PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

Profesor: Dogaru Steluta

coala Gimnazial Nr.2 Roata de Jos Cartojani
Inspecie special - Grad didactic II
Data 05.03.2015
Clasa Pregtitoare

Activiti integrate:
CLR
MEM Pe malul lacului ap, plante, vieuitoare
AVAP De la mic la mare Tablou de primvar
DP Reguli de comunicare n activitatea colar

Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea.

Salutul se realizeaz prin poezia nviorarea de diminea:
n fiecare diminea
S-avemgndul bun pe fa
Ctre soare s privim
Iubire s druim
De gndul ru s ne ferim
S adunm doar bucurie
i-n lume s o rspndim
Si-atunci oriice copil
In fiecare diminea
Are gndul bun pe fa.
Haidei s ne adunm,
Un semicerc s formm.
Oaspeii s-i salutm: Bun dimineaa!
Un gnd bun noi le urm: Bine ai venit!
Prezena: Oglind, oglinjoar cine lipsete astzi de la coal?
Motivaia zilei: Azi,prin intermediul activitilor noastre,dorim s le artm oaspeilor notri cte lucruri bune am nvat .
Nu vrem s ne ludm,
Dar astzi o s vedei
C suntem copii istei.
Nu glumim.O s vedei.

 Calendarul naturii:Se discut despre ziua de azi,despre cum este vremea n aceast zi pentru a aeza la ,,Calendarul naturiijetonul
corespunztor.
Noutatea zilei: - Scrisoare de la Zna Primvar. nvtoarea citete scrisoarea de la Zna Primvar.

Dragii mei copilai, am auzit c voi suntei copii istei, harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s
apelez la voi pentru a m instala deplin la voi n ar. Florile ar dori s nfloreasc i s i ofere parfumul lor,
psrile cltoare ar vrea s-i refac cuiburile pentru a scoate noii puiori. Sunt sigur c voi m vei ajuta s
aduc la via ntreaga natur. Aa e ? Doarc voi va trebui s rezolvai corect sarcinile date. V las aceste plicuri,
pe care le vei deschide la nceputul fiecrei ore.
Cu drag,
Zna Primvar!
La ultima or, nvtoarea gsete un scule cu o scrisoare.

M bucur c ai lucrat aa de frumos i c ai reuit s contribuii i voi la venirea mea i la alungarea

Iernii.
Deoarece trebuie s plecai acas, v-am trimis recompense i ceva dulce.
V mulumesc pentru ajutorul acordat i abia atept s ne mai vedem.
A voastr,
Zna Primvar!

COMPETENE SPECIFICE VIZATE:

C.L.R.:

1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;

1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;

1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate;
4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

C.L.R.:

1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;

1.3. Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar;

1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate;
4.1. Reproducerea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

RESURSE INTERNE:
a. CUNOTINE:
- Anotimpul primvara (lunile primverii, vestitorii primverii, srbtorile acestui anotimp, activitile specifice acestui anotimp).
- Ce este o floare? Ce semnificaie au ele?Cum se numete floarea care ne vestete venirea primverii?Cnd se ofer flori?Cui se ofer flori?
- Identificarea sunetelor studiate n cuvinte; Desprirea cuvintelor n silabe; Folosirea cuvintelor n propoziii.
- Medii de via; Protejarea mediului
b. CAPACITI INSTRUMENTALE:
- capaciti intelectuale: mbuntirea memoriei, rezolvarea fielor cu grad diferit de dificultate, concentrarea ateniei, dezvoltarea
creativitii;

