GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR 2 MARGHITA

PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRAT

,, Vine, vine primvara

Prof.nv.prec. Rojan Daniela

23 martie 2012

PROIECT DE ACTIVITATE INTERGAT

Vine, vine primvara

NIVELUL I
GRUPA : Albinuelor - mijlocie
UNITATEA DE NVMNT : G.P.P. nr .2 Marghita
DATA: 23.03.2012
TEMA : ,,Cnd, cum i de ce se ntmpl ?,,
TEMA PROIECTULUI: A nflorit grdina!
TEMA ZILEI : ,, Vine, vine primvara
FORMA DE REALIZARE : activitate integrat
TIPUL DE ACTIVITATE : verificare-consolidare
ACTIVITI DE NVARE IMPLICATE :
Activitati de dezvoltare personala
Activiti expereniale (integrate)- domeniul tiin( D )

- domeniul om si societate( DOS )

Jocuri i activiti alese

SCOP :
Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, ntrebuinnd un vocabular adecvat;
Consolidarea unor abiliti gospodreti specifice nivelului de dezvoltare motric.

CATEGORIILE DE ACTIVITI DE NVATARE ABORDATE:

ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:
ntlnirea de diminea: Povestea florii suprate
Rutine: Primirea copiilor, servitul mesei, mersul la toalet
Tranziii: cntece: nfloresc grdinile, Vine, vine, primvara!,
poezii: Primvara, Florile sptmnii
ACTIVITATI LIBER ALESE

Obiective operaionale:
ART : ,, Crticica primverii confecionare
S realizeze prin tehnica colorrii un album al primverii;
S coloreze diferite imagini, respectnd conturul acestora;

 S participe la crearea cadrului estetic specific ambiental;

S respecte poziia de lucru fa de suportul de lucru.

JOC DE MAS: - ,, Alege floarea si umbra ei

S recunoasca jetoanele care ilustreaza flori de primvara ;

S aleaga corect floarea si umbra care ii corespunde ;

S completeze toat plana jocului.

CONSTRUCII : ,, A nflorit grdina! (machet)
S construiasca o grdin a primaverii din materialele puse la dispoziie;
S construiasc prin asamblare, mbinare modele din realitatea nconjurtoare ;
S colaboreze creativ i eficient pentru a realiza tema data;
S dovedeasc existena deprinderilor practice de mnuire, prelucrare i mbinare a materialelor;
S manifeste spirit cooperant n activitile de grup.
JOC DISTRACTIV : Statuile muzicale
STRATEGII DIDACTICE :

METODE SI PROCEDEE : Conversatia , Explicatia , Observatia , Exercitiul , Problematizarea , Jocul ,

Brainstormingul , Turul galeriei.

MIJLOACE DE INVATAMANT :

 Imagini pentru colorat, creioane colorate, copertile cartii, snur

Planse cu umbra florilor, jetoane cu flori, fise de lucru (suplimentar)
Flori de primavara artificiale, fluturi pe bat, pasarele, mamarute, iarba artificiala, placa de
polistiren
DESFURAREA ACTIVITII LIBER ALESE ALA

Evenimetul didactic
1.

Continutul stiintific

Moment

Asigur conditiile optime necesare desfasurarii activitatii : aerisirea salii de

organizatoric

grupa, aranjarea meselor si a scaunelor pe sectoare, pregatirea materialulul

Strategii
didactice

didactic i distribuirea pe msue.

2.

Captarea

Captarea atentiei se va realiza prin prezentarea sectoarelor si a

ateniei

materialelor didactice specifice fiecarui centru. Copiii recunosc materialele

conversaia

de pe masute si intuiesc ce au de facut cu acestea.

3.

Anunarea temei

Copiii sunt anuntati ca astazi se vor juca in mai multe feluri la diferite
centre. Observa ca aceste centre au legatura cu tema sptamnii, deci vor
construi o grdin a primverii , vor finaliza crticica primaverii sau vor
alege dintr-o multime de jetoane pe cele care ilustreaza flori de primvara si
vor gasi umbra specifica ei , daca vor alege centrul joc de masa.Dar
trebuie sa fie foarte atenti i sa rezolve corect sarcinile.

