Programul managerial

Mandat - 2012-2016
Decan - Prof. univ. dr. Dumitru
MIRON

CUPRINS
1.

2.

3.

O ambiie strategic pentru Facultatea de Relaii Economice Internaionale...3

1.1

Participare activ la un peisaj universitar transformat...........................................3

1.2

Cteva provocri mai importante........................................................................5

Creterea notorietii tiinifice........................................................................7

2.1

Un climat tiinific definit prin rigoare i exigen....................................................7

2.2

O logic bazat pe proiecte i echipe de cercetare stabile..........................................8

2.3

Mijloace consolidate de cercetare tiinific.........................................................10

2.4

Atragerea i pstrarea tinerelor talente...............................................................12

Internaionalizarea activitilor i aciunilor noastre......................................14

3.1

Dimensiunea strategic.................................................................................. 14

3.2

Ce avem i ce ar mai trebui s facem n urmtorii ani?...........................................15

3.3

Msurile i mecanismele funcionale aferente.......................................................16

3.4

Participarea personalului didactic i de cercetare la procesul de internaionalizare........17

4. Preocuparea noastr principal-programe de studii de cea mai bun calitate

i validate de piaa muncii................................................................................... 19
5.

Politici i programe n materie de capital intelectual.....................................23

6.

Studenii membrii activi ai comunitii facultii..........................................25

1. O ambiie strategic pentru Facultatea de Relaii

Economice Internaionale
1.1 Participare activ la un peisaj universitar transformat
Transformrile care s-au produs n ultima vreme n peisajul universitar romnesc, dar
i n cel european i internaional sunt multe, de anvergur i necesit rspunsuri strategice i
aciuni tactice de mare complexitate. Aceste transformri, generate de rigorile Procesului
Bologna, de noua legislaie naional n materie de nvmnt superior i susinute de
avantajele noastre competitive durabile, deschid o perioad de schimbri profunde pentru ca
facultatea noastr s se poat integra optim n procesul de schimbare pe care l parcurge
Academia de Studii Economice. Prin specificitatea sa, facultatea noastr trebuie s fac fa
cu succes provocrilor derivate din europenizare i globalizare. Acest imperativ este unul acut
pentru c asistm la:

Globalizarea performanei, ceea ce ne oblig s gsim cile prin care membrii

comunitii universitare de la facultatea de Relaii Economice Internaionale s
poat participa activ la internaionalizarea palmaresului lor i al comunitii din

care fac parte;

Internaionalizarea procesului de recrutare a personalului didactic i de cercetare
ceea ce face s ne expunem concurenei venite din afara facultii noastre, dar s i
stimulm participarea colegilor notri la programe de studii din alte faculti din

ar sau strintate;
Internaionalizarea selectrii studenilor ntruct cei mai buni candidai au tot mai
numeroase opiuni, iar noi trebuie s facem totul pentru a rmne printre

preferinele acestora.
Studenii notri trebuie formai pentru o pia a capitalului uman, exigent i tot
mai volatil.

Rmnnd insensibili la aceste semnale care vin dinspre mediul social, sau ntrziind
promovarea unei atitudini proactive, nu putem spera dect la o atitudine de adaptare ex post n
locul uneia anticipative ex ante, riscm s avem mari probleme n a ne menine chiar acolo
3

unde ne aflm i s ne plasm n afara sau la periferia procesului de repoziionare n

clasamentele naionale i internaionale.
n acest demers este indiscutabil c dispunem de cea mai mare parte din atuurile
necesare pentru a rspunde provocrilor. Stau mrturie n acest sens: prestigiul pe care
facultatea noastr l-a ctigat i pstrat n decursul deceniilor, ceea ce ne oblig s jucm rolul
care ni se cuvine n procesul de schimbare necesar la nivelul sistemului naional de
nvmnt superior; potenialul uman, material, organizaional, relaional i logistic acumulat
n timp; calitatea programelor de studii universitare i postuniversitare oferite. Toate aceste
avantaje competitive se pot valorifica plenar numai numai dac vom continua s nvm din
leciile trecutului, vom capitaliza experiena acumulat i o vom transforma n decizii nelept
cumpnite i inteligent transpuse n practic, vom anticipa ameninrile iminente i vom
valorifica ntocmai i la timp oportunitile care ni se ofer.
Trebuie s rmnem ateni la unele vulnerabiliti cum ar fi: reacia noastr nc timid
n raport cu schimbarea care s-a produs n ce privete statutul de universitate de cercetare
avansat i educaie pe care l are acum Academia de Studii Economice; rspunsul anticipativ
la concurena tot mai acerb din partea altor faculti din ASE sau din alte universiti
romneti i strine; lipsa unei strategii articulate de atragere a studenilor strini; numrul pe
care l apreciez mic de parteneriatete cu alte faculti din strintate care s asigure o autentic
mobilitate internaional pentru studenii i personalul didactic i de cercetare din facultatea
noastr; relaiile publice, comunicarea intern i extern nc deficiente i care trebuiesc serios
mbuntite i eficientizate; piramida vrstelor la nivelul personalului didactic i de cercetare
care menine unele asimetrii intergeneraionale care trebuie tratate cu mult atenie.
Toate acestea ne permit s configurm un mix optim care s ofere rspunsurile adecvate
pentru c:

am realizat practic toi paii necesari implementrii Procesului Bologna,

acum trebuind s ne focalizm asupra mbuntirii calitii programelor

noastre de studii i creterii adecvrii acestora la noile cerine sociale;

procesul nostru de formare profesional se bazeaz pe relaii structurate cu

mediul economic i social care trebuie repoziionate i imbuntite;

actele de studii oferite de facultatea noastr sunt recunoscute la nivel
naional i internaional iar absolvenii noatri performeaz constant i sunt
cutai de ctre angajatori;

echipele noastre de cercetare i cele de management al proiectelor

finanate din fonduri naionale sau europene sunt deja experimentate i pot
contribui la atragerea unor importante surse de finanare a proiectelor i

programelor noastre;
notorietatea de care se bucur facultatea noastr permite atragerea n
programele sale de formare profesional a unor specialiti din strintate,

din mediul public i din cel de afaceri;

spiritul de apartenen la valorile promovate de ASE este unul ridicat i
poate fi serios consolidat.

