VERSURI, de Ion Luca Caragiale

Ce-mi spui de poezie, d-acea himer trist,

Cnd lumea d-astzi, rece i materialist,
i rde de himere i de puterea lor?
Credinele d-acuma condamn poezia
Ca rtcirea, crima, pcatul, erezia
Ce merit s poarte dispreul tuturor.

1elev

Ascult-m i crede: de vei simi vreodat

C pieptul tu nutrete scnteia cea sacrat,
S tii c mizerabil vei trece pe pmnt; ...
De-acum, stai noaptea singur, citete, studiaz
i de veghere palid, mereu, mereu, vegheaz,
Plecat pe cri btrne consum-i anii toi! ...

2elev

Ce-mi spui de poezie, d-acea himer trist,

Cnd lumea d-astzi, rece i materialist,
i rde de himere i de puterea lor?

1elev

Prezentator 1:
Ion Luca Caragiale a rmas, pn astzi, cel mai mare dramaturg din literatura
romn. S-a nscut la 30 ianuarie 1852, n satul Haimanale, azi Caragiale. La 30
ianuarie 2009, s-au mplinit 157 de ani de la naterea marelui scriitor.
Prezentator 2:
Scriitorul Marin Preda, ntrebndu-se n ce const originalitatea lui Caragiale, ce a
descoperit el?, i rspunde: Caragiale a descoperit COMEDIA CUVNTULUI. Prin
cuvnt, a ironizat prostia, corupia, tmpenia, lenea, copiii alintai, educaia greit.

INTERVIU cu ION LUCA CARAGIALE

Reporter:
Stimate domn Ion Luca Caragiale, mi putei spune cum arat, n viziunea Dvs., impactul
lucrrilor Dvs. asupra generaiei de azi?
I.L.C: Stimat mon er drag, atunci cnd mi-am scris comediile, aveam un gust amar.
Mi se prea c rsul cauzeaz mai mult durere dect plnsul.
R: V-ai gndit c vei fi mereu actual?
I.L.C: Ei, boboaco, prin comediile mele mi-am asigurat nemurirea. Am fost prea blnd
cu societatea romneasc.
R: Care credei c ar fi fost diferena dac, n loc de comedii, ai fi scris tragedii pe
aceeai tem?
I.L.C: O, drag! Nimic nu nelegi...Dar exact asta am fcut: tragedii cu hohote!
Privete!!!!!!!!!

UN PEDAGOG
DE COAL NOU
DRAMATIZARE DUPA ION LUCA CARAGIALE

ADAPTARE DE
PROFESOR JURCUIU OANA-MARIA

UN PEDAGOG
DE COAL NOU
DRAMATIZARE DUPA ION LUCA CARAGIALE

PERSONAJE:
Naratorul ---Pedagogul Mariu Chico Rostogan ---Inspectorul ---1 elev Brsscu ---1 elev prostovanul ---1 elev Anibal Ionescu, coleg de banc cu prostovanul ---1 elev care rspunde la geografie ---1 elev Traian Ghiorghiescu, rspunde la istorie ---1 elev Popescu, rspunde la muzic ---1 elev micul Ftiriadi ---D-na Popescu mahalagioaic ---D-na Ionescu mahalagioaic ---D-na Ftiriadi din nalta societate ----

POVESTITORUL: Domnul Mariu Chico Rostogan, distinsul nostru pedagog absolut, i-a nceput
cariera printr-o memorabil conferin didactic.
PEDAGOGUL: Onorat aughitoriu, vom cuta s ne roskim astzi ghespre metoda ghe a prda
grmakica n jenre i apoi numai doar ghespre metoda intuikiv i ghespre
rspunsurile neaprake, nesitake ghe lojica lucrului, amsurat inkelijinii colerului!
POVESTITORUL: Aa ncepe domnul confereniar.
PEDAGOGUL: No! Ce-i grmakica?
ELEVUL BRSESCU: Grmakica iate ...
PEDAGOGUL: No, c-z ce iate? C-z doar nu iate vun lucru mare.
ELEVUL BRSESCU: (numai apoi s reculeje i rspunghe) grmakica iate o tiin ghespre cum
lucr limba i lejile mai apoi la cari se supune aceea lucrare, ghin toake
punturile ghe veghere.
PEDAGOGUL: Bravo, m! Prostovane!
(spre public) i zic ae doar nu spre admoniiune, ci spre nghemn i ncurjare.
(spre elev) No, acuma spune-ne tu numai cum se mpart substankivele?
ELEVUL BRSESCU: n substankive care se vd i substankive care nu se vd repeckive concreke
i abstracke!
PEDAGOGUL: Apoi merem mai gheparte pe ogorul pedagojic i punem cheskiunea doar: Ai auzit
voi, copii, ghespre jn? Ce iate jnul?
ELEVUL BRSESCU: Jnul e cumu-i lucrul: masculin, feminin i ekerogen au neutru, repeckive
ghe brbat, ghe femeie i ghe ce nu-i nici brbat, nici femeie.
PEDAGOGUL: Exemple doar...
ELEVUL BRSESCU: Calul isubstankiv masculin; iel se schimb n iap -apoi ghevine feminin.
PEDAGOGUL: No! Dar neutru?
ELEVUL BRSESCU: ?! ?! ?!
PEDAGOGUL: Neutru! Neutru mai apoi, dac-i calul masculin i iapa feminin, neutru-i catrul,
carele nu-i nici cal, nici iap, nici mgar, nici cal: e catr, aghic coritur, ghe mbele
jenuri, i mai gheparke pentru aceea se consult zoologhia, care-i o alt tiin naturale,
i doar naturalia non sunt turpia (cele fireti nu sunt ruinoase).
PEDAGOGUL: ctre public: Dup aceea doar, colerul musai s fie, n riunea sa pueril, eghificat
pe gheplin ghe jnurile tuturor substankivelor.
ctre elevi: Vine numai dup-aceea cheskiunea makemakic... Spune tu doar,
Brsescule! Ce nleji tu prin curb, o line curb?

ELEVUL BRSESCU: Care nu-i ghireapt...

PEDAGOGUL: (zmbind cu buntate) No! Care nu-i ghireapt, bine! Da cumu-i, daca nu-i ghireapt?
ELEVUL BRSESCU: (pe nersuflate) E o linie oabl, oabl, care mere i mere i mere i iari nentoarn ghe unghe o purces.
PEDAGOGUL: (jucndu-i serios rolul) Bine! Rspuns limpeghe! Chiar ( = clar)! Repeckive esact...
No acuma, spune-ne cine au invntat numerele?
ELEVUL BRSESCU: (rspunde din memorie, pe de rost) numerele pare, repeckive cele cu soiu, leau invntat Pitagora, iar mai apoi cele impare, repeckive cele fr soiu, le-au
invntat Eratoskenes!
PEDAGOGUL: ctre elev: Bravo!
ctre public: Cum veghe, onoratul aughitoriu, toake rspunsurile colerului dup
metoda intuikiv moghearn sunt nesitake prin lojika lui, proprie
vorbind, nscnd, dar completaminke format printr-o educiune
aghecvat cercustanelor, probluike ca gherivnd ghin natura noastr,
carea lucr pe cum e mnat mai gheparke.
(Cnd termin ce are de spus, iese. Elevii ramn linitii n bnci.)
POVESTITORUL: Pedagogul nostru este numit n slujb, profesor ghe pedagojie n jnere
i ghe limba makern n speial , primind vizita unui inspector.
(Intr pedagogul nsoit de inspector i spunndu-i:)
PEDAGOGUL: C-z onorat domnul inspectore va binevoi doar un momnt s asculke apliciunea
metoaghii intuikive.
INSPECTORUL: se aeaz, scoate un carnetul, condeiul i ascult
PEDAGOGUL: M! Prostovane! Tu ala ghe colo... Spune-ne tu doar: ce iate fiin i ce iate lucru,
m?
PROSTOVANUL: Lucru, domle, este care nu mic i fiin pentru c mic .
PEDAGOGUL: No! Dar ornicul meu ... prostule! Fiin-i ori lucru?
PROSTOVANUL: E lucru, domle!
PEDAGOGUL: C-z doar mic, m! Auzi-l. (bag ceasul la urechea elevului)
PROSTOVANUL: (ferindu-se) Da, dar dac nu-l ntoarcem, nu mic.
PEDAGOGUL: (satisfcut) Bravo!
ctre inspector: -apoi doar sta-i ghintre cei meghiocri...
ctre elev: Bine!
(Elevul merge la locul lui)

