coala:

PROIECT DIDACTIC
Data:
Clasa: a IV-a
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea tematic: n lumea necuvnttoarelor
Unitatea de nvare: Textul mijloc de cunoatere
Subiectul: ,,Toamna (fragment), de Octavian Goga
Forma de realizare: lecie de predare nvare
Tipul leciei: predare nvare evaluare
Scopuri :
Consolidarea deprinderilor de citire corect, contient, expresiv a textului respectnd semnele de punctuaie si pauzele
Consolidarea noiunilor de strof, vers, rim
Dezvoltarea simului estetic si critic
Stimularea curiozitii i a imaginaiei
Obiective operaionale:
Cognitive:
OC1 - s prezinte, folosindu-se de imagini, aspectele specifice anotimpului toamna;
OC2 - s citeasc fluent, corect, contient i expresiv poezia Toamna de Octavian Goga;
OC3 - sa rein nelesul cuvintelor noi din poezie (usc, suri, plumb, ur, indril), introducndu-le n enunuri proprii;
OC4 - s rezolve corect cerinele fielor de lucru;

OC5 - s-i nsueasc elementele unei poezii (strof, vers, rim), dar i aezarea unui text liric n pagin;
OC6 - s-i exprime tririle afective sugerate de textul poeziei
Afectiv-atitudinale:
OA1 - s manifeste iniiativ, plcere i o atitudine degajat n comunicarea oral, curaj de a solicita intervenirea n actul
comunicrii;
OA2 - s manifeste interes i plcere pentru citit i pentru rezolvarea sarcinilor lectiei;
Psihomotorii:
OP1- s adopte o poziie corect i comod a corpului pentru scris;
OP2- s mnuiasc corect instrumentul de scris
Resurse:
Metodologice:
- metode i procedee: conversaia euristic, lectura explicativ, exerciiul, munca independent, jocul didactic,
problematizarea, citirea selectiv, expunerea, cubul, turul galeriei
- materiale i mijloace: plane, manual, caiet de lucru, prezentare ppt, fie de lucru, cubul.
- moduri de organizare: individual, frontal, pe grupe.
Umane:
Temporale:
Spaiale: sala de clas
Bibliografice:
- Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici, Suport de curs,
2012;
- Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn, aprobat prin ordin al ministrului nr. 3418/19.03.2013;
- Silvia Nu, Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Editura Aramis, 2001;
- Carmen Iordachescu, S dezlegm tainele textelor literare, Editura Carminis, cls. a II-a;
- Colectiv de autori, Limba romn dictri, exerciii joc, compuneri, rebusuri, teste de evaluare, Ed. Paralela 45, 2009;
- Didactic.ro;
- Dicionarul colar

DESFURAREA ACTIVITILOR
ORA I
Etapele
leciei

Ob.
leciei

1.Moment
organizatoric
1 min
2.Verificarea
cunotinelor
5 min

3.Captarea
ateniei
3 min

4.Anunarea
temei i a
obiectivelor
1 min

OA2

OC1
OA1

OA1

Coninutul instructiv- educativ

Se asigur un climat educaional favorabil
desfurrii leciei, se pregtete materialul
didactic necesar.
Se verific lecia ,,Ciuboelele ogarului
dup Clin Gruia.
Verificarea calitativ si cantitativ a temei
pentru acas.

Se realizeaz prin prezentarea, sub form

de surpriz, a unei prezentri ppt cu aspecte
specifice anotimpului de toamn.
Pe baza acestor imagini se va conversa, iar
copiii vor completa cu alte schimbri ce au loc n
natur, n acest anotimp.
Copiii sunt anunai c vor nva poezia
,,Toamna (fragment), scris de Octavian Goga,
vor citi textul, i vor mbogi vocabularul cu
cuvinte i expresii noi, vor alctui propoziii cu
acestea,vor descoperi ce schimbri se produc n
natur n anotimpul de toamn, iar pe baza acestei

Strategii didactice
Metode i
Materiale i
Forme de
procedee
mijloace
organizare
conversaia
manualul
frontal
caietele de
aplicaii
conversaia
manualul,
frontal
citirea n lan
caietele de
citirea selectiv
aplicaii

explicaia

conversaia
euristic

explicaia

prezentare
ppt,
calculator,
plan

plan cu
anotimpul de
toamn

frontal

frontal

Evaluare

evaluez
capacitatea
de a citi i de
a nelege
mesajul unui
text
evaluez
capacitatea
de a participa
la dialog ntrun context
dat
evaluez
capacitatea
de a recepta
un mesaj

poezii se vor lucra diverse exerciii n a doua or.