1.2 Cteva provocri mai importante

a) S rmnem una dintre facultile refereniale pentru Academia de Studii
Economice.Facultatea noastr trebuie s se consolideze ca una de referin la nivel
naional i european, un areal n care se produce cunoatere care se valorific i se
difuzeaz i prin intermediul programelor de studii universitare; un loc n care
deciziile profesionale i tiinifice aparin i sunt luate n mod democratic de
Consiliul Facultii; un spaiu universitar n care responsabilitatea este un mijloc
prin care se susine i se garanteaz calitatea tuturor activitilor desfurate.
Facultatea de Relaii Economice Internaionale trebuie s promoveze deschiderea
ctre celelalte faculti din ASE, s colaboreze n cadrul Asociaiei Facultilor de
Economie din Romnia i s promoveze un proces mbuntit de profesionalizare.
Promovarea exigenei la nivelul selectrii studenilor, studenilordoctoranzi i a
personalui didactic i de cercetare trebuie s se fac n mod coerent i pe baza unor
metodologii moderne aplicate consecvent. Pentru a reui trebuie s mbuntim
calitatea programelor de studii oferite, s lum la timp msurile adecvate, s
valorificm potenialul tuturor colegilor, s acionm concertat, s delegm
atribuiile ca semn al ncrederii. Principala cale de urmat este s ndeplinim
standardele refereniale la nivel intern i s internalizm experiena recunoscut
internaional a studenilor notri i a personalului didactic i de cercetare.
b) S promovm o dezvoltare de tip matriceal. n acest sens, devine absolut necesar:
s ne pregtim din timp pentru cea mai bun poziionare a celor dou
departamente care aparin facultii, n conformitate cu prevederile legale n
vigoare;
5

s scoatem la admitere toate programele de studii pentru care avem acreditare

i s le supunem astfel testului relevanei pentru beneficiarii acestora;

s gndim difereniat ciclurile de studii universitare, s asigurm echilibrele

dinamice intracurriculare i s promovm mai ofensiv programele noastre;

s fim pregtii s mbuntim programele noastre de studii astfel nct acestea
s cuprind ct mai multe discipline identice sau similare cu cele mai

performante programe de studii promovate la nivel european i internaional;

s propunem programe de licen i masterat care se pot califica pentru
parteneriate care se finalizeaz cu dubl diplom, sau programe de doctorat

care promoveaz cotutela;

s revizuim periodic competenele oferite de fiecare dintre programele noastre
de studii lund n considerare evoluiile care se produc la nivelul pieei
europene a muncii.

n funcie competene necesare la nivelul pieei va trebui: s redesenm arhitecturile

curriculare i s mbuntim coninutul disciplinelor, metodele de predare i personalul
didactic i de cercetare necesar. Prin rezolvarea acestor probleme se pot creea fundamentele
reacreditrii programelor de studii i condiiile pentru acreditarea unor noi programe de studii.
Dezvoltarea de tip matriceal este gndit ca un proiect care, odat acceptat, va trebui
obligatoriu implementat i va fi deschis pentru un viitor care s gseasc pregtit facultatea
noastr pentru orice fel de schimbare care ar aprea n mediul universitar romnesc i
european. O astfel de repoziionare ne poate conferi o dinamic intern superioar promovnd
cultura adaptrii ex ante la diversele provocri cu care ne putem confrunta, condiie absolut
necesar atunci cnd gndim aciunile de colaborare la care ne propunem s participm.
Trebuie s contribuim cu toii la convieuirea ntr-o facultate care s se defineasc prin:

preuirea de ctre noi toi a valorilor care ne fac diferii n acest moment;
asumarea cu rigoare a provocrilor care decurg din descentralizarea deciziei

ctre faculti i departamente;

funcionalitate gndit pentru a rspunde cerinelor beneficiarilor programelor

noastre;
diversitatea i creterea atractivitii programelor de studii;
arhitecturi curriculare mbuntite continuu;
un numr mare de cadre didactice care au acumulat experien internaional

i sunt reputai pe plan naional i internaional;

un accent special pus pe componenta extracurricular n formarea studenilor;

participarea noastr la ct mai multe reele tiinifice refereniale la nivel

european;
activiti tiinifice recunoscute la nivel internaional;
un personal didactic i de cercetare participant activ la procesele
organizaionale, dedicat valorilor universitii i bine motivat.

2. Creterea notorietii tiinifice

2.1 Un climat tiinific definit prin rigoare i exigen
Trim ntr-o societate bazat nu doar pe cunoatere ci i pe creativitate, ceea ce
nseamn c activele intangibile devin eseniale, inovaia este la ordinea zilei, iar producerea
i diseminarea cunoaterii sunt cheile progresului economic i social. Cu alte cuvinte,
cercetarea devine o investiie strategic. Funcia economic a cercetrii tiinifice este tot mai
clar recunoscut de autoritile publice responsabile, de mediul economic i social, de opinia
public chiar dac efectele practice ale acesteia nu sunt dect parial internalizate. n
facultatea noastr funcioneaz trei centre de cercetare acreditate, se deruleaz un mare numr
de proiecte de cercetare obinute prin competiie, exist o serie de parteneriate cu mediul
economic i social i sunt create fundamentele pentru a performa n cercetarea economic de
cea mai bun calitate. Trebuie s ne preocupe faptul c, numrul de membri ai comunitii
noastre universitare care ntrunesc criteriile de eligibilitate pentru a participa la competiiile
naionale organizate de Autoritatea Naional pentru Cercetare este nc mic n raport cu
potenialul de care dispunem, participarea noastr la marile reele europene de cercetare
rmne modest, iar n materie de performan profesional i tiinific avem nc multe
lucruri de fcut. Va trebui s promovm ideea c notorietatea tiinific nu se poate construi
doar pe baza numrului de articole publicate, ci, mai ales, pe baza recunoaterii calitii
ideilor coninute de ctre mediul academic de inut i de ctre omologi n materie de
excelen tiinific. Capacitatea noastr de a performa la nivel european i internaional
depinde de continuitatea cu care alimentm portofoliul de cunoatere n domeniul economiei
i afacerilor internaionale.
Trebuie s nelegem cu toii c activitatea de cercetare tiinific de nalt calitate
necesit specialiti dedicai, inovatori i bine motivai, fiind una intensiv n resurse umane i
financiare, dar i n capabiliti logistice. Cercetarea este un domeniu n care prestigiul se
obine greu dar se pstreaz i mai greu, iar notorietatea se verific n timp. ntre criteriile cu
7

care se cuantific reputaia profesional i cele cu care se exprim cea tiinific pot exista, n
timp, diferene chiar notabile. Acesta este motivul pentru care echipa de conducere de la
nivelul facultii, cele ale departamentelor, conducerile centrelor de cercetare trebuie s
gseasc urgent echilibrul optim ntre nevoia de performan tiinific obligatorie pentru
locul programelor noastre de studii n clasamentele naionale i internaionale i aspiraiile
tiinifice personale ale fiecrui membru al comunitii noastre universitare. n procesul de
consacrare a ambiiilor noastre n materie de cercetare tiinific va trebui s adoptm decizii
inteligente, chiar dac uneori se vor dovedi dificile, i s ne asumm consecinele alocrii
resurselor necesare acestui deziderat.
2.2 O logic bazat pe proiecte i echipe de cercetare stabile
Dezideratele n materie de cercetare tiinific cuprinse n Contractul de management
ncheiat de ctre Rector cu Senatul universitar trebuie s ne oblige i s ne mobilizeze i pe
noi. Filozofia specific va fi una bazat pe alocarea resurselor prin competiie folosind ca
instrument proiectele ctigate de ctre cercettorii din facultatea noastr. Activitatea noastr
de cercetare va depinde de capacitatea de a ctiga proiecte de cercetare, obligatoriu realizate
n parteneriat cu alte centre de cercetare din ar, dar mai ales din strintate, de participarea
la reelele tematice de cercetare avansat, consacrate la nivel european, de acceptarea noastr
n reelele europene bazate pe excelen profesional i tiinific. Prin urmare, parteneriatele
pe care le vom promova vor fi validabile i prin msura n care servesc acestor deziderate.
Unul dintre deziderate este s organizm anual la nivelul facultii o conferin tiinific cu
larg participare internaional care s fie indexat n nomenclatoarele refereniale la nivel
internaional. Mai mult, n conformitate cu procesul de descentralizare a deciziei ctre
faculti i departamente va trebui s dm dovad c suntem pregtii s atragem resurse i s
le cheltuim raional pe cele alocate. Atragerea prin competiie a fondurilor destinate cercetrii
depinde de capacitatea noastr de a elabora i promova proiecte de cercetare care se nscriu n
tendinele naionale i europene n planul cercetrii socio-umane. Pentru aceasta vom organiza
anual la nivelul facultii 8 sesiuni de dezbatere i consultan care s aib ca obiect
perfecionarea membrilor comunitii noastre universitare n materie de scriere de
proiecte la competiiile lansate n programele naionale de cercetare.
Derularea activitii de cercetare sub forma unor proiecte tiinifice scoate n eviden
capacitatea noastr de anticipare i abilitatea de a reaciona cu rapiditate la oportunitile care
8

apar. Devine obligatoriu s dispunem de mecanismele motivaionale care s i determine pe

membrii comunitii facultii:

s se implice n echipe complexe de cercetare interdisciplinar;

s identifice direciile majore n care se vor lansa cereri de proiecte de valori mari;
s pregteasc anticipativ cte un portofoliu de proiecte tematice;
s promoveze parteneriatele tiinifice i s participe la reelele tematice naionale i

europene;
s finalizeze aplicaiile, s le depun la timp i s urmreasc aspectele de natur
contractual.

Vom demara demersurile pentru crearea unui centru propriu pentru transferul de
cunoatere, conform bunelor practici internaionale, care s se ocupe cu protejarea
proprietii intelectuale, diseminarea contractual a cunoaterii realizate n cadrul proiectelor
noastre de cercetare i cu valorificarea acesteia n avantajul cercettorilor notri. n materie de
cercetare, conducerea facultii va trebui s se preocupe de:

Constituirea unui colectiv de experi care s identifice axele prioritare de cercetare

tiinific n domeniile pentru care personalul nostru didactic i de cercetare are

competena necesar i obiectivele de urmrit n materie de publicistic tiinific;

Modul n care pot fi stimulai membrii comunitii universitare care particip la
organismelor decizionale n materie de tiin la nivel naional i european, sunt
evaluatori de proiecte de cercetare sau promoveaz valorile tiinifice ale facultii

la nivel naional i internaional ;

Axele principale de cercetare care vor deriva din nevoile viitoare ale instituiilor
publice i firmelor i care se vor transforma n oportuniti contractuale pentru
cercettorii din facultatea noastr.

Vom urmri cu consecven ca, dezideratul de promovare a cercetrii pe baze

contractuale s nu se fac n detrimentul altor modaliti prin care se creeaz i se disemineaz
cunoaterea. Ne propunem s sprijinim mai substanial revistele editate de ctre colective de
redacie formate din membri ai comunitii noastre pentru a-i spori notorietatea la nivel
internaional i a gzdui n paginile lor rezultate tiinifice de relevan ale membrilor
comunitii noastre universitare. Va trebui s contracarm efectul pervers pe care l poate avea
asupra revistelor noastre aplicarea mecanic a criteriilor naionale de evaluare a
performanelor profesionale i tiinifice ale personalului, respectiv descurajarea publicrii n
revistele proprii i n limba romn. O zon de mare importan pentru activitatea de cercetare
tiinific la nivelul facultii noastre va deveni cercetarea de tip doctoral, aceasta fiind astfel
9

desfurat nct s se promoveze exigena pentru calitatea rezultatelor tiinifice obinute de

ctre doctoranzi. Mai mult, pentru c avem un numr n cretere de cadre didactice asociate,
vom propune consiliului facultii acele linii metodologice pentru selectarea acestor cadre
didactice care desfoar activitatea de cercetare tiinific sub auspiciile facultii noastre,
promoveaz colaborarea cu mediul de afaceri i sprijin manifestri profesionale i tiinifice
organizate sub patronajul facultii noastre. Vor trebui stimulate echipele mixte de cercetare
compuse din cercettori aparinnd unor domenii apropiate de tiin i din cercettori seniori
mpreun cu cei juniori pentru a promova proiectele de cercetare interdisciplinar i abordarea
unor teme de cercetare mai complexe. Vor fi promovate proiectele de cercetare realizate
mpreun cu institutele de cercetare, sub egida Academiei Romne i contractele de cercetare
finanate de ctre mediul economic privat. Va trebui s promovm curajos ideea de Catedr
de formare profesional i/sau de cercetare finanat de ctre marile companii, entiti
organizaionale integrate corect n structurile de cercetare preexistente i a cror funcionare
va trebui s fie una transparent i eficient.
2.3 Mijloace consolidate de cercetare tiinific
Gestiunea portofoliului de proiecte de cercetare devine un proces din ce n ce mai
profesionist necesitnd rspunsuri strategice i aciuni tactice noi. Cu toate realizrile
indiscutabile n acest domeniu, credem c mai sunt multe lucruri de mbunt it, mai ales c
vom asista la trecerea ctre o alt generaie de proiecte de cercetare la nivel european i la o
nou filozofie operaional la nivel naional. Devine imposibil i redundant ca un cercettor
sau o echip de cercetare s gestioneze logistic un proiect i s fac, n acelai timp, o
cercetare de cea mai bun calitate. n acest sens, pentru derularea profesionist a contractelor
de cercetare, voi susine n cadrul Consiliului de administraie crearea, n universitate, a mai
multor uniti executive, pentru unul sau cteva centre de cercetare, care s lucreze n
coordonarea Unitii Executive pentru Managementul Cercetrii tiinifice i care s ofere
serviciile de gestionare logistic a proiectelor de cercetare.Pornim de la convingerea c o
cercetare de nivel nalt se poate obine numai dac centrele de cercetare vor juca un rol mult
mbuntit la nivelul departamentelor din care fac parte. n cadrul departamentelor din care
fac parte, aceste centre de cercetare pot deveni i centre de resurse pedagogice care s
rspund cerinelor exprimate de fiecare dintre programele noastre de studii. Organizarea de
tip matriceal se va concretiza i printr-un rol redefinit al centrelor de cercetare care pot oferi
10

servicii suport nu doar pentru activitatea de cercetare tiinific ci i pentru cea de inovare,
consultan, asisten de specialitate, consiliere etc. Vom sprijini relaionarea structurat ntre
centrele de cercetare care funcioneaz n facultatea noastr i cele din alte faculti astfel
nct:

s se fac schimb de experiene avansate;

s se remit reciproc bunele practici;
s se maximizeze sinergia n plan tiinific;
s se evite paralelismele tematice i s se foloseasc mai eficient resursele disponibile.

