Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei

Catedra de Psihologie

S.O.S - LICENA
Ce este o tez de
licen ?
TEZA

DE

(mini ndrumar)

O TEZ DE LICEN este o lucrare scris

prin care studentul trebuie s fac proba
c are capacitatea de a
trata tiinific un subiect.

LICEN

o demonstraie riguros argumentat, bazat pe:

capacitatea de a alctui i stpni bibliografia
legat direct i /sau tangenial de un subiect
posibilitatea, ca pe baza documentrii i a
analizei realitii psihologice, de a decupa
pertinent un aspect /component a acestei
realiti obiect pentru propria cercetare;
stpnirea tehnicii muncii de cercetare probat
de organizarea, desfurarea i prezentarea
propriei activiti n acest sens.

TEZA

DE

LICEN

NU

o compunere; o povestire; un eseu

o colecie de citate
un inventar bibliografic
un pretext pentru opinii personale pe o tem
dat orict de interesante ar fi acestea - nefundamentate pe fapte i rezultate de
cercetare;
o compilaie;
o marf obinut contra cost;

Prin maniera de abordare o lucrare de licen poate fi plasat pe un continuum,

n care la o extrem s-ar afla lucrrile strict teoretice, iar la cealalt lucrri strict
experimentale:
teoretic

- o analiz a unui concept, al unei boli /tulburri psihologice, a unui mecanism sau proces
psihologic, a evoluiei unui domeniu al cunoaterii psihologice, etc., pe baza unei sinteze
bibliografice exhaustive; miza este nuanarea sau schimbarea accepiunii curente acordat
obiectului cercetat sau, cel puin, o sistematizare a direciilor i tendinelor a abordrii acestuia.

descriptiv - o descriere a unui fenomen psihologic intraindividual sau social, descriere sprijinit de
observaii sistematice, interviuri, studii de caz, analiz a mrturiilor scrise sau a produselor
activitii etc.
constatativ o identificare (constatare) a relaiilor existente ntr-o anumit realitate psihologic mai puin
cercetat, o radiografie a percepiilor, relaiilor de cauzalitate sau consecinelor percepute
subiectiv fa de un anumit fenomen intraindividual sau interindividual, cercetare realizat pe
un anumit eantion /lot de persoane folosind interviuri, chestionare de opinