PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA: G.P.P.NR.2 ,,Rostogol CLRAI
GRUPA: Mic
EDUCATOARE: DINU VIORICA
DOMENIUL EXPERIENIAL: DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TEMA ACTIVITII: ,,n lumea povetilor
TIPUL DE ACTIVITATE: fixare, consolidare
SCOPUL :
Exersarea competenelor de comunicare i a gradului de cunoatere a unor poveti
OBIECTIVE OPERAIONALE:
s recunoasc siluetele unor personaje din poveti cunoscute, denumind att personajul ct i povestea din care face parte;
s denumeasc personajele pe baza unor ghicitori sau replici folosite;
s redea dialogul dintre personaje folosind cuvinte i expresii din text;
s se exprime corect, coerent i logic n expunerile fcute;
s exprime propriile opinii, sentimente i atitudini
SARCINA DIDACTIC:
Identificarea personajelor i a povetilor pe baza imginilor- siluete;
Descoperirea rspunsului la ghicitori;
Interpretarea unor roluri, folosind expresii i gesturi corespunztoare;
Gruparea personajelor n cadrul povetilor corespunztoare
REGULILE JOCULUI:
Copilul desemnat cu ajutorul baghetei fermecate i a unei numrtori de personajul Ana Maria- mica colri, va alege din
cutia cu surprize silueta unui erou din poveti i o va denumi.Va gsi rspunsul unor ghicitori i va interpreta personaje
preferate.
Rspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze iar cele greite vor primi pedepse hazlii.

ELEMENTE DE JOC:
- surpriza;
- mnuirea materialelor;
- ghicirea;
- micarea;
- aplauzele
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE I PROCEDEE DIDACTICE:
conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, expunerea.
b) MATERIAL DIDACTIC:
laptop, cd, cutie surpriz cu siluete ale unor personaje ntlnite n poveti cunoscute (capra, iedul mare, iedul mijlociu, iedul
mic, lupul, ursul , purceluii Naf-Naf, Nif-Nif i Nuf-Nuf, iepuraii Puf Alb i Puf Gri, mama iepuroaic, bunicua, Scufia
Roie, mama, vntorul), ecusoane reprezentnd animale din poveti(iepura,ursule, iezior, purcelu, petior), ghicitori,
baghet magic, obiecte aparintoare personajelor, dou csue, microfon- jucrie.
c) FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual
DURATA: 15 minute
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup.
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
,,Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), 2008;
,,Activitatea integrat din grdini(Ghid pentru cadrele didactice din nvmntul precolar), Editura
Didactica Publishing House, 2008;
,,Ghid pentru proiecte tematice, Editura Didactica Publishing House, 2008.

SCENARIUL ACTIVITII
Secvene
didactice
I. Momentul
organizatoric

Coninut

Strategii didactice
Metode i
Mijloace
Forme de
procedee
didactice
organizare

Asigurarea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:

- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului;
- pregtirea materialelor;
- introducerea copiilor n sala de grup pe fond muzical:
,, Noi suntem piticii

laptop
cd

II. Captarea
ateniei

Se realizeaz prin prezentarea personajului Ana Maria, mica

colri, care scoate din cufrul fermecat, cu ajutorul baghetei
magice, o ,,cutie cu surprize. Alturi se afl o scrisoare prin
care copiii sunt anunai c vor putea continua cltoria
misterioas doar dac vor rezolva anumite sarcini i vor trece
cu bine prin diferite ncercri, la fel ca personajele din povetile
cunoscute (Li se reamintete scenariul zilei, propus iniial).

III. Anunarea
temei

Copiii sunt anunai c vor juca jocul ,,n lumea povetilor. Se conversaia
precizeaz faptul c prietenii Anei, personaje din poveti, sunt
triti pentru c s-au rtcit iar ei trebuie sa-i ajute s-i
gseasc locul n povestea corespunztoare.

expunerea
conversaia
explicaia
observaia

Evaluare

frontal

cufr;
baghet
frontal
magic;
cutie
surpriz
cu siluete ale
personajelor
din poveti;
scrisoare din
partea Znei
Povetilor
frontal

oral

IV. Prezentarea
noului coninut

V. Dirijarea
nvrii
i
VI. Obinerea
performanelor

Propuntoarea citete scrisoarea n care sunt enumerate

sarcinile care trebuie ndeplinite de copii. Precizarea faptului c
vor avea de rezolvat tot attea sarcini/ ncercri, ci ieziori
sunt ntr-o poveste cunoscut i c, la sfritul cltoriei vor
avea o mare surpriz.
Explicarea regulilor de joc i precizarea sarcinilor ce trebuie
ndeplinit:
1. Recunoaterea personajelor din povetile cunoscute,
reprezentate prin siluete;
2. Dezlegarea unor ghicitori despre poveti i personaje;
3. Interpretarea unor personaje, prin folosirea replicilor
adecvate.
Pe tot parcursul jocului Ana Maria va folosi o baghet
magic i o numrtoare : ,,1,2,3/ Rspunde dac vrei!
Rspunsurile corecte vor fi recompensate cu aplauze iar
cele greite vor primi pedepse hazlii.
Propuntoarea explic i demonstreaz, pe nelesul copiilor,
modul de desfurare a jocului.

