtor
geometrice plane;
geometrice spaiale;
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
4. Evaluare
12 V
13 V
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
5. Jocuri
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
8.
Uniti
msur
2.3
2.10
2.11
4.1
2.
Uniti
de 2.3
msur
pentru 2.10
masa corpurilor . 2.11
Kilogramul
4.1
1. Uniti de
msur pentru
lungimi . Metrul
de
17 V
18 V
48
geometrice;
- ex de verificare cu ajutorul obiectelor
a rezultatelor operaiilor mintale de
adunare i de scdere;
- activitate
frontal i
individual

formei
obiectelor
din
mediul
nconjurtor
geometrice plane;
geometrice spaiale;
geometrice;
formei
obiectelor
din
mediul
nconjurtor
geometrice plane;
geometrice spaiale;
geometrice;
- compararea lungimilor a dou
obiecte;
- alegerea unitii de msur pentru a
efectua anumite msurtori;
- ex.-joc de msurare cu palma,
creionul lungimea unor obiecte;
identificarea
i
utilizarea
instrumentelor de msur potrivite
pentru efectuarea unor msurtori.;
- ordonarea unor obiecte date, n
funcie de lungimea lor.
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
- ex.-joc de msurare cu balana,

cntarul, greutatea unor obiecte;
- compararea greutii a dou obiecte;
identificarea
i
utilizarea
funcie de greutatea lor.
- exerciiul
- fie de
evaluare
- activitate
individual
- prob scris
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
3.
Uniti
de 2.3
msur
pentru 2.10
capacitatea
2.11
vaselor . Litrul
4.1
19 V
- ex.-joc de msurare cu paharul, cana,

capacitatea unor vase;
- compararea capacitii a dou vase;
identificarea
i
utilizarea
- ordonarea unor vase date, n funcie
de capacitatea lor.
4.
Uniti
de 2.3
msur
pentru 2.10
timp
2.11
4.1
20 V
5. Uniti monetare
2.3
2.10
2.11
4.1
24 V
- citirea ceasului; reprezentarea pe un

ceas-model a diverselor ore;
- planificarea unor activiti zilnice
- compararea duratelor unor activiti;
- exprimarea orei n mai multe moduri
(utilizarea ceasului mecanic i a
ceasului electronic )
- planificarea unor activiti zilnice;
- compararea duratelor unor activiti;
- nregistrarea activitilor desfurate
ntr-o sptmn;
- exprimarea orei n mai multe moduri
(utilizarea ceasului mecanic i a
ceasului electronic )
- identificarea monedelor necesare
pentru cumprarea unui obiect;
- schimburi echivalente n bani;
- compararea sumelor de bani;
- construirea unor situaii reale sau
imaginare n care copiii s poat decide
dac pot cumpra unul sau mai multe
obiecte cu o anumit sum de bani
(prin joc)
6. Recapitulare
2.3
2.10
2.11
4.1
25 V
7. Evaluare
2.3
2.10
2.11
4.1
26 V
49

identificarea
i
utilizarea
de capacitatea lor.
funcie de greutatea lor;
de capacitatea lor.
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
fie de
evaluare
-activitate
independent
pe
suport
scris
Evaluare
sumativ
27 V
8. Jocuri
2.3
2.10
2.11
4.1
9.
Recapitulare
final.
2.6.
2.4.
2.10
2.8.
1.2.
8
1
31 V
1.3.
2.6.
2.4.
2.10
2.8.
1.2.
1,2 VI
3,7 VI
1. Numerele
naturale de la 0 la
1000
2.
Operaii
adunare
i
scdere
de
de
3. Probleme
adunare
i
scdere
de
de
2.7.
3.1.
4.1.
50

de capacitatea lor.
numerice;
nvate;
- ex. de descompunere a numerelor;
- ex. de identificare a unor reguli i
scheme pentru efectuarea operaiilor;
valori;
- ex. de comparare i ordonare a
numerelor.
- ex. de adunare i scdere cu numere
naturale de la 0 la 1000, fr i cu
numerice;
nvate;
- ex. de aflare
a termenului
necunoscut, rezolvare de ecuaii
simple;
- ex. de identificare a unor reguli i
scheme pentru efectuarea operaiilor;
valori;
- rezolvarea de probleme cu obiecte sau
cu desne simple;
numerice;
- recunoaterea situaiilor concrete sau
a expresiilor care cer efectuarea unor
adunrii sau scderi;
corelarea expresiilor folosite n situaii
concrete cu operaiile aritmetice
nvate;
- formulare de probleme utiliznd
tehnici variate
- ex. de formulare a ntrebrilor
posibile pentru enunuri date n forme
variate;
redarea liber cu voce tare a enunului;
- utilzarea unor scheme simple pentru a
figura pe scurt datele i paii de
rezolvare ai unei probleme;
- verbalzarea personal a demersului de
calcul;
- ex. de estimare a soluiilor unor
probleme.
fie de
evaluare
-activitate
independent
pe
suport
scris
Evaluare
sumativ
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
2.1
2.2
2.9
2.10
4.1
8 VI
5.
Msurarea 2.3
mrimilor
2.10
2.11
4.1
9 VI
6. Evaluare final
10 VI
4.
Elemente
intuitive
de
geometrie
1.3.
2.6.
2.11
.
51

geometrice plane i spaiale;
- ex. de grupare a unor obiecte date
- decuparea unor figuri geometrice
desenate;
- jocuri de construcie;
- ex. de identificare a interiorului i
exteriorului unei figuri; identificarea
apartenenei unui punct interiorului
unei figuri geometrice;
- ex. de creare a unor iruri dup o
regul simpl dat;
- ex. de completare a unor iruri de
obiecte, desene sau numere dup o
regul dat.
- alegerea unitii de msur potrivite
pentru a efectua anumite msurtori;
identificarea
i
utilizarea
(linia gradat, metrul, balana) pentru
efectuarea unor msurtori;
- efectuarea unor msurtori folosind
etaloane neconvenionale date;
- ordonarea unor obicte date, n funcie
de lungimea, grosimea, ntinderea sau
forma lor, folosind expresii ca: mai
lung, mult mai lung, cel mai lung, mai
scurt etc.;
- reprezentarea datelor prin diagrame
simple sau desene;
- compararea sumelor de bani;
- identificarea monedelor necesare
pentru cumprarea unui obiect;
- test de evaluare cu itemi adecvai
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
-observaia,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent,
jocul didactic;
- manualul,
- activitate
frontal, n
perechi, pe
grupe,
individual
fie de
evaluare
activitate
independent
pe
suport
scris
CUNOATEREA MEDIULUI
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
Cunoaterea mediului
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
1 ore pe sptmn 34 ore annual
NR.
CRT.
1.
2.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
ORE
17
17
52
3.
TOTAL
34
MANUAL Cunoatrea mediului

AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA Aramis
53
3.
1. Dezvoltarea capacitii de observare, explorare i nelegere a

realitii din mediul nconjurtor
2. Cunoatrea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni

specifici pentru a descrie fenomene observate n mediul
nconjurtor
3. Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin

stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i
exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia
54
1. Dezvoltarea capacitii de observare, explorare si nelegere a realitii din mediul

nconjurtor
1.1 sa descrie caracteristi ale mediului natural
1.2 sa identifice asemanari si deosebiri intre vietuitoarele din mediul apropiat
1.3 sa observe si sa denumeasca efectele unor fenomene din natura asupra vietuitoarelor
2. Cunoaterea , nelegerea si utilizarea in comunicare a unor termeni specifici, pentru a

descrie fenomene observate in mediul nconjurtor
2.1 s utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul
nconjurtor ;
2.2 s formuleze ntrebri n legtur cu fenomenele observate ;
2.3 s utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomenele observate n mediul nconjurtor .
3. Formarea unei atitudini pozitive fata de mediul nconjurtor, prin stimularea interesului
fata de pstrarea unui mediu echilibrat si exersarea unor deprinderi de ngrijire si ocrotire
a acestuia
3.1 s identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sanatos;
3.2 s participe la aciuni de ngrijire i protejare a vieuitoarelor ;
3.3 s enumere si sa descrie cateva actiuni proprii pentru pastrarea igienei locuintei si a clasei
55

Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Ob. de
ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Spt
Sem.I
1-5
1.
Elemente ale
mediului
inconjurator
1.1
2.1
3.1
-Unde ai fost in vacanta mare ?