- capaciti comunicative: recunoaterea sunetelor, desprirea n silabe, numrul cuvintelor n propoziie, rspunsul n propoziie la ntrebri,
exprimare verbal corect;
- capaciti de nvare: ascultarea celui care vorbete, efectuarea de adunri i scderi prin numrare a obiectelor; descoperirea i
respectarea algoritmului de rezolvare pe fie;
- capaciti de punere n practic a cunotinelor dobndite: observarea plantelor din ghiveci (n clas), ngrijirea plantelor din grdina de
flori (acas), realizare de compoziii plastice, utilizarea diferitelor materiale (hrtie alb/colorat/creponat, acuarele) pentru realizarea unor
compoziii avnd ca tem anotimpul primvara;
c. ATITUDINI I VALORI:
- cultivarea atitudinii pozitive fa de nvare;
- atitudine corect fa de membrii familiei, fa de colegi i fa de alte persoane din jurul lor;
- capacitatea de evaluare i autoevaluare obiectiv, dezvoltare personal continu;
- admiraia fa de frumuseea anotimpului primvara ce trezete natura la via;
- gingia florilor de primvar;
- iubirea i respectul fa de flori.
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru invmntul primar, M.E.C.T.S.,2012
Cristina Iordache, Maria Ionescu, nvm comunicare n clasa pregtitoare, Bucuresti, Edit. Booklet, 2012

Dragii mei copilai,

Am auzit c voi suntei copii
istei, harnici i asculttori i de
aceea m-am hotrt s apelez la voi
pentru a m instala deplin la voi n
ar. Florile ar dori s nfloreasc i
s i ofere parfumul lor, psrile
cltoare ar vrea s-i refac
cuiburile pentru a scoate noii
puiori. Sunt sigur c voi m vei
ajuta s aduc la via ntreaga
natur. Aa e ? Doarc voi va trebui
s rezolvai corect sarcinile date.
V las aceste plicuri, pe care le vei
deschide la nceputul fiecrei ore.
Cu drag,
Zna Primvar!

Dragii mei copilai,

M bucur c ai lucrat aa de
frumos i c ai reuit s
contribuii i voi la venirea mea i
la alungarea Iernii.
Deoarece trebuie s plecai
acas, v-am trimis recompense i
ceva dulce.
V mulumesc pentru ajutorul
acordat i abia atept s ne mai
vedem !
A voastr,
Zna Primvar!

PROIECT DE
LECIE
UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Nr.2 Roata de Jos
CLASA: Pregtitoare
PROFESOR: Dogaru Steluta
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLIN: Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: Primavara
SUBIECTUL:Sunetul e,literele e; si E;
FORMA DE REALIZARE: Lecie integrat
TIPUL LECIEI:reactualizarea i consolidarea cunotinelor

COMPETENE SPECIFICE VIZATE:

Comunicare n limba romn:

1.1 Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute manifestnd interes pentru comunicare;
3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul cu cartea;
4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;

Dezvoltare personal:
2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar;

3.2 Aplicarea unor tehnici simple care sprijin nvarea i succesul colar;
Matematica i explorarea mediului:
3.2. Manifestarea curiozitii pentru observarea unor fenomene/procese/structure repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii
unor regulariti;

Arte vizuale i abiliti practice:

2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple, specifice artelor vizuale;
2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/construcii simple pe baza interesului direct;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive
OC1: S descopere principalele flori de primvar;
OC2: S formuleze enunuri corecte i clare n contexte variate de comunicare;
OC3: S identifice corect poziia sunetelor studiate n cuvintele propuse;
OC4: S rezolve sarcinile de lucru propuse individual i/sau prin cooperare;
OC5: S coloreze florile de primvar i s lase mesaj Primverii ;
b) afective
OA1: Vor asculta cu interes scrisoarea trimisa de Zana Primaverii;
OA2: Vor fi sensibilizai de frumuseea culorilor;
c) psiho-motorii
OM1: S foloseasc corect instrumentele de lucru;
OM2: S menin ordine la mese;

STRATEGII DIDACTICE:
I.

Procedurale:Conversaia, exerciiul, lectura, munca independent, brainstorming, cubul, activitatea practic, jocul didactic.

II.

Materiale: fie cu sarcini de lucru, creioane, culori, carioci, calculator, USB,, lipici, carton.

III.

Temporale: 35 minunte activitate +15 minute activiti liber-alese.

IV.

Spaiale:sala de clas.

V.

Forme de organizare:frontal, individual, n echip.

VI.