n acest sens, voi susine n Consiliul de Administraie demersurile necesare pentru

asigurarea capabilitilor logistice pentru toate centrele noastre de cercetare.
ndrumarea tiinific a doctoranzilor i orientarea lor ctre cercetarea de cel mai nalt
nivel devine o preocupare de esen a acestui program managerial. Va trebui s ne pregtim
corespunztor pentru acreditarea colii doctorale de economie i afaceri internaionale i
pentru organizarea unei noi coli doctorale n domeniul lingvisticii i comunicrii
interculturale, pentru anticiparea axelor strategice refereniale pentru cercetarea tiinific
astfel nct colile noastre doctorale, dar i conductorii tiinifici, s ctige un numr ct mai
mare de grant-uri de cercetare doctoral. Va trebui s selectm cei mai performani doctoranzi
i s sporim producia tiinific realizat de echipele compuse din conductorii de doctorat,
doctoranzii selectai i comisiile de ndrumare a acestora. Trebuie s regndim urgent
masteratele pe care acum le numim de cercetare, s le reconfigurm eficient, s le pregtim
pentru acreditare i s le integrm n colile doctorale pentru a asigura conexiunile
profesionale i tiinifice ale acestora cu programele de doctorat. Activitatea noastr de
cercetare trebuie s fie i mai bine cunoscut i recunoscut la nivel naional i internaional.
n acest sens, propun ca activiti:

Editarea unui Buletin al cercetrii tiinifice din facultatea noastr, cu diseminare n

ar i n strintate, care s cuprind anual sinteza produciei tiinifice realizate de

centrele de cercetare i de coala noastr doctoral;

Organizarea anual a unei conferine a cercetrii tiinifice din facultatea noastr la
care s fie invitai reprezentanii entitilor publice naionale responsabile cu
cercetarea, cei ai asociaiilor profesionale i tiinifice naionale sau strine i ai

marilor companii cu care s-au contractat proiecte de cercetare aplicativ;

Consacrarea unei colecii de Working papers, publicate on-line, n cel puin dou
limbi de circulaie internaional;
11

Sprijinirea financiar a revistelor care sunt editate de colective redacionale la care

particip membri ai comunitii universitare din facultatea noastr.

O problem creia va trebui s i acordm o atenie n cretere este cea a cercettorilor

strini care particip la proiectele noastre de cercetare i a profesorilor invitai n cadrul
programelor noastre de studii. Pentru c numrul acestor specialiti va crete n anii urmtori,
va trebui s propunem consiliului de administraie proiecte de metodologii care s rezolve
aceste aspecte sensibile.
2.4 Atragerea i pstrarea tinerelor talente
Cercetarea tiinific trebuie s fie pregtit nc din ciclul de studii universitare de
licen. n acest sens, organizarea riguroas a manifestrilor profesionale i tiinifice la care
s participe studenii notri este esenial. Vom lansa colecia de working papers publicate de
studenii facultii noastre care va aprea anual n 6 ediii (fiecare coninnd un numr
mediu de 25 de lucrri).
Internaionalizarea cercetrii asigur i o redirecionare ctre teze de doctorat n cotutel
internaional care vor avea un efect multiplicator important pentru atragerea n programele
noastre doctorale a unor tineri din strintate, pentru obinerea de surse adiionale de finanare
i pentru promovarea schimbului de cercettori. Va trebui s ncurajm i s sprijinim
mobilitatea internaional a tinerilor notri cercettori pentru ca acetia s petreac perioade
mai lungi de documentare la universiti sau centre de cercetare de prestigiu din strintate.
Proiectele noastre de cercetare vor trebui s promoveze valori cum ar fi: deschiderea extern,
decuplarea de rutin, relansarea unor proiecte de cercetare individual, acumularea unor noi
experiene n materie de organizare universitar.
n cadrul colii doctorale se va susine procesul de organizare a unor ateliere de lucru la
care s se nvee cum se face documentarea tiinific de calitate, cum se relaioneaz n
cadrul unor echipe complexe de cercetare, cum se redacteaz modern o tez de doctorat. Ne
propunem s organizm 14 conferine, seminarii, ateliere de lucru dedicate tinerilor
cercettori din cadrul facultii n scopul partajrii i dezvoltrii cunoaterii.
Tinerii cercettori trebuie sprijinii s participe la cele mai pretenioase conferine
internaionale i s aib acces la cele mai relevante reviste de specialitate. Pe baza unor criterii
riguroase i a unor proceduri transparente de atribuire se poate folosi practica semestrului de
cercetare sau a anului sabatic pentru realizarea unor proiecte de cercetare de mare
12

complexitate, naionale sau internaionale. Trebuie s crem la nivelul facultii un fond

destinat premierii cercettorilor, ndeosebi a celor mai tineri, care public n reviste cu mare
relevan pe plan internaional.
Acest proces trebuie s fie unul descentralizat la nivelul centrelor de cercetare sau al
colilor doctorale i fcut n condiii de transparen i rigoare. Contribuia membrilor
comunitii din facultatea noastr la meninerea statutului ASE de universitate de cercetare
avansat i educaie trebuie s fie una din ce n ce mai consistent. De aceea, n procesul de
evaluare a performanelor profesionale i tiinifice, departamentele facultii trebuie s ia n
considerare participarea personalului didactic i de cercetare la manifestri profesionale i
tiinifice refereniale pe plan internaional, crile i alte materiale didactice elaborate i
publicate, numrul de articolele publicate. n termeni cantitativi, indicatorul de performan
este 12 articole n reviste/publicaii ISI din strintate participante anual la concursul de
premiere organizat la nivelul ASE. De asemenea, ne propunem ca numrul de cercettori
din cadrul facultii afiliai la polii de cercetare interdisciplinar de excelen s fie
minimum 57.
Dup patru ani de mandat echipa de management a facultii i dorete s ne referim la
Facultatea de Relaii Economice Internaionale ca la un areal tiinific modern definit prin:

un numr de publicaii semnificativ mbuntit n toate domeniile tiinifice care ne

intereseaz;
un climat profesional i tiinific care atrage i stabilizeaz oamenii talentai;
mecanisme organizaionale simple, eficiente i suportive pentru proiectele de

cercetare;
creterea remarcabil a numrului de contracte de finanare cu companiile, asociaiile

profesionale i fundaiile non-profit;

reea internaional de parteneriate tiinifice la care s participe toi membrii
comunitii noastre profesionale i tiinifice.

3. Internaionalizarea activitilor i aciunilor noastre

3.1 Dimensiunea strategic

Facultatea noastr a avut nc de la nfiinarea sa, n anul 1974, cea mai ridicat expunere
internaional i cel mai nalt coeficient de deschidere ctre mediul extern, naional i
13

internaional. i n anii viitori, ar trebui s nelegem i

mai clar imperativul lurii n

considerare a obligaiilor care ne vor reveni dar i a oportunitilor care vor deriva din
Strategia Europa 2020 care plaseaz nvmntul printre obiectivele sale de referin. La
nivel european, internaionalizarea este considerat mai important dect asigurarea calitii
ceea ce trebuie s ne dea de gndit n urmtoarea perioad. Calea principal de urmat este cea
a elaborrii i implementrii unei strategii de internaionalizare a activitilor profesionale i
tiinifice derulate n cadrul facultii noastre. Voi nainta Consiliului facultii un program de
internaionalizare a aciunilor noastre care s aib ca elemente pivot:

obiectivul strategic al acestei internaionalizri,

identificarea intelor pe termen mediu i lung urmrite prin programele de mobilitate;
elaborarea unei prioritizri a arealurilor regionale int;
numrul studenilor preconizat a fi susinut, la nivelul fiecrui ciclu de studii

universitare, pentru a participa la programe de mobilitate internaional;

tipul de acord de colaborare cel mai potrivit pentru fiecare caz n parte i reelele de
nvmnt superior specifice la care ne propunem s participm.

Aceste deziderate strategice trebuie corelate obligatoriu cu:

modificrile de natur curricular care s faciliteze i mai buna cunoatere a mai

multe limbi strine;

numrul de programe de studii care ntrunesc condiiile de calitate pentru a dezvolta

programe cu dubl diplom;

numrul de programe de studii care au integrate n arhitectura curricular perioade

de studii n strintate;
schemele de finanare care pot sprijini studenii sau tinerii cercettori care particip,
n ambele direcii, la aceste programe de mobilitate

Pentru transpunerea n practic a acestor deziderate, ne propunem ca pe parcursul

mandatului s avem la nivelul facultii noastre:

cel puin 4 programe de studii acreditate internaional sau dezvoltate n parteneriat

naional sau internaional;

6 programe de studii desfurate integral n limbi de circulaie internaional .

3.2 Ce avem i ce ar mai trebui s facem n mandatul 2012-2016?

Putem aprecia c, dei am desfurat o activitate bun de relaionare la nivel internaional,
nu putem fi mulumii de aceasta. Pentru ca viitorul s fie unul mai ambiios trebuie s
recunoatem c ne-am concentrat prea mult (aproape exclusiv) pe mobilitatea studenilor i,
14

pe alocuri, i a personalului didactic i de cercetare, n condiiile n care aceasta este doar una
dintre faetele internaionalizrii. A devenit un truism faptul c, efectuarea unei pri din
perioada de studii universitare sau a unei pri din programul de cercetare doctoral la o alt
universitate sau centru de cercetare din strintate, este una dintre condiiile eseniale ale
calitii i recognoscibilitii acestor programe. Aceste expuneri internaionale contribuie
esenial, pentru tinerii notri, la configurarea unui nou mod de a gndi, de a se organiza, de a
acumula noi competene i aptitudini, ceea ce le stimuleaz independena i spiritul
ntreprinztor.
Obiectivul managerial pentru urmtorii patru ani este ca minimum 5% din studenii
din ciclul de studii universitare de licen i 15% din studenii de la ciclul de studii
universitare de masterat s efectueze mobiliti de minimum un semestru la o alt
universitate din ara noastr i mai ales din strintate. Suntem contieni c realizarea
acestui obiectiv ndrzne, dar absolut necesar, depinde i va trebui s in seama de adaptrile
treptate pe care trebuie s le facem la nivelul arhitecturilor curriculare ale programelor de
studii i de resursele financiare i logistice disponibile n fiecare dintre exerciiile bugetare.
nelegnd aceste restricii nu putem s rmnem pasivi n raport cu trend-urile europene i
internaionale. Soluia este s acionm proactiv, la timp, concertat i inteligent.
Va trebui s regndim diagrama de parteneri strini i coninutul documentelor noastre
parteneriale concentrndu-ne asupra relaiilor cu partenerii care sunt dispui s se angajeze
asupra unui numr mai mare de participani la programele de mobilitate internaional. Avem
potenialul de a oferi programele noastre de studii i n alte limbi de circulaie internaional
dect engleza ceea ce va spori considerabil ansele de a antama mai multe contracte de
mobilitate de tip ERASMUS. Armonizarea arhitecturilor curriculare ale programelor noastre
de studii cu cele ale facultilor pe care le dorim partenere va simplifica procesul de mobilitate
i va mri ansele de a crete numrul de participani la aceste programe.
Realizarea obligatorie a unor stagii de practic sau de documentare va trebui puternic
ncurajat, susinut i recunoscut de ctre departamentele din facultatea noastr. n acest
proces, un rol esenial poate fi jucat de ctre partenerii notri din lumea afacerilor i de ctre
absolvenii facultii noastre. Pentru c pentru muli dintre studenii notri aceste stagii n
strintate sunt foarte dificil de susinut financiar, va trebui s accesm prioritar acele direcii
majore de intervenie finanate prin fondurile europene (ndeosebi prin POS DRU) care

15

finaneaz acest gen de activiti. Avem o experien sustenabil n aceast direcie i o putem
folosi i mbunti.

3.3 Msurile i mecanismele funcionale aferente

Este necesar ca demersurile noastre focalizate ctre internaionalizare s fie generalizate i
profesionalizate i s se bazeze pe toate forele de care dispunem i pe care nc nu le folosim
la ntreaga lor valoare. Internaionalizarea este un deziderat care trebuie slujit de ctre toi
membrii comunitii universitare, nefiind doar sarcina conducerii executive a facultii i a
serviciilor specializate de la nivelul universitii. O alt cale principal a repoziionrii n
aceast direcie este cea a integrrii n reelele profesionale i tiinifice care opereaz la nivel
european i global. Orientarea ctre cooperarea internaional instituionalizat va face s
creasc vizibilitatea noastr la nivel internaional.
Avem un potenial foarte mare, dar nefolosit nc la justa sa valoare, de a relaiona i cu
facultile din rile vecine i a desfura cu acestea aciuni cum ar fi: programe comune de
studii universitare, centre comune de cercetare sau centre de competen. n acest demers
trebuie s gestionm adecvat riscul comercialitii i pentru aceasta trebuie s ne alegem cu
mare grij partenerii. Paleta de programe europene care finaneaz acest gen de activiti
poate fi folosit pentru a sprijini aceste demersuri ale noastre, ceeea ce ne rmne este s le
abordm strategic, s ne poziionm tactic n raport cu acestea i s acionm coerent i
eficient.
Pentru a dezvolta aceast parte tot mai important a activitii noastre i a valorifica
oportunitile care deriv din internaionalizare, va trebui s studiem cu atenie cadrul
reglementar intern al ASE, programele operaionale ale conducerii instituiei i s contribuim
la realizarea indicatorilor de performan cuprini n contractul de management
ncheiat la nivelul universitii. Ne propunem s folosim expertiza membrilor
departamentelor noastre pentru a efectua cercetri specializate cu privire la noile direcii de
aciune, a identifica incidentele critice care pot deriva din noile provocri sociale i a
recomanda rspunsuri strategice i tactice la acestea. Prin urmare, pentru a rezona dinamic i
eficient cu partenerii notrii va trebui s promovm grafice flexibile ale activitilor noastre
profesionale i tiinifice cerute de desfurarea, n cele mai bune condiii, a programelor
de mobilitate.

16

3.4 Participarea personalului didactic i de cercetare la procesul de internaionalizare

Deschiderea internaional pentru personalul didactic i de cercetare este esenial i
trebuie ncurajat i susinut la toate nivelurile i sub toate formele (mobilitatea
doctoranzilor, participarea la reele internaionale tematice, perioade de cercetare efectuate
n laboratoare i centre de cercetare de la universitile partenere, participarea la cele mai
importante manifestri tiinifice organizate la nivel naional i internaional, programe
post-doctorale n strintate, acces garantat la bazele internaionale de date i la
publicaiile refereniale pentru domeniile noastre de interes, comunicarea profesional i
tiinific continu). Va trebui s susinem n continuare masteratele destinate perfecionrii
n mai multe limbi de circulaie internaional. Consolidarea parteneriatelor structurate i
durabile cu echipe de cercetare din alte ri europene ne va permite s cretem rata de succes a
aplicaiilor pentru participarea la marile proiecte de cercetare finanate la nivel european.
Proiectele de cercetare doctoral derulate n cotutel vor trebui s fie mai bine orientate pentru
a favoriza convergena de preocupri cu universitile partenere i a consolida relaiile
interpersonale deja antamate.
Va trebui s ne propunem s apelm la acreditarea internaional a programelor
noastre de studii ceea ce va contribui la sporirea numrului de candidai din ar i din
strintate. Tot acest proces trebuie derulat gradual prin luarea n considerare a obligaiilor de
modificare a arhitecturilor curriculare, a costurilor aferente i a modificrilor necesare la
nivelul structurilor organizaionale.
La finalul acestui mandat mi propun ca rezultatele aciunilor noastre s se concretizeze n

experien internaional pentru ct mai muli dintre membrii comunitii noastre i

dintre absolvenii programelor noastre de studii;

capabiliti lingvistice i comunicaionale mbuntite pentru toi studenii i membrii

personalului nostru;
prezen relevant n marile dialoguri de idei i n publicistica de nalt nivel pentru

personalul nostru didactic i de cercetare;

condiii profesionale i logistice foarte bune pentru cadrele didactice invitate i pentru

studenii strini care studiaz n facultatea noastr;

logistic tiinific i administrativ la nivelul aspiraiilor noastre i a ambiiilor

internaionale pe care le nutrim;

aliane dintre cele mai trainice cu parteneri alei cu mult discernmnt i pstrai cu
mare grij.
17

n conformitate cu criteriile de performan asumate la nivelul universitii, ne

propunem ca procentul cadrelor didactice din cadrul facultii beneficiare de
mobiliti internaionale s se situeze la un nivel de 62%.

18

4. Preocuparea noastr principal-programe de studii

de cea mai bun calitate i validate de piaa muncii
Trebuie s ne mndrim cu statutul facultii noastre de deschiztor de drumuri n domeniul
economiei i afacerilor internaionale dar i n domenii noi cum ar fi cel al tiinelor
comunicrii. Toate demersurile noastre deliberative sau manageriale trebuie s porneasc de la
ntrebarea de fond - ce fel de specialiti n economie i afaceri internaionale dorim s
oferim pieei muncii naionale i europene? Un profil minimal al absolventului nostru
trebuie s cuprind cel puin urmtoarele calificative:

pregtii pentru o pia a resurselor umane tot mai exigent;

pregtii pentru calitatea lor de ceteni activi ai unei societi democratice;
preocupai de traseul lor de carier ct mai bine structurat, modern bazat pe un fond
profesional i tiinific solid, permanent adaptabil la schimbare.

La nivelul facultii noastre va trebui s promovm nvmntul centrat pe student

care trebuie s nsemne:

Tranziia corect i curajoas dintre cel care pred i ceea ce se pred ctre cel care
nva i ce trebuie cu adevrat nvat;

Redesenarea relaiei dintre personalul didactic i de cercetare i beneficiarii

programelor noastre de studii astfel nct cadrul didactic s devin mai mult un
facilitator pe drumul ctre cunoaterea de calitate, responsabilitatea pentru actul
formrii profesionale este una partajat i bazat pe consensualitate;

Implementarea unor procese de formare profesional n care lucrm nu cu formaii de

studii omogene ci cu indivizi avnd personaliti variate, experiene anterioare i
niveluri de pregtire diferite, stiluri de nvare i necesiti specifice;

Cadrul didactic trebuie s ncurajeze gndirea critic promovnd-o la nivelul de

component a procesului de nvare, iar studentul trebuie s i construiasc propria
schem de nelegere prin lectur asidu, descoperirea raiunii fenomenelor i reflecie
permanent;

Procesul

de

educaie

formare

profesional

trebuie

promoveze

interdisciplinaritatea, s implice studentul n definirea coninutului programelor de

studii i s se centreze pe rezultatele nvrii nu pe acumulri de tip sumativ;
19

Studenii nu trebuie tratai ca beneficiari de servicii educaionale sau drept clieni ntro pia a educaionalului ci n calitatea lor de participani activi la un proces n care au
responsabiliti importante pentru rezultatele la care se ajunge la finalizarea
programelor de studii urmate.

Facultatea noastr a ajuns la un nivel de maturitate care trebuie consolidat la toate

nivelurile. Astfel, propun ca dimensiunile facultii n termeni de numr de studeni s se
menin n jurul cifrei de 3690 studeni. Distribuia cifrei de colarizare va fi: 2130
studeni la ciclul studii universitare de licen (din care 320 cu predare n limba
englez); 1560 studeni la ciclul de studii universitare de masterat (din care 325 cu
predare n limba englez). Este indiscutabil c nu putem ignora vectorul demografic care i
va pune implacabil amprenta asupra programelor i proiectelor noastre educaionale. Avem
nevoie de o reform curricular astfel nct cursurile noastre s fie compatibile cu cele predate
la cele mai bune faculti de profil cu care vom colabora i cu care dorim s ne comparm fr
a ignora ns cerinele specifice ale pieei naionale a muncii. Suntem obligai s folosim mai
bine instrumentele pe care ni le ofer Procesul Bologna modularea la nivelul arhitecturilor
curriculare, centrarea pe rezultatele nvrii, acumularea i transferul creditelor de studii,
suplimentul de diplom.
Este imperios necesar s regndim portofoliul de calificri pe care le ofer programele
noastre de studii i, n cadrul acestora, s modernizm gama de competene generale,
specializate i transversale. n acest proces complex trebuie s implicm mai activ specialitii
n tiinele educaiei, n managementul resurselor umane, reprezentanii mediului de afaceri,
experi strini cu experien n acest domeniu. De asemenea, vom implica absolvenii
facultii noastre efectund o anchet anual care s culeag opiniile acestora cu privire la
statutul obinut pe piaa muncii. Aceast anchet, derulat n baza regulilor metodologice
ale marketingului resurselor umane, va avea la baz platforma e-alumni: comunitatea
virtual a absolvenilor facultii n care cel puin 48% din absolvenii facultii noastre
din fiecare an vor fi nscrii. Devine o sarcin urgent s nscriem calificrile noastre n
Registrul naional al calificrilor oferite de programele universitare. Pornind de la portofoliul
de competene aferente fiecrei calificri va trebui s revizuim curricumulurile (planurile de
nvmnt), s reanalizm programele analitice ale disciplinelor i s modernizm, acolo
unde este cazul, coninutul disciplinelor, metodele de predare i componenta lor practicaplicativ. Va trebui s lucrm mpreun cu angajatorii pentru a elabora i implementa
20

mecanisme de ghidare a absolvenilor pentru ca acetia s neleag din timp exigenele pieei
muncii.

n acest sens, ne propunem s derulm

cel puin 5 programe de studii

universitare de masterat profesional realizate n parteneriat cu mediul economico-social.

Este necesar ca personalul didactic care lucreaz la programele de studii de licen s fie
convins de necesitatea comunicrii permanente cu mediul economic i social. Aceasta implic
nelegerea faptului c rata de angajare a absolvenilor notri depinde semnificativ de
cunotinele, competenele, abilitile cognitive i aptitudinile dobndite la coal i n afara
acesteia.
Trecerea de la licen la master i apoi la doctorat trebuie fcut ntr-o manier flexibil i
ca proces permanent, studenii care i nceteaz studiile, la unul dintre ciclurile de studii,
trebuind ncurajai s revin i s le reia ct mai curnd. Fiecare ciclu de studii universitare
trebuie s i pstreze specificitile i s ofere beneficii proprii clar delimitate. n acest sens,
pentru a moderniza procesul educaional, n complexitatea i dinamica sa, ne propunem ca
10% din disciplinele programelor de studii la nivelul facultii s se desfoare ntr-un
sistem de tip blended learning.
n ce privete programele de masterat trebuie s convingem, cu argumente solide,
conducerea executiv a ASE c este recomandabil s oferim pentru admitere toate programele
de studii pentru care avem acreditare pentru a vedea care sunt cerinele potenialilor studeni.
La nivelul acestor programe trebuie s analizm cu atenie cerinele viitoare pentru acest nivel
de formare profesional, s promovm denumiri ale masterelor mai ofensive i coninuturi
curriculare mai apropiate de cerinele beneficiarilor, discutate permanent cu reprezentanii
principalilor angajatori. n procesul de reevaluare a ofertei noastre de programe de masterat,
conducerea facultii va trebui s fie pregtit s rspund n faa Consiliului facultii la
ntrebri cum ar fi: ce este necesar, ce poate fi opional, ce ar putea fi abandonat pentru o
vreme sau definitiv, ce le este cu adevrat necesar absolvenilor pentru evoluia lor
profesional i personal. Evaluarea eficacitii acestor demersuri se va realiza prin
cuantificarea gradului de satisfacie a studenilor notri privind programele de studii. Ne
propunem s procedm la reacreditarea tuturor programelor noastre de studii
universitare, conform cu noile norme ale ARACIS, contribuind astfel la meninerea
gradului ridicat de ncredere de care dispune universitatea noastr. Ne propunem ca
prin ancheta la nivelul studenilor din cadrul facultii privind procesul didactic s
obinem anual un nivel al satisfaciei de cel puin 75%. mbuntirea procesului didactic
21

va fi evaluat i prin procentul de absolvire pe total programe de studii din cadrul

facultii care ne propunem s se situeze la nivelul de minimum 85%.
Schimbrile care au avut loc la nivelul modului de organizare i funcionare a
programelor de doctorat ne pun n fa sarcini foarte grele pe care coala noastr doctoral
trebuie s le abordeze proactiv i integrat n prevederile Regulamentului adoptat a nivelul
universitii. Avnd n vedere ultimele prevederi n materie de organizare a studiilor doctorale
trebuie s procedm fr ntrziere la realizarea obiectivelor pe care ni le-am propus i la
ndeplinirea sarcinilor care ne revin. Trebuie s procedm de urgen la pregtirea acreditrii
colii doctorale, proces care ne oblig la cteva repoziionri. Trebuie s facem toate
demersurile pentru ca, un numr ct mai mare de cadre didactice din facultatea noastr s
finalizeze procedurile de abilitare ntrind astfel potenialul colilor noastre doctorale. coala
doctoral de economie i afaceri internaionale trebuie s i elaboreze, n cel mai scurt
timp, proiectul de regulament de funcionare pentru a putea fi avizat de Consiliul Facultii
i naintat spre aprobare senatului universitar. n termen de 60 maximum de zile de la
demararea proceselor elective la nivelul universitii, trebuie finalizate procesele de
desemnare a structurilor de conducere ale colii doctorale de Economie si afaceri
internaionale.

5. Politici i programe n materie de capital intelectual

Este evident c n comunitatea noastr s-a neles demult c am trecut de etapa resurse
umane i am trecut n cea a capitalului uman i chiar mai sus n cea a capitalului intelectual.
Acest program se nscrie n prioritile asumate de conducerea executiv a ASE i
vizeaz la nivelul facultii sprijinirea Consiliilor departamentelor s promoveze politici
centrate pe abordarea strategic a capitalului intelectual i pe scheme antrenante de
motivare a capitalului intelectual (avnd ca pivot de baz un pachet motivaional diversificat
i accesabil n funcie de performana profesional i tiinific). Este indiscutabil c o cultur
a calitii, pe lng cadrul reglementar de cea mai bun calitate, pe lng structuri
instituionale elaborate n conformitate cu preceptele managementului modern, are nevoie n
primul rnd de oameni calificai, dedicai valorilor universitii noastre i bine motivai. Este
cert c n urmtoarea perioad se va permite angajarea de personal astfel nct s poat fi
completate schemele de personal la nivelul cerinelor organizaionale i al legislaiei n
22

vigoare. n acest proces va trebui s prevaleze raionalitatea, flexibilitatea n gndire,