-La munte
-La campie
Recapitulare
Evaluare sumativa
Plantele.
Legume si
cereale
1.2
1.2
2.1
3.2
6-9
Plante. Livezi
si paduri
1.2
1.2
2.1
3.2
10-14
Animalele
1.2
1.2
2.1
3.2
15-17
Fenomene
ale naturii
Sem II
1-4
Educatie
pentru
sanatate
5-8
Protejarea
mediului
1.3
2.1
2.2
2.3
3.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
-Alcatuirea unei plante

-In gradina de legume
-Cereale
Recapitulare
Evaluare sumativa
-In livada
-In padure
-De ce au nevoie plantele ?
Recapitulare
Evaluare sumativa
-Alcatuirea unui animal
-Animale domestice
-Animale salbatice
-De ce au nevoie animalele ?
Recapitulare
Evaluare sumativa
-Efectele unor fenomene ale naturii asupra
vietuitoarelor
-Anotimpurile si vietuitoarele
Recapitulare
Evaluare sumativa
-Igiena locuintei
-Igiena clasei
Recapitulare
Evaluare sumativa
-Poluarea mediului inconjurator
-Protejarea mediului inconjurator de catre copii
- Animale pe cale de disparitie
Recapitulare
Evaluare sumativa
9-14
Recapitulare
final
Forme de relief. Plante i animale

Reguli de igien
Protejarea mediului nconjurtor
Evaluare
15-17
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
56

DE NVARE
Nr.
crt.
1
.
Detalii
de coninut
Elemente ale
mediului
inconjurator
Unde ai fost n
vacana mare?
La munte
La cmpie
2.
Ob. Nr. Data

ref. ore
5
1.1.;
2.1.,
2.2.;
2.3.,
18,
25,
IX-2
X
Activiti de
nvare
Resurse
- exerciii de recunoatere n desene ,

machete, imagini a formelor de relief
- exerciii de identificare a plantelor
i animalelor specifice fiecrei forme
de relief
- exerciii de reprezentare grafic a
formelor de relief, folosind culorile
- exerciii de identificare a daunelor
i foloaselor pe care le aduc
animalele mediului natural
- ghicitori i povestiri scurte despre
plante i animale
conversaia,
observarea
dirijat,
explicaia,
exerciiul,
nvarea prin
descoperire
- harta
,plane,
imagini
- activitate
frontal,
individual
conversaia,
exerciiul,
observarea
dirijat
- imagini,
exerciii
lacunare
- activitate
frontal,
individual
- exerciiul
- activitate
individual
- fie de
evaluare
- observarea
dirijat,
explicaia,
conversaia,
exerciiul,
nvarea prin
descoperire
- imagini cu
plante , plante
de la colul
viu
- activitate
frontal,
individual
observarea,
conversaia,
explicaia,
exerciiul ,
nvarea prin
descoperire
- plan cu
prile
componente
ale
legumelor ,
imagini cu
plante
- activitate
Recapitulare
1.1.;
2.1.,
2.2.;
2.3.,
9X
- exerciii de recunoatere a formelor

de relief
de relief
- efectuarea unei excursii pentru
recunoaterea formelor de relief din
mediul apropiat
Evaluare
1.1.;
2.1.,
2.2.;
2.3.,
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
16 X
- exerciii de recunoatere a formelor

de relief
de relief
- exerciii de observare a unor plante
din mediul apropiat
- identificarea prilor componente
ale plantei pe baza unor materiale din
natur, plane , desene
- exerciii de stabilire a asemnrilor
i deosebirilor dintre prile
componente ale mai multor plante
- s precizeze importana plantelor
ca surs de hran pentru oameni
pentru via
- s deseneze prile componente ale
plantei
- exerciii de identificare a legumelor
ale legumelor
- exerciii de stabilire a asemnrilor
i deosebirilor dintre prile
componente ale mai multor legume
- identificarea prilor care se
consum de la fiecare legum
- exerciii de cunoatere a ct mai
multor aspecte din viaa plantelor
pentru via
Plantele. Legume
si cereale
Alctuirea unei
plante
n grdina de
legume
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
23 X
30 X
57
3.
Cereale
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
13
XI
- exerciii de identificare a cerealelor

ale cerealelor
- identificarea produselor care se
obin din cereale
pentru via
- s deseneze prile componente ale
plantei
Recapitulare
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
20
XI
- exerciii de recunoatere a anumitor

plante
- exerciii de identificare a prilor
componente ale unei plante
- precizarea importanei fiecrei
componente pentru om
- exerciii de grupare a plantelor dup
locul unde se cultiv
Plante. Livezi si
pduri
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
n livad
27
XI
n pdure
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
4 XII
De ce au nevoie
plantele?
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
11
XII
58
- exerciii de identificare a pomilor

fructiferi
- identificarea fructelor pentru fiecare
pom fructifer
- identificarea altor fructe care nu
cresc n livad
- exerciii de grupare a fructelor dup
a anotimpul n care se culeg
- s precizeze importana fructelor n
alimentaia oamenilor
- stabilirea regulilor alimentare atunci
cnd consumm fructele
- desen legume de toamn
- exerciii de identificare a copacilor
care cresc la munte i la cmpie
- s precizeze importana fructelor n
alimentaia animalelor
- s precizeze importana pdurii
pentru via
- exerciii de cunoatere a ct mai
multor aspecte din viaa plantelor
- desen - pdurea de brad
- exerciii de observare a unor plante
care au crescut la soare, ntuneric,
frig, cldur
- identificarea elementelor necesare
unei plante pentru a tri i a se
dezvolta
- efectuarea de experimente simple
- comunicarea oral a observaiilor
proprii fcute n timpul unor
experimente
frontal,
individual
-observarea,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
nvarea prin
descoperire,
- plan cu
prile
componente
ale cerealelor
- activitate
frontal,
individual
conversaia,
exerciiul,
observarea
dirijat
- imagini,
exerciii
lacunare
- activitate
frontal,
individual
observarea,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
nvarea prin
descoperire,
- plan cu
fructe
- activitate
frontal,
individual
-observarea,
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
nvarea prin
descoperire,
- plan cu
copaci
- activitate
frontal,
individual
-observarea,
conversaia,
explicaia,
exerciiul ,
nvarea prin
descoperire
- imagini cu
plante
- activitate
frontal,
Recapitulare
componentele
plantelor
1.2.;
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
18
XII

plante
componente ale unei plante
- precizarea importanei fiecrei
componente pentru om
Evaluare
1.2.;
1
1.3.;
2.1.;
2.2.;
3.3.;
1.2.
4
1.3.
2.1.
2.2. 1
3.3.
8I

plante dup prile ei componente
care se consum de la anumite plante
- compararea animalului adult cu
puiul acestuia;
- observarea unor animale din
mediul apropiat;
-recunoaterea parilor componente
ale unui animal, pe baza unor
materiale din natur, plane, machete,
desene;
exerciii-joc de stabilire a unor
asemnri i deosebiri ntre animale;
- descrierea verbal a unor animale
din mediul apropiat;
- jocuri de rol;
Animalele
Alctuirea unui
animal
15 I
Animale domestice
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.3.
22 I

puiul acestuia;
mediul apropiat;
- recunoaterea parilor componente
desene;
- exerciii-joc de stabilire a unor
- jocuri de rol;
- observarea unor procese i
fenomene din mediul nconjurtor n
drumeii, excursii;
- jocuri, concursuri;
Animale slbatice
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.3
29 I

puiul acestuia;
mediul apropiat;
- recunoaterea parilor componente
desene;
- exerciii-joc de stabilire a unor
59
individual
-conversaia,
exerciiul,
observarea
dirijat
- imagini,
exerciii
lacunare
- activitate
frontal,
individual
- exerciiul
- activitate
individual
- fie de
evaluare
observarea
dirijat,
exerciiul,
conversaia,
problematizar
ea
plante
din
mediul
apropiat
vieuitoare
din
mediul
apropiat
plane
mulaje
machete
desene
desene
reviste
observarea
dirijat,
exerciiul,
conversaia,
problematizar
ea
plante
din
mediul
apropiat
vieuitoare
din
mediul
apropiat
plane
mulaje
machete
desene
desene
reviste
observarea
dirijat,
exerciiul,
conversaia,
problematizar
ea
plante
din
mediul
apropiat
vieuitoare

- jocuri de rol;
- observarea unor procese i
fenomene din mediul nconjurtor n
drumeii, excursii;
- jocuri, concursuri;
De ce au nevoie
animalele?
Recapitulare
povestiri despre viaa plantelor i

animalelor
cunoaterea unor medii de via i
aspecte ale adaptrii la mediu
exerciii de observare a unor plante
sau animale care au crescut la soare,
la ntuneric, la cldur, la frig
efectuarea unor excursii sau drumeii
n scopul observrii efectelor unor
activiti ale omului asupra mediului
apropiat;
selectarea de imagini, desene, reviste
cu diferite tematici legate de mediul
nconjurtor;
relatarea unor ntmplri cu plante
sau animale
jocuri de rol, jocuri, concursuri
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
3.3
Fenomene
naturii
ale 1.3.
4
2.1.
2.2..
Efectele
unor
1
fenomene ale naturii
asupra vieuitoarelor
Anotimpurile
vieuitoarele
Recapitulare
12 II
1.3.
2.1.
2.2..
19 II
1.3.
2.1.
2.2..
26 II
60
- observarea n situaii concrete sau

pe baza unor plane, imagini etc., a
modificrilor din viaa planelor,
animalelor, omului, determinate de
succesiunea anotimpurilor;
- observarea unor reacii ale plantelor,
animalelor, omului la influena
factorilor de mediu;
experimente;
- jocuri de rol;
- descrierea verbal a unor vieuitoare
experimente;
- descrierea verbal a unor vieuitoare
din
mediul
apropiat
plane
mulaje
machete
desene
desene
reviste
observarea
dirijat,
exerciiul,
conversaia,
problematizar
ea
plante
din
mediul
apropiat
vieuitoare
din
mediul
apropiat
plane
mulaje
machete
desene
desene
reviste
obse
rvarea,cc
conversa
ia,
explicaia
plane, texte,
ghicitori
-conversaia,
jocul didactic,
observarea
- plane,
jetoane,
ghicitori
activiti
practice
experimente
Evaluare
Educatie
sanatate
pentru
1.3.
2.1.
2.2..
3.3
Igiena locuinei
5 III
12 III
experimente;
- alctuirea unor reguli de igien
individual i colectiv;
- realizarea de desene, lucrri practice
cu tematic de educaie sanitar;
- jocuri de rol, concursuri;
Igiena clasei
3.3
19 III
- cunoaterea i respectarea regulilor

de igien colectiv
- contribuia fiecrui elev la
meninerea strii de igien a clasei i
a colii
- alctuirea unor regului de igien
individual i colectiv
- realizarea de lucrri practice i
desene cu tematic de educaie
sanitar
Recapitulare
3.3
26 III
- descrierea instruciunilor pentru

pstrarea sntii
- alctuirea unor postere care cuprind
reguli de pstrare a sntii
- exerciii-joc
Evaluare
3.3
2 IV
- descrierea instruciunilor pentru

pstrarea sntii
- alctuirea unor postere care cuprind
reguli de pstrare a sntii
- exerciii-joc
- fi de evaluare
Protejarea
mediului
2.1
3.1
3.2
Poluarea mediului
nconjurtor
Protejarea mediului
de ctre copii
Animale pe cale de
disparitie
3.1
;
3.2
16,
23
IV
30IV
-7 V
61

experimente;
- efectuarea unor excursii sau
drumeii n scopul observrii
efectelor unor activiti ale omului
asupra mediului apropiat;
- descrierea (verbal, prin desene,
lucrri practice) a efectelor benefice
sau nocive ale activitii copilului
asupra mediului apropiat;
- jocuri de rol, expoziii de desene;
- selectarea de imagini, desene,
reviste cu diferite tematici legate de
mediul nconjurtor;
- cunoaterea i respectarea unor
reguli de ocrotire i protejare a naturii
- ngrijirea plantelor de la colul viu
al clasei
- utilizarea unor unelte i materiale de
curare a mediului (grebl,
stropitoare, mnui de protecie)
activiti
practice
experimente
proba scrisa
conversaia,
exerciiul
plane,
pliante
proba oral
- observare
sistematic;
conversaia,
exerciiul
plane,
pliante
proba oral
- observare
sistematic;
ilustraii;
manualul;
creioane
colorate
lucrri ale
copiilor
ilustraii;
manualul;
creioane
colorate
lucrri ale
copiilor
observare
sistematic
observarea
spontan i
dirijat,
conversaia,
exerciiul
ilustraii,
manualul,
creioane
colorate
activitate
frontal;
ndividual
observare
sistematic
observarea
spontan i
dirijat,
conversaia,
exerciiul
ilustraii,
manualul,
Recapitulare
3.3
14 V
- recunoaterea unor msuri de

protejare a plantelor i animalelor
- jocuri de rol
- expoziie de desene
Evaluare
3.3
21 V
- recunoaterea unor msuri de

protejare a plantelor i animalelor
- jocuri de rol
- expoziie de desene
Recapitulare
final
2.1
3.1;
3.2
3.3.
Elemente ale
mediului
28 V
Educaie
pentru
sntate
Protejarea mediului
nconjurtor
2.1
3.1;
3.2
3.3.
4 VI
Interdependena
dintre lumea vie i
condiiile de mediu
3.1;
3.2
3.3
11
VI
62
- recunoaterea n desene, machete,

imagini a unor forme de relief ;
- descrierea verbal a unor
vieuitoare din mediul apropiat;
- jocuri de rol;
- descrierea (verbal, prin desene) a
efectelor benefice sau nocive ale
activitii copilului asupra mediului
apropiat;
- jocuri de rol, expoziii de desene;
- selectarea de imagini, desene
legate de mediul nconjurtor;
- descrierea efectelor benefice sau
nocive ale activitii copilului asupra
mediului apropiat;
- selectarea de imagini, desene legate
de mediul nconjurtor;
- identificarea n mediul nconjurtor
sau/i n imagini a unor zone afectate;
- alctuirea unor reguli de igien
individual i colectiv;
- realizarea de desene, lucrri
practice cu tematic de educaie
sanitar;
- activiti practice de ngrijire a
clasei;
- realizarea unui concurs cu tema
Cina tie mai multe?
creioane
colorate
lucrri
practice
manualul;
creioane
colorate
lucrri ale
copiilor
lucrri
practice
manualul;
creioane
colorate
lucrri ale
copiilor
conversaia
fie, imagini
proba practica
conversaia
fie, imagini
proba practica
conversaia
fie, imagini
EDUCAIE PLASTIC
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie plastic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
ORE
17
17
34
63
1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a

unor tehnici specifice artelor plastice
2. Recunoaterea tipurilor de culori, a nonculorilor i a formelor n
mediul nconjurtor i pe imagini
4.
2 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic
3 Realizarea unor compoziii
64

1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a unor tehnici
specifice artelor plastice
1.1 sa se familiarizeze cu materialele de colorat
1.2 sa manuiasca materiele si instrumentele de lucru
1.3 sa foloseasca tehnica suprapunerii culorilor si a colajului
1.4 sa utilizeze materialele, instrumentele de lucru si tehnicile invatate, pentru a exprima liber idei si
sentimente
2. Recunoaterea tipurilor de culori, a nonculorilor i a formelor, n mediul

nconjurtor i pe imagini
2.1 sa se familiarizeze cu grupele de culori si nonculori in natura, pe planse didactice si pe imagini
(reproduceri de arta)
3. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic

3.1 sa obtina forme spontane folosind culorile si nonculorile
3.2 sa obtina forme elaborate pe baza prelucrarii formelor spontane, valorificand diferentele dintre
acestea si folosind culorile si amestecurile
4. Realizarea unor compoziii

4.1 sa obtina culorile binare prin amestecul celor primare
4.2 sa obtina tonuri prin amestecul unei culori cu o nonculoare, in cantitati diferite
4.3 sa compuna suprafete cu grupele de culori cunscute, cu nonculori si cu tonuri
4.4 sa compuna un spatiu plastic pprnind de la forme spontane
65

Nr
Crt
Unit. de
nvare
1.
Materiale i
tehnici de
lucru
Ob. de
ref.
Coninuturi
1.1;
4.2.
Materialele de lucru i folosirea lor: creione

colorate, creioane cerat, carioca, acuarel,
guae, pensule, cerneal
Grupe de
culori
2.1;
4.2.
Amestecul
culorilor
2.1;
4.1;
4.2.
Tehnicile
picturii
1.1;
3.1;
4.2.
Culori primare
Culori binare
Culori reci
Culori calde
Steaua lui Itten
Nonculori
Evaluare
Tonuri
Nuane n grupa culorilor reci
Nuane n grupa culorilor calde
Evaluare
Decolorare
Presare
Stropire
Suflare
Fuzionare
Evaluare
Compoziia suprafeei decorative
Compoziia spaiului plastic
Evaluare
Compoziia
echilibrat a
suprafeei
decorative i
a spaiilor
plastice
1.1;
3.2;
4.2.
66
Nr.
ore
Spt
1-2
3-10
11-17
Sem II
1-7
10
8-17

DE NVARE
Nr.
crt.
Detalii
de
coninut
Ob. Nr. Data

ref. ore
Materiale i
tehnici de
lucru
15
IX
22
IX
Materiale i
instrumente
Fructe
1.1
Tehnici de
lucru
Padure
aramie
1.1
4.2
GRUPE DE
CULORI
2.1
4.2
Culori
principale
(primare)
Mingi
29
IX
Activiti de
nvare
exersarea unor tehnici de lucru
folosind diferite materiale;
- exersarea unor tehnici de lucru