5.Dirijarea
nvrii
17 min

OA1

OC1
OC5
OC2

OC3
OP1
OC6

OC3

OC2

OC1

Se scriu pe tabl data, titlul, autorul

Se face lectura model, n timp ce pe
calculator va rula i varianta ilustrat a poeziei
Vor avea loc apoi discuii despre autorul
poeziei, despre alte poezii scrise de acesta i tiute
de copii, dar i analiza textului (text n versuri,
alctuit din strofe).
Elevii primesc sarcin s citeasc n gnd
textul i s sublinieze cuvintele i expresiile noi.
Citirea textului de ctre elevi (pe strofe) i
scoaterea n eviden a cuvintelor necunoscute:
vl, lmi, usc, cretet, suri, plumb,
miaznoapte, ur, indril
Explicarea cuvintelor noi cu ajutorul
elevilor, scrierea lor la tabl i pe vocabular
Pentru a nfia frumuseea naturii, poetul
a folosit cuvinte care alctuiesc tabloul acestui
anotimp, numite expresii poetice: brum argintie,
cretet de dumbrav, nori suri, podoaba
zdrenuit, vnt fr mil. Se explic aceste
expresii poetice i se noteaz n caiete.
Elevii vor alctui oral propoziii cu noile
cuvinte.
Se citete poezia integral, pe strofe, de
cteva ori.
Fiecare grup de elevi va primi o frunz cu
o ntrebare, un elev va citi ntrebarea i va
desemna un coleg din alt grup s-i rspund.
Ce anotimp descrie poetul?

plan cu
autorul

lectura
explicativ
citirea n oapt

explicaia
exerciiul

ppt cu
poezia
ilustrat

frontal
evaluez
capacitatea
de a selecta
i nsui
cuvinte noi

manualul,
vocabularul

explicaia

citirea n
ntregime,
citirea selectiv

evaluez
capacitatea
de a citi n
ritm propriu

frontal

evaluez
capacitatea
de a citi n
ritm propriu

manualul

pe grupe
conversaia

frunze

evaluez
capacitatea
de a formula
enunuri cu
cuvintele noi

8.ncheierea
activitii
3 min

OC6

Cu ajutorul calculatorului, le voi prezenta

copiilor versurile poeziei interpretate de artistul
Tudor Gheorghe i ilustrarea acestora.
Se fac aprecieri individuale si colective
asupra modului n care elevii au participat la
lecie.

material ppt
audiie
muzical
conversaia

frontal

evaluez
capacitatea
de a asculta
i a aprecia
momentul
muzical

ORA a II-a

Etapele
leciei
1.Moment
organizatoric
1 min

Comp
specif.

OC2
2.Reactualizarea
cunotinelor
5 min

3.Captarea
ateniei
3 min

OC1
OA2

OA1

Coninutul instructiv- educativ

Se creeaz condiii optime necesare bunei
desfurri a leciei; pregtirea materialelor
necesare.
Se citete poezia nvat ora precedent.
Se completeaz petalele unei flori de nufr
cu elemente caracteristice anotimpului de toamn,
ce apar n poezie, de ctre fiecare grup. Fia va
trece, pe rnd, pe la fiecare grup pentru a aduga
noi informaii.
Elevii sunt informai c au primit o
scrisoare de la Zna Toamn, prin care aceasta le
prezint admiraia dnsei pentru munca lor de
cnd a nceput coala. Textul mesajului este
urmtorul :
Dragii mei copii,
M aflu spre sfritul cltoriei mele de anul
acesta pe meleagurile romnesti. nc de la
nceputul lunii septembrie strbat ara n lung in lat, aducnd oamenilor roade bogate n
hambare. V-am vzut bucurndu-v de nceputul
anului colar, de frunzele armii pe care le-am
scuturat din pomi, de strugurii zemoi i
parfumai, culei din vii. Am trecut pe la geamul

Metode i
procedee

conversaia
exerciiul
turul galeriei

Strategii didactice
Materiale i
Forme de
mijloace
organizare
manualul,
frontal
caietul de
lucru, fie
manualul
fi

frontal

Evaluare

evaluez
capacitatea
de a citi n
ritm propriu

conversaia
evaluez
capacitatea
de a recepta
un mesaj
scrisoare

Frontal

lectura activ
evaluez
capacitatea
de a recepta
un mesaj

OA2

4.Anunarea
temei i a
obiectivelor
1 min

OA1

5.Dirijarea
nvrii
18 min
OA1

OC4

clasei voastre si v-am vzut desenndu-m cum vai priceput mai bine, citind texte literare n care
eram descris, scriind propoziii n care m-ai
prezentat aa de frumos, lucrnd cu frunze i
semine la orele de AVAP.
Pentru toate acestea v mulumesc, v
felicit i v rog s-mi trimitei ca rspuns un email la care sa ataai produsele activiii voastre.
Le voi folosi pentru a ctiga ntrecerea pe care
am ponit-o cu surorile mele, celelalte anotimpuri
ale anului.
V mulumesc frumos !
Zna Toamn
Copiii sunt anunai c vor recapitula
informaiile despre textul n versuri, vor lucra n
perechi/ pe grupe pentru a realiza sarcinile
propuse; vor fi ateni si activi la explicaiile
doamnei nvtoare.
Pentru a vedea ct de ateni ai fost n
prima or, vom organiza un joc. Elevii sunt
mprii n trei grupe. Ctig echipa care adun
cele mai multe elemente pentru Zna Toamn i
formeaz tabloul acestui anotimp!
Zna Toamn a vrut s nvee i ea poezia
pentru c i-a plcut foarte mult cntecul ascultat
ora precedent, dar a uitat cuvintele din unele
versuri ale poeziei. S-o ajutm s le potriveasc.
Elevii vor completa versurile lacunare cu cuvinte
potrivite din text. Pentru rspunsuri corecte,

scrisoare

frontal
evaluez
capacitatea
de nelegere
a
semnificaiei
globale a
unui text

conversaia

frontal
explicaia

jocul didactic
explicaia

manualul

conversaia

prezentare ppt
calculator

exerciiul

individual
frontal

n perechi

evaluez
capacitatea
de a recepta
un mesaj

evaluez
capacitatea
de a
completa un
text lacunar
evaluez
capacitatea
de a gsi
nsuiri unor

OC3
OC4

OP1

OP2

OC4

OA1

fiecare echip primete trei psrele ce vor fi lipite

pe plan.
Folosindu-v i de expresiile frumoase pe
care le-ai nvat n aceast poezie gsii nsuiri
pentru: nori, frunze, vnt. Fiecare echip va
aduga cte trei nsuiri pentru cuvintele date.
Acestea vor constitui elemente ale tabloului de
toamn.
Un vnt de toamn a vrut s i ajute
stpna, dar a amestecat cuvintele din unele
enunuri. S-o ajutm s le potriveasc.
Firelor se usc lmi de rdcina li;
Cu tremur zdrenuit podoaba porumbul;
Norii plumbul i suri poart;
Propoziiile corect ordonate vor fi scrise la tabl
i pe caiete. Echipele vor fi recompensate cu
decorul verde al tabloului.
Rostogolind, pe rnd, cubul vei descoperi
urmtoarele cerine, pe care trebuie s le rezolvai,
pentru a ajuta Toamna:
1.DESCRIE
Cum este prezentat anotimpul de toamn n
poezie?
2.COMPAR
toamna
vara
3.ASOCIAZ
Gsete cuvinte cu sens asemntor pentru:
usuc =
ur =
suri =
cretet =

exerciiul

imagini ale
cuvintelor

cuvinte
pe grupe

explicaia
munca
independent

caiete de lucru
individual

explicaia
exerciiul
munca
independent

evaluez
capacitatea
de a ordona
corect
cuvintele
dintr-un
enun

pe grupe
fie de lucru
individual
cubul

explicaia

evaluez
capacitatea
de a lucra n
echipe

pe grupe
fie de lucru
citirea n oapt
citirea selectiv
individual
munca

evaluez
capacitatea
de a rezolva
corect
cerinele
cubului

OP2

OC4

OC6

OC1

6. Obinerea
performanei
8 min

OC1
OC4
OA2

4.ANALIZEAZ
Scrie n casete numrul de silabe:
dumbrav
argintie
plumb

fire

5.ARGUMENTEAZ
Despre ce lun de toamn este vorba n poezie?
De ce?
6.APLIC
Red prin desen a treia strof din poezie
Echipele vor fi recompensate cu crizanteme.
Eu scriu una tu scrii mai multe
Elevii scriu pe copcelul din hrtie primit.
nor cenuiu
creang uscat frunz aurie Tabloul de toamn
Copiii vor lipi toate simbolurile primite
(frunze, nori, vnt, crizanteme, copcel i iarb) pe
o coal de hrtie. Cu siguran Zna Toamn s-ar
simi foarte bine i ar putea ctiga ntrecerea cu
surorile ei. S-i cntm cntecelul Am privit spre
cer.
Deseneaz o felicitare, pe care s i-o
adresezi unui copil dintr-o ar exotic, n care e
var mereu. Realizeaz un peisaj de toamn,
folosind elemente din poezie.

independent

n perechi

conversaia
exerciiul

pe grupe

conversaia

exerciiul

fie cu
copcei

evaluez
capacitatea
de a
completa
corect o fi

panou cu
elemente de
toamn

evaluez
capacitatea
de exprimare
vizual i
plastic

frontal

explicaia
exerciiul

felicitare
culori

individual

evaluez
capacitatea
de a asocia
elemente de
exprimare
vizual i
plastice

7.Asigurarea
reteniei i a
transferului
6 min

8.Activiti
de ncheiere
3 min

OC4
OC5
OP2

Elevii vor alctui propoziii cu expresiile

artistice identificate n prima or.
n limita timpului disponibil, elevii vor
lucra celelalte exerciii de pe fia de lucru.
(Anexa 2).
Elevii vor avea ca tem pentru acas de
memorat i transcris poezia .
Se fac aprecieri asupra modului cum au
lucrat i se pun calificative.

exerciiul

fia de lucru

n perechi

frontal
explicaia
conversaia

evaluez
capacitatea
de a alctui
enunuri cu
expesii date

Cine tremur pe
cmp? De ce?