PROIECT DE ACTIVITATE INDIVIDUAL

Data:
Aria curricular: Educatie senzoriala si cognitiva
Disciplina: Stimulare cognitiv
Subiectul: Exerciii pentru stimularea gndirii/ Figuri geometrice(

Scopul activitii: consolidarea si sistematizarea informatiilor referitoare la

formele geometrice , prin discriminarea si utilizarea lor
Tipul activitii: fixare si consolidare de cunostinte
Obiective operaionale:
1. s diferentieze cercul i patratul de alte forme geometrice ;
2 . s clasifice imaginile unor obiecte dup diverse apartenene;
3. s coloreze n timp util figurile geometrice indicate;
Strategii didactice: conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia, problematizarea, jocul didactic;
Resurse materiale: forme geometrice de diferite culori, imagini cu diverse
lucruri/obiecte, fie de lucru, joc didactic: Unde-i este locul?, beioare;

Desfurarea activitii didactice

SECVENELE
ACTIVITII
1.Moment
organizatoric

2. Anunarea
subiectului i a
obiectivelor

3. Formarea/
consolidarea
priceperilor i
deprinderilor

CONINUTUL ACTIVITII

Se asigura conditiile desfasurarii in conditii bune a activitatii :

- familiarizarea elevului cu mediul cabinetului si crearea unui climat
psiho-afectiv optim.(2 minute)
-pregatirea materialului de lucru
- se cere copiilor s fie ateni la exerciiile ce urmeaz
Astzi ne vom juca cu aceste figuri geometrice i vom nva
s le punem ntr-o anumit ordine iar apoi vom grupa nite imagini dup
cteva cerine date.
-se cere elevului s recunoasc obiectele existente pe masa de lucru i
apoi s precizeze culorile figurilor geometrice din trus;

STRATEGII
DIDACTICE

OBSERVAII/
EVALUARE

Conversaia

-manifest interes
pentru activitate ;

Conversaia

-ascult cu atentie ;

Aprecieri verbale
-voi prezenta o form geometric: Dac ne uitm la aceast form, putem
spune despre ea c este un ptrat de culoare roie. Deci are dou
caracteristici: este ptrat i este rou. Cercul este rotund, fr laturi;
Patratul are patru laturi: "patrat" vine de la cuvantul patru;
- voi demonstra copiilor mai multe modaliti de sortare dup dou sau trei
caracteristici: form i culoare, apoi dup mrime, form i culoare;
- voi prezenta o serie succesiv de 2 forme geometrice de culori diferite,
cerndu-i s numeasc forma din serie, a doua i a treia form; apoi copii

Explicaia,

Face
asociaii
ntre
desenele colorate i tema
leciei;
i actualizeaz
cunotinele
nsuite
anterior despre figurile
geometrice

vor fi rugai s precizeze cu voce tare ordinea i culoarea formelor din ir

i s se gndeasc care sunt formele ce urmeaz n seria avut;
-exercitii de desenare a patratului ( sa construiasca , cu ajutorul
beisoarelor un patrat ) ;
- voi cere copiilor s coloreze cercurile cu galben , patratele verzi;
-voi cere elevului sa uneasc punctele pentru a reda forma geometric
respectiv;
-exercitii tip joc : asocierea formelor geometrice cu imagini
reprezentand diverse ilustratii (plansa cu ilustratii).

4. Asigurarea
transferului i a
reinerii

5. Evaluarea

- elevul va completa seriile a cte 3 forme prezentate pe fia de lucru;

Voi acorda feedbackul necesar pentru fiecare fi.
- vom desfura urmtorul joc didactic:
Unde-i este locul?: se prezint o imagine cu un obiect dintr-o anumit
categorie i se aeaz pe un stativ, iar elevul trebuie s gseasc nc 3
imagini din aceeai categorie pe care le aeaz n continuarea rndului pe
care se afl prima imagine;
-vom completa un trenule cu ajutorul unor forme de diferite
dimensiuni ;
-exercitii practice de lipire ( pe fisa de lucru sunt desenate un patrat,
cerc. Lipii formele dupa modelul respectiv )
-activitate independenta prin utilizarea fiei de lucru .
n fiecare etap a activitii copii vor fi evaluai i ncurajai. Se va aprecia
modul de lucru al elevului. n cazul n care elevul a desfurat corect
majoritatea sarcinilor date, el va primi un autocolant cu o fa zmbitoare.

Exerciiul

-gruparea formelor
geometrice dupa criteriul
dat
Aprecieri verbale

Munca
independent
Jocul didactic

Observarea
sistematica
a comportamentului
elevei

Munca
independenta
Evaluare oral

Aprecieri ,concluzii
,recompense