Data: 10.03.

2014
coala: Liceul cu Program Sportiv Baia Mare
Clasa: I B
Prof. nv. primar: Avram Gabriela
Aria curricular: Limb i comunicare
Obiectul: Comunicare n limba romn ( citit - scris - predare integrat)
Unitatea de nvare: ,,Salutare, primvar!
Subiectul: Sunetul [z]- literele z, Z de tipar. Primvara
Tipul lectiei: predare-nvare
Obiectiv fundamental: formarea deprinderilor de a citi corect i contient
silabe, de a scrie cuvinte i propoziii ce conin literele z, Z de tipar

Competente specifice:
2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
4.1. Scrierea literelor de mn
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn,
folosind materiale diverse

Obiective operaionale :
a) cognitive:
O1 - s identifice sunetul [z]
O2 - s asocieze sunetul [z] cu literele corespunztoare;
O3 - s identifice trsturile relevante ale literelor ,, z mic de tipar i ,,Z mare de
tipar;
O4 - s scrie i s citeasc corect i contient litere, silabe, cuvinte, propoziii ce
conin sunetul [z];
O5 - s alctuiasc enunuri proprii cu cuvinte date: zvoi, zarv, Zoica i dup
ilustraii;
O6 - s recepteze prin lectur textul Primvara;
O7 - s ordoneze cuvintele ntr-o propoziie;

b) psihomotorii:
O8 - s citeasc corect, fluent, expresiv, adoptnd intonaia impus de semnele de
punctuaie;
O9 - s se exprime corect, cursiv, n propoziii logice, respectnd utilizarea corect
a cuvintelor;
O10 - s-i dirijeze efortul oculomotor ctre centrul de interes vizat de nvtor;
O11 - s pstreze poziia corect a corpului n timpul scrierii.
c) afective:
O12 - s dovedeasc interes pentru lecie, manifestat prin participare activ.
O13 - s manifeste spirit de iniiativ i cooperare n cadrul grupului
Metode i procedee: metoda fonetic analitico-sintetic, jocul didactic, conversaia
euristic, observaia, explicaia, demonstraia, munca cu manualul
Forme de organizare: frontal, individual, n perechi, pe echipe
Mijloace de nvtmnt:
videoproiector
calculator
scrisoare cu mesajul Iepuraului;
plana cu literele z i Z / tipar i de mn
manual
caiet auxiliar
fie de evaluare

Durata leciei: 2 x 50 minute

Locul de desfurare: sala de clas
Bibliografie:
Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil- Abecedar, Editura Aramis, 2004
Iordchescu, Carmen - S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, Piteti,
2004
erdean, Ioan - Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar,
Editura Corint, Bucureti, 2006
Nicolescu, Estera - Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar,
Editura Egal, Bacu, 2003
Anton Ilinca, Ileana Iovin Ileana - Metodica predrii limbii romne n nvmntul
primar, Ediia a II-a, Arad, 2001

Momentele
leciei
Moment
organizatoric

Verificarea
temei

Reactualizarea

Ob.
op

Coninutul leciei
Se creeaz condiiile optime pentru
desfurarea leciei: pregtirea materialului
didactic necesar, stabilirea linitii,
ndrumarea elevilor n activitatea de
pregtire.
Elevii pregtesc manualele, caietele de
notie, caietele speciale, instrumentele de
scris.
Sunt verificate temele efectuate acas
urmrindu-se aspectul caietului, aranjarea
n pagin, dac tema este complet, forma
scrisului, corectitudinea coninutului. n
timpul verificrii se va verifica att
cantitatea ct i calitatea temei.
Verific lecia nsuit anterior: Litera

Strategia didactic
Mijloace
Forma de
Metode i
de
organizar
procedee
nvmn
e
t
conversaia
caiete,
frontal
manuale

conversaia

caiete de
teme

frontal

Exerciiul,

manualul

frontal

Evaluare

evaluare

cunotinelor
dobndite n
leciile
anterioare

mare de tipar. Motanul cel neastmprat,

prin citire integral, selectiv, discuii pe
marginea textului, alctuire de enunuri cu
cuvinte date.
Joc didactic:
*Cuvinte alintate:
Anca-Ancua, Dan- Dnu, Vlad-Vldu,
Ion-Ionu, Olga-Olgua

Captarea
ateniei

O1
Prezentarea
optim a
noilor
coninuturi

O1

Iepuraul care a fost prezent i la ora

de matematic are un mesaj pentru elevi:
Dragii mei, m bucur c m-ai ajutat
la ora de matematic s ies din castelul n
care eram prizonier. Cum am ieit din
csu, uti! la coal. C doar sunt i eu
biat mare i trebuie s nv s scriu i s
citesc.
Eu nu m descurc prea bine la scris i
citit, ns tiu c voi suntei copii cumini
i detepi i sunt convins c v vei
descurca foarte bine i cu ajutorul vostru
voi nva i eu lucruri noi.
A dori ca mai nti:
S-mi ghicii o ghicitoare:
E nalt, cu lungi picioare,
Pene negre pe-aripi are,
Peste broate e mai mare!
(Barza)
Se va face analiza fonetic
analitico-sintetic a cuvtului barz
Din cte silabe este format cuvntul ?
Din ce sunete este format prima
silab? Dar a doua?

