Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
James R. Okey consider c fiecare profesor trebuie s-i pun cteva ntrebri
importante:
a) cum poate s dobndeasc cunotinele despre capacitile fiecrui elev;
b) care sunt cunotinele de acest fel de care are nevoie;
c) ce fel de decizii cu privire la procesul instructiv poate lua dac dispune de
asemenea cunotine.
Cunoaterea elevului trebuie s se realizeze urmrindu-se att evoluia sa n
timp, ct i nivelul de reprezentare a caracteristicilor sale la un moment dat. n primul
caz organizarea investigaiei se va realiza folosindu-se metoda longitudinal n cel deal doilea caz metoda transversal .
Inainte de prezentarea unor metode specifice de cunoatere in s amintesc c
psihologia este o tiin probabilistic, de aceea diagnosticul nu va fi definitiv, ci doar
un pronostic care va trebui elaborat pe termen scurt, pentru a evita erorile predicitve
datorate evoluiei n timp a subiecilor.
Metodele de cunoatere se mpart n:
- metode clinice (observaia, convorbirea, metoda biografic);
- metode psihometrice sau experimentale (experimentul, testul,
chestionarul).
Diferena dintre cele dou metode apare n funcie de scopul urmrit, de gradul
de precizie i obiectivitatea n cunoatere.
1.Metoda observaiei const n urmrirrea atent i sistematic a
comportamentului unei persoane cu scopul de a sesiza aspectele sale caracteristice.
Observaiile pot fi spontane prin sesizarea calitii prestaiilor, greelilor celor
mai frecvente manifestri de indisciplin sau neatenie i sistematice urmrindu-se
identificarea fiecrei surse de eroare.
Obsevaia sistematic debuteaz cu stabilirea scopului, se face n condiii ct
mai vartiate i se noteaz ct mai exact faptele pentru a putea fi separate n interpretri
corecte.
Observaia nu se ncheie dup nregistrarea datelor, ci continu cu
interpretarea acestora pentru a diferenia aspectele caracteristice de cele aparente,
neeseniale. Interpretarea corect se va putea realiza numai prin raportarea unei
conduite la ansamblul informaiilor consemnate. Pentru uurarea interpretrii se poate
apela la tabele de analiz a comportamentului.
n interpretarea observaiilor trebuie s se in seama de situaie, de atitudinile
subiectului, pentru a nu scpa motivaia actelor de conduit. Pentru clarificare,
informaii utile aduce convorbirea.
2.Convorbirea este conversaia ntre dou persoane, desfurat dup anumite
reguli metodologice, prin care se urmrete obinerea unor informaii cu privire la o
persoan, n legtur cu o tem fixat anterior.
Convorbirea este premeditatp, are scop, vizeaz obiective psihologice,
respect anumite reguli. Ea poate fi liber (fr o formulare anterioar a ntrebrilor )
sau standardizat (ntrebrile sunt fixate dinainte i nu poot fi modificate n timpul
conversaiei).
Pentru a asigura veridicitatea i autenticitatea datelor obinute trebuie s inem
seama de urmtoarele aspecte:
1