PEDAGOGUL: Tu, m! llalt ghe lng el... Cke picioare are boul, m?
ELEVUL IONESCU: Patru, domle!
PEDAGOGUL: (vesel) Ei, pe dracu! C-z doar n-o s aib pke! ... i ce e boul cu patru picioare?
Lucru ori fiin? Ha?
ELEVUL IONESCU: Fiin, domle!
PEDAGOGUL: Dar masa fiin-i?
ELEVUL IONESCU: E lucru, domle!
PEDAGOGUL: No! C-z n-are i ea patru?
ELEVUL IONESCU: Da, dar nu se mic, domle!
PEDAGOGUL: (i mai vesel) Ei! Pe dracu! S se mite ... poake doar c cu pirikismus!
INSPECTORUL: (tuete tare i caut s schimbe vorba) M rog, cum l cheam pe elevul acesta?
PEDAGOGUL: Anibal Ionescu.
INSPECTORUL: Rspunde bine.
PEDAGOGUL: (cu siguran) C-z sta-i ghintre cei buniori!... No! La gheografie acuma... M! Tu
ghe colo... Spune-ne tu doar toake takele Europei.
ALT COLAR: Frana, domle!
PEDAGOGUL: Frania, bine!
ALT COLAR: Anglia, domle!
PEDAGOGUL: Iake!
ALT COLAR: Germania, domle!
PEDAGOGUL: Ghermania.
ALT COLAR: (se pornete repede) Elveia, Rusia, Suedia, Italia, Belgia, Olanda, Turcia, Bulgaria,
Romnia, Serbia, Muntenegru i Grecia... domle!
(pedagogul da din cap afirmativ cu satisfacie i mndrie)
PEDAGOGUL: (ncruntndu-se) i apoi mai care, m?
ALT COLAR: Attea, domle!
PEDAGOGUL: (ncepnd s crneasc) Dar pania, m?

ALT COLAR: (intimidat) i... Spania, domle!

PEDAGOGUL: (mai aspru) Dar pania, unde-i pania?
ALT COLAR: ...?!
PEDAGOGUL: (magistral) pania-i lng Portocalia, m boule, i viversa!
ALT COLAR: (aiurit) i ... Spania i Portocalia, domle!
PEDAGOGUL: (din ce in ce mai sus) i mai care?
ALT COLAR: (pierdut) Vivercea, domle!
PEDAGOGUL: (indignat) Nu vivercea, m! Dnimarca, m! Dania, m! (optind amenintor printre
dini) Dania ttne-tu! (energic) Merji la loc, boule!
ALT COLAR: (pleac obidit la loc)
INSPECTORUL: (conciliant) Ei, oricum, tot a tiut destul de bine.
PEDAGOGUL: (nc fierbnd de ciud) Pe dracu! Stiut! Traiane Ghiorghiescule! Vin tu... Spune-ne
tu doar, s-aud i onorat domnul inspector: dac sunt n lume apoi cke le veghem
doar, cine le-au fcut pe toake?
TRAIAN GHIORGHIESCU: (sigur) Natura, domle!
PEDAGOGUL: (zmbind cu buntate filizofic) Ei, pe dracu, Natura!.. Dar pe natura aia cine au fcuto, m prostovane?
TRAIAN GHIORGHIESCU: Dumnezeu, domle!
PEDAGOGUL: Dar vezi bine c Dumnezeu, c-z doar nu tat-tu i mum-ta!... No!acuma ... noi,
romnii, musai doar s kim pe cum c: ghe unghe ne trajem noi?... ghe unghe?...
spune
TRAIAN GHIORGHIESCU: (energic) De la Traian, domle!
PEDAGOGUL: (fcnd cu ochiul inspectorului care st n admiraie) i cine era Trian?
TRAIAN GHIORGHIESCU: El era un om bun!
PEDAGOGUL: Bun, drguul ghe el, zic zu lui Dumnezeu, bun!... i cu cine s-au btut el?
TRAIAN GHIORGHIESCU: (brav) Cu turcii!
PEDAGOGUL: (rznd cu mult chef) Pe dracu! C-z unghe erau turcii pn atunci n Europa... Mai
trziu doar apoi s-or ghescoperit turcii... (Puternic) Cu dacii, m!
TRAIAN GHIORGHIESCU: (mai brav) Cu draci!