- realizarea de compoziii figurative,
individuale
i
colective,
cu
elementele de limbaj plastic studiate;
- identificarea culorilor;
- recunoaterea nuanelor pe imagini
sau n natur;
individuale
i
colective,
cu
elementele de limbaj plastic studiate,
folosind culorile;
Culori
secundare
(binare)
Clovnul
2.1
4.2
6X
sau n natur;
individuale
i
colective,
cu
folosind culorile;
Culori calde
Toamna
2.1.;.
3.1.;
4.1.;
13 X
- exerciii de identificare a culorilor

calde
- exerciii de compunere a unei
suprafee folosind numai culori calde
- exerciii de utilizare a limbajului
67
Resurse
- conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
-activitate individual,
frontal, n grup;
- diverse materiale de
lucru (creioane colorate,
pasteluri, acuarele,
tempera, vas cu ap)
prob practic;
- conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
-activitate individual,
frontal, n grup;
- diverse materiale de
lucru (creioane colorate,
pasteluri, acuarele,
tempera, vas cu ap)
prob practic;
- observaia,
conversaia, explicaia
demonstrativ,
exerciiul
- reproduceri de art,
plane didactice
lucru individual
observarea sistematic,
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plastic
- analiza comparativ a lucrrilor
2.1.;.
Culori reci
Brci pe 3.1.;
4.1.;
ap
20 X
- exerciii de recunoatere a culorilor

reci
suprafee folosind numai culori reci
plastic
Steaua lui
Itten
Steaua
culorilor
2.1
4.2
27 X
sau n natur;
individuale
i
colective,
cu
folosind culorile;
Nonculori
Tabla de
sah
2.1.;.
3.1.;
4.1.;
10,
17
XI
- exerciii de identificare a
nonculorilor
i a semnificaiei acestora
suprafee folosind nonculorile
plastic
Evaluare
2.1
4.2
24
XI
- identificarea culorilor;- realizarea de

compoziii figurative, individuale i
colective, cu elementele de limbaj
plastic studiate, folosind culorile i
nonculorile;
Amestecul
culorilor
Tonuri spre
deschis
Imprietenim
2.1.;.
3.1.;
4.1.;
4.2
Tonuri spre 2.1.;.

3.1.;
nchis
Imprietenim 4.1.;
culorile
4.2
Ziua si
noaptea
8 XII
individuale
i
colective,
cu
folosind culorile i nonculorile;
culorile
15
XII
individuale
i
colective,
cu
68
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
Nuane
5I
Flacr vie
12 I
Apus de
soare
19 I
Peisaj
subacvatic
Ptrate
colorate
2.1.;.
3.1.;
4.1.;
4.2
Evaluare
2.1.;.
3.1.;
4.1.;
4.2
Tehnicile
picturii
1.1
3.1
4.2
Decolorare
Fluturi
zburnd
individuale
i
colective,
cu
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
26 I
9 II
16 II
individuale
i
colective,
cu

- realizarea petelor de culoare prin
tehnica: decolorare;
individuale
i
colective,
cu
Presare
Covorul
frunzelor de
toamn
1.1
3.1
4.2
23II2 III

individuale
i
colective,
cu
Stropire
Imprimeu
1.1
3.1
4.2
9 III

individuale
i
colective,
cu
Suflare
Tapet
1.1
3.1
4.2
16 III

individuale
i
colective,
cu
69
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice


realizarea
de
compoziii
nonfigurative i figurative, folosind
elementele de limbaj plastic studiate
(forma, culoarea, etc.);
individuale
i
colective,
cu
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea

realizarea
de
compoziii
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
Fuzionare
Animal
fantastic
1.1
3.1
4.2
23 III

individuale
i
colective,
cu
Evaluare
1.1
3.1
4.2
30 III

individuale
i
colective,
cu
Compoziia 1.1
echilibrat 3.2
4.2
a
suprafeei
decorative
i a
spaiilor
plastice
10
Compozitia
suprafetei
decorative
Chenar
Decorarea
chenarului
13
IV
20
IV
27
IV
Covor
rnesc
Decorarea
unui vas
4V
Oul de
Pati
11 V
Compoziia
spaiului
plastic
n parc
1.1
3.2
4.2
1
18 V
70
Visul
25 V
Portret
1 VI
Copilrie
fericit
Evaluare
1.1
3.2
4.2
8 VI
individuale
i
colective,
cu
- prob practic
- autoevaluarea

realizarea
de
compoziii
individuale
i
colective,
cu
- observaia,
demonstrativ,
exerciiul
plane didactice
lucru individual
- prob practic
- autoevaluarea
EDUCAIE MUZICAL
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie muzical
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
SEMESTRUL
NR.
71
CRT.
1.
ORE
Sem.
17
1.
n practica muzical
2. Valorificarea
Sem. al II-lea
17 vocal i instrumental a
elementelor
de
limbaj muzical
3.
TOTAL
34
1. Exprimarea prin muzic
5.
72

1. Valorificarea n practica muzical vocal i instrumental a elementelor de limbaj
muzical receptate
1.1 s diferentieze sursa sonora si directia de propagare a sunetului
1.2 s sa diferentieze sunetele vocale de cele instrumentale;
1.3 s reproduc un repertoriu de cantece receptate dupa auz, respectand disciplina impusa de cantarea in
colectiv;
1.4 s evidenieze prin micare elementele de limbaj muzical intalnite in melodia cantecului;
1.6s diferenieze in cantare calitatile sunetelor muzicale (intensitate, durata, inaltime);
1.7 s recunoasc auditiv, dup structura ritmic si dupa cea melodica, cantecele nvate.
2. Exprimarea prin muzic

2.1 s utilizeze nuanta adecvata in cantarea colectiva, potrivit continutului de idei si caracterului melodiei;
2.2 s cnte n aranjamente armonico-polifonice simple, vocal;
2.4 s acompanieze cantecele, marcand ritmul si timpii egali ai masurii;
O2.6 s i exprime impresia fa de muzica audiat prin utlizarea mijloacelor de exprimare specifice
altor discipline;
73

Nr.
Crt
Unit. de
nvare
Cantam si
acompaniem
Varietatea
sunetului timbrul
Ob. de
ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Spt
1.1
1.2
1.3
1.4
1.6
2.1
2.6
1.3
1.4
1.6
2.1
2.2
2.6
-Cantarea vocala in colectiv: pozitia, emisia

naturala, dictia, sincronizarea)
-Cantarea instrumentala: jucarii muzicale,
percutie corporala, cantarea cu acompaniament
-Auditii
1-6
-Timbrul muzical
-Surse sonore din natura si din mediul
inconjurator
-Sunete cantate-vorbite
-Sunete vocal-instrumentale
-Auditii
7-11
Ritmul
muzical
1.3
1.4
1.6
1.7
2.1
2.2
2.4
2.6
12-17
Sunetul
1.3
-Sunete lungi si scurte

-Durata de o patrime
-Durata de o optime
-Durata de o doime
-Pauza de patrime
-Marcarea structurilor ritmice si a timpilor egali
ai masurii
-Improvizatii ritmice spontane folosind duratele
muzicale invatate
-Sunete inalte si joase
Sem II
74
1.4
1.6
1.7
2.1
2.2
2.4
2.6
1.3
1.4
1.6
1.7
2.1
2.2
2.4
2.6
muzicii melodia
Sunetul
muzicii interpretarea
1-8
-Mersul melodiei
-Legatura dintre text si melodie
-Structurile melodice din cantece
-Genuri muzicale: folclorul obiceiurilor de iarna
-Auditie
-Procedee armonico-polifonice
*grupe alternative
*solist-cor
*lant, dialog
-Nuante: tare, incet, mediu
-Miscare pe muzica
-Auditie
9-17

DE NVARE
Nr.
crt.
Detalii
de
coninut
Cantam
si
acompaniem
Deprinderi
specifice de
cant
Ob. Nr. Data

ref. ore
6
1.1
1.2
Noul an de
coal,
Deprinderi de 1.1
cntare
n 1.3
colectiv
2.1
La pdure
2.2
Culesul
viilor,
1
1
17
IX
24
IX
1X
Activiti de
nvare
Resurse
- exersarea acuitii auditive de

difereniere timbral i spaial a sunetelor;
- audierea comparata (prin jocuri) i
intuirea sunetelor cntate i vorbite, emise
vocal i instrumental;
- recunoaterea acestor sunete n cadrul
jocurilor;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;

- redarea fragmentar i integral n
colectiv, n grupuri mici i individual a
cntecelor
din
repertoriul
propus
respectnd intonaia corect;
- exersarea deprinderilor de cntare n
colectiv sincronizat (poziie, preluarea
tonului, respectarea semnalului de nceput,
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
75
Jucrii
muzicale
1.1
1.3
2.1
Dac vesel se 2.2
triete
2.4
8X
Percuie
corporal
1.1
1.3
2.1
2.2
2.4
15 X
Cntarea cu 1.1
acompaniam 1.3
ent
2.1
2.2
2.4
Iarna vesel
2.6
22 X
Hora
emisie natural, dicie, sincronizare);

- cntarea colectiv n nuana potrivit
coninutului de idei i caracterului
melodiei;
- aprecierea contribuiei proprii la
interpretarea colectiv;
- cntarea pe grupe (alternativ, n lan, n
dialog), de la un vers la altul;
cntecelor
din
repertoriul
propus
melodiei;
acompanierea cu jucrii muzicale
cntecelor
din
repertoriul
propus
melodiei;
acompanierea cu propriul corp (bti din
palme, pe genunchi, pe mas, pe piept, cu
talpa pe podea);
exersarea acuitii auditive de difereniere
timbral i spaial a sunetelor;
- acompanierea cu propriul corp (bti din
palme, pe genunchi, pe mas, pe piept, cu
talpa pe podea);
- acompanierea cu jucrii muzicale;
- audierea unor creaii folclorice legate de
obiceiurile de iarn;
- micarea pe muzic;
- povestirea oral imaginar, inspirat de
muzic;
76
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
jucarii muzicale
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
jucarii muzicale
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
Varietatea
sunetului
timbrul
Surse sonore
din natur i
din mediul
nconjurtor
1.1
1.3
2.1
2.6
29 X
12
XI
Cucule, pasre
sur
Iepuraii
Sunete
cntate vorbite
Ghicitoare
1.1
1.3
2.1
2.6
Sunete
vocale instrumentale
Ecoul
Sunete
cntate
vorbite,
vocale
instrumentale
Auditie
muzicala
Ritmul
muzical
Sunete lungi
i scurte
1.4
1.6
2.2
2.6
19
XI
26
XI
3 XII
6
1
10
XII
Colinde
Marcarea
structurilor
ritmice
ptrimea,
pauza
de
ptrime
Colinde
1.4
1.6
2.2
2.6
17
XII

cntecelor
din
repertoriul
propus,
melodiei;
- micarea pe muzic;
muzic;
- dialog spontan (personaje, animale);
cntecelor
din
repertoriul
propus,
melodiei;
- micarea pe muzic;
muzic;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
- exersarea prin joc a micrilor sugerate

de ritmul, metrul, textul;
- asocierea cu micri difereniate a
nuanelor contrastante i a timbrului vocal,
comparativ cu cel instrumental;
- audierea comparat, prin jocuri, a unor
sunete de durate diferite (lungi-scurte);
muzic;
muzic;
- familiarizarea vizual cu semnele
77
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
duratelor de ptrime i pauza de ptrime

(exerciii percuie);
Marcarea
timpilor egali
ai msurii
optimea
1.4
1.6
2.2
2.6
7I
1.4
1.6
1.7
2.2
2.6
14 I
1.4
1.6
2.2
2.6
21 I
Improvizaie 1.4
spontan
1.6
colectiv
2.2
2.6
28 I
Albina mea
Audiie
interioar
doimea
E pe lume un
biat
Recunoater
ea auditiv a
structurilor
ritmice
din
cntece
Anotimpurile
Vivaldi
Psric
aurie C.
Romacanu
exersarea prin joc a micrilor sugerate de

ritmul, metrul, textul;
duratelor de optime;
- micarea pe muzic;
muzic;
- audierea unor lucrri de factur diferit;
duratelor de doime;
- marcarea, prin bti din palme, prin
micri corporale, cu ajutorul jucriilor
muzicale, a structurii ritmice a cntecului;
- interpretarea cntecului cu audiie
interioar, prin joc;
- audierea unor piese din muzica cult;
- micarea pe muzic;
familiarizarea vizual cu semnele
duratelor de ptrime, optime, doime i
pauza de ptrime (exerciii percuie);
- identificarea cntecelor audiat dup
structura ritmic a versului ales;
78
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
Recapitulare
i
sistematizare
(ritmul)
ptrimea,
optimea,
doimea,
pauza
de
ptrime
1.4
1.6
2.2
2.6
1.6
2.1
2.1
2.6
Sunete nalte
i
sunete
joase
Sunetul
muzicii
melodia
11 II
18 II
Tot ce e pe
lume
Mersul
melodiei
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;

sunete de nlimi diferite (nalte-joase);
- identificarea cntecelor dup melodia
receptat auditiv a primului vers;
melodiei;
melodiei;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
11 III

melodiei;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
18 III
conversaia;
1.6
1.7
Auditie
2.1
Melodie W.A. 2.2
25 II
Legtura
1.6
dintre text i 2.1
melodie
2.1
- Audiie o 2.6
4 III
Structuri
1.6
melodice din 2.1
cntece
2.1
2.6
Genuri
Mozart
poveste
muzical
1.6

melodiei;
79
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;
muzicale:
folclorul
copiilor
2.1
2.1
2.6
Sunetul
1.1
muzicii
1.3
interpretarea 1.4
2.2
Procedee
armonicopolifonice:
grupe
alternative,
solist-cor,
lan, dialog
Nea Alecu
Greierasul
25 III
1 IV
Nuane (tare, 1.1

ncet, mediu) 1.3
1.6
Ce frumos e !
2.2
Ca soldatii-
Cantec de
leagan
15
IV
22
IV
29
IV
Micare
muzic
(liber
ritmic)
pe 1.1
1.4
/ 2.2
2.6
6-13
V
Micare
muzic
pe 1.1
1.4
2.2
2.6
20,
27
V3,10
VI

melodiei;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;

cntecelor din , respectnd intonaia
corect;
- exersarea deprinderilor de cntare
n colectiv sincronizat;
de ritmul, metrul, textul; - asocierea cu
micri
difereniate
a
nuanelor
contrastante i a timbrului vocal,
- cntarea pe grupe, de la un vers la altul;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;

cntecelor, respectnd intonaia corect;
colectiv sincronizat;
- audierea comparat, prin jocuri, a
sunetelor de intensiti diferite (tare-ncet);
- recunoaterea auditiv, prin jocuri, a
sunetelor de intensiti diferite (tare-ncet);
- cntarea pe grupe;
- micarea pe muzic;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
- culegere de
cntece
pentru
colari;

- micarea pe muzic;
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
80
conversaia;
- explicaia;
- exerciiul;
- activitate
individual,
frontal, n
colectiv;
EDUCAIE FIZIC
ARIA CURRICULAR Educaie fizic i sport

DISCIPLINA
Educaie fizic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
2 ore pe sptmn 72 ore annual
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
ORE
34
34
68
81
1. Meninerea strii optime de sntate a elevilor i creterea

capacitii de adaptare a acestora la factorii de mediu
2. Armonizarea propriei dezvoltri fizice i prevenirea instalrii
abaterilor posibile de la aceasta
6.
3. Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baz, aplicativutilitare i sportive elementare i dezvoltarea calitilor motrice aferente
4. Practicarea independent a exerciiilor fizice, a jocurilor i a

diferitelor sporturi
1. Manifestarea spiritului de echip i de ntrecere, n funcie de un

sistem de reguli acceptate
82
O1 Meninerea strii optime de sntate a elevilor i creterea capacitii de

adaptare a acestora la factorii de mediu
1.1 s aplice masuri adecvate pentru mentinerea starii de sanatate
1.2 sp respecte regulile de igien personal i pe cele specifice ale efortului;
1.3 s evite principalele accidente care pot sa apara pe parcursul desfasurarii diferitelor tipuri de activitati
sportive
O2 Armonizarea propriei dezvoltri fizice i prevenirea instalrii abaterilor posibile

de la aceasta
2.1 s identifice principalele cauze care pot genera abateri de la postura corecta;
2.2 s adopte poziiile corecte ale coloanei verticale i ale segmentelor corpului n raport cu acestea n
situaii statice si dinamice;
2.3 s execute un complex de dezvoltare fizica predat, alcatuit din patru exercitii
2.4 sa isi aprecieze evolutia principalilor indicatori de dezvoltare fizica (talie, greutate, perimetre,
diametre)
O3 Extinderea fondului propriu de deprinderi motrice de baz, aplicativ-utilitare i
sportive elementare i dezvoltarea calitilor motrice aferente

3.1 s aplice in activitatile practice deprinderile motrice de baza si pe cele utilitar-aplicative
3.2 s aplice deprinderile motrice sportive insusite
3.3 sa execute exercitiile fizice insusite, potrivit posibilitatilor individuale, in conditii complexe
83
O4 Practicarea independent a exerciiilor fizice, a jocurilor i a
diferitelor sporturi
4.1 s selecteze diferite exercitii fizice, pentru practicarea lor independenta
O5. Manifestarea spiritului de echip i de ntrecere, n funcie de un sistem de

reguli acceptate
5.1 s recunoasca regulile simple stabilite pentru organizarea si desfasurarea activitatilor practice
5.2 sa manifeste initiativa in colaborarea cu colegii, pe parcursul activitatilor practice

Semestrul I
Uniti de
nvare
Septembrie
II
III
I
1
IV
6
Capacitate de
organizare
Dezvoltare fizic
armonioas
Viteza
ndemnare
Caliti
motrice
Fora
Rezistena
Deprinderi motice de
baz
Deprinderi aplicativutilitare
Alergare de
durat n
tempo
moderat
Alergare de
virez
Atletism cu start
de jos
Sritura n
lungime
cu elan,
procedeul
ghemuit
Aruncarea
mingii de
oin de
pe loc
84
V
8
Octombrie
VI
10
11
12
VII
13
14
VIII
Gimnastic
acrobatic
Joc sportiv
Susinerea probelor de
evaluare
Semestrul I
Uniti de
nvare
Noiembrie
X
XI
IX
15
16
17
18
19
XII
20
Capacitate de
organizare
Dezvoltare fizic
armonioas
Viteza
ndemnare
Caliti
motrice
Fora
Rezistena
baz
Alergare de
durat n
tempo
moderat
Alergare de
virez
Atletism cu start
de jos
Sritura n
lungime
cu elan,
procedeul
ghemuit
Aruncarea
mingii de
oin de
pe loc
Gimnastic
acrobatic
Joc sportiv
evaluare
85
21
22
Decembrie
XIV
XV
XIII
23
24
25
26
27
28
XVI
Semestrul I
Uniti de
nvare
Ianuarie
XVII
XVIII
29 30
XIX
31 32
Februarie
XX
33
Capacitate de
organizare
Dezvoltare fizic
armonioas
Viteza
ndemnare
Caliti
motrice
Fora
Rezistena
baz
Alergare de
durat n
tempo
moderat
Alergare de
virez
Atletism cu start
de jos
Sritura n
lungime
cu elan,
procedeul
ghemuit
Aruncarea
mingii de
oin de
pe loc
Gimnastic
acrobatic
Joc sportiv
evaluare
86
34
XXI
35 36
XXII
I
1
II
2
Semestrul al II-lea
Uniti de
nvare
Martie
IV
III
5
V
9
VI
10
11
Capacitate de
organizare
Dezvoltare fizic
armonioas
Viteza
ndemnare
Caliti
motrice
Fora
Rezistena
baz
Alergare de
durat n
tempo
moderat
Alergare de
virez
Atletism cu start
de jos
Sritura n
lungime
cu elan,
procedeul
ghemuit
Aruncarea
mingii de
oin de
pe loc
Gimnastic
acrobatic
Joc sportiv
evaluare
87
VII
12
13
VIII
14
15
16
Aprilie
IX
X
17
18
XI
19
20
Semestrul al II-lea
Uniti de
nvare
Mai
XII
21
22
XIII
23
24
XVI
25
XV
26
Capacitate de
organizare
Dezvoltare fizic
armonioas
Viteza
ndemnare
Caliti
motrice
Fora
Rezistena
baz
Alergare de
durat n
tempo
moderat
Alergare de
virez
Atletism cu start
de jos
Sritura n
lungime
cu elan,
procedeul
ghemuit
Aruncarea
mingii de
oin de
pe loc
Gimnastic
acrobatic
Joc sportiv
evaluare
88
27
28
XVI
29
30
Iunie
XVII
XVIII
31
32
33
34
XIX
35

DE NVARE
89
Nr.
crt.
Detalii
de coninut
I.
Capacitatea de organizare
Deprinderi motrice de baza
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
- Cunoaterea elevilor,
invatarea rspunsului corect la
apel.
- Aezarea elevilor in
ordinea inaltimii. Invatarea
salutului, a poziiei de drepi si
p[e loc repaus.
- Invatarea formaiilor de
deplasare in coloana cate unul
si cate doi; mers, alergare;
ntoarceri prin srituri.
- Invatarea poziiilor: stand
deprtat, a diferitelor miscari
de brae, trunchi si picioare,
postura corecta.
- Repetarea poziiilor de
brae: nainte, lateral, sus, a
minilor pe sold, pe umeri, la
ceafa; a picioarelor: apropiat,
deprtat, incrucisat, indiot.
- Invatarea unor exerciii
pentru influenarea evoluiei
corecte si armonioase a
organismului.
- Mers si alergare
repetare cu accent pe opriri si
ntoarceri la semnal si diferite
poziii de brae.
- Aruncarea si prinderea
Invatarea corecta a tehnicii de
execuie.
Ob.
ref.
Nr.
ore
12
1.1,
1
1.2,
1.3,
1
1
2.1,
1
Data
Activiti de Resurse
nvare
-dialog nsoit
de explicaii i
exemplificri
-teren
sport
-dialog
pe
tema
echipamentului -fluier
adecvat
-schimbarea
echipamentului
folosit
si
realizarea
igienei
corporale.
2.2,
1
-angrenarea in
realizarea
condiiilor
igienice.
2.3,
1
2.4,
2.5,
90
aprobri
dezaprobri,
evidenieri.
-identificarea
modelului
miscarii in
prezentare si
in
exemplificare .
de
Nr.
crt.
Detalii
de coninut
9.
- Alergare; aruncare si
prindere invatarea corecta a
prinderi si aruncrii.
- Alergarea de viteza
invatarea cu accent pe tehnica
statului in picioare.
- Aruncarea si prinderea
repetare cu accent pe impulsul
simultan la ambelor brae.
- Lecie de evaluare
aruncarea cu doua mini de jos
la inta orizontala.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Ob.
ref.
Nr. Data Activiti de Resurse

ore
nvare
1.1,
1.2,
1.3,
-aprobri
dezaprobri,
evidenieri.
-identificarea
-teren
modelului
sport
miscarii
in
prezentare si
in
-fluier
exemplificare .
Complexe de dezvoltare fizica
11
- Alergare de viteza- ntreceri

pe grupe; srituri invatarea
deprinderii pe doua picioare.
- Alergarea de viteza ;
srituri: invatarea deprinderii pe
un picior , repetarea ei pe doua
picioare.
- Srituri invatarea cu
accent
pe
deprindere
si
aterizare peste obstacole .
,,Cine sare mai mult
- Organizarea colectivului de
elevi in vederea lucrului in sala
Joc ,,Cursa in cerc
- Echilibrul - invatarea
echilibrului
cu
deplasri,
efetuand diferite sarcini motrice.
- Srituri invatarea tehnicii
sriturii in lungime de pe loc.
Joc ,,Ferete picioarele
- Lecie de evaluare sritura
in lungime de pe loc.
2
2
-exerciii
specifice
pentru fiecare
segment
al
corpului
complexe de
exerciii pentru
dezvoltarea
fizica.
2
-exerciii
coretive.
1
1
2
1
91
-identificarea
pozitilor
deficitare in
explicaii si in
exemple.
de
Nr.
crt.
20.
21
22.
23.
Detalii
de coninut
Ob.
ref.

ore
nvare
ndemnare
11
- Echilibrul invatarea
stabilitatii
corpului,
prin
dezvoltarea
reflexelor
de
postura.
Forta dezvoltarea forei
dinamice la nivelul musculaturii
abdomenului si braelor.
Jocuri cunoscute
- Rularea laterala
invatarea , cu accent pe
execuia corecta; forta .
- Rulari laterale si pe spate
invatarea, repetare cu accent
pe
poziia
corecta
a
segmentelor corpului.
Forta dezvoltarea forei
dinamice la nivelul musculaturii
abdomenului si spatelui. Joc
Stolurile
- Lecie de evaluare Extensii
ale trunchiului din poziia aezat
cu sprijin pe mini, oblic napoi.
- Jocuri cunoscute .
3
-exerciii rapide -teren
de micare si
sport
deprinderi,
singulare sau
repetate.
-fluier
3.1,
3.2,
2
3.3.
-jocuri, tafete
si parcursuri
utilitar
aplicative.
3.4,
4.1,
4.2,
3
-activitati
organizatorice
in scoal.
SEMESTRUL al II-lea
1
2.
-identificarea
de activitati
variate in
exemplele
oferite de
cadrul didactic
Gimnastica acrobatica
-Jocuri de rol.
- Rostogolirea nainte din

ghemuit in ghemuit invatarea
cu accent pe poziia de grupare
a corpului.; forta
- Rostogolirea nainte din
ghemuit in ghemuit invatarea
cu accent pe meninerea
genunchilor grupai la piept in
timpul rostogolirii; forta
dezvoltarea forei dinamice la
nivelul
musculaturii
abdomenului
-repetarea
sistematica a
fiecrei
deprinderi
motrice
insusite.
1.1
1.2
1
92
de
Nr.
crt.
Detalii
de coninut
Ob.
ref.
3.
- Cumpna pe un genunchi cu
sprijinul palmelor pe sol
invatarea.
Rostogolire nainte din ghemuit
in ghemuit repetare; tararea
invatarea
cu
accent
pe
genunchi si sprijin pe palme
Roata
- Cumpna pe un genunchi
cu sprijinul palmelor pe sol si
rostogolire nainte din ghemuit
in ghemuit.
- Tararea repetarea
exersrii pe genunchi si pe
palme.
Joc Lupta cocoilor
- Semisfoara invatarea cu
accent pe poziia corecta a
trunchiului si a braelor.
- Tararea invatarea cu
accent
pe
deplasare
pe
genunchi si antebrae.
- Lecie de control
Gimnastica
acrobatica
Aprecierea nivelului de insusire

a rostogolirii nainte din ghemuit
in ghemuit si cumpna pe un
genunchi cu sprijinul palmelor
pe sol.
2.1,
4.
4.
5
6.
7.

ore
nvare
1
5.2,
5.3,
9.
- Tinerea mingii de handbal;

culegerea mingii de jos si
aruncarea ei cu doua mini.
Culorile
- Prinderea, pasarea mingii
de handgal invatarea cu
accent pe prinderea cu doua
mini si pasarea cu o mana.
de
activitati
variate
in
exemplele
-teren
oferite
de sport
cadrul didactic
-activitati
organizatorice
in scoal.
-Jocuri de rol.
2.4,
2.6,
2.7,
3.2,
1
5.1
-efectuarea
1
2.5,
1
93
2.3,
2.7,
-repetarea
sistematica
fiecrei
deprinderi
motrice
insusite.
-combinaii de
deprinderi
insusite,
executate
in
jocuri
si
tafete,
4.2,
Forta
8.
-identificarea
de
exerciii
localizate la
nivelul
principalelor
grupe
musculare, cu
nvingerea
greutatii
propriului corp
-fluier
de
Nr.
crt.
Detalii
de coninut
10.
- Culegerea mingii de jos si

aruncarea ei cu doua mini
invatarea cu ajutorul jocurilor
Culesul si semnatul cartofilor
- Prinderea pasarea mingii
de handbal repetare cu
accent pe poziia braului si a
piciorului opus in fata. Mingea
zburtoare
- Dribling simplu si multiplu
pe loc invatarea cu accent
apsarea mingii cu palma pe
sol, executnd cu braul ntreg.
- Traciune invatarea
poziiei corecte. Joc Voinicii
- Aruncarea mingii in sus ,
prindere, dribling pe loc cu
mana dreapta si stnga
repetare.
- Lecie de evaluare forta
aruncarea mingii de handbal in
sus, prinderea ei, urmata de
dribling multiplu pe loc, 10 ori cu
mana stnga, 10 ori cu mana
dreapta.
11.
12.
13.
14.
15.
Ob.
ref.

ore
nvare
1
3.3,
3.4,
1
4.1,
4.2,
5.1,
1
5.2,
5.3,
17.
18.
- Aruncarea mingii de oina de

pe loc, la distanta, repetare cu
accent pe poziia braului de
aruncare si a picioarelor.
- Srituri invatarea
sriturilor la coarda de pe doua
picioare, pe loc.
Joc Ferete picioarele
- Viteza dezvoltarea vitezei
de reacie si execuie.
-jocuri
si
tafete extinse
ca
durata,
repetate
de
mai multe ori.
1
-exersare
globala.
-exersare
in
relaie cu alte
deprinderi.
Rezistenta
16
-exersarea
unor
aciuni
motrice in serii,
intercalate cu -teren
pauze
de sport
revenire
pariala.
-fluier
-efectuarea de
eforturi
continue,
cu
progresia
duratei.
18
-jocuri
tafete.
2.2,
si
2.3,
2.4,
1
94
-identificarea
procedeelor
tehnice
in
explicaii si in
demonstraii.
de
Nr.
crt.
Detalii
de coninut
19.
- Srituri repetarea sriturilor

la coarda. Din cerc in cerc
- Lecie de evaluare srituri
la coarda de pe doua picioare,
de pe loc. Jocuri cunoscute.
- Viteza dezvoltarea vitezei
de reacie, execui si deplasare
sritura in lungime cu elan
invatarea
cu
accent
pe
amortizarea aterizrii, invatarea
deprinderii desprinderii de pe
doua picioare.
- ndemnare dezvoltarea
indemanarii prin coordonarea
aciunilor
motrice
realizate
individual
Alergare de durata i tempo
moderat invatarea cu accent pe
insusire corecta a tehnicii de
alergare.
- ndemnare dezvoltarea
indemanarii cu accent pe
srituri la coarda, alternative de
pe loc. Joc Cate, unul, doi
- Alergare de durata in tempo
moderat invatarea cu accent
pe ritmul respirator.
- Repetarea exerciiilor de
front si formaii.
Alergarea de durata repetare,
timp de 130.
- Lecie de evaluare
alergarea de durata de 130.
Jocuri cunoscute.
- Prinderea, pasarea repetare
in cadrul jocului Cercurile
miscatore.Alergare de durata
- Lecie de bilan analiza
situaiei ncheierea mediilor .
Jocuri cunoscute.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Ob.
ref.

ore
nvare
1
2.2,
2.3,
2
2.4,
2.5,
2.6,
2.7,
3.1,
1
3.2,
3.3,
2
3.4,
4.1,
1
4.2,
5.1,
2
5.2,
5.3
1
2
95
-tafete, jocuri
dinamice si
pregtitoare.
-identificarea
de activitati
variate in
exemplele
oferite de
cadrul didactic.
-recomandri
generale si
individuale.
-identificarea
activitatilor
eficiente in
exemplele
oferite de
cadrul didactic.
-reguli
organizatorice
specifice.
-identificarea
regulilor de
comportare si
de colaborare
in prezentare
si in exemple.
-activitati
practice.
-dialog pe
tema cerinelor
de organizare
a ntrecerilor.
-ntreceri
individuale si
pe echipe.
-activitati
practice de
exersare si de
ntrecere.
-jocuri de rol.
-teren
sport
-fluier
de
ABILITI PRACTICE
ARIA CURRICULAR Tehnologii

DISCIPLINA
Abiliti practice
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
ORE
17
17
34
96
1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i

ustensile
2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
7.
1. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
2. Dezvoltarea simului practic gospodresc i estetic

97
O1. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile

1.1 sa identifice si sa clasifice materiale din natura si materiale sintetice in functie de caracteristicile lor
1.2 s aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizand instrumente si ustensile adecvate;
1.3 s se familiarizeze cu modalitati de ingrijire a animalelor de casa sau de curte
O2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple

2.1 s sesizeze diferentele dintre diferitele tipuri de compozitii decorative;
2.2 s imbine in mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple si/sau complexe
2.3 sa aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit
O3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs

3.1 s-si exprime parerile despre modul in care se poate realiza un produs dat sau o compozitie;
3.2 sa coopereze cu colegii dintr-o echipa la realizarea unor produse complexe
O4. Dezvoltarea simului practic - gospodresc i estetic

4.1 s descopere posibilitati de utilizare a diferitelor materiale;
4.3 s-si dezvolte comportamente si atitudini igienice corecte fata de propria persoana si fata de alte fiinte
si obiecte
4.4 sa-si dezvolate deprinderi practic-gospodaresti

98
Nr.
Crt
Ob. de
ref.
Sem Activitati cu
1.1 ;
I
materiale din 1.2 ;
1.
natura
2.3 ;
3.2 ;
4.1 ;
4.3.
2.
Activitati cu
1.2 ;
materiale
2.1 ;
sintetice
2.2 ;
3.1 ;
3.2 ;
4.1.
3.
Gospodarie
3.1; 3.2;
4.2; 4.4.
SEM Activitati cu
1.1; 1.2;
II
materiale
2.2; 2.3;
1.
sintetice
3.1; 4.1.
2.
3.
4.
Unit. de
nvare
(fire)
Activitati cu
materiale
sintetice
(hartia)
Activitati cu
materiale din
natura
Gospodarie
Nr.
ore
Spt
1-7
* trasarea dup ablon ;

*decuparea dup conturul trasat ;
*lipirea .
8-15
*pregtirea micului dejun ;

*igiena mbrcmintei i a nclmintei
16-17
*nsuiri ;
* tehnici de lucru : rsucire , mpletire n 3 , 4 sau 8 ,
tiere , lipire , nnodare , nuruire .
1-5
1.2; 2.1;
2.2; 3.1;
3.2; 4.1.
*ruperea i mototolirea hrtiei creponate :

confecionarea unor jucrii ;
eserea cu benzi de hrtie ;
6-10
1.1; 1.2;
2.3; 3.2;
4.1; 4.2.
3.1; 3.2;
4.3; 4.4.
-Gruparea dupa diferite criterii (forma, marime,

culoare)
-Tehnici de lucru: decupare, amplasare, lipire,
vopsire
-Prepararea micului dejun
-Igiena imbracamintei si a incaltamintei
11-15
16-17
Coninuturi
*grupare dup diferite criterii ( form , mrime ,
culoare ) ;
*tehnici de lucru (decupare , lipire , vopsire ,
asamblare )

DE NVARE
99
Nr.
crt.
1.
Detalii
de
coninut
Activitati
cu
materiale
din natura
1. Strangerea
materialelor
din natura
* Stabilirea
caracteristicil
or acestora
2. Invatarea
unor tehnici
de lucru:
- pregatire
(presare,
uscare,
spalare etc.)
- decupare;
- lipire;
- vopsire;
- asamblare
in compozitii
sau jucarii.
2.
Activitati
cu
materiale
sintetice
(hartia)
Ob. Nr. Data

ref. ore
1.1
1.2.
2.2.
2.3.
3.2.
4.1.
4.3.
1.2
1. Stabilirea
caracteristicil
or hartiei
2. Invatarea
unor tehnici
de lucru cu
hartie:
- trasarea
conturului
dupa sablon;
- decupare
dupa contur;
- rupere si
mototolire;
- lipire pe
suport;
- vopsire;
- tesere cu
benzi de
hartie;
- asamblarea
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
18
IX
25IX
,2,9,
16,
23,
30 X
13
XI
20,
27
XI4,11,
18
XII
8,15
I
Activiti de
nvare
Resurse
-excursii in curtea scolii si in afara ei,

avand ca scop strangerea de materiale din
natura;
-identificarea materialelor adunate;
-observarea caracteristicilor acestora;
-gruparea materialelor dupa anumite
criterii;
-exercitii-joc de stabilire a unor asemanari
si deosebiri.
Material concret:
-fire de iarba
uscata, frunze,
flori, crengute,
castane, ghinde,
scoarta de copac,
muschi, jumatati
de nuca etc.
-demonstratii de presare a frunzelor si

florilor: intre ziare, sub greutati sau intre
coli, cu fierul de calcat;
-activitati practice de realizare a unor
produse simple, a unor copozitii si jucarii,
combinand materialele si tehnicile
invatate: Ursuletul, Elicopterul;
-Picaturi de soare compozitie
decorativa simetrica
-tablou: Covor de frunze;
-jucarii: Buburuza
Catelul;
-exprimarea orala, in cuvinte simple, a
unor opinii relative la produsele proprii sau
ale altora.
-identificarea hartiei dintr-un grup de
materiale date;
-gruparea acesteia dupa diferite criterii:
culoare, grosime etc;
-exercitii-joc de recunoastere a hartiei
glasate, creponate, de ambalaj, a foitei,
cartonului drept si ondulat, a hartiei fagure
etc;
-enuntarea celor mai importante
caracteristici ale hartiei;
-prezentarea mai amanuntita a hartiei
obtinute prin reciclare; discutii prin care se
urmareste educatia ecologica.
compozitii si jucarii simple din hartie,
folosind tehnicile enumerate, separat si
combinate:
-taieturi duble: Pasari si animale;
-decupare dupa conturul trasat si lipire:
Tangram;
-covorase: Sa tesem frumos;
-ruperea si mototolirea hartiei creponate:
Vaza cu flori;
-compozitii: Podoabe pentru pomul de
iarna;
-jucarii: Sorcova
-tehnica Origami: Animale
-exprimarea orala, in cuvinte simple, a
opiniilor privind produsele proprii sau ale
altora.
Material concret:
-petale de
galbenele, flori
de camp,
seminte, castane,
lipici, ghinde,
coji de nuca,
frunze presate,
dopuri de pluta,
sarmulite,
foarfeca,
acuarele
100
Material concret:
-fire de bumbac,
lana, matase,
pietricele, hartie
alba, de ambalaj,
foita, carton,
glasata,
creponata etc
Material concret:
-hartie glasata,
creponata, carton
colorat, foarfeca,
lipici, acuarele,
carioca, poleiala
in compozitii
si jucarii.
3.
Gospodarie
1. Pregatirea
micului
dejun:
- aranjarea
mesei;
- prepararea
unor sucuri
naturale.
Sem Activitati
cu
II
materiale
4.
3.1.
3.2.
4.2.
4.4.
1.1
sintetice
(fire)
1. Stabilirea
caracteristicil
or firelor
(intuitiv)
2. Invatarea
unor tehnici
le lucru cu
fire
- rasucire +
innodare;
- impletire in
3, 4 sau 8;
5.
Activitati
cu
materiale
sintetice
(hartia)
1. Invatarea
unor tehnici
de lucru cu
hartia:
- trasarea
conturului
dupa sablon;
decuparea
dupa contur;
- rupere si
mototolire;
- asamblarea
in compozitii
si jucarii.
6.
Activitati
cu
materiale
din natura
1. Invatarea
unor tehnici
22,
29 I
12 II
1.2.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1
19,
26 II
5,12
III
1.2.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.1.
19,2
6 III2,16,
23
IV
1.2.
2.2.
2.3.
3.2.
4.1.
4.3.
-recunoasterea si denumirea corecta a

tacamurilor si a altor ustensile folosite in
bucatarie;
-activitati practice de aranjare a mesei
pentru micul dejun;
-exercitii-joc de recunoastere a fructelor,
folosind mirosul si pipaitul;
-activitati practice de preparare a unor
sucuri naturale, manual sau cu storcatorul
de fructe;
-conversatii referitoare la importanta
consumului de fructe in alimentatia
scolarului mic si referitoare la igiena.
-identificare firelor dintr-un grup de
materiale date;
-gruparea lor dupa diferite criterii: culoare,
grosime etc;
-exercitii de recunoastere a firelor de
bumbac, lana, matase;
-enuntarea celor mai importante
caracteristici ale firelor;
Material concret:
-fata de masa,
tacamuri,
servetele,
farfurii, vaza
mica de flori;
-fructe: mere,
lamai, portocale
etc.
-storcator manual
sau electric, alte
ustensile de
bucatarie
Material concret:
-fire de bumbac,
PNA,lana,
matase,
pietricele,
margele, fire de
iarba, hartie
etc./1h

compozitii si jucarii din fire, folosind
tehnicile enumerate, separat sau
combinate:
= cordoane pentru papusi; impletirea
parului la papusi;
= snurul pentru martisor;
= Papusa din fire
= Caracatita
compozitii si jucarii simple de hartie,
folosind tehnicile enumerate, separat sau
combinate:
= Taieturi duble: Elefantul
= Cocosul colaj
= port-creion: Pisicuta
= tehnica Origami: Laleaua
= jucarii: Rila-Iepurila
Material concret:
-fire de bumbac,
PNA, lana,
foarfeca

compozitii si jucarii simple, folosind
tehnicile enumerate, separat si combinate:
= tablou: Vaza cu flori
= Pinocchio
= colaj: Cosuletul
= Barcuta
Material concret:
-coji de nuca,
mere, seminte,
coji de oua,
frunze, lipici,
acuarele
101
Material concret:
-hartie colorata
(glace,
creponata),
carton, acuarele,
carioca, lipici,
foarfeca
de lucru:
- pregatire
(presare,
uscare,
spalare,
curatare);
- decupare;
- lipire;
-vopsire;
- asamblare
in compozitii
sau jucarii
7.
Gospodarie
1. Invatarea
unor tehnici
de lucru
pentru
pastrarea
igienei
imbracaminte
i si a
incaltamintei
4.3.
4.4.
30
IV
7,14
21
28 V
4,11
VI
= Iepurasul
-activitati practice de:

> periere a hainelor;
> calcarea si asezarea lor pe umerase;
> curatarea incaltamintei;
> perierea ei;
> cremuirea;
-activitati referitoare la importanta
intretinerii igienei imbracamintei si/sau
incaltamintei;
-jocuri didactice
102
Material concret:
-umerase, fier de
calcat, perie de
haine, apa, carpe,
perie de pantofi,
crema de ghete/
2h
103

Clasaaii A

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasaaii A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

STRUCTURA ANULUI COLAR

SEMESTRUL I - 17 sptmni (15. IX.2008-30. I. 2009)

17 sptmni (9 februarie 2009-12 iunie 2009

CURSURI: 9 februarie 2009-10 aprilie 2009

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

Limba i literatura romn

7 ore pe sptmn 238 ore anual

MANUAL Limba si literatura romana

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

1. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

1.1. OBIECTIVE CADRU

1.2 OBIECTIVE DE REFERIN

O1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

O2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

O3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

1.3. PLANIFICARE CALENDARISTIC

Comunicarea oral (actualizare)

Textul narativ. Titlul. Autorul

Prezentarea textului. Aezarea textului n

Scrierea imaginativ. Alctuirea unor

Intonarea propoziiilor. Punctul. Semnul

Desprirea cuvintelor n silabe (actualizare)

Grupurile de sunete ea, ie, ia

Scrierea corect a cuvintelor care conin

Mi Frmi, dup Gica Iute

1.4. PROIECTAREA UNITILOR

Ob. Nr. Data

-exercitii de citire corecta cu voce tare,

-exercitii de identificare a elementelor

-exercitii de citire a unui text cunoscut,

-exercitii de utilizare a ordinii

-exercitii de citire si scriere a unor

-formulari de intrebari si raspunsuri.

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire corecta cu voce tare,

-exercitii de comunicare orala intre :

-exercitii de citire a unui text cunoscut,

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire a unui text cunoscut,

*1. Piatra pitigoiului

-exercitii de initiere si de mentinere a

cu diverse cuvinte si expresii;

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire a unui text cunoscut,

-exercitii de scriere, copiere, transcriere

-exercitii de citire corecta, in ritm

-exercitii de povestire a textului pe

-memorarea si recitarea expresiva a

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire corecta, in ritm

-exercitii de analizare corecta a

-exercitii de recunostere a versului, a

-discutii pe baza traditiilor de Craciun

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire corecta, in ritm

*1. La sanius dupa

-formularea de intrebari si raspunsuri;

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-diferite exercitii referitoare la unitatea

-exercitii de citire corecta cu voce tare,

-exercitii de initiere si de mentinere a