Forme i tehnici de evaluare: Observarea sistematic a comportamentului elevilor, evaluarea reciproc, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE:
M.E.N Programa colar pentru disciplina Comunicare in limba romana clasapregtitoare, Bucureti, 2013.
Manea Alexandra, Matache Claudia, Ioan Liliana, Ruse Clara Ghid practic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional,
Piteti, 2013
Manea Alexandra, Matache Claudia Comunicare n limba romn clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional, Piteti, 2013
Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactic Publishing House, 2012;

DESFURAREA ACTIVITII
Evenimentul

Competene

didactic

specifice

Coninut tiinific

STRATEGII DIDACTICE
Metode i
Mijloace
Forme de
procedee

Momentul

de nv.

Evaluare

organizare

DP 2.2, 3.2

origanizatoric CLR 3.4

Asigurarea unui climat educaional favorabil.

Activitatea zilei debuteaz cu ,,ntlnirea de
diminea- salutul:prin versurile:Soarele a rasarit/
Dimineata a sosit/,A inceput o noua zi/Bine ati venit
copii.
-prezenta, calendarul naturii, motivaia zilei, noutatea
zilei(copii vor fi impartiti pe 4 grupe
:ghiocei,zambile,narcise si allele).
- Prezint elevilor plansa cu Zana Primavara si

Captarea

CLR 1.1,

ateniei

2.4

citesc scrisoarea trimisa de ea.Pentru a o ajuta

MEM 3.2

pe Zna Primvar s se instaleze definitiv n

Conversaia

Plansa

Frontal

Observare
sistematic

ar copii trebuie s rezolve toate sarcinile date

Anunarea

OC1, OA1
DP 2.2, 3.2

temei i a

CLR 3.4

obiectivelor

de doamna invatatoare.
Precizez subiectul leciei i obiectivele

literele

silabe,vom gasi cuvinte care il contin pe E,vom

studiate

Dirijarea

CLR 2.4,

nvrii

3.4, 4.2

Joc intelectual: Gndesc i gsesc:

MEM 3.2

Gndii-v i gsii si voi alte cuvinte care

OC1

Plane cu

operaionale urmrite.Vom desparti in

realiza o felicitare pentru Zana Primavara.
Copii vor primi fise de lucru individuale.

AVAP 2.2

Explicaia

Frontal

Exercitiul

Observarea
Frontal

sistematic

incep su sunetul E.

Aprecieri

Copii primesc o felicitare pe care copii vor lipi

verbale

OC2
OC3

litere decupate si ghiocei.

-

Auditie muzicala

Joc didactic: Recunoate floarea

OC4
OA1
Obinerea

OP1
CLR 2.4,

performanei

3.4, 4.2

Pe grupe
Joc didactic

Observarea
sistematic

MEM 3.2

Aprecieri

AVAP 2.2

Conversaia

OC1

Cooperarea

verbale

OC2
OC3
OC4
OA1
Feed-back

OP1
CLR 4.2

Activitate

MEM 3.2

recreativ

DP 2.2, 3.2

Copiii vor primi fie cu flori de primvar pe

Munca

Fie de

care le vor colora

independent

colorat

Vor scrie(desena) pe fiecare fi un mesaj

Activitatea

Fond

pentru Zna Primvar

practic

muzical

Vor aeza fiele pe macheta pregtit

Conversaia

Se vor face aprecieri generale i individuale

Explicaia

AVAP 2.2,
2.3

Individual

Analiza
produselor

OC5
OA2
OP1
OP2
ncheierea
activitii

Grontal

Aprecieri

asupra participrii elevilor la lecie, precum i

verbale

asupra comportamentului lor pe parcursul orei.

Stimulente

ANEXA

Jocul didactic Recunoate floarea

-

Laleaua: Eu zic una tu zici multe! (gin, ar, pahar, lebd)

Zambil:

Narcisa: Gsii opusul! (lung, bucuros, jos)

Care sunt
srbtorile

Ghiocel: Oul de cuc Ce nu se potrivete!

(crizantem, trandafir, broasc;
roie, cartof, prun;
alb, galben, gin;)

Brndua: Cum mai spunem la... pom, hain, harnic?

Lcrmioara: Care sunt anotimpurile anului?

primverii?