PLAN DE LECIE

Data : 6.05.2011
Clasa :a VIII -a
Discipilna: Matematic-algebr
Titlul leciei: Ecuaia de gradul al II-lea
Tipul: lecie de recapitulare i sistematizare
Obiective operaionale: La sfritul orei elevul va fi capabil :
S cunoasc formele unei ecuaii de gradul al II-lea complet si incomplet;
S reproduc si s aplice formula discriminantului si formul de rezolvare a ecuaiei
ax2+bx+c= 0 ,a0
S anticipeze numarul de soluii reale ale ecuaiei ax2+bx+c= 0 ,a0
S rezolve ecuaii reductibile la forma ax2+bx+c= 0 ,a0
S aplice metodele cele mai potrivite n scopul eficientizrii rezolvrilor
S manifeste perseverena si interes pentru rezolvarea ecuaiei de gradul al II-lea
Obiective specifice leciei:
a)cognitive:-s-i nsueasca formula discriminantului si formula de rezolvare a
ecuaiei de gradul al II-lea ax2+bx+c= 0 ,a0
b)formative:-s poat determina dac o ecuaie de gradul al II-lea are sau nu
soluii i n caz afirmativ s tie s le determine folosind formula de
rezolvare;
-s prezinte ntr-o maniera clar, corect i concis, oral sau scris
succesiunea pailor de rezolvare a ecuaiei de gradul al II-lea
folosind terminologia si noiunile adecvate;
c)afective:-dezvoltarea dorinei de a cunoate ct mai bine ecuaia de
gradul al II-lea
Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, demonsratia, exerciiul,
observaia, munca individuala, expunerea;
Resurse: a)materiale: -manual alternativ clasa a VIII,culegere Mate 2000
(AntonNegril),metodica predarii matematicii in gimnaziu;
-cret alb, colorat, caiete de notie,planse,fie de lucru;
fi de evaluare;
b)umane: -clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare;
-activiti frontale,individuale;
c)timp: 50 min;

Scenariu didactic:
Secvenele
leciei

Ob.
de
ref.

1.Moment
organizatoric

2.Capterea
ateniei
3.Informarea
elevilor asupra
leciei
4.Verificarea
cunotinelor

1.1
1.2

5.Consolidarea
cunotinelor si
asigurarea
feed-back-ului

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Activitai ale leciei

Resurse
-verificarea prezenei elevilor si notarea absenelor in
catalog;
-verificarea inutei elevilor si celor necesare defaurarii orei
-asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna
desfaurare a orei
-verificarea temei elevilor prin sondaj folosind dialogul
profesor elev, elev-elev,prin confruntarea rezultatelor. In
cazul in care apar diferene mari la rezultat se rezolv
exerciiile la tabl;
In cadrul orei de astzi vom recapitula si sistematiza
cunotinele referitoare la ecuaia de gradul al II-lea iar la
sfrsitul orei toi elevii vor trebui s tie s rezolve o
ecuaie de gradul al II-lea
Se propune elevilor o activitate interactiva frontal n care
elevii vor scrie la tabl i n caietele de notie forma
ecuaiei de gradul al II-lea, formula discriminantului si
formula de rezolvare a ecuaiei si numarul de soluii a
ecuaiei din condiiile discriminantului
Se propune elevilor o fi de lucru ce conine:
-aplicaii ce conduc la obinerea formulei de rezolvare a
ecuaiei de gradul al II-lea
-identificarea condiiilor ca o ecuaie sa aiba soluii reale
sau nu;
-exerciii de validare a condiiilor impuse discriminantului

Timp

Metode

Evaluare

2`

2`

Activitate
comun

Analiza
raspunsurilor

2`

explicaia

Observare
sistematic a
atentiei

Activitate
frontala

Aprecieri
verbale

4`

30`

colaborare
in grup
exerciiul
Analiza
rspunsurilor
activitate pe

1.6

pentru ca o ecuaie s aib sau nu soluii reale;

-gsirea unor metode alternative de rezolvare a ecuaiei de
gradul al II-lea

grupe
Investigaia

6.Retenia si
transferul

8.Tema pentru
acasa
9.Aprecieri

Profesorul propune elevilor o fi de evaluare n care

fiecare elev va avea de rezolvat o ecuaie de gradul al IIlea,activitate individual
-profesorul va accentua astfel importana asimilarii de ctre
elevi a acestor cunotine referitoare la ecuaia de gradul al
II-lea cunotine necesare
-manual pagina 76 problemele 1,2,3 +problemele rmse
din fis
-indicaii la tem;
-se noteaz elevii ce s-au evidentiat in timpul orei

5`

Exerciiul

3`

Conversaia

2`

Prob scris

Aprecieri
verbale
note

ECUATIA DE GRADUL AL II-LEA

FI DE LUCRU

1. a)Aflai numrul real a tiind c 2 este soluie a ecuaiei x 2 ax 30 0 , apoi rezolvai ecuaia
b) S se determine numrul real tiind c ecuaia 3 x 2 2mx 5 0 admite soluia x1=1
2.Rezolv ecuaiile:
a)

x 2 5x 6 0

b) 2 x 2 3 x 5 0
c) 2 x 2 3 x 2 0
d) x 2 8 x 16 0
e) 2 x 2 18 0
f)

x 2 4x 0

g) x 2 2 x 20 2
h) x 2 3 x 10 0
i) 3 x 2 x 2 0
j) 3 x 2 4 x 4 0
k) 2 x 2 7 x 3 0
l) 2 x 2 7 x 4 0
m) 4 x 2 5 x 6 0

n) 2 x 2 9 x 4 0
o) 2 x 2 7 x 3 0
p) 6 x 2 7 x 2 0
q) 2 x 2 5 x 12 0
r) 6 x 2 x 2 0
s) x 2 x 12 0

3. Rezolvai ecuaiile, dup ce le-ai adus la forma general

a)
b)
c)
d)
e)

x 1 2 x 2 2 2 x 3 2 5 x 2
x 3 2 2 x 1 2 4 x 3
x 2 2 x 3 2 25 x 2 x 2
2 x 1 3x 4

x7
x 1
x 7
x

3x 1 x 3

4 . Calculeaz lungimea laturilor unui triunghi dreptunghic cu catetele de x+1 si x si respectiv

ipotenuza de 2x.
5. Produsul a dou numere consecutive este 182. Aflai numerele.
6. Un dreptunghi are lungimea cu 7cm mai mare dect laimea i aria de 60cm 2. Aflai perimetrul
dreptunghiului
7. Produsul a dou numere pare consecutive este 168. Aflai numerele