MARILENA LASCAR LILIANA PAICU VARIANTA RAPIDA de pregatire A ESEULUI pentru bacalaureat Grup EcitorialRedactori: Diana Marin-Caea Tehnoredactor: Vasile Ardeleanu Copert: Alexandru Dag Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romaniei LASCAR, MARILENA Varianta rapida de pregitire a Eseului pentru bacalaureat / Marilena Lascr, Liliana Paicu. - Bucuresti : Art, 2013 ISBN 978-973-124-870-7 1 Paicu, Liliana 821.135.1.09-4(075.35) 371.278.9:373.5 Toate drepturile asupra acestei lucriri sunt rezervate Editurii Art. Nicio parte a acestei lucréri nu poate fi reprodusé, stocat’ ori transmis%, sub nicio forma (electronic, mecanic, fotocopiere, inregistrare sau altfel), f&r8 acordul prealabil scris al Editurii Art. © Editura ART, 2013, Tipirit la C.N.L. ,COREST“ S.A, SealARGUMENT Lucrarea de fata reprezinta un demers esentializat, care le oferd elevilor aflati in pragul examenului de bacalaureat posibilitatea de a realiza, intr-o manier& rapid& si eficient’, recapitularea textelor literare prevazute in programa. Concret, aceasta vine in sprijinul pregatirii celui de-al treilea subiect al probei scrise de limba si lite- ratura romana: redactarea unui eseu structurat. Fara a fi exhaustivi, operele literare luate in discutie constituie lista minimal, dar suficient pentru a acoperi toate continuturile ce trebuie parcurse de elevi: autori canonici, genuri, specii, epoci si curente literare. Astfel, sunt oferite pentru poezie eseuri cu privire la tema si viziunea despre lume, iar pentru operele epice gi dramatice sunt prezentate cele trei tipuri de eseuri pe care candidatul le are de pregitit: primul are in vedere tema si viziunea despre lume, cel de-al doilea vizeaza particularitatile de constructie a unui personaj din respectivul text, iar ultimul se refer’ la relatia dintre doua personaje in opera aleasa. Pentru a intelege mai bine modul de alc&tuire a eseului, sunt precizate de fiecare dat cele patru repere pe care elevii trebuie sa le respecte in elaborarea compunerii. Tipurile de eseuri propuse, ca de altfel si reperele urmarite in realizarea acestora, se afli in deplin’ concordanta cu programa de examen aprobat& de Ministerul Educatiei Nationale si cu modelele elaborate de Centrul National de Evaluare si Examinare, pentru toate filierele gi profilurile de invatamant. Un element de noutate il constituie faptul c& fiecare dintre eseurile prezentate este insotit de un plan care concentreazit informatia esenfiald si organizeaza ideile principale ale compunerii, ajutandu-l pe elev s& invefe mai usor. Totodaté, planul oferd structura de baz de la care se poate pleca in elaborarea unui raspuns propriu, ori Desi eseul propriu-zis il ajut& pe elevul gr&bit sf asimileze cat mai multe idei fntr-un timp cat mai scurt, candidatul ar trebui si evite totusi reproducerea unor informatii prefabricate despre textul literar. Se recomanda lectura prealabili a operelor literare si reflectarea critic’ asupra celor citite. Reproducerea mecanica a unor comentarii, in absenta intelegerii informatiei respective, nu asigura succesul la examen. Candi- datul poate recurge la sugestiile noastre de redactare, dar numai pentru a le include in propria viziune despre textul literar. ‘Asadar, spre deosebire de obisnuitele carti de comentarii, lucrarea noastra con- stituie o metoda rapidd de inviifare si o prezentare sinteticd a materiei pe care elevul 0 are de recapitulat, in vederea redactarii cu succes a eseului structurat. AutoareleRedactori: Diana Marin-Caea Tehnoredactor: Vasile Ardeleanu Coperta: Alexandru Dag Descrierea CIP a Bibliotecii Nationale a Romaniei LASCAR, MARILENA Varianta rapida de pregitire a Eseului pentru bacalaureat / Marilena Lascir, Liliana Paicu. - Bucuresti : Art, 2013 ISBN 978-973-124-870-7 I. Paicu, Liliana 821.135.1.09-4(075.35) 371.278.9373.5 Toate drepturile asupra acestei lucrari sunt rezervate Editurii Art. Nicio parte a acestei lucrari nu poate fi reprodusa, stocat ori transmisa, sub nicio forma (electronic, mecanic, fotocopiere, inregistrare sau altfel), fara acordul prealabil scris al Editurii Art © Editura ART, 2013 ‘Tipirit la C.N.L ,CORESI" S.A. “ARGUMENT Lucrarea de fatd reprezintd un demers esentializat, care le oferd elevilor aflati in pragul examenului de bacalaureat posibilitatea de a realiza, intr-o manier rapid& si eficient’, recapitularea textelor literare prevazute in programa. Concret, aceasta vine in sprijinul pregatirii celui de-al treilea subiect al probei scrise de limba si lite- ratura romana: redactarea unui eseu structurat. Fara a fi exhaustivi, operele literare luate in discutie constituie lista minimala, dar suficienta pentru a acoperi toate continuturile ce trebuie parcurse de elevi: autori canonici, genuri, specii, epoci si curente literare. Astfel, sunt oferite pentru poezie eseuri cu privire la tema si viziunea despre lume, iar pentru operele epice gi dramatice sunt prezentate cele trei tipuri de eseuri pe care candidatul le are de pregatit: primul are in vedere tema gi viziunea despre lume, cel de-al doilea vizeaz4 particularitatile de constructie a unui personaj din respectivul text, iar ultimul se refer la relatia dintre dou personaje in opera aleasa. Pentru a intelege mai bine modul de alcatuire a eseului, sunt precizate de fiecare data cele patru repere pe care elevii trebuie si le respecte in elaborarea compunerii. Tipurile de eseuri propuse, ca de altfel si reperele urmarite in realizarea acestora, se afli in deplin& concordant’ cu programa de examen aprobati de Ministerul Educatiei Nationale si cu modelele elaborate de Centrul National de Evaluare si Examinare, pentru toate filierele si profilurile de invatamant. Un element de noutate il constituie faptul c& fiecare dintre eseurile prezentate este insofit de un plan care concentreazit informatia esentiald si organizeaza ideile principale ale compunerii, ajutandu-l pe elev si invete mai usor. Totodat’, planul oferd structura de baz de la care se poate pleca in elaborarea unui rispuns propriu, ori Degi eseul propriu-zis il ajut& pe elevul grabit sii asimileze cit mai multe idei intr-un timp cit mai scurt, candidatul ar trebui sa evite totusi reproducerea unor informatii prefabricate despre textul literar. Se recomanda lectura prealabild a operelor literare gi reflectarea critic asupra celor citite. Reproducerea mecanica a unor comentarii, in absenfa intelegerii informatiei respective, nu asigura succesul la examen. Candi- datul poate recurge la sugestiile noastre de redactare, dar numai pentrua le include in propria viziune despre textul literar. ‘Asadar, spre deosebire de obisnuitele cirti de comentarii, lucrarea noastra con- stituie o metoda rapida de inviifare si o prezentare sinteticd a materiei pe care elevul 0 are de recapitulat, in vederea redact&rii cu succes a eseului structurat. Autoarele: Cum abordam cu succes subiectul al Ill-lea al probei scrise de limba si literatura romana Subiectul al Il-lea din proba scrisi la limba si literatura romana a examenului de bacalaureat are o pondere important in ansamblul testului, eseul pe care il pre- supune fiind apreciat cu 30 de puncte din nota final. Acesta reprezinta nu numai subiectul cu cea mai mare intindere, dar gi, probabil, subiectul cu cea mai mare complexitate, intrucat presupune redactarea unui réspuns amplu, bine articulat si bine structurat. in consecinfa, in pregatirea lor pentru proba scrisd la limba gi literatura romané elevii trebuie sa acorde o atentie insemmatd redactarii eseului. $i cel mai adesea acest lucru atrage dupa sine urmatoarele intrebari: 1, Care este lista minimala a operelor literare pe care trebuie s& le studiez? 2. Cum organizez materialul de studiat, astfel incAt s4 se plieze pe structura subiectului din varianta de examen? 3. Cum redactez eseul, astfel incat s& obtin punctajul maxim? R&spunsul la primele dous intrebari ne obliga sd citim atent programa de exa- men, pentru a vedea care sunt confinuturile recomandate: a. Cate un text studiat din opera celor 17 autori canonici: Mihai Eminescu, lon Creanga, LL. Caragiale, Titu Maiorescu, Ioan Slavici, G. Bacovia, Lucian Bla- ga, Tudor Arghezi, Ion Barbu, Mihail Sadoveanu, Liviu Rebreanu, Camil = Petrescu, G. Calinescu, E. Lovinescu, Marin Preda, Nichita Stiinescu, Marin © Sorescu. b. Specti literare proz& scurt&: basm cult, nuvela; * roman: texte reprezentative pentru aspectele esentiale ale genului gi ale evolutiei acestuia; * poezie: texte poetice care si ilustreze aspecte esentiale ale genului gi ale evolutiei acestuia; * dramaturgie: comedia; forme ale dramaturgiei in teatrul modem. cu succes sutiectula ai Hill-lea ¢. Perioade, curente literare/culturale: perioada pagoptist’, criticismul junimist, romantismul, realismul, simbolismul, perioada interbelica (tipuri de roman: @ psihologic si al experientei, modernism, traditionalism), perioada postbelica. O privire rapida asupra testelor date in ultimii ani la examen ne va ardta ins cd aceste continuturi nu sunt de sine statatoare, fiind de cele mai multe ori com- binate in cerin{a/reperele subiectului; de exemplu: ,,prezentafi particularitatile de constructie a unui personaj dintr-un roman realist studiat” sau ,evidentiati doua © tris&turi care fac posibild incadrarea textului dramatic studiat intr-o tipologie, intr-un curent cultural/literar, intr-o orientare tematic”. Prin urmare, abordarea izolaté a con- _ finuturilor din program nu asigura succesul la examen. Pentru a veni in ajutorul J