Portofoliu practic pedagogic limba i literatura romn

Student()
Data naterii.........................................................................
Anul: 2014-2015, sem. ....
Formarea iniial/ Studii anterior absolvite.....................................................................
.....
Specializri: ....

Unitatea de practic 1
.................................................................................................................................
Mentor: prof. Niculae Mihaela Cristina Maria

Unitatea de practic 2
............................................................................................................................
Mentor: prof. Anamaria Ciobotaru

Perioada stagiu practic:

Data colocviu:
Nota:

Coord. Practic,
Asist. Univ. Drd. Mirela Mihaela Doga

Orarul mentorului
Semestrul I
Ziua

Luni

Mari

Miercuri

Joi

Vineri

Ora
clasa

!Marcai cu un evideniator ziua /zilele i orele n care participai la practica pedagogic !

Orarul mentorului
Prof. Drd. Anamaria Ciobotaru
Colegiul Naional Pedagogic Constantin Brtescu, Constana

Semestrul I
Ziua

Luni

Mari

Miercuri

Joi

X
X

X
X

Vineri

Ora
clasa
10.30-11.20
11.30-12.20

!Marcai cu un evideniator ziua /zilele i orele n care participai la practica pedagogic !

ATRIBUIILE STUDENTULUI
AFLAT N PRACTIC PEDAGOGIC
Att pentru c scripta manent, ct mai ales pentru exersarea i concretizarea unor aspecte discutate
n cadrul activitii de curs i seminar la didactica disciplinelor la care ne referim, studentul are de
realizat o serie de sarcini:
1. realizarea unui portofoliu de practic pedagogic, cuprinznd:
a) fie de asisten la lecii (10 fie);
b) proiectele unor activiti educaionale (2 proiecte de lecie);
c) 1 fi de caracterizare psihopedagogic;
d) elaborarea unei proiectri pe o unitate de nvare;
e) elaborarea unui test sumativ pentru unitatea de nvare proiectat;
f) raportul de practic pedagogic (document scris elaborat de fiecare student n parte
aproximativ trei pagini);
g) fia de evaluare pentru lecia/leciile susinute (completat de mentor)
2. studierea documentelor aflate n programul de baz pentru practic pedagogic, (programa,
planificarea anual i planificarea pe uniti de nvare; manualul, caietul elevului,
culegeri)
3. asistena la activiti educaionale i completarea fielor de asisten;
4. implicarea n activiti extracurriculuare sau extracolare (dac acestea se desfoar n
timpul practicii)
5. observarea unui elev i alctuirea fiei de caracterizare psihopedagogic;
6. conceperea unor probe de evaluare;
7. redactarea raportului final de practic.
Studentul are dreptul i datoria totodat s cear explicaii i s se documenteze (studiaz
programa, planificarea i manualul nainte de susinerea leciei i a activitii de asisten) pentru
realizarea optim a procesului educaional.

PLANIFICAREA ACTIVITILOR
DESFURATE DE STUDENT()
Nr.
crt.

Data

Ora

Practica
observativ
Asistene
Tema

Lecii
de
prob
Tema

Lecii
finale

Clasa/
Grupa

Tema

Sala

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

UNIVERSITATEA OVIDIUS CONSTANA

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINELE EDUCAIEI

Fia de evaluare
Numele i prenumele ..............................................................................................
Obiectul..........................................................
Subiectul leciei.................................................
Tipul.........
Clasa......................
Mentor......................................................................................................

Observaii

Data................................................
INDICATORI DE EVALUARE
I.
II.

III.

PROIECTAREA LECIEI
1. Calitatea proiectului de lecie
REALIZAREA LECIEI
2. Pregtirea condiiilor necesare desfurrii activitii
3. Valene instructiv-formative
4. Coninut tiinific
5. Corelaii inter- i intra- disciplinare
6. Caracter practic-aplicativ
7. Alegerea i folosirea metodelor de predare-nvare
8. mbinarea diferitelor forme de activitate
9. Integrarea mijloacelor de nvmnt
10. Crearea motivaiei
11. Densitatea leciei
12. Evaluarea permanent, formativ
COMPORTAMENTUL STUDENTULUI PRACTICANT

V.

13. Organizarea, ndrumarea, conducerea i controlarea

activitii de nvare
14. Conduita n relaiile cu elevii. Limbaj. inut
AUTOEVALUAREA
15. Autoanaliza, receptivitatea i autoevaluarea
CONCLUZII:

VI.

RECOMANDRI:

IV.

NIVEL DE
REALIZARE
NS S
B
FB

Semntura mentorului:

Nota

Semntura
mentorului: