PROIECT DIDACTIC

coala Gimnazial Costache Antoniu- ignai

Data: 23.02.2015
Disciplina: Limba i literatura romn
Tema: Pronumele personal
Clasa: a V-a
Tipul leciei: asimilare de noi cunotine
Profesor: Luciana Radu
Durata : 50 minute
Motivaia:
Lecia se justific, deoarece dezvolt gndirea critic la elevi, punndu-i n situaia de a-i argumenta
punctele de vedere legate de pronume, n general.
De asemenea, prin diferite forme de activitate, elevii i exercit deprinderile de a observa, analiza i
interpreta informaia, ncercnd ca pe baza cunotinelor acumulate, s emit judeci de valoare legate de
pronumele personal.
Competene generale:
Construirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale i situaii de comunicare
monologat i dialogat.
Competene specifice:

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diverse mesaje;

Sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;

Identificarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral sau scris.

Obiective operaionale:
definirea pronumelui personal;
recunoaterea formelor accentuate i neaccentuate ale acestuia;
precizarea cazurilor i a funciilor sale sintactice;
identificarea pronumelor, pe cazuri, i nlocuirea acestora cu substantivele corespunztoare cazului
cerut;
transformarea substantivele n pronume i invers, n enunuri, cu scopul de a observa similitudinile
dintre acestea.

Condiii prealabile:
Elevii nu sunt nc familiarizai cu formele pronominale, astfel c activitatea se va baza pe strategii de
nvare dirijat, dnd posibilitatea elevilor de a se implica ct mai mult pe parcursul activitii.

STRATEGIA DIDACTIC
1. Metode i procedee: conversaia euristic, exerciiul, dezbaterea, problematizarea, analiza gramatical, metoda
ciorchinelui.
2. Materiale i mijloace:
Manualul de limba i literatura romn, clasa a V - a, Editura Humanitas, fie de lucru, tabla etc
Forme de organizare: activitate frontal, n perechi i individual.
4. Resurse: colectivul eterogen de elevi.

SCENARIUL DIDACTIC

1. EVOCAREA (10 min.)

Organizarea colectivului de elevi i a materialelor necesare desfurrii activitii.
Vom trece apoi la verificarea temei de cas i anunarea obiectivelor pentru lecia n curs
pronumele personal.
2. REALIZAREA SENSULUI (25 min.)
Profesorul le va da elevilor o fi de lucru prin care li se va cere s nlocuiasc substantivele din enunurile
date cu formele pronumelui personal.
Dino e nfumurat.
Cnd i ntlnete pe copii la joac, se laud mereu.
Bieilor le spune c e mare sportiv.
Talentul dinozaurului se reduce ns la urlatul pe teren:
-

Alexandru, d mai bine n minge!

Astfel, vom observa c pronumele este partea de vorbire care ine, ntr-un enun, locul unui substantiv
i c poate cere diverse cazuri, asemeni substantivului.
Vor fi prezentate pe tabl formele pronumelui personal, pe cazuri, evideniindu-se att formele
accentuate, ct i cele neaccentuate.

Apoi va fi luat fiecare pronume personal, n parte, inndu-se cont de cazul acestuia, activitate ce se va
desfura pe parcursul mai multor ore de curs.
Deducem, astfel, c pronumele personal este un substitut al substantivului, are trei persoane i dou
numere, iar despre gen putem vorbi numai la persoana a III a, numrul singular i plural.
Observm apoi c pronumele personal n cazul nominativ ndeplinete, n propoziie, funcia
sintactic de subiect, urmnd ca pe parcursul urmtoarelor ore s observm i alte funcii sintactice ale
acestuia.
3. REFLECIA (15 min.)
n vederea fixrii cunotinelor, elevii vor primi o fi de lucru, prin intermediul creia li se va cere s
identifice i s analizeze mofosintactic pronumele din enunurile date.
4. EXTENSIA
Elevii vor avea ca tem pentru acas de fcut o compunere cu tema O diminea de primvar, n care
se vor regsi cel puin apte pronume personale.

Fi de lucru

nlocuii substantivele subliniate cu forme ale pronumelui personal:

Dino............. e nfumurat.
Cnd i ntlnete pe copii............... la joac, se laud mereu.
Bieilor ................le spune c e mare sportiv.
Talentul dinozaurului ...................se reduce ns la urlatul pe teren:
- Alexandru................, d mai bine n minge!

Fi de lucru
Analizai pronumele personale din textul de mai jos:
Noi apreciem buna voastr intenie.
Ei se bucur c a sosit primvara.
Ele consider c e un coleg de treab.
Tu poi pleca acolo?
Voi ai observat c ea vorbete mai frumos?