4.

Dirijarea

Ii voi invita astfel pe copii sa isi aleaga centrul unde vor sa isi desfasoare

nvrii

activitatea pentru ca jocul sa poata incepe. Trec pe la fiecare sector si le

dau indicatii cu privire la ceea ce au de facut. Copiii isi desfasoara

explicaia

Evaluare

activitatea colaborand , comunicand liber, exersand deprinderile de lucru

explicaia

proba practic

invatate pentru a duce la bun sfarsit sarcina specifica centrului ales.

A. ART: ,, Crticica primverii confecionare

exerciiul

La acest centru va trebui s finalizm ,,Crticica primverii prin

colorarea planelor cu imagini de primvar i apoi legarea

ndeplinirea

lor pentru a forma o crticic a grupei.

sarcinilor
primite la
fiecare sector

B. CONSTRUCII: - ,, A nflorit grdina- (macheta)

La acest centru va trebui s demonstrai ct de multe cunoasteti voi
despre primavera si sa construiti cu aceste obiecte o gradina a primaverii
asa cum v-o imaginati voi.
C. JOC DE MAS: - ,, Alege floarea si umbra ei
n cadrul acestui centru va trebui sa alegeti dintr-o multime de jetoane
pe cele care ilustreaza flori de primvara si sa gasiti umbra specifica ei.
Voi supraveghea desfurarea activitii, intervenind doar dac este necesar
sau dac voi fi solicitat. Voi interveni cu expilcaii suplimentare acolo unde
este nevoie, sugernd copiilor diverse soluii.
Daca sunt copii care si-au terminat sarcina de lucru la primul centru , pot
trece sa lucreze la alt centru.
5.

Obinerea
performanei

Dupa ce acestia au indepinit sarcinile , fac impreuna cu ei o scurta

analiza

Oral, analiza

evaluare a activitatii. Vom trece pe la fiecare centru , cei care au lucrat

produselor

produselor

acolo ne vor explica ce au avut de facut , iar restul prescolarilor apreciaza

activitii

activitii

in ce masura au realizat sarcina de lucru (turul galeriei).

observaia

Se vor lua n considerare urmtoarele criterii:

-respectarea tehnicilor de lucru

-creativitatea i originalitatea
6.

Evaluarea

-finalizarea lucrriilor
Vor fi apreciati copiii pentru modul in care si-au desfasurat activitatea.

activitii

Se va iesi din sala de grupa pe tranzitia nfloresc gradinile. Urmeaza

conversaia

oral

rutina zilei: servirea micului dejun

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE

Obiective operaionale:
1.

D (activitate matematic) VINE, VINE PRIMVARA joc didactic

- S selecteze i grupeze obiectele de aceeai form;

- S pun n coresponden cifra cu cantitatea de obiecte i s asocieze cantitii de obiecte cifra corespunztoare;
- S recunoasc i denumeasc cifre n intervalul 1-4;
- S alctuiasc grupe de 1, 2, 3, 4 obiecte;
- S numere corect aceste obiecte;
- S alctuiasc irul numeric cresctor n limitele 1-4;
- S rezolve corect sarcinile din fia individual.
2.

DOS (activitate practic) TABLOU DE PRIMVAR - lipire

- S cunoasc materialele de lucru specifice activitilor practice i s verbalizeze aciunile specifice ntreprinse,
folosind un limbaj adecvat;
- S execute individual sau n grup tema dat;

- S selecteze adecvat uneltele si materialele necesare, conform temei date;

- S manifeste stabilitate i perseveren n activitate, dovedind, treptat, c a dobndit ncredere n forele proprii
- S gseasc utilitate tuturor obiectelor realizate (decor, expoziie);
- S valorifice experiena dobndit n diferite situaii;
- S manifeste un comportament de cooperare n grup pentru ndeplinirea unei activiti comune;
- S nvee s atepte ntr-o situaie dat;
- S i cunoasc responsabilitile n microgrupul din care face parte;
- S accepte i s ofer sprijin;
METODE SI PROCEDEE : conversatia, explicatia, surpriza, observatia, exercitiul, jocul didactic, brainstormingul,
mna oarb, piramida, munca n echip i individual.
MATERIALE DIDACTICE:
table magnetice, jetoane cu cifre, siluete cu diferite obiecte, fie de lucru, creioane colorate
hartie glasat decupat, lipici, carton, erveele umede, panou pentru realizarea expozitiei
BIBLIOGRAFIE :
M.E.C.T,, Curriculum pentru nvmntul precolar 3 6/7 ani, septembrie 2008 , Bucureti ;
M. Lespezeanu -,,Tradiional i modern n nvmntul precolar O metodic a activitilor instructiveducative, Ed. S. C. Omfal Esenial S.R.L.,Bucureti, 2007;
V. Preda, M. Pletea, F. Grama, A. Coco, D. Oprea, M. Clin, - Ghid pentru proiecte tematice , Ed.
Humanitas Educaional, Bucureti 2005;
Revista Invatamantul prescolar nr 1-2 / 2009

Curriculum pentru invatamantul prescolar , ed . Didactica Publishing House , Bucuresti , 2009

DESFURAREA ACTIVITII PE DOMENII EXPERIENIALE

Nr.

Evenimentul

crt.
1.

didactic
Momentul
organizatoric

Continutul stiintific

Strategia

Evaluare

didactica
Dupa ce toti copiii au venit la gradinita ne pregatim pentru
ntlnirea de diminea:
Salutul. Copiii se aduna in cerc cu educatoarea pentru a se
saluta: Buna dimineata floricele! Bine ati venit la
gradinita!. Fiecare copil isi saluta colegul dandu-i o floare,
care va trece din mana in mana pana ajunge inapoi la mine.
Calendarul Naturii - prin intermediul unei conversaii voi
stabili , mpreun cu copiii vremea de afar, caracteristicile
zilei respective, i anotimpul n care ne aflm.

Conversatia

Activitatea de grup se va realiza printr-un moment de

nviorare pe melodia Buna dimineata!
2.

Captarea
Atentiei

Noutile zilei- voi capta atenia copiilor printr-o scurt

povestire despre sosirea primverii:
A fost odat ca niciodat , mpratul Anotimpurilor
mpreun cu cele 4 fiice ale sale: Primvara, Vara, Toamna i
Iarna. La fiecare trei luni fiicele mpratului zburau pe rnd
prin mprie, rspndind n jurul lor veselie i culoare.
n acest timp, pe meleaguri noastre, era Zna Iarna,

Conversatia

Continua

care nu mai voia s plece. Toi locuitorii mpriei ateptau

venirea primverii i nu tiau ce se ntmpl, de ce nu mai
pleac iarna?!
ntr-o zi, o feti porni prin pdure s culeag floricele
pentru mama ei, dar era foarte trist fiindc afar era frig i
floricele nc dormeau pe sub zpad. Fetia observ o floare
care plngea, i plngea, pentru c nu avea prieteni, era
singur deoarece era frig. i s-a hotrt fetia s aduc
floarea suprat la grdinia noastr, mpreun cu ea a adus
si cutia primverii, ca noi s ajutm primvara s prind
putere i s alunge iarna geroas.
Ce zicei copii, o ajutm pe floarea suprar s alunge
iarna i s vin primvara?. Desfac cutia surpriz unde
gsesc un bileel. - Ce scrie oare n acest bileel, te rog
frumos Flaviu s-l citeti.
n bileel Primvara i roag pe copiii grupei
Albinuelor s-o ajute s alunge iarna, dar pentru aceasta
ei vor trebui s rezolve sarcinile pe care doamna lor
educatoare le-a pregtit. Vom trece mpreun in revista
activitile in parte, discutnd despre ce au de realizat si vom
enumera materialele disponibile n cutie.

Problematizare
a

Pe tranziia Florile sptmnii copiii se vor aeza

pe scunelele aranjate n semicerc unde vor desfura
activitatea de matematic.
3.

Anuntarea
temei

Se anunta tema. Copiilor li se spune c la activitatea de

matematic, vor desfura un joc care se numeste Vine,
vine, primvara, unde vor numra, vor forma grupe, se vor

Conversatia
Continua

juca cu cifrele, iar la sfrit vor complete o fi.

4.

Reactualizare
a
cunostintelor

5.

Dirijarea
invatarii

Pn la ct am nvat s numrm? ---4

* Cine tie s numere pn la 4 ? ( doi - trei copii vor
numra cresctor pn la 4)
* Care cifr seamn cu un scaun rsturnat?
* Numr cte flori sunt n vaz i gsete cifra
corespunztoare;--- 2
* Alege din vaz atia fluturai ct arat cifra;--- 3
* nchidei ochii i numrai de cte ori bat eu din palme;
---4
* Sari pe dou picioare de attea ori ci iezi are capra din
poveste; ---3
Pe versurile poeziei Primvara descopar tabloul surpriz.
Sarcina didactic: Ordonarea grupelor de obiecte n ir
cresctor dup criterii date i raportarea numrului la
cantitate.
Regulile jocului:
Copiii trebuie s grupeze obiectele dup form,
s ordoneze grupele cresctor i s sesizeze
modificrile fcute n cadrul grupelor.
Pentru fiecare rspuns corect copilul va fi
aplaudat
Dac un copil nu poate da rspunsul corect,
poate fi ajutat de un alt coleg.
Elemente de joc:
Surpriza; Micarea; Aplauzele; Manipularea jetoanelor;
Desfurarea jocului:
Pentru prima variant a jocului, cte un copil va veni

Exerciiul
Continua

Problematizare
a

Explicaia

Exerciiul

Continua

la tabla magnetic i va alege grupa cu 1,( 2, 3, 4) elemente, Aplauze

o va aeza pe tabla alturat, va alege cifra care se potrivete
numrului de elemente al grupei, formnd astfel irul numeric
cresctor.
Complicarea jocului:
Pentru a doua varianta a jocului, vom face un exerciiu
Gsete greeala! la semnalul educatoarei copiii nchid
ochii. In acest timp educatoarea va ascunde un element din
cele 4 grupe modificnd irul corect format.
La alt semnal copiii deschid ochii si sesizeaz modificarea
fcut (observ ce element lipsete - de exemplu lipsete o
albini, sau un ghiocel)
Piramida
Pentru etapa de asigurare a feed-backului, voi realiza
mpreun cu copiii o piramida din elementele ce au rmas pe
tabla magnetic.
Tranziie - Se recit poezia Primvara, copiii deplasnduse la msue.
Evaluarea parial a activitii
Fiecare copil va primi o fi de munc independent i va
rezolva sarcinile acesteia.
*Unete fiecare grup cu cifra care arat numrul de
elemente.
*Coloreaz attea ptrele cte i indic cifra!
Fiele individuale vor fi aezate pe panou pentru a putea fi
vizualizate de copii i de prini.
Se vor face aprecieri asupra modului n care copiii au
participat la desfurarea jocului.
Pentru a ncheia aceast activitate, voi deschide cutia magic Mna oarb
n care se afl floricele colorate, din care copiii i vor alege

Evaluarea
fielor

una.
6.

Obtinerea
performantei

Tranziia spre urmtoarea parte a activitii se va face prin

metoda Mna oarb: Pentru c fiecare dintre voi v-ai
ales cte o floricic colorat, v vei aeza la masa unde
vedei floarea de aceeai culoare cu ecusonul vostru. Prima
data se aeaz floricelele galbene, pe urm cele albastre,
verzi i roii. Astfel copiii vor fi mprii n 4 grupuri.
Ca s o facem fericit pe FLOAREA SUPRAT i s i
demonstrm ce multe lucruri tim despre primvar, m-am
gndit c ar fi bine ca astzi, la activitate practic, s
realizam mpreun un TABLOU DE PRIMVAR
Intuirea materialului didactic i explicarea modului de
lucru.
Rnd pe rnd, voi trece pe la fiecare grup n parte i voi
analiza mpreun cu copiii materialele primite:
*Primul grup vei lipi iarba decupat i floricelele
perforate, cum dorii voi, s arate ct mai frumos.
*Al doilea grup voi vei lipi o csu i elementele ei,
trunchiurile i coroanele copceilor.
*Al treilea grup vei lipi rndunelele care s-au ntors i
zboar pe cer i cteva berze.
*Al patrulea grup voi vei lipi pe cer soarele rotund, razele
sub form de triunghi i ci noriori dorii.
O alt etap important n desfurarea activitii practice o
reprezint nclzirea minilor i o voi realiza prin cteva
versuri cunoscute de copii.
Efectuarea lucrrilor de ctre copii.
Se da semnalul de incepere a lucrului.

Mna oarb
Conversaia,
Explicaia

Conversaia,
Explicaia
pe
grupuri

Continua

Voi supraveghea modul n care copiii i realizeaz lucrrile,

iar dac va fi nevoie voi interveni cu explicaii individuale.
Voi ncuraja pe cei mai puin abili i voi urmri ca toi copiii
s-i duc munca la bun sfrit.
Voi urmari corectitudinea, acuratetea lucrarilor, cooperarea
intre copii.
Cnd majoritatea copiilor au terminat, voi da preavizul i Exerciiul
frontal
apoi semnalul de ncetare a lucrului.
Evaluarea partiala pe grupe :
Dupa incetarea lucrului se evalueaza lucrarile pe grupe
urmarind aprecierea critica si autocritica privind acuratetea,
corectitudinea si estetica lucrarilor.
Asamblarea tabloului.
Impreuna cu copiii se asambleaza tabloul din cele 4 pri
Evaluarea lucrarii colective :
Se evidentiaza efortul colectiv pentru realizarea lucrrii
Conversaia
colective. Copiii isi exprima opiniile personale fata de
lucrare.
7.

Realizarea
feed -

8.

backului
Incheierea
activitatii

Fixez tema zilei:

Ce am realizat astazi?
Pentru c azi am aflat multe despre primvar, aceasta ne
roag s ne i distrm jucndu-ne: Statuile muzicale
mpreun cu floarea care acum este vesel.
Descrierea jocului: Copiii vor dansa pe muzic, iar n
momentul n care muzica se oprete ei vor rmne pe loc, ca
nite statui. Copilul care se mic va fi exclus din joc, i se
continu jocul cu restul copiilor.

Exercitiul
Observatia
Conversaia,
Explicaia,
Jocul

Finala

Copiii i vor autoevalua comportamentul, activitatea, vor

aprecia pe cei mai activi colegi.
Activitatea zilei este finalizata cu aprecieri asupra efortului
depus de catre copii. Drept recompensa ,copiii primesc o
recompensa dulce.
Copiii parasesc sala de grupa intonand cantecul Vine,
vine primavara!si merg in holul gradinitei pentru
urmatoarea rutina: servirea mesei de pranz.

Analiza

Autoevaluare
a

Finala

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei ncepe cu activitatea la centre. Pe msur ce copiii sosesc la grdini, sunt ndrumai spre un
centru de activitate. Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru , ascult cerinele mele i sarcinile pentru fiecare
dintre centre, aezndu-se la centrul la care vor s lucreze.
Astfel:
ART- ,, Crticica primverii confecionare
La acest centru va trebui s finalizm ,,Crticica primverii prin colorarea planelor cu imagini de primvar i
apoi capsarea lor pentru a forma o crticic a grupei, un album.
CONSTRUCII- - ,, A-nflorit grdina - (macheta)
La acest centru va trebui s demonstrai ct de multe cunoatei voi despre primvar i s construii cu aceste
obiecte din cutia surpriz o grdin nflorit a primverii, aa cum v-o imaginai voi.
JOC DE MAS- ,, Alege floarea si umbra ei
n cadrul acestui centru va trebui sa alegeti dintr-o multime de jetoane pe cele care ilustreaza flori de primvara
si sa gasiti umbra specifica ei.

Voi supraveghea desfurarea activitii, intervenind doar dac este necesar sau dac voi fi solicitat. Voi interveni
cu explicaii suplimentare acolo unde este nevoie, sugernd copiilor diverse soluii.
Dup ce acetia au ndepinit sarcinile , fac mpreun cu ei o scurt evaluare a activit ii. Vom trece pe la
fiecare centru , cei care au lucrat acolo ne vor explica ce au avut de fcut , iar restul precolarilor apreciaz n ce
msur au realizat sarcina de lucru (turul galeriei).
Se vor lua n considerare urmtoarele criterii: respectarea tehnicilor de lucru, creativitatea i originalitatea,
finalizarea lucrrii.
Dup rutina zilei Micul dejun urmeaz activitatea integrat care debuteaz cu ntlnirea de diminea.
Copiii se aeaz n semicerc pe genunchi, astfel nct fiecare s aib contact vizual cu toi membrii grupei.
Salutul Salutul meu adresat copiilor este : Bun dimineaa, floricelelor! Bun dimineaa, dragi copii, bine
ai venit la grdini ! iar copiii cnd se salut i dau din mn n mn o floare i se adreseaz urmtorului copil
cu expresia Bun dimineaa, ...Andrei!, salutul curgnd firesc de la o margine la alta a semicercului ntr-o
atmosfer de relaxare i bun dispoziie.
Calendarul Naturii - prin intermediul unei conversaii voi stabili , mpreun cu copiii vremea de afar,
caracteristicile zilei respective, i anotimpul n care ne aflm.
Activitatea de grup- se va realiza printr-un moment de nviorare pe melodia Buna dimineata!
Noutile zilei- voi capta atenia copiilor printr-o scurt povestire despre sosirea primverii:
A fost odat ca niciodat , mpratul Anotimpurilor mpreun cu cele 4 fiice ale sale: Primvara, Vara,
Toamna i Iarna.La fiecare trei luni fiicele mpratului zburau pe rnd prin mprie, rspndind n jurul lor veselie
i culoare.n acest timp, pe meleaguri noastre, era Zna Iarna, care nu mai voia s plece. Toi locuitorii mpriei
ateptau venirea primverii i nu tiau ce se ntmpl, de ce nu mai pleac iarna?!
ntr-o zi, o feti porni prin pdure s culeag floricele pentru mama ei, dar era foarte trist fiindc afar era
frig i floricele nc dormeau pe sub zpad. Fetia observ o floare care plngea, i plngea, pentru c nu avea
prieteni, era singur deoarece era frig. i s-a hotrt fetia s aduc floarea suprat la grdinia noastr, mpreun
cu cutia primverii, ca noi s ajutm primvara s prind putere i s alunge iarna geroas.

Ce zicei copii, o ajutm pe floarea suprar s alunge iarna i s vin primvara?. Desfac cutia surpriz
unde gsesc un bileel. - Ce scrie oare n acest bileel, te rog frumos Flaviu s-l citeti.
Pe bileel Primvara roag copiii grupei Albinuelor s-o ajute s alunge mpreun iarna, rezolvnd
sarcinile pe care doamna lor educatoare le-a pregtit. Vom trece mpreun in revista activitile in parte, discutnd
despre ce au de realizat si vom enumera materialele disponibile n cutie.
Pe tranziia Florile sptmnii copiii se vor aeza pe scunele unde vor desfura activitatea de
matematic.
Tranziie: nfloresc grdinile n timp ce copiii cnt i ies pe coridor, eu voi aduna fiele matematice i voi
aeza msuele n 4 grupuri pentru lucrarea colectiv la activitatea practic, mprind cartoanele colorate,
farfurioarele i lipiciul .
Tranziia spre urmtoarea parte a activitii se va face pe jocul Mna oarb: Pentru c fiecare dintre voi are in
piept cte o floricic colorat, v vei aeza la masa unde vedei floarea de aceeai culoare cu ecusonul vostru. Prima
data se aeaz floricelele galbene, pe urm cele albastre, verzi i roii. Astfel copiii vor fi mprii n 4 grupuri.
Evaluarea se va realiza prin intermediul ,,decorului ,unde sunt expuse lucrrile realizate pe parcursul zilei.
Se va executa jocul distractiv : Statuile muzicale. Copiii vor dansa pe muzic, iar n momentul n care muzica se
oprete ei vor rmne pe loc, ca nite statui. Copilul care se mic va fi exclus din joc, i se continu jocul cu restul
copiilor.
n finalul activitii educatoarea va face aprecieri despre modul n care copiii s-au implicat n nveselirea
florii suparate la nceput i vesel la sfrit, iar aceasta le ofer copiilor n dar o mmru de ciocolat.