Sunteți pe pagina 1din 17

Activitate

integrat

Educatoare: Prof. ptr. nv


prec. Morar Daniela Lucia
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT
DATA: 13.03.2013
GRDINIA: G.P.P. NR.28, ORADEA
GRUPA: MIJLOCIE ,,A
EDUCATOARE: Prof. Morar Daniela Lucia
TEMA ANUAL:,,Cnd,cum i de ce se ntmpl?!
TEMA PROIECTULUI:,, Observ ce se ntmpl!
TEMA SPTMNII:,, Bine ai venit, primvar!
TEMA ZILEI: ,,Petrecere pentru ghiocel
TIPUL ACTIVITII: fixare i consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrat:ADP+ALA1 + ADE(D+DOS)+ ALA2
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
DURATA : O zi
ACTIVITI DE NVARE:
1. Activiti de dezvoltare personal: ADP
ntlnirea de diminea: ,,n grdina primverii
Rutine: Singurel mi fac ordine la locul de munc deprinderi de ordine;
Singurel m spl pe mini deprinderi de igien;
,, i eu pot fi prieten bun- deprinderea de a ajuta la nevoie;
Tranziii:

,, La msue-am terminat,/i frumos noi am lucrat.


nspre baie ne-ndreptm,/ Ca s ne splm.
Cntec ,,Primvara
1-2, 1-2, s nu facem trboi,/3-4-5, m aez frumos aici.
Cte-o fat i-un biat,/Aa cum doamna ne-a-nvat

Cling, cling, clopoelul,/Ne cheam ghiocelul


S mergem s-l ajutm/Masa s o aranjm!
2. Activiti liber alese: ALA 1:
Joc de creaie ,, Pregtim prjiturele pentru petrecere
Art: ,,Decorm farfurioarele pentru petrecerea ghiocelului
Joc senzorial:,,Spune ce-ai gustat!

3. Activii pe domenii expereniale: D+DOS


D: -joc didactic matematic:,, Ne pregtim de petrecere!

DOS: - activitate practic ,,Coifuri pentru petrecere


4.Activiti liber alese: ALA2
,, Poftii la petrecere alturi de noul nontru prieten, ,,GHIOCEL!
,,Parada coifurilor vesele
,,Ghiocelul rcit- dans tematic
SCOPUL ACTIVITII:
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numerele n limitele 1-5, utiliznd un
limbaj matematic adecvat;
Educarea abilitii de a socializa cu ceilali, cultivarea trsturilor pozitive de voin i
caracter, formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
Consolidarea unor cunotine i abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare
motric;
OBIECTIVE OPERAIONALE:
ALA1: a. Joc de creaie: ,,Pregtim prjiturele pentru petrecere

S foloseasc corect ustensilele de buctrie pentru prepararea


prjiturelelor;
S respecte regulile de igien;
S aeze prjiturelele n tav conform indicaiilor, respectiv cte 4 pe un
rnd;

b. Art: ,,Decorm farfurioarele pentru petrecerea ghiocelului

S decoreze farfuriile din carton cu semne grafice cunoscute, cu diferite


simboluri ale primverii;
S pstreze poziia corect a corpului fa de suportul de lucru, precum i
acurateea lucrrilor;

c. Joc senzorial:: ,,Spune ce-ai gustat!

S denumeasc produsul folosindu-se de simul gustativ i olfactiv;


S precizeze diferite caracteistici ale produsului gustat( de ex. miros, gust,
categoria de alimente din care face parte);

D:Joc didactic matematic:

S respecte regulile jocului apelnd la aciuni corespunztoare;


S grupeze elementele dup criteriul dat;
S raporteze numrul la cantitate i invers;
S utilizeze corect numeralul ordinal n irul numeric;
S aeze numrul corespunztor de elemente pentru realizarea piramidei;

SARCINA DIDACTIC: Copiii vor trebui s aranjeze masa pentru petrecere,


grupnd, numrnd, asociind materialele din cutia cu surprize;
REGULILE JOCULUI: Copiii vor realiza, pe rnd, sarcinile date de educatoare.
Pentru fiecare rspuns corect copiii vor aplauda iar ghiocelul va suna din clopoel
Dup rezolvarea corect a unei sarcini, copiii vor primi un element surpriz cu
care vor realiza la sfrit o piramid.
ELEMENTE DE JOC: Mnuirea materialelor, aplauze, sunetul clopoelului,
micarea, surpriza.
DOS: Activitate practic: ,,Coifuri pentru petrecere

