PROIECT DE LECTIE

DATA: 19.01.2010
CLASA: a III- a A
ARIA CURRICULAR: Limba i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Tradiii i obiceiuri
TEMA: n Ajunul Anului Nou, de Fnu Neagu aplicatii; scrierea ortogramelor ia,
i-a, iau, i-au
TIPUL LECTIEI: mixt: consolidarea cunotinelor dobndite anterior; predare de noi
cunotine.
OBIECTIVE FUNDAMENTALE:
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral sau scris.
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris, corect i cursiv, expresiv,
contient.
La sfritul leciei elevii vor fi capabili s:
a) Obiective cognitive:
O1-s citeasc corect, coerent, contient i expresiv textul literar ;
O2-s desprind informaiile eseniale din text;
O3-s pun i s rspund la ntrebrile legate de coninutul textului;
O4-s completeze enunurile lacunare folosindu-se de coninutul textului
O5-s formuleze corect rspunsuri la ntrebrile adresate opernd corelaii ntre secvenele
de coninut, logica evenimentelor i asociind experiene proprii la coninutul descoperit;
O6-s aleag corect rspunsuri, urmrind valoarea de adevr a propoziiilor primite si
succesiunea evenimentelor;
O7-s diferenieze aciunile petrecute n realitate de cele petrecute n vis;
O8-s utilizeze corect cuvintele si ortogramele ia/i-a,iau/i-au n scris;
O9-sa recunoasca si sa explice scrierea unor ortograme;
O10-s analizeze i s completeze corect un enun eliptic de ortograme;
b) Obiective afective:
O11-s lucreze corect i activ, participativ-interesat att individual, cat si pe grupe;
O12-s manifeste interes, seriozitate i plcere n rezolvarea sarcinilor trasate;
O13-s colaboreze cu nvtorul/ colegii n activitatea de nvare.
c) Obiective psiho motorii
O14-s utilizeze mijloacele de nvmnt n mod corespunztor;
O15-s adopte o poziie corect n timpul lucrului, n banc, n faa clasei.

RESURSE PROCEDURALE: explicaia, demonstratia, analiza, observaia, comparatia,

jocul didactic, R.A.I., exerciiul, conversaia, turul galeriei
RESURSE MATERIALE: fie de lucru, laptop, videoproiector, manualul, flipchart,
marker, coli, plane, mascota
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
RESURSE UMANE: 10 elevi
RESURSE TEMPORALE: 50 minute
RESURSE SPAIALE: sala de clas
BIBLIOGRAFIE:
- M. E. C. T. - Programe colare pentru clasa a III- a, Bucureti, 2005;
- Ghidul nvtorului, clasa a III- a, Editura Aramis, Bucureti, 2005;
- Luminia Pavl, coord. Anca Agrigoroaie, Adriana Nichitean Orientri moderne n
predarea limbii romne, Editura Axa, Suceava, 2004.
-Nua, Silvia, Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Bucureti, Editura
Aramis, 2002;
-T. Piil, C. Mihilescu Limba i literatura romn manual pentru clasa a III- a
Editura Aramis, Bucureti, 2004
-C. Iordchescu S dezlegm tainele textelor literare clasa a III- a, Editura
Carminis, Piteti, 2005
-Bogdan Madalina - Ortografia practica pentru ciclul primar, Ed. Coresi, 2000
www.didactic.ro

Ealonarea
situaiilor de
instruire

Ob.
op.

Uniti de coninut

Strategii pedagogice
Procedurale
Materiale
Forme
de
organizare

1. Moment
organizatoric

Asigur un climat de ordine i disciplin Conversaia

necesar desfurrii n bune condiii a leciei

2.Verificarea temei

Verific cantitativ tema corectnd eventualele

greeli si calitativ, solicitnd citirea Exerciiul
reaspunsurilor date la intrebari. Se fac
aprecieri asupra realizrii temei.

O2

3.Reactualizarea
cunotinelor
O1
O2

O3
O5

4.Captarea ateniei
O1
5.Anunarea temei
i enunarea
obiectivelor

Manuale
Caiete

Caiete

Voi invita elevii sa se joace putin cu mascota Jocul didactic

clasei, omul de zapada, pe nume RAI
(raspunde, arunca, interogheaza). Elevii vor R.A.I.
formula intrebari despre continutul textului,
pe care le vor pune colegilor lor, Exerciiul
provocandu-i cu ajutorul mascotei.

Mascota

-Astazi vom face cateva exercitii legate de

continutul textului nostru si vom invata sa
scriem corect alte cuvinte care se pot scrie Conversaia
cu si fara liniuta de unire (ortograme).
Se scriu pe tabla si in caiete titlul lectiei,
autorul si data.

Frontal
Observarea
sistematica
a elevilor

-Ce lectie am facut ora trecuta? (In Ajun de

Anul Nou, de Fanus Neagu)
Conversaia
Elevii vor fi solicitai sa citeasc textul
leciei in lan, selectiv. Se va insista asupra Exerciiul
realizrii unei citiri corecte, cursive,
contiente si expresive a textului.