competena i adeziunea la valorile universitii noastre.
Voi propune Consiliului facultii adoptarea unor decizii n conformitate cu care, la nivelul
fiecrui departament, s fie elaborate politici specifice n materie de capital uman, reguli clare
de desfurare a procesului de promovare a personalului didactic i de cercetare i mecanisme
echitabile de evaluare periodic a performanei profesionale i tiinifice a fiecrui membru al
comunitii noastre. Va trebui s apelm la specialiti n managementul resurselor umane
pentru a stabili corect profilurile posturilor noastre i a face procesul de recrutare mai coerent
i mai eficace. Cred cu convingere c o resurs uman de calitate i bine motivat material i
moral gndete internaional, raional, curajos facilitnd procesul de repoziionare strategic,
orict de dificil ar prea acesta. Voi promova o cultur organizaional n care valoarea
principal va fi libera exprimare a opiniilor fr nicio team de consecinele acestei atitudini,
convins fiind c soluiile cel mai bune sunt rodul unor dezbateri deschise la care pot participa
toi membrii comunitii universitare. Cultura dialogului permanent i a informrii continue i
transparente va contribui la realizarea obiectivelor pe care ni le propunem.
Trebuie s nelegem c n acest proces de repoziionare fiecare dintre membrii
comunitii universitare este, n egal msur, prestator de servicii i utilizator al acestora.
Plec de la premisa c directorii departamentelor noastre vor deveni facilitatori i vor contribui
la animarea colectivelor pe care le conduc i la consacrarea convingerii c se poate aciona i
transparent, corect i nediscriminatoriu.
Contribuia resursei umane din facultatea noastr la realizarea indicatorilor de performan
asumai la nivelul Academiei de Studii Economice se va concretiza n cresterea cu 20%
anual a punctajului mediu obtinut pe cadrul didactic calculat in 2011 pe baza
principalilor indicatori din metodologia de clasificare a universitatilor si ierarhizarii pe
domenii - scor relativ de influenta anual/persoana = 0,07.
O component a procesului de repoziionare a facultii n raport cu exigenele care deriv
dinspre mediul economic i social, ne oblig s mbuntim componenta partenerial a
activitilor noastre. n acest sens, deschiderea ctre dialogul cu actorii reprezentativi ai
mediului de afaceri din ara noastr este esenial. Ca indicatori de performan, n acest sens,
ne propunem:

numrul de participri la evenimente organizate n cadrul reelelor/asocia iilor

profesionale - minimum una pe an;
23

numrul de afilieri la noi reele/asociaii profesionale - 5 pe fiecare an;

numrul de parteneriate cu mediul de afaceri i social dezvoltate la nivelul

facultii - 25 pe an;

numrul de evenimente organizate cu mediul de afaceri i social la nivelul

facultii 2 anual;

numr de celule active 4.

n mandatul 2012-2016, doresc s convieuim ntr-o facultate n care:

exist o structur organizatoric modern, funcional i eficient;

infrastructura este una accesabil i sinergic pentru obiectivele noastre strategice;

procedurile operaionale sunt mult simplificate, transparente i neredundante;

avem un mecanism funcional de gestionare a capitalului intelectual (cariere, posturi,

remunerare, recrutare, formare continu);

promovm condiii de motivare a personalului mult mbuntite;
este cultivat un solid sentiment de apartenen la familia REI, indiferent de postul
ocupat.

6. Studenii membrii activi ai comunitii facultii

De la momentul la care sunt liceeni i oscileaz n privina traseului profesional pe care l
vor urma i pn la absolvire, tinerii beneficiari ai programelor noastre de studii sunt active
intelectuale valoroase nspre care trebuie canalizate cvasitotalitatea preocuprilor noastre
strategice.
n tot acest proces sunt eseniale dou repere: consilierea i orientarea profesional a
studenilor nou admii la ciclul de studii universitare de licen i relaiile noastre cu
actorii mediului economic i social pentru a oferi programe de internship moderne i utile
i a asigura o rat ridicat de succes la angajare dup absolvirea programelor noastre de
studii. Aceste dou repere strategice vor trebui tratate agregat cu largul concurs al tuturor
membrilor comunitii universitare a facultii noastre. Pe baza unei analize profesioniste a
cerinelor diverselor categorii de stakeholders, va trebui s ne pregtim mai bine pentru a
rspunde exigenelor care vin din direcia companiilor, elevilor de liceu, a prinilor acestora,
a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar, al societii civile i ndeosebi al
organizaiilor non-guvernamentale care se ocup de problemele tinerilor cu nevoi speciale.
24

Imi propun s sporeasc semnificativ ponderea disciplinelor opionale n cadrul

arhitecturii noastre curriculare i pentru aceasta devine obligatorie crearea unor condiii
mbuntite pentru prezentarea prealabil detaliat a acestora, astfel nct opiunea studenilor
s se fac pe baza unor informaii complete legate de contribuia fiecrei discipline la
portofoliul de competene aferente calificrilor universitare.
nelegem c un nvmnt universitar modern, n care prevalent este nvarea,
presupune lucrul n echip, realizarea unor proiecte la care s participe mai muli studeni,
chiar de la mai multe programe de studii. Pentru ca acest deziderat s fie fezabil este necesar
s asigurm condiiile pentru promovarea lucrului n echip astfel nct studenii s fie mai
bine pregtii pentru tranziia de la coal la viaa activ. n acest sens, voi propune
Consiliului facultii i, dup aprobarea de ctre acest for deliberativ, Consiliului de
administraie al universitii noastre, s experimentm o tematic a lucrrilor de licen i a
dizertaiilor de masterat astfel conceput nct s permit lucrri elaborate de grupuri de
studeni. Voi propune Consiliului facultii creterea semnificativ a numrului de discipline
care s se finalizeze cu examen oral pentru a putea promova cultura dialogului i a testa
capabilitile comunicaionale ale studenilor. n acest mod se poate colabora cu mediul de
afaceri pentru a conveni mpreun astfel de proiecte, se poate asigura baza de practic unde se
va realiza documentarea, se va beneficia de tutoriatul profesionist din partea mediului
economic i se vor obine satisfacii profesionale de ctre studeni.
Cred c este un lucru bun c studenii sunt proactivi i doresc s participe la activitile
specifice unei organizaii complexe cum este universitatea noastr. Prin intermediul
asociaiilor lor, studenii vor fi implicai activ n procesul de dezbatere a tuturor proiectelor i
programelor profesionale, tiinifice, de parteneriat intranaional i internaional i
infrastructurale pe care le vom pregti pentru a fi naintate spre aprobare consiliului facultii.
Ne propunem s organizm n fiecare trimestru cte o reuniune de lucru la care s
participe studenii facultii noastre.
Vom ntreprinde toate demersurile pentru ca activitile extracurriculare s i
regseasc importana cuvenite n procesele de formare profesional i vom reflecta aceste
activiti n documentele colare care permit acest lucru. Studenii vor putea s contribuie la
dezvoltarea funciei de responsabilitate social specific oricrei organizaii moderne cum este
Academia de Studii Economice. De asemenea, comportamentul etic la nivelul universitii
poate fi consolidat prin aciunile ntreprinse de ctre asociaiile studeneti.
25

26