S recunoasc materialele puse la dispoziie, identificnd formele


geometrice i diferite elemente de primvar(flori,fluturi)
S aplice uniform pe coifuri elementele decorative;

ALA2: Parada coifurilor vesele i Ghiocelul rcit

S imite aciuni specifice aranjrii inutei nainte de o petrecere;


S execute micrile sugerate de text n ritmul melodiei;
S manifeste bun dispoziie n desfurarea jocurilor;

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, problematizarea,
munca independent, munca n perechi, turul galeriei, metoda piramidei;
MIJLOACE DE NVMNT:

Personajul surpriz-,, Ghiocel, cutia cu surprize n care se vor gsi materialele necesare ptr.
ADE: farfurii din carton, pahare de plastic, lingurie, vaze ptr. flori, erveele, paie ptr. suc, flori
de primvar confecionate, fa de mas, coifuri, elemente ptr. decorarea coifurilor, lipici;
Material necesare activitilor ALA1 i ALA2: farfurii din carton albe, carioca; forme de biscuii,
aluat ptr. prjiturele, tvi, oruri, bonete; platou, erveele, diferite gustri: popcorn, napolitane,
biscuii, fructe etc; oglind, CD, calculator.
MODALITI DE EVALUARE:
Continu- prin observarea comportamentelor, analiza rspunsurilor, a aciunilor;
Final- aprecieri verbale, oferirea recompenselor;
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru nvmntul precolar(3-6/7 ani), Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului,
Bucureti, 2008;
2. Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru nvmntul precolar, Georgeta Toma, Marua
Ristoiu, Daniela Petre, Magdalena Anghel, Editura Delta Cart, 2010;
3.Breben Silvia, Gongea Elena, Ruiu Georgeta, Fulga Mihaela, Metode interactive de grup, ghid
metodic, metode i aplicaii practice, Editura Arves, 2002;
4. Carmen Popa, Elemente de pedagogie precolar aplicat, Editura Universitii din Oradea, 2007;
5. Culea Laurenia, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Activitatea integrat n grdini, EDP Publishing
House, Bucureti, 2008;

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea: Dimineaa a sosit, / La grdi noi am
venit./ ntr-un cerc ne adunm/ Cu toii s ne salutm!/ A-nceput o nou zi,/ Bun dimineaa,
copii!
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de ctre toi copiii grupei, fiecare
salutndu-i colegul din partea dreapt, folosind drept apelativ imaginea de pe ecuson (Flutura,
ghiocel, buburuz).
Dup salutul copiilor , se face prezena:
Dup ce ne-am adunat,
i frumos ne-am salutat,
Prietenii i-am ntlnit,
Oare cine n-a venit?
urmat de completarea Calendarului naturii:
-n ce anotimp suntem?(este indicat anotimpul )
-Cum este vremea astzi?(este aezat jetonul care indic starea vremii din ziua respectiv)
-Cum ne mbrcm n acest anotimp?( este aezat jetonul care indic mbrcmintea
corespunztoare);
Momentul de micare se realizeaz prin cntecul ,, Ursuleul Panda, dup care copiii se vor
aeza pe covor ptr. a asculta o melodie linititoare, moment n care i va face apariia personajul
surpriz- ,,Ghiocelul, un copil costumat adecvat care iese din ,, zpada aflat ntr-o parte a
decorului de primvar din sala de grup.
Acesta se prezint copiilor prin versuri, i spune povestea. Se arat trist pentru c, dei e ziua
lui, a rmas singur, nu are cu cine s petreac i nici cu ce. Copiii vor fi ncntai s devin
prieteni ai Ghiocelului, artndu-i cum se joac i cum nva ei, pregtindu-i i o petrecere ca sl nveseleasc.
Se descoper i ,,cutia cu surprize gsit tot n decorul din grup. n cutie se gsesc toate
materialele cu care se va desfura activitatea integrat ,,Petrecere pentru Ghiocel. Pregtirile
vor ncepe cu desfurarea activitilor pe centre. Li se vor prezenta copiilor sarcinile pe care le au

de ndeplinit la fiecare sector dup care acetia vor fi invitai s-i ocupe locul n funcie de
ecusoanele primite.
Joc de creaie:
,, Pregtim prjiturele pentru petrecere
Art:
,,Decorm farfurioarele pentru petrecerea ghiocelului
Joc senzorial:
,,Spune ce-ai gustat!
Dup finalizarea sarcinilor, fiecare grup va prezenta ce a lucrat fcndu-se turul galeriei,
farfuriile decorate se vor folosi la aranjarea mesei ptr. petrecere, prjiturelele vor fi trimise la
buctrie pentru copt, gustrile vor fi servite de toi copiii ALA2.
Tranziie: ,, La msue-am terminat,/i frumos noi am lucrat.
nspre baie ne-ndreptm,/ Ca s ne splm.
Copiii grup vor intra n sala de grup intonnd cntecul ,,Primvara(grupul Andantino)
,, Clopoei, ghiocei,/Flori frumoase de vrei/Primvara
Soarele s-a trezit,/Iarba a ncolit,/Primvara
Refren: Ce bine c a venit primvara iar
Cu bucurii, pentru copii
i-acum cu toii noi s v cntm
S ne bucurm!
Pentru a-i pregti Ghiocelui o adevrat petrecere de ziua lui le propun n continuare jocul
didactic matematic:,, Ne pregtim de petrecere!, n care copiii vor avea de rezolvat diferite
sarcini matematice: grupare, numrare, asocierea cifrei la cantitate i invers, toate pentru
aranjarea unei mese festive. Ghiocelul va suna din clopoel ptr. fiecare rspuns corect i va oferi
copiilor o imagine cu simboluri ale primverii( de ex. flori, insecte, psri etc), copiii vor
aplauda i ei rspunsurile corecte. Se vor descoperi la un moment dat coifurile din cutia cu
surprize, dar numrndu-le copiii vor realiza c doar 5 dintre ele sunt frumos decorate, acestea
fiind probabil ptr. d-nele educatoare- musafirii notri. Le propun s-i decoreze fiecare un coif
ptr. petrecere, integrnd astfel DOS, activitate practic.
Prin tranziia: 1-2, 1-2, s nu facem trboi,/3-4-5, m aez frumos aici.
Cte-o fat i-un biat,/Aa cum doamna ne-a-nvat,
se trece la DOS, activitatea practic.
Dup decorarea coifurilor cu diferite forme geometrice i elemente de primvar, prin tranziia:
Cling, cling, clopoelul,/Ne cheam ghiocelul
S mergem s-l ajutm/Masa s o aranjm!

vom relua jocul didactic matematic descoperind i ultimele elemente surpriz, cu care se va
realiza complicarea jocului. Ultima sarcin va fi realizarea piramidei cu ajutorul imaginilor
primite pe parcurs.
Voi aprecia modul de lucru al copiilor, implicarea lor n activitate i i invit s petreac
alturi de Ghiocel. Cu coifurile pe cap, cu bun dispoziie vom desfura ALA2, n care copiii
vor face o parad prin faa oglinzii, se vor aranja pentru petrecere, vor dansa mpreun cu
ghiocelul, vor gusta prjiturelele fcute de ei i vor primi binemeritatele recompense. Surpriza
final: spargerea balonului cu confeti i bomboane.

DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENT
DIDACTIC

CONINUTUL TIINIFIC

1.Momentul
organizatoric

Se vor asigura condiiile necesare bunei desfurri a activitii.

Metode

2.Captarea
ateniei

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

Mijloace

Conversaia

pregtirea materialelor necesare la fiecare centru de


activitate;
intrarea ordonat a copiilor n sala de grup.

Se va realiza n cadrul ntlnirii de diminea, cnd apare Conversaia


personajul surpriz Ghiocel, se prezint, i spune povestea,
descoper materialele din ,,cutia cu surprize.

Observarea
comportamentelor
copiilor;
Corectarea inutei
Observarea
comportamentelor
copiilor
Capacitatea copiilor
de a observa i de a
interaciona

3.Anunarea
temei i a
obiectivelor

Pentru a-l nveseli pe Ghiocel le propun copiilor s-i pregtim Conversaia


o petrecere adevrat. i anun tema zilei:,,Petrecere pentru
Ghiocel, prezentndu-le i explicndu-le sarcinile ce le au de Explicaia
realizat pe parcursul zilei.

Frontal

4.Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii

Pregtirile pentru petrecere ncep cu activitatea pe centre. n Conversaia


funcie de ecusoanele primite, copiii se vor aeza la msue:
Explicaia
Farfurii din carton
La centrul Art, copiii vor decora cu semne grafice cunoscute
albe, carioca;
farfurii din carton, la centrul Joc de creaie vor pregti prjiturele Demonstraia
oruri, bonete, coca ,
pentru petrecerea lui Ghiocel, iar la centrul Joc senzorial copiii,
Munca
pe forme pentru
legai la ochi, vor gusta diferite produse(dulciuri, fructe etc)

Capacitatea de a
nelege explicaiile
date
Frontal

specifice unei petreceri i vor ghici ce-au gustat.

grupuri

Se explic modul de lucru pentru fiecare centru de interes. Voi


interveni acolo unde este nevoie sau la solicitarea copiilor.
La final copiii i educatoarea vor vizita fiecare sector, se va
Turul galeriei
aprecia munca fiecrui grup.
Prin tranziia,, La msue-am terminat,/i frumos noi am lucrat.
nspre baie ne-ndreptm,/ Ca s ne splm.
copiii vor merge la baie ptr. a se spla pe mini, urmnd ca apoi
s intre cntnd ,,Primvara i s continue pregtirile ptr.
petrecere.
Se va desfura astfel jocul didactic:,,Ne pregtim de
petrecere!

prjiturele, tav;
Castronae cu diferite
gustri pentru
petrecere, batic,
erveele;

Individual
Capacitatea copiilor
de a se aprecia i
autoaprecia

Conversaia
Explicaia

Explicarea i demonstrarea jocului:


Educatoarea explic copiilor regulile i modul de desfurare
al jocului. Se vor descoperi pe rnd obiectele din ,,cutia cu
surprize i sarcinile pe care le au de realizat. Ptr. fiecare sarcin
rezolvat corect copiii vor primi o imagine cu un simbol al
primverii cu care la final vor trebui s realizeze o piramid.
Demonstraia
Jocul de prob:
Se execut jocul de prob de ctre un copil, iar educatoarea
face observaii i precizri suplimentare, pentru a se asigura c au
fost bine nelese regulile jocului. Copiii care realizeaz i
verbalizeaz corect sarcina sunt rspltii cu un clinchet de
clopoel din partea Ghiocelului i aplauze din partea colegilor.
Exerciiul

Desfurarea propriu-zis a jocului:


Dac un copil ntmpin dificulti n realizarea sarcinii, poate fi
ajutat de colegi sau educatoare.

Materialele din cutia


cu surprize: fa de Capacitatea de a
mas, farfurii din nelege explicaiile
carton, pahare, paie de date
suc, vaze ptr. flori,
flori
din
hrtie,
erveele;

Sarcini de rezolvat:
Sorteaz i grupeaz obiectele dup forma lor, formnd
mulimi!

Alege farfuriile mici i roii!


Alege farfuriile mari i galbene!
Formeaz o mulime n care s fie 3 pahare!
Formeaz o mulime n care s fie 4 erveele!

Aeaz obiectele formnd perechi!


Aeaz farfuriile roii i mari de o parte i cele galbene i
mari de cealalt parte a mesei!
Formeaz perechi ntre farfuriile mari i cele mici de
aceeai culoare!
Aeaz n dreptul fiecrei farfurii cte un pahar!
Aeaz cte un erveel lng fiecare farfurie!
Numr obiectele i asociaz cifra!
Cte farfurii roii mari sunt? Arat cifra corespunztoare!

Cte vaze pentru flori sunt? Arat cifra corespunztoare!


Cte flori sunt pe fiecare pahar? Arat cifra
corespunztoare!
Aeaz n pahare attea paie de suc ct arat cifra
fluturaului de pe pahar!
Aeaz n vaza mic atia ghiocei cte bti din palme
auzi!
Aeaz n vaza cea mare attea lalele cte i arat cifra!
Numr coifurile i d fiecrui copil cte unul!-Copiii vor
observa c nu sunt suficiente coifuri decorate pentru petrecere, se
intuiete nr. lor(5) i bileelul care le spune c acestea sunt ptr. d-

Capacitatea de a da
rspunsuri corecte i
a
realiza
corect
sarcinile

nele educatoare invitate.


Le propun copiilor s decoreze i ei coifuri pentru petrecere. Prin
tranziia: 1-2, 1-2, s nu facem trboi
3-4-5, m aez frumos aici.

Observaia

Cte-o fat i-un biat,


Aa cum doamna ne-a-nvat, copiii se vor aeza la
msue i se va desfura DOS- activitate practic.

Obsevarea
comportamentelor
copiilor

Intuirea materialului: Copiii vor fi solicitai s recunoasc i s


descrie materialele de pe msue: lipici, coifuri, elementele
decorative: figure geometrice i elemente de primvar.
Explicarea i demonstrarea modului de lucru:
Voi demonstra modul de lucru pe etape, atrgnd atenia asupra
faptului c trebuie s lucreze frumos, ngrijit, pentru a realiza
coifuri ct mai drgue.

Conversaia
Voi executa cu copiii exerciii de nclzirea muchilor mici ai
Explicaia
minii:
Ne jucm, ne jucm,/Coatele noi le micm.
Degetele rsfirm/i apoi le adunm.
Ploaia bate uor la geam,/Iar noi cntm la pian.
Degetele-mi sunt petale/Se nchid ca-ntr-un boboc,
Se deschid ca i o floare.
Executarea lucrrilor:
Urez copiilor Spor la lucru!, apoi se trece la realizarea temei.

Exerciiul

Coifuri,
elemente Prin
rspunsurile
pentru decorat, lipici
copiilor

Voi urmri modul de executare a lucrrilor, stimulnd, ajutnd i


ndrumnd copiii.
Pentru asigurarea unui ambient plcut n timpul activitii, copiii
vor audia cntece de primvar.
Lucrrile vor fi analizate n funcie de urmtoarele criterii:

respectarea temei i a tehnicii de lucru;


acurateea lucrrii;
finalizarea lucrrii.

Munca
independent

Proba practic

Aprecierea modului
de lucru

5.Obinerea
performanei

Complicarea jocului:

Problematizarea

Copiii se ntorc din nou la jocul didactic matematic ptr. a rezolva Metoda
i ultimele sarcini: dou probleme ilustrate i realizarea piramidei piramidei
cu imaginile primite pe parcursul jocului.
,,Trei rndunele ciripesc vesele pe crengua nflorit. Mai vine
nc una n zbor i se aeaz lng ele. Cte rndunele vor fi pe
crengu?

Siluete
fluturai

rndunele, Aprecierea rezolvrii


corecte a sarcinilor
date;
Piramida, cifrele de la
1 la 5, imaginile
pentru
realizarea
piramidei

,,Cinci albine muncesc de zor n stupul lor. Una zboar s


culeag miere. Cte albine au rmas n stup?
6.Evaluarea

Evaluarea formativ se realizeaz de ctre educatoare n toate Conversaia


momentele activitii.
Ghiocelul le mulumete, apreciaz munca lor i i invit s
petreac mpreun.

Aprecieri
pozitive
individuale i de
grup

7.ncheierea
activiii

Pentru efortul depus copiii vor fi recompesai cu puin veselie. Conversaia


Vor face o parad a coifurilor i vor dansa. La final se va sparge
Demonstraia
balonul uria cu confeti i bomboane, spre bucuria copiilor.

Coifurile
decorate, Aprecieri verbale
oglinda,
CD,
calculator, balon cu Recompense
confeti i bomboane.

Anexe
Din decorul de primvar, de sub zpad, i face apariia personajul surpriz, Ghiocel, care
se prezint:
,,Vai, ce bine am dormit
Oare m-oi fi rtcit?
.
Unde sunt? Unde sunt?
Unde m aflu? Unde m aflu?

,,Nu m tii? Sunt Ghiocel


Ginga, alb i frumuel
Eu vestesc n toat ara
C sosete primvara.
Sunt un ghiocel nzdrvan
Cresc ntr-o zi ct alii-ntr-un an.

,,Vai, dar n-am timp de pierdut


Am attea de fcut!
Astzi este ziua mea
S-nceap petrecerea!!!!( sun din clopoel)
...
Educatoarea: Ce petrecere? Aici nu este nici o petrecere, dar putem face una. Avem i invitai,
(musafiri), dar nu avem cu ce.
Lsai totul n seama mea
Sigur am n co ceva!
.
Ghiocelul caut n co, i d seama c acolo e doar zpad, apoi se las jos, trist, plnge
Educatoarea le propune copiilor s pregteasc o petrecere pentru ghiocel, ptr. a-l nveseli.
Astfel se va desfura ntreaga activitate din acea zi, copiii fiind permanent motivai n activitatea
lor.

La final, Ghiocelul le mulumete copiilor ptr. ntreaga lor activitate:


V mulumesc, dragi copii
Pentru attea bucurii!
Ai creat, ai decorat,
Ai grupat i numrat,
Ai dovedit tuturor
C putei fi de-ajutor.
Acum, n cerc s ne-adunm
Cu toii s ne distrm!!!