PEDAGOGUL: C zu lui Dumnezeu c cu draci s-o btut!... Dar mai apoi, tefan cel Mare i Michaiu
Bravul cine au fost?
TRAIAN GHIORGHIESCU: (mndru) Ei erau oameni buni.
PEDAGOGUL: (aprobnd cu trie) Buni, m!... i s-au btut...
TRAIAN GHIORGHIESCU: (cu mult mndrie naional) Cu draci!
PEDAGOGUL: (entuziast) Cu draci! Zic zu lui Dumnezeu!... Merji la loc!... Bravo, prostovane!
ctre inspector: C-z sta doar iate un coler emininke!
INSPECTORUL: Are i mult talent!
PEDAGOGUL: (cu siguran) Ei! Pe dracu, talent!... c-z talent nu-i doar ghe vreo sam! Asta-i lucru
anticvat... Cu metoaghele mogherne doar, totul zace numai n aplicaiune!... No la
muzic acuma... Spune-ne, Popscule, ce-i muzica?
ELEVUL POPESCU: Muzica este care cnt, domle!
PEDAGOGUL: (nemulumit) Nu aa, loaz! Nu cuvnta doar ca rtanii!... vorbete ca colerii. D-ne
tu numaighect ghefiniia chiar i agkecvat!
ELEVUL POPESCU: Muzica este...
PEDAGOGUL: Ce?
ELEVUL POPESCU: Este cnd...
PEDAGOGUL: (foarte nemulumit) Muzica iate aceea care ne gghil urechile ntr-un mod plcut...
ctre elev: Ia sama doar s nu i le gghil eu ntr-un mod neplcut!
(Se aude clopotul de ieire; copiii se ridic n acelai timp cu inspectorul)
INSPECTORUL: (se ridic) Domnule profesore, sunt foarte mulumit. Metoda dumitale admirabil...
PEDAGOGUL: (tindu-i vorba cu mndrie) C-z asta, doar e metoda lui Petaloiu!
INSPECTORUL: (...mai departe) i zelul dumitale vrednic de laud...
ctre elevi: Voi, biei, cutai a profita de tiina bunului vostru profesore i nu uitai
c de la voi ateapt mult patria, Romnia, pentru viitor!
PEDAGOGUL: (conducndu-l pe inspector) C-z eu ce le tot spun boilor, onorat domnule
inspectore?... Apoi dac-s porci i n-au ghestul apliciune!
PEDAGOGUL: (intra in sal dup ce l-a condus pe inspector) No! Mne apoi ncepem doar! Ci
ghintre voi au tuduit, or mere mai gheparke, ci au fost putori i n-au tuduit, trebuie
c rmn repekini. Acuma doar numai s v mutruluiesc, c cum s fii la aceea
nlime la care caut a fi colerul ntruct privete educiunea prinipial, repeckive
la o conduit exmplar fa ghe azisten cari vor fi ghe fa.

(Ctre un colar din fund) nchighe gura, boule, c-i ntr musca... (Bieii rd) Silenium!
(colarul i aranjeaz hainele)
ELEVUL IONESCU: Mie mi-a fcut mama hain nou, domle!
PEDAGOGUL: Ei! M-ta! C-z doar nu era s i le fac eu!
(Rsete)

Silenium!, mgarilor! Educiunea prinipial mai apoi ne oblig la repect ctr cei
mari, i la nfiare moghest, care iate ca un ghecorum ( = decor) al juneii
(rspicat i sever) C pe carele l voi veghe c rnjate, ori se zbenguiete, apoi minken
acelui mgar i-oi lunji eu urechile... mcar de-ar fi ficior ghe Erzherzog ( = arhiduce)

ELEVUL POPESCU: Domle, tata a zis ca s-i spui de cte ori ne tragi de ureche, ca s vorbeasc la
Camer.
PEDAGOGUL: (cu ton de mngiere) C-z astea nu le-am spus pentru kine. Pe kine ke cunosc ca un
coler emininke... Le-am spus numai pentru porcii eilani!
No! Acuma s probluim cke o r ghin makerie... Popscule!
(O plesnitoare i apoi alta i nc una (3) pocnesc n spatele profesorului; acesta sare in sus speriat)
PEDAGOGUL: Hoghi o fene eghemek! Cine a fost porcul i mgarul...?
(toat clasa rde) Minken musai s aflm cine nu a tiut repectul?
MAI MULI COLARI: Popescu, domle!
PEDAGOGUL: Popscu? Nu se poake... Popscu doar-i un coler emininke.
MAI MULI COLARI: Popescu, domle!
PEDAGOGUL: Acela care mai face asta, las-l apoi doar... Popscule... dac cineva ke-ntreab s-i
spui numai cke operaiuni avem n aritmekic, cum vei rspunghe?
ELEVUL POPESCU: Trei, domle!
PEDAGOGUL: Nu-s mai mulke?
ELEVUL POPESCU: Cinci.
PEDAGOGUL: Nu-s mai puine?
ELEVUL POPESCU: Dou.
PEDAGOGUL: La ghereptul vorbind, sunt numai dou n prinipiu, sporire i scghere ghe unitache;
numai doar, dup difernierea lor n prax, ghevin c-s patru; aghiiunea,
substraciunea, multipliciunea i ghiviziunea. No! Bine! Meri la loc... Spune numa lui
tattu s vin mne s ne onorez.

(se aude alt plesnitoare)

PEDAGOGUL: O fekete kukio! Cine-i porcul i mgarul?
MAI MULI COLARI: Popescu, domle!
PEDAGOGUL: (necjit) Silenium! Ioanescule! Dac cineva ke ntreab c-z cke-s emisferele
pamntului, tu ce vei rspunghe?
ELEVUL IONESCU: Dou, domle!
PEDAGOGUL: Nu-s mai mulke?
ELEVUL IONESCU: Nu, domle!
PEDAGOGUL: (iritat) Ba da, loaz!
ELEVUL IONESCU: Care, domle?
PEDAGOGUL: Acele care sunt, boule; emisferul austral, emisferul boreal mai gheparte apoi emisferul
oriental i emisferul ocidntal, mgarule! Meri la loc, vit! Vine mni-ta mne?
ELEVUL IONESCU: Nu, domle, c spal la mama lui Popescu.
PEDAGOGUL: No, bine, c-z tot n-avea ce procopsal s vaz.
(mai multe plesnitori deodata)
PEDAGOGUL: O fene -o fekete kukiko!
(turbat) Care e iar mgarul i porcul care n-are respect?
MAI MULI COLARI: Popescu, domle!
PEDAGOGUL: (calmndu-se) No! Silenium! Luai aminke doar la mutruluiala care v-am fcut...
Mne este ziua cnd pukem zice, pedagoji i coleri, fa cu onorata azisten care va fi
ghe fa finis coronat opus ( = sfritul ncunun opera)!
(Copiii fac zgomot, Popescu mai caut o plesnitoare, profesorul iese njurnd n ungurete)
POVESTITORUL: i ... iat c a venit i ziua examenelor.....
(n timp ce povestitorul vorbete, cele 2 mahalagioaice se aeaz pe scaune, Popescu e n picioare,
pedagogul i pune ntrebri --- gesticulnd doar, s nu intervin peste vocea autorului.)
PEDAGOGUL: No! Prostule, dac nu tii pe estea, care-s ghe tot simple i jnerale, apoi spune-ne
riunea pntru carea romnii au kins s urmeze o polikik jermn pe timpul lui
Mihaele Bravul?

ELEVUL POPESCU: ...?

PEDAGOGUL: No! Spune odat!
ELEVUL POPESCU: ...???
PEDAGOGUL: (energic) Meri la loc, boule!
(ctre mama lui Popescu, care este foarte mhnit) C-z prost l-ai fcut, cucoan!
Apoi stuia doar numai paie s-i dai s mnce.
DOAMNA POPESCU: (plnge)
PEDAGOGUL: C-z geaba te mai boceti acuma! Nu-l mai dreji. Are s mai steie nc pke ani
repekinke... Ioanescule!
DOAMNA IONESCU: (tuete foarte micat)
PEDAGOGUL: Cumu-i pmntul,m?
ELEVUL IONESCU: Mare, domle!
PEDAGOGUL: Pe dracu mare! L-a msurat mni-ta s vaz mare-i. Pe lng alke astre, bunoar
Saturnus, au Neptunus, au Iupitr, pamntul nostru doar-i o scrb! Nici ct s
chiorti un oarece... Nu-i vorb ghe mare, m prostovane! E vorba cumu-i?
ELEVUL IONESCU: Se-nvrtete, domle!
PEDAGOGUL: (rstindu-se puternic) No!
DOAMNA IONESCU: (se sperie)
PEDAGOGUL: Apoi? Dac se-nvrke, cumu-i? n trei coluri, animale?
ELEVUL IONESCU: Nu, domle!
PEDAGOGUL: No, dar?
ELEVUL IONESCU: Rotund.
PEDAGOGUL: Vezi aa, loaz!
(se aude zgomot la u; intr doamna Ftiriadi, doamn din nalta societate, cu un cine n brae)
PEDAGOGUL: (o ntmpin emoionat) Onorat doamn, eu nc m recomand!
DOAMNA FTIRIADI: (cu o voce foarte subire) Am venit pentru biat... S-i spun drept c nu vream
s-l aduc s dea examen la coala public,nu vream s se amestece cu fel de fel
de biei ru-crescui... Dar a struit tat-su... zice c e ordin de la minister...
i de-aia l-am trimis la d-ta, care-i cunoti caracterul lui ambiios, de cnd i
eti meditator.

PEDAGOGUL: Binevoiasc numai onorata doamn s ieie loc.

(ctre Ionescu) Tu meri la locu-i!... De hatrul mne-tii, pe kine nu ke las repekinke!
No! Meri!
ELEVUL IONESCU: se duce n banca lui
DOAMNA IONESCU: (se ridic) Srut mna!
PEDAGOGUL: (demn) No bine! Poi mere.
(ia scaunul doamnei Ionescu i-l pune lang doamna Ftiriadi)
(Mahalagioaicele ies foarte umilite)
No, acuma, tnrul Ftiriadi! Spune-ne, s-aud i ilustra matron, onorata ta mam: nu-i
aa c pmntul se-nvrke n jurul soarelui trei ani cte 365 ghe zile i mai apoi n al
patrulea n 366 ghe zile?
MICUL FTIRIADI: Da, domle!
PEDAGOGUL: (face semne de aprobare doamnei Ftiriadi)
DOAMNA FTIRIADI: (satisfcut, se scoal de la locul ei, drege cravata biatului, l srut i se
aeaz iar la loc)
PEDAGOGUL: No, nu-i ae c presiunea se ghemonstr sufiiente prin cele dou emisfere ghe
Maggheburg?
DOAMNA FTIRIADI: (tuete tare)
MICUL FTIRIADI: Da, domle!
PEDAGOGUL: (ctre clasa ntreag) No, boilor, veghei numai exmplu ghe apliciune!
(ctre micul Ftiriadi) No, nc una -apoi basta! Spune-ne: nu-i aa c Ioane Corvin
ghe Huniaghe i Matia Corvin, i-apoi dup-aceia doar toi magnaii maghiari fost-au
romni ghe-ai notri?
MICUL FTIRIADI: Da, domle!
PEDAGOGUL: Bine! Bravo! Emininke!!!
DOAMNA FTIRIADI: Merci, domnule profesor... Sunt foarte mulumit... O s-i spui i lui Ftiriadi
ct osteneal-i dai cu copiii...
PEDAGOGUL: Ilustr doamn, c-z asta ni-i misiunea. Datoria ni-i s luminm jenraiunile june; c-z
fr instruciune i educiune, un popor doar e nvins astzi n lupta pentru existen,
i cine-i nvins, apoi acela d-l dracului! Vorba lkineasc: una salus vickis, nullam
perare salukem! ( = una salus victis nullam sperare salutem = singura ans de
salvare pentru cei nvini e de-a nu conta pe aceast ans)