Se face printr-o prezentare in power-point a

textului. Se face citirea integral a textului de
catre un elev.
Exerciiul

Evaluare

Frontal

Individual

Laptop,
Videoproiector

Aprecierea
verbal a
deprinderilor de
citire

Aprecieri asupra
modului de
interogare si
raspuns

Aprecierea
verbal a
deprinderilor de
citire
Frontal

Se rezolva cateva exercitii din prezentarea in

power-point, legate de text (oral):
Observatia

6.Dirijarea nvrii

O6

O5

O4

O7

1.ALEGE RSPUNSURILE CORECTE:

Timpul cnd se petrece aciunea:
* n Ajunul Anului Nou
* n Ajunul Crciunului
* n Ajunul Sfntului Nicolae
Locul unde se desfoar aciunea:
* n casa lui Bnic * la coal * n casa lui Radu
Personajele povestirii sunt:
* mama * bunica * o cprioar * Bnic * patru
iepuri
2. ALEGE EXPLICAIILE POTRIVITE:
Mirosea a vanilie i a scorioar pentru c:
mama frmnta aluatul
mama fcuse tort
mama pregtea masa de Revelion
Bnic a visat deoarece:
* iubea animalele
* mama frmntase aluatul
* se gndea c va pleca la urat, cu pluguorul
3.COMPLETEAZ
ENUNURILE
CU
EXPLICAIILE POTRIVITE:
Bnic trebuia s doarm deoarece...........
O cprioar i patru iepuri au venit ca
s ........................
Biatul a avut acel vis fiindc.....................
n cas mirosea a vanilie i scorioar pentru
c..........
4.DESCOPER ACIUNILE PETRECUTE N
REALITATE I PE CELE PETRECUTE N VIS:
*Se pornise s ning.
* Bnic avea un munte de colaci i doi saci cu nuci
poleite.
* O cprioar i patru iepuri au colindat sub geam.
* n cas mirosea a vanilie i a scorioar.
* Mama cnt.
* Biatul le-a mprit colacul rumen i i-a servit cu
vin.
* Fulgii se roteau i cdeau pe sania lui Bnic.

Se trece la explicarea scrierii corecte a

ortogramelor ia, i-a, i-au, i-au. Se
scriu in caiete si pe tabla propozitii cu
acestea.

Individual
Exerciiul
Laptop,
Videoproiector
Aprecierea
verbal a
modului de
lucru

Exerciiul

Conversaia

Frontal

O9

Banica ia nuci din sac. (a luat)

Mama i-a spus sa se culce. (i= lui, ei)
Eu iau cartea. Ei iau caietul.
Fetele i-au vzut pe baiei.
Se arata fisele model si alte 2 fise cu
exemple in care se scrie ia, iau, i-a,
i-au si se observa ca unele sunt actiuni si
altele obiecte, fiinte.
Se compara cele doua fise, pentru a se
evidentia asemanarile si deosebirile intre
ortograme si cuvinte: ia- iau, i-a i-au.
Se noteaza regula si se scrie in caiete si pe
tabla.

Explicatia
Observatia

Manual

Demonstratia
Analiza

Frontal
Fise model
Fise cu
exemple

Comparatia

Orala

Joc: Spune mai departe:

Azi
i d
i cere
i pune

Ieri
i-a dat
..
..

O9

i spun ei (lui)
i explic ei (lui)
i repar ei (lui)

i-au spus ei (lui)

O12

i ateapt (pe ei)

i-au ateptat (pe ei)
i vd (pe ei)

i ascult (pe ei)

Se completeaz pe fia dup model. Va iesi cate

un elev la tabla si va completa pe fisa cu markerul.

O8

O8
O10

Completeaz enunurile de mai jos cu ,, i-a,

ia,
i-au, iau:
Bnic ..chemat pe Radu i pe George.
Biatul . punga pentru covrigi.
Mama . privit cu bucurie.
Bunica .citit Manuelei o poveste.
Paul .cartea de pe mas.
Copiii chemat la film si pe prinii lor.
Elena i Clin nu .. lalele, ci narcise.
Eu . ziarul de pe etajer.
Ei cumprat mamei o floare.
Mihai i Irina ...........note bune la stiine.

Joc didactic

Flipchart
Marker

Individual

Exerciiul

Individual
Exerciiul

Orala
Laptop

7.Obinerea
performanei

O11
O8
O9
O14

Taie forma greit:

Bunicul ia / i-a dat nepotului o portocal.
Prinii iau / i-au pus numele Roxana.
Ioana ia / i-a oferit un cadou.
Elevii silitori iau / i-au numai note mari.
Dnsa ia / i-a invitat s ia /i-a bilete.
Fetele iau / i-au spus despre ce este vorba.
Aura ia/i-a un pix de pe banca.
Ea i-a/ia multumit.

Individual
Exerciiul

Fie de
munc

Orala

Marker

Eu i-au/iau o can cu ap.

Avnd organizat clasa pe grupe, solicit
elevii fiecrei echipe s rezolve sarcinile de
pe urmatoarea fisa de lucru :

8.Asigurarea feedback-ului

Incercuiete ce e scris corect !

O8
O13
O11

O15

10.Aprecieri finale

a) i-au vzut

1. iau vzut

b) i-a mncarea

2.ia mancarea

c)iau scaunul

3.i-au scaunul

d)i-au ajutat

4.iau ajutat

e)ia florile

5.i-a florile

f)iau vaza

6.i-au vaza

g)i-au stropit

7.iau stropit

h)i-a furat

8. ia furat

Monitorizez activitatea grupelor. Se

afiseaza plansele pe panou si se verifica, se
evidentiaza cele corect rezolvate si cele cu
greseli.
Precizeaz tema pentru acas: ex. 2 (jos,
dreapta), pag.59 (manual)
Apreciez modul de desfurare a leciei,
nominalizeaz elevii care s-au comportat
bine i foarte bine pe parcursul activitii.
Acord calificative.

Explicaia
Scrisa
Fise de lucru

Activitate in
grup

Coli

Evaluare
reciproca

Exercitiul
Marker

Tem de lucru n
clas

Frontal
Turul galeriei

Conversatia

Aprecieri
verbale asupra
modului de
desfurare a
leciei