Sunteți pe pagina 1din 7

Asistena copiilor vagabonzi

Copii lipsii de supravegere i vagabondagul sunt una din problemele acute


ale societii.

Lipsit de supraveghere este copilul asupra cruia lipsete controlul i


supravegherea adultului.

Vagabond- este copilul lipsit de supraveghere care n-are loc stabil de trai.

Cercetri:

62,5%-sunt copii ce au fugit din familiile socialmente vulnerabile.Dintre ei:


43,7%-familii incomplete

31.0%- locuiesc la bunei, rude (prini lipsii de drepturi)

Fiecare al 4 vagabond a trit n familie complet

Analiza cauzelor:

Agresivitate n familie fiecarea al 3 a fugit

Tatl vitreg -35,3% fug

Familii se abuzeaz alcool,foame relaii conflictuale

18%copii- nedorina de a nva

12% copii fiindc nu trebuie la numeni

10%copii le place sa calatoreasc

5% copii n cutare de aventuri

O nou cauz- privatizarea locuinelor

30%copii-case de copii

25%copii- c nu se mpac cu profesorul

Vagabonzi copii de diferit vrst:

ncepnd cu 5-6 ani i mai mult

Cel mai frecvent sunt copii 9-14 ani (58%) din nr.total de copii din centrul
de triere,

Copii 15-17 ani-10,3%;

Copii 6-8ani -31%

Analiza dup gen :

78,6%-biei

21,4% - fete

Magoritatea vagabonzilor sunt oreni


Cauzele care determin vagabondajul se mpart:
1. Cauze interne individuale
a. Particularitile i structura neuropsihic
b. Particulariti ale personalitii n formare
c. Particulariti care sau format sub influiena unor factori externi, mai ales
celor familiali
2. Cauze externe sociale
a. Cauze socio culturale
b. Cauze economice
c. Cauze socio afective
d. Cauze educaionale, la nivelul microgrupurilor n care trebuie s se
integreze treptat copilul, ncepnd cu familia.
.Cauze neuropsihice:
Disfuncii cerebrale
a. Retardare neuropsihic
b. Stare de hipersensibilitate neural consecutive unei disfuncii n dinamica
cerebral
c. Anomalii de tip epileptic cu elemente de focar electrografic
Tulburri ale afectivitii:
a. Nivel insuficient de maturizare afectiv
b. Stri de dereglare a afectivitii (stri de frustrare, instabilitate, indiferen
afectiv, etc.)
Cauze familiale:
a. Dezorganizarea vieii de familie ca o consecin a divorului.
b. Climatul familial conflictual.
c. Climatul familial excesiv de permisiv.
d. Divergena metodelor educative i lipsa de autoritate a prinilor.
2

e. Atitudinea rece sau indiferent a prinilor.


f.

Atitudinea autocratic sau tiranic a prinilor.

Factori de natur social i economic:


a. Crizele politice,

Crize economice

b. Crize sociale i morale marcate de competitivitatea slab a economiei


c. Prbuirea sistemului de protecie social
d. Scderea nivelului de trai
e. Creterea ratei omajului
f.

Creterea inflaiei,

g. Confuzia sua absena unor norme de valori


h. Slbirea controlului social
i.

Discrepana dintre scopurile i mijloacele legate de satisfacerea nevoilor


pewrsonale, determinat de inegalitatea social, diferenele de statut

j.

Scderea prestigiului i autoritii instanelor de control social

k. Srcia infantil (cu fenomenul copii strzii)


l.

Violena, agresarea i explotarea minorilor

Cauze de natur educaional:


1.Eecurile de adaptare i integrare colar determinate de:
a) Randament colar slab, absenteism, chiul de la ore, repetenie, conduit
agresiv n raport cu cadrele didactice, colegii,etc.
b) Lipsa unui nivel minimal de satisfacie resimit de elev (motivaii i
interese slabe n raport cu viaa i activitatea colar) din cauza
aptitudinilor colare slab dezvoltate.
2. Greelile educatorilor, profesorilor:
a) De atitudine i relaionare
b) De competen profesional
c) De autoritate moral etc.

Msuri de prevenire sau profilaxie a vagabondajului:


Elaborarea de msuri i aplicarea unor metode de preveniore trebuie s
se fac n echip, la acest program fiind necesar participarea tuturor

instanelor din sistemul social, indiferent de nivelul ierarhic sau de


tipul de rspundere al fiecruia.
n ceia ce privete msurile efective de protecie social sunt:
1. Plasamentul
2. Plasamentul n regim de urgen
3. Supravegherea specializat
Plasamentul are un caracter temporar i poate fi dispus la o persoan sau
familiei, la un asistent maternal sau la un serviciu residenial.
Msura plasamentului se stabilete de ctre comisia pentru protecia copilului
sau de ctre instana judectoreasc, n funcie de situaiile reglementate n lege.
n acest caz, drepturile i obligaiile printeti nu sunt suspendate

Plasamentul n regim de urgen este o msur temporar i se aplic


copiilor abuzai sau negligai i celor gsii ori abandonai n unitile
sanitare. Pe durata acestei msuri, se suspendeaz exerciiul
drepturilor printeti.

Supravegherea specializat este atribuit copilului care a svrit o


fapt penal dar nu rspunde penal. Ea este dispus de ctre comisia
pentru protecia copilului sau instana de judecat, n funcie de acordul
favorabil sau oponent al prinilor/reprezentantului legal.

Msuri psihopedagogice i psihosociologice

Acestea urmresc, n urma depistrii i nlturrii timpurii a unor factori


negativi, cultivarea unor relaii interpersonale adecvate pentru realizarea
unei inserii socio familiale pozitive.

Pentru aceasta se impune depistarea de ctre serviciile de asisten


social i ali factori (consilieri,educatoare, nvtorim
profesori,cadremedicale) a condiiilor necorespunztoare de climat familial
sau de grup. nc inainte de conturarea unor simptome ale perturbrilor de
socializare a minorilor.

Este varba despre:

1. Socioterapia i psihoterapia familiei


2. Suplinirea familiei, n absena fizic a acesteia, cnd aceasta este
incompetent din punct de vedere educativ;
3. Testarea i depistarea copiilor care prezint probleme de adaptare i
integrare colar;

4. Orientarea colar i profesional, prin aplicarea unor metode i procedee


diagnostice i formative, pentru dezvoltarea capacitilor de nvare i
aptitudinilor elevilor;
5. Formarea noiunilor i judecilor morale a sentimentelor i obinuinelor
morale, atrsturilor pozitive de caracter.
Msuri socio profesionale:

Acestea decurg din msurile psiho-pedagigice i psiho-sociale urmnd


prevenirea riscurilor deeec adaptativ prin:

Consilierea n vederea alegerii unei profesii n acord cu aptitudinile


subiectului;

Spriginirea plasrii tnrului ntr-o profesiune potrivit cu interesele


aspiraiile i capacitile sale;

Realizarea unei reale maturizri sociale i a unei eficiene integrri sociale


i profesionale.

Msuri juridico sociale: permit creterea gradului de influienare social


prin popularizarea legilor i prin propaganda juridic n general.

n domeniul juridic, prevenirea infraciunilor constituie scopul sanciunii, al


pedepsei i unul din obiectivel procesului penal.

Prevenirea general se realizeaz prin stabilirea n lege a faptelor care


constituie infraciuni, membrii societii fiind informai asupra
consecinelor unor astfel de fapte, precum i a limitelor legale de
sancionare a acestora.

Prevenirea special se realizeaz prin corecta ncadrare juridic i prin


sancionarea infraciunii concrete svrite de o persoan.

Orientarea i consilierea n carier- strategie de prevenire a


copiilor vagabonzi
Este un componet de baz a aciunii educaionale, avnd finalitatea
comun cu aceasta: adaptarea colar i integrarea profesional a
subiecilor educai.
Aciunile sunt destinate populaiei tinere deoarece o parte din populaia
tnr se ncadreaz n categoria adolescenilor vagabonzi.
n cazul acestor copii consilierii trebuie s-i modeleze aciunile n funcie
de profilul personalitii, pentru a-i aduce corecii i a avita eecul
integrrii socio-profesionale.
Consilierului colar i revin urmtoarele sarcini:

l va ajuta pe subiect s-i neleag complexele , frustrile,temerile;


5

Va ncerca s diminuieze agresivitatea, violena i impulsivitatea


subiectului;

Va antrena subiectul n clarificarea valorilor morale, n consoluidarea


deprinderii de a se autocontrola i autodisciplina, depind astfel criza de
identitate, dobndind ncredere n forele/posibilitile proprii.

Consilierul colar n acord cu clientul su va elabora un plan de


dezvoltare vocaional, stabilind ierarhizat scopurile urmrite.

Dei asistat i dirijat pas cu pas , elevul singur va decide, n final,


autoorientndu-i n mod activ propriul destin.

Trebuie de inut cont de urmtoarele aspecte:


1. Acordarea de anse egale pentru toi copii
2. Creterea interesului copilului pentru cunotine noi prin desvrirea
activitii educativ-recuperative.
3. Educarea copilului n spiritul respectului fa de drepturile omului, fa de
prini i valorile culturale,
4. dezvoltarea spiritului de nelegere de pace de toleran i prietenie prin
activiti cultural-educative.
5. Prevenirea vagabondajului prin activiti privind planificarea timpului liber
6. Dezvoltarea capacitii creatoare a copilului prin joc.
7. Activiti instructiv educative pentru precolari i colarii mici vor avea ca
scop acumularea de cunotine despre realitate prin activiti ludice: jocuri
de rol, jocuri simbol, jocuri exerciiu de imitare al adulilor , dezvoltarea
crewativitii i al imaginaiei prin desen, lucrul manual, iar pentru colari
sprijinirea n rezolvarea temelor pentru acas n pregtirea leciilor,
urmrindu-se att dobndirea de cunotine noi, ct i consolidarea celor
existente.
8. Transmiterea de informaii adecvate vrstei mentale i cronologice cu deosebire
a cunotineleor care nu le-au fost accesibile din cauza condiiilor materiale
precare a familiei.
9. Activiti de resocializare care au n vedere sensibilizarea copiilor la valorile
culturale, locale i naionale i responsabilitatea n ocrotirea i pstrarea
patrimoniului cultural dezvoltarea spiritului civic i a celui participativ.
Crearea premizelor pentru dezvoltarea armonioas a
personalitii:

Formareai dezvoltarea aptitudinilor de comunicare

Educarea spiritului de echip


6

Stimularea exprimrii libere a opiniei copilului

Descoperirea i ncurajarea exersrii aptitudinilor abilitilor de care


dispune fiecare copil

Acoradrea de anse egale la educaie i integrare social tuturor copiilor


fr deosebire

Respectarea cu precdere n orice situaie a interesului superior al


copilului.

Medierea comunicrii interinstituionale n interesul copilului i familiei


acestuia.

Creterea responsabilitii prinilor penrtu educarea copiilor:

Atragerea prinilor n diverse activiti alturi de copii(excursii,


organizarea serbrilor, a aniversrilor,etc)

Consilierea prinilor n scopul depirii situaiilor de criz i dezvoltrii


relaiei printe-copil

Dezbaterea problemelor ivite n relaia printe-copil, prin invitarea


prinilor la ntlniri de grup. Etc.