explicaia
demonstraia

Se realizeaz jocul de prob cu 1-2 copii pentru a verifica

dac a fost neleas regula de joc i apoi se trece la executarea
jocului propriu-zis:
1. ,, Recunoate personajul!
Fiecare copil, desemnat de Ana Maria cu ajutorul
baghetei magice i a numrtorii alege din cutia cu surprize
silueta unui personaj i l denumete.
Propuntoarea urmrete i corecteaz, atunci cnd este cazul,
modul de exprimare.
2. ,, Atent dac vei fi/ Personajul i povestea vei ghici!-

observaia,
conversaia,
exerciiul,
explicaia

scrisoare;
cufr;
bagheta
magic;
cutia cu
surprize

scrisoare ;
cufr;
bagheta
magic ;
cutia cu
surprize

frontal

global
oral

individual

individual
oral
frontal
individual

prezentarea unor ghicitori despre personaje cunoscute:

,, Zglobie i drgla
La bunicua a plecat,
Dar cnd a ajuns n pdure,
De sfatul mamei a uitat
(Scufia Roie- povestea Scufia Roie)

expunerea
exerciiul
ghicitori
oral

,, - Pe mama capr o ascult

Ua eu nu o deschid:
Ghicii, oare cine sunt?
(Iedul cel mic- povestea Capra cu trei iezi)

individual

,, Spune, care urecheat

Borcanul cu dulcea-a spart
Pe botic s-a mzglit
i pe ilic s-a murdrit?
( Puf Gri- povestea Puf Alb i Puf Gri)
,,Rozalii i rotofei
Au codie sau crcei?
Csue i-au construit
i pe lup l-au pclit.
(Cei trei purcelui- povestea Cei trei purcelui)
Se apreciaz rspunsurile corecte la ghicitori.
2. ,, Suntem actori...
Propuntoarea mpreun cu Ana interpreteaz o scen din
povestea ,,Scufia Roie. Se solicit copiilor s recunoasc
personajele i povestea. Sunt invitai s redea i ei o alt scen

explicaia
demonstraia

grupal

oral

din alt poveste, utiliznd replicile/ dialogul personajelor.

Ceilali colegi trebuie s recunoasc
personajele interpretate de copiii actori.
Se va avea n vedere exprimarea copiilor, folosirea
cuvintelor i expresiilor din textele povetilor, a gesticii i
mimicii.

jocul

VII. Asigurarea
feed-back-ului

Joc- exerciiu: ,, Unde pot locui ?

Se solicit copiilor- personaje s se grupeze n anumite
locuri din clas pe baza unor elemente reprezentative celor
patru poveti.
Ex. : ,,Toate personajele din povestea Capra cu trei iezi se
grupeaz la csua caprei;
,, Toate personajele din povestea Scufia Roie se
grupeaz lng couleul cu bunti;
,, Toate personajele din povestea Celor trei purcelui se
grupeaz la csua acestora;
,, Toate personajele din povestea Puf Alb i Puf Gri se
grupeaz n jurul borcanului cu dulcea.
n timpul jocului- exerciiu apare i o situaie-problem:
personajul ,,lup nu-i gsete locul n niciunul dintre locurile
prezentate. Copiii precizeaz titlurile povetilor din care face
parte acesta iar Ana Maria intervine i i promite c la plecarea
din grdini l va lua
cu ea i-l va duce n palatul Znei Povetilor.

VIII. Evaluarea
performanelor

Joc-exerciiu: ,,Reporterul
Cu ajutorul unui microfon Ana Maria intervieveaz copiii cu explicaia
privire la personajul preferat de ctre acetia, solicitnd totodat interviul
argumentarea rspunsurilor.

explicaia
exerciiul
problematizarea

siluete ale
frontal
personajelor; individual
dou csue
i simboluri
pentrua
acestea;
borcan cu
dulcea;
coule.

microfonjucrie

individual

global

oral
individual

IX. ncheierea
activitii

Se fac aprecieri asupra modului n care au fost realizate

sarcinile de ctre copii.
Ana Maria mulumete copiilor pentru ajutorul dat i
lanseaz invitaia de a continua cltoria n lumea povetilor.

conversaia

frontal

oral
global