conversaia
examinatoare,

oral

jocul didactic
exerciiul

conversaia

metoda
fonetic
analitico
sintetic

PPT
mesaj scris

frontal

frontal

observarea
sistematic
a elevilor

Care este primul sunet al celei de-a

doua silab?
Care este prima silab? Dar a doua?
Care este cuvntul?
Din discuie se ajunge la sunetul [z].
Anun titlul leciei: Sunetul i literele z,
Z de tipar i enun obiectivele n termeni
accesibili elevilor.

Anunarea
temei i a
obievtivelor
propuse
Dirijarea
nvrii

O1
O2
O9
O2
O3
O4
O2
O4
O10

Port o discuie despre primvar,

analiznd imaginea din manual i cteva
inagini prezentate n PPT.
* Care sunt semnele caracteristice ale
primverii?
*Ce se ntmpl cu copacii?
*Cum este soarele?
*Ce se ntmpl cu zpada?
*Ce fac insectele ?
Se desprinde din vorbire propoziia :
Zpada se topete.
Se realizeaz analiza fonetico-sintetic a
propoziiei.
Din cte cuvinte este alctuit propoziia?
*Care este primul cuvnt? - desprii-l
n silabe!
Care este prima silab? A doua? A
treia?
Care este tot cuvntul? Cu ce sunet
ncepe cuvntul? Care este propoziia ?
Propun elevilor s rosteasc sunetul
[z].
Se citesc imaginile din stnga paginii i
se stabilete poziia sunetului ,,z n cadrul

conversaia

conversaia

metoda
fonetic
analitico
sintetic

frontal

manual
PPT

frontal

frontal

evaluare
oral

cuvintelor
Cer elevilor s dea exemple de cuvinte
care conin sunetul ,,z n poziie iniial,
median, final.
Prezentarea planei cu literele zmic
de tipar i Z mare de tipar
*Elevii observ alctuirea literei i
stabilesc elementele componente: din dou
linii orizontale i una oblic.
Descoperirea literelor z mic de
tipar i Z mare de tipar, n lecie
Elevii recunosc literele pe pagina din
manual.
Se stabilesc asemnri i deosebiri cu
alte litere.
Citirea coloanelor de cuvinte
Elevii citesc literele de sub imagine i
coloanele de cuvinte astfel: independent,
n oapt, apoi cu voce tare, n lan i
selectiv.
Prezentarea literelor z mic de
mn i Zmare de mn
Prezint plana cu literele z i Z de
mn i stabilesc elementele componente.
Se demonstreaz scrierea literelor z
si Z la tabl, mai nti n ntregime apoi
pe elemente componente i apoi din nou n
ntregime.
Solicit elevilor realizarea literelor cu
stiloul nchis n aer, pe banc, n palma
stng. Doi elevi vor scrie literele z i
Z la tabl.
Scrierea literelor z mic de mn

explicaia

individual

demonstraia

plana
didactic

frontal

exerciiul

manual

individual

explicaia

plana
didactic

frontal

caietul

individual

evaluare
oral

demonstraia

explicaia

evaluarea

Obinerea
performanei.

ncheierea
leciei

O5

i Z
Se realizeaz cteva exerciii de
nclzire a muchilor minii.
Se reamintete poziia corect a
trupului, picioarelor i a caietului n timpul
scrisului.
Propun elevilor deschiderea caietelor
exerciiul
speciale i realizarea primelor dou rnduri
dup liniile punctate, iar pe rndul al
treilea realizarea a trei patru litere. Cei
care execut corect literele pot s continue,
iar cei crora ntmpin greuti li se
explic, sunt ajutai.
Voi scrie la tabl silabe i voi ndruma
elevii s observe modul n care se leag
litera nou nvat de alte litere. Verific n
permanen corectitudinea scrierii.
Propun elevilor transcrierea cuvntului
de pe caietul special.
Atrag atenia asupra legturii corecte
ntre litera nou nvat cu celelalte litere.
Propun elevilor un joc:
exerciiul
Ciorchinele
Elevii sunt solicitai s completeze un
ciorchine cu ct mai multe cuvinte care s
conin sunetul i literele z, Z
Se interpreteaz cntecul ,,Primvar
drag Muzic i text: Georgiana Lupescu
Fac aprecieri individuale i colective
asupra modului n care elevii au participat
la prima parte a leciei.

