Sunteți pe pagina 1din 10

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR

LIMBA I LITERATURA ROMN

1.

Obiectiv cadru

Standard

Dezvoltarea capacitii de receptare a


mesajului oral

S1. Desprinderea semnificaiei globale i a unor


informaii de detaliu din mesajul ascultat
S2. Desprinderea sensului unui cuvnt nou prin
raportare la contextul mesajului ascultat

2.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

S3. Adaptarea mesajului la partener n situaii de


comunicare dialogat
S4. Formularea unor enunuri corecte din punct de
vedere fonetic, lexical i gramatical
S5. Povestirea oral a unui text narativ cunoscut pe
baza unui plan de idei

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a


mesajului scris (citirea / lectura)

S6. Citirea contient i corect a unui text


S7. Formularea ideilor principale ale unui text
narativ
S8. Identificarea secvenelor narative, descriptive i
dialogate dintr-un text citit
S9. Desprinderea unor trsturi fizice i morale ale
personajelor dintr-un text citit

4.

Dezvoltarea
scris

capacitii

de

exprimare

S10. Alctuirea unui plan simplu de idei al unui text


narativ
S11. Redactarea unui scurt text narativ propriu, pe
baza unui plan de idei
S12. Redactarea unor texte scurte cu destinaie
special (bilet, felicitare, carte potal, invitaie)
S13. Redactarea de texte cu respectarea regulilor de
desprire a cuvintelor n silabe, a celor
ortografice i de punctuaie studiate, a aezrii
corecte n pagin i a scrisului lizibil
S14. Redactarea unor texte corecte din punct
de vedere lexical i gramatical

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


la finele nvmntului primar

MATEMATICA
Obiectiv cadru
1. Cunoaterea i utilizarea
conceptelor specifice matematicii

2. Dezvoltarea capacitilor de
explorare/investigare i rezolvare
de probleme

Standard
S1.

Scrierea, citirea, compararea i ordonarea numerelor


naturale mai mici dect 1 000 000;

S2.

Folosirea corect a terminologiei matematice nvate n


contexte variate;

S3.

Utilizarea fraciilor pentru a exprima subdiviziuni ale


ntregului n contexte variate;

S4.

Efectuarea de opera ii de adunare i scdere cu numere


naturale mai mici sau egale cu 1 000 000;

S5.

Efectuarea de opera ii de nmulire i mprire cu


numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 folosind
operaiile aritmetice nvate;

S6.

Recunoaterea, reprezentarea i clasificarea


proprieti simple a unor forme plane i spaiale;

S7.

Utilizarea de reguli i corespondene pentru formarea de


iruri;

S8.

Realizarea de estimri n situaii practice;

S9.

Utilizarea unor raionamente aritmetice n rezolvarea


unor situaii problem

dup

S10. Compunerea i rezolvarea de probleme care presupun


efectuarea a cel mult trei operaii
S11. Utilizarea unitilor de msur neconvenionale i
convenionale n contexte variate
S12. Utilizarea instrumentelor de msur pentru msurarea i
compararea timpului, a masei, lungimii i capacitii
unor obiecte
S13. Utilizarea unor modaliti simple de organizare i
clasificare a datelor
3. Formarea i dezvoltarea
capacitii de a comunica utiliznd
limbajul matematic

S14. Exprimarea oral i scris, ntr-o manier


concis i clar, a modului de lucru n
rezolvarea de exerciii i probleme

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

GEOGRAFIE
Obiective cadru
1.
2.

3.

Perceperea
geografic

Standarde
reprezentarea

spaiului

S1. Identificarea principalelor elemente ale unei hri


S2. Reprezentarea n plan a unor elemente geografice
nvate
Observarea, descrierea i relaionarea S3. Descrierea prin enunuri simple a unor elemente
elementelor de mediu geografic pe baza geografice din mediul apropiat
diverselor surse geografice
S4. Identificarea relaiilor dintre componentele unei
hri sau dintre componentele unui spaiu geografic
cunoscut
Cunoaterea i utilizarea unor elemente S5. Prezentarea pe baza unui plan simplu de idei a
de limbaj specifice geografiei
unor elemente de geografie folosind termeni adecvai

S TA N D A R D E C U R R I C U L A R E
la sfritul nvmntului primar

TIINE
Obiectiv cadru
1. nelegerea i utilizarea n comunicare
a unor termeni i concepte specifice
tiinelor naturii

Standard
S1. Identificarea asemnrilor, deosebirilor i
relaiilor dintre corpuri i dintre
componente ale unor sisteme pe baza
observaiei.
S2. Clasificarea unor corpuri,
fenomene pe baza unor criterii.

evenimente,

S3. Descrierea relaiilor dintre componente ale


aceluiai sistem i dintre sisteme.
S4. Comunicarea n maniere diverse a unor
observaii i comparaii referitoare la corpuri,
fenomene, evenimente, sisteme observate i a
rezultatelor experimentelor.
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor
i abilitilor de experimentare i
explorare/investigare a realitii,
folosind instrumente i procedee
specifice

S5. Msurarea
cu
instrumente
convenionale i neconvenionale i
evidenierea
regularitilor
unor
fenomene pe baza msurtorilor i/sau
observaiei.
S6. Realizarea unor experimente simple pe
baza unui plan de lucru i/sau a unor
ipoteze date.

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


LA FINELE NVMNTULUI PRIMAR

ISTORIE
Obiectiv cadru

Standard

1.

Reprezentarea timpului i a
spaiului n istorie

S1. Localizarea n timp i spaiu a unui eveniment istoric


studiat.

2.

Cunoaterea i
surselor istorice

S2. Identificarea de informaii dintr-o surs istoric dat.

3.

Cunoaterea i utilizarea
termenilor istorici

S3. Relatarea unui eveniment


termeni de specialitate.

4.

Cunoaterea i interpretarea
faptelor istorice

S4. Prezentarea unui fapt istoric pe baza unui plan simplu


de idei.

utilizarea

istoric studiat, folosind

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


la finele nvmntului primar

EDUCAIE CIVIC
Obiectiv cadru
1.

Cunoaterea i utilizarea limbajului din


sfera valorilor civice

Standard
S1. Utilizarea corect a
specific culturii civice

termenilor

limbajului

S2. Relatarea n cuvinte proprii a unor fapte, situaii,


texte, lecturi, imagini viznd comportamentul
civic
2.

Cunoaterea i respectarea drepturilor


copilului, a normelor de comportare n
societate

S3. Selectarea dintr-un material dat a unor drepturi i


ndatoriri ale copilului

3.

Dezvoltarea unor comportamente


relaionale
privind
constituirea
grupurilor sociale

S5. Descrierea n manier concis i clar a modului


de constituire i de funcionare a unui grup din
care face parte

4.

Dezvoltarea i manifestarea unor


atitudini favorabile lurii deciziilor i
exprimrii personale n ceea ce
privete activitatea grupurilor din care
face parte

S6. Identificarea unor situaii n care se cere luarea


unor decizii personale sau colective

S4. Cunoaterea i folosirea unui numr de norme i


reguli de comportare n societate n situaii
variate

S7. Exprimarea unor enunuri simple pro sau contra


lurii unor decizii n plan civic

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


PENTRU NVMNTUL PRIMAR

EDUCAIE FIZIC
Obiective cadru
1.

2.

Standarde

Meninerea strii optime de


sntate
a
elevilor
i
creterea
capacitii
de
adaptare a acestora la factorii
de mediu

S1. Exemplificarea a dou activiti desfurate

Armonizarea propriei dezvoltri fizice


i prevenirea instalrii abaterilor
posibile de la aceasta

S2. Executarea unui complex de dezvoltare

n scopul meninerii strii proprii de sntate

fizic alctuit din patru exerciii posibilitile


individuale
S3. Prezentarea cte unui exerciiu pentru prevenirea

instalrii abaterilor de la postura corect,


pentru spate, membrele inferioare,
abdomen
3.

4.

Extinderea fondului propriu de


deprinderi motrice de baz, aplicativutilitare i sportive elementare i
dezvoltarea calitilor motrice aferente

S4. Aplicarea, n cadrul unei tafete, a dou

Practicarea independent a exerciiilor


fizice, a jocurilor i a diferitelor
sporturi

deprinderi aplicativ-utilitare dintre trre,


escaladare, transport, traciune

deprinderi motrice de baz, dintre alergare,


sritur, aruncare-prindere
S5. Aplicarea, n cadrul unei tafete, a dou

S6. Demonstrarea nivelului de dezvoltare a

5.

Manifestarea spiritului de echip i de


ntrecere, n funcie de un sistem de
reguli acceptate

calitilor motrice, raportat la valorile


determinate prin evaluarea predictiv la
nceputul ciclului de colaritate
S7. Aplicarea deprinderilor sportive elementare

nsuite n cadrul unei discipline sportive, cu


respectarea regulamentului specific i
adecvarea la sistemul de relaii cu partenerii
i cu adversarii

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN

EDUCAIE MUZICAL
Obiectiv cadru

Standard

1. Valorificarea n practica muzical


vocal i instrumental a
elementelor de limbaj muzical
receptate

S1. Cntarea vocal n colectiv i grupe mici a unui


repertoriu de cntece pentru copii (minimal)

2. Exprimarea prin muzic

S3. Interpretarea repertoriului n aranjamente simple


armonico-polifonice, cu acompaniamente ritmice, vocal
i vocal-instrumental, sub form de joc

S2. Tehnica instrumental elementar de acompaniament i


de citire a unor cntece cu o problematic muzical
redus

S4. Micarea pe muzica interpretat sau audiat

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


la finele nvmntului primar

EDUCAIE PLASTIC
Obiectiv cadru
1.

Standard

Cunoaterea i utilizarea materialelor, a S1. Selectarea tehnicilor i a materialelor necesare pentru


instrumentelor de lucru i a unor tehnici
realizarea unei compoziii plastice cu mesaj
specifice artelor plastice
intenionat.
S2. Aplicarea unor tehnici specifice artelor plastice, n
funcie de rezultatul planificat i de condiiile
concrete de realizare.

2.

Analiza formelor, a culorilor i a S3. Identificarea culorilor i a amestecurilor acestora, pe


amestecurilor acestora, n mediul
reproduceri de art i n natur.
nconjurtor i pe imagini
S4. Localizarea culorilor i a amestecurilor acestora pe
cercul cromatic.
S5. Descrierea formelor identificate pe reproduceri de
art i n natur, din punct de vedere al expresivitii
i al potenialului decorativ al acestora.

3.

Cunoaterea i utilizarea elementelor


de limbaj plastic

S6. Recunoaterea unor elemente de limbaj plastic, pe


lucrri ale elevilor i pe reproduceri de art.
S7. Generarea elementelor de limbaj plastic n exerciii
dirijate.
S8. Realizarea tonurilor din amestecul culorii cu alb sau
negru.
S9. Realizarea de dominante cromatice, folosind culori i
amestecurile acestora.

4.

Exprimarea prin i despre compoziii


plastice

S10. Organizarea intenionat de compoziii, cu ajutorul


elementelor de limbaj plastic.
S11. Realizarea de compoziii pe o tem dat, organiznd
intenionat spaiul plastic, folosind potenialul
expresiv al liniilor i al culorilor.
S12. Formularea de opinii argumentate referitoare la
propriile compoziii plastice (claritatea mesajului
intenionat, ipostaze ale elementelor de limbaj plastic
folosite sau dominanta cromatic, sau amestecuri
cromatice i acromatice folosite).

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN


la sfritul nvmntului primar

EDUCAIE TEHNOLOGIC
OBIECTIV CADRU

STANDARD

Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse


materiale i ustensile

S1. Aplicarea corect a tehnicilor de lucru cu materiale


diverse.

Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor


produse simple

S2. ntocmirea unui plan de lucru n vederea obinerii


unui produs
S3. Selectarea materialelor i a ustensilelor n funcie de
scopul urmrit.
S4. Respectarea etapelor de realizare n confecionarea
unor produse simple.
S5. Aprecierea unui produs n funcie de diferite criterii.

Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul


realizrii unui produs

S6. Realizarea unei pri dintr-un ntreg ce urmeaz a fi


asamblat n cadrul grupului.

Dezvoltarea simului practic, estetic i a


responsabilitii pentru modificarea mediului
natural, ca rspuns la nevoile i dorinele
oamenilor

S7. Confecionarea de produse utile i de calitate, ce pot


fi valorificate n viaa de zi cu zi.
S8. Demonstrarea unei conduite responsabile fa de
mediu.