Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
10p
MATRICEA DE SPECIFICAIE
COMPETENE
CONINUTURI
VIAA N
SOCIETATE
SISTEMUL POLITIC
N ROMNIA
RAPORTUL
CETEAN-STAT:
PUTEREA OPINIEI
PUBLICE I FORA
INDIVIDULUI
2.1
2.2.
2.7.
4.1.
4.3.
4.5
5.3.
X
X
X
X
X
Competenele specifice sunt preluate din Programa colar pentru Cultur Civic clasa a-VII-a, aprobat prin O.M.E.C.I.
nr. 5097/09.09.2009- Anexa nr. 3
2.1. Caracterizarea persoanei n diferite ipostaze: membru al unei familii, al unui grup social, al comunitii;
2.2. Caracterizarea diferitelor tipuri de grupuri sociale din perspectiva specificului acestora precum i a relaiilor
interpersonale ce pot lua natere n cadrul grupurilor;
2.7. Explicarea rolului ndeplinit de mass-media n societate i n formarea opiniei publice;
4.1. Manifestarea interesului fa de problemele grupurilor de apartenen i fa de problemele comunitii;
4.3. Argumentarea unor opinii n favoarea respectrii principiilor i valorilor democratice;
4.5. Evaluarea unor comportamente sociale n contexte situaionale date;
5.3. Aplicarea unor valori i principii democratice n situaii concrete de via;
PARTEA I 40p
I. Citete cu atenie urmtorul text:
Disciplina cultur civic, studiat de voi n clasa a-VII-a, are cascop i finalitate, nelegerea,
mecanismul de funcionare i respectul pentru instituiile democratice, informarea corect i la timp,
capremis pentru adoptarea unor decizii corecte, integrarea tinerilor n diferite grupuri sociale
Disciplina cultur civic dorete i cultivarea sentimentelor de independen, cooperare,
responsabilitate, de formare a unor tineri ceteni ai Uniunii Europene.
Pe baza acestui text, identific trei scopuri ale disciplinei cultur civic.
3x5p=15p
II. Selecioneaz din lista de mai jos, trei argumente pentru a fi un bun cetean:
1. s respeci legile
2. s nu fi deranjat, pentru c eti foarte ocupat
3. s fii cinstit i harnic
4. s fii politicos
5. pentru tine votul este o obligaie n plus
3x5p=15p
III. Precizeaz dou acte care dovedete identitatea ta.
2x5p=10p
PARTEA a-II-a 50p
I. Pornind de la perioada antichitii, cnd unii oameni erau njosii, umilii de ctre stpnii de
sclavi, neavnd nici un drept, i astzi exist aceast mentalitate, de superioritate asupra unor oameni
care au alt culoare a pielii, care sunt de alt origine etnic. De asemenea, se constat, datorit unor
interese financiare, i o exploatare prin munc a unor oameni, pentru obinerea unor venituri ct mai
mari.
Pornind de la acest text, rspunde la urmtoarele cerine:
1. Menioneaz dou situaii n care omul se poate numi sclav.
2. De ce crezi c oamenii au un comportament njositor fa de ali oameni?
3. Exemplific, printr-un caz tiut de tine, din comunitatea local, din mass-media, un astfel de
comportament.
30p
II. Pornind de la textul din PARTEA I, redacteaz n maximum de pagin, un scurt eseu privind
opinia ta cu privire la importana disciplinei cultur civic, avnd n vedere:
- la ce te ajut informaia n via?
- respeci pe cei din jurul tu? eti respecat?
- te-ai gndit la ce vei face cnd vei intra n viaa social?
20p
3
4.2
5.3.
5.4.
Competenele specifice sunt preluate din Programa colar pentru Cultur Civic clasa a-VII-a, aprobat prin
O.M.E.C.I. nr. 5097/09.09.2009- Anexa nr.3.
1.1. Utilizarea corect a termenelor i a conceptelor cu coninut civic n diferite contexte;
4.2. Evaluarea unor situaii concrete de nclcare a demnitii persoanei din perspectiva drepturilor omului;
5.3. Aplicarea unor valori i principii democratice n situaii concrete de via;
5.4. Manifestarea disponibilitii pentru participare civic i pentru exercitarea calitii de cetean;
n cadrul colii MICETI, n urma prezentrii de ctre d-na director, n cadrul consiliului profesoral, a ultimilor nouti
intervenite, la nivel de comisie metodic OM I SOCIETATE , s-au discutat modalitile concrete de realizare a unei
recapitulri eficiente:
- stabilirea de ctre membrii comisiei, pe specialiti, a unitilor de nvare care vor fi recapitulate;
- identificarea, n urma recapitulrilor, a nivelului de achiziie a cunotinelor, abilitilor/deprinderilor i abilitilor
elevilor, cu accent pe elevii claselor a-V-a;
- la disciplinele aflate n primul an de studiu, se vor stabili reperele atitudinale ce vor fi evaluate ulterior;
- structura testelor iniiale vor cuprinde itemi obiectivi i semiobiectivi, n partea I, i itemi semiobiectivi i subiectivi
n partea a-II-a;
- gradul de dificultate al itemilor va fi aplicat la nivelul de achiziii al elevilor;
- timpul de redactare- 45'
RESPONSABIL COMISIE METODIC,
Prof. SIMION VASILE