special

fi de
lucru

scris

activitate
n perechi

evaluarea
scris

Momentele
leciei

Ob.
op

Coninutul leciei

Strategia didactic
Mijloace
Forma de
Metode i
de
organizar
procedee
nvmn
e
t

Evaluare

Dirijarea
nvrii

O4
O6
O7
O4

Citirea textului
Propun elevilor citirea n ritm propriu,
n oapt, a textului din abecedar.
*Se realizeaz citirea model de ctre
nvtoare cu o pronunie clar i apsat a
semnelor de punctuaie.
*Se citete textul de ctre elevi, fiecare
propoziie de alt elev.
*Se pun ntrebri despre coninutul
textului:
Citirea selectiv
*Se citete lecia selectiv:
- Care este titlul textului?
- Cte alineate are acest text?
- Citii prima propoziie al primului
alineat.
- Citii ultima propoziie al celui de-al
treilea alineat.
- Citii propoziia n care se spune:
*c a sosit cineva;
*c ceva zmbete pe cer;
*c cineva se aaz pe iarb;
*c undeva se aude zarv.
- Rspundei la ntrebri:

exerciiul

manual

individual

evaluare
oral

exerciiul

manual

frontal

Obinerea
performanei
O8
O11
O10

*Cine a sosit?
*Ce se ntmpl cu zpada?
*Unde zmbete soarele?
*Ce se intmpl cu natura?
*Cine se dezmorete ?
*Unde se aaz roua ?
*Cine zumzie prin livezi ?
- Explic unele cuvinte din text, cum ar fi :
zvoi- pdurice pe malul unei ape
zarv- glgie, zgomot mare
zumzie- bzie
- Solicit elevilor alctuirea de propoziii
orale cu aceste cuvinte.
Scrierea cuvintelor i propoziiilor
Se solicit elevilor transcrierea
propoziiei pe caietul special.
Difereniat: completarea pe caietul
special al literelor i cuvintelor pe liniatura
Tip II.
Elevii vor fi mprii n ase grupe de
cte trei copii, fiecare grup avnd un nume
reprezentativ: grupa albinuelor, grupa
fluturailor, grupa buburuzelor, grupa
lalelelor, grupa narciselor, grupa ghioceilor.
Reprezentantul fiecrei grupe va primi
un plic cu 3 4 jetoane cu diverse cuvinte.
Elevii vor trebui s pun acele cuvinte n
ordine pentru a forma o propoziie.
Se verific propoziiile rezultate,
urmnd ca fiecare copil s scrie pe caietul
Tip I data, titlul i un rnd cu literele z, Z.
Apoi fiecare copil transcrie propoziia
aferent grupei sale.

explicaia

manual

frontal

exerciiul

manual

individual

conversaia

explicaia

jocul
didactic

observaia
sistematic
a elevilor
plicuri cu
jetoane

activitate
pe grupe

evaluare
oral

evaluare
scris

Evaluare

ncheierea
organizat a
leciei

Elevii vor primi o fi de evaluare.

Acetia rezolv fia, apoi le voi arta o
fi n format mare, rezolvat corect.
Ali copii vor copia cuvintele i
propoziia de pe liniatura special din
manual.
Se va reaminti litera nvat.
Se va preciza tema pentru acas
Aprecieri generale
Evidenierea elevilor care au fost activi
Recompense de la iepura

exerciiul
demonstraia

fie de
evaluare
fi n
format A3
rezolvat
corect

individual

evaluare
scris

Dragii mei, m bucur c m-ai

ajutat la ora de matematic s ies din
castelul n care eram prizonier. Cum am
ieit din csu, uti! la coal. C
doar sunt i eu biat mare i trebuie s
nv s scriu i s citesc.
Eu nu m descurc prea bine la scris
i citit, ns tiu c voi suntei copii
cumini i detepi i sunt convins c v
vei descurca foarte bine i cu ajutorul
vostru voi nva i eu lucruri noi.
A dori ca mai nti:
S-mi ghicii o ghicitoare:
E nalt, cu lungi picioare,
Pene negre pe-aripi are,
Peste broate e mai mare!

FI DE LUCRU

Lucrai n perechi:

Completai ciorchinele folosind cuvinte care s conin literele z i Z:

z, Z

Numele i prenumele.................................................

Data........................

FI DE EVALUARE

Lucreaz independent:

1. Unete, prin sgei, imaginea i cuvntul scris:

bu-bu-ru-z
buburuz

ze-br
zebr

zam-bi-le
zambile

2, Transcrie propoziia:

Primvara zpada se topete.

zar
zar

1. Echipa fluturailor:

sosit

Primvara
2. Echipa albinuelor:

topete

Zpada
se

3. Echipa buburuzelor:

este

Buburuza
roie

4. Echipa lalelelor:

are

roie
Eliza

o
lalea

5. Echipa narciselor:

nverzit

au

Copacii
6. Echipa zambilelor:

sunt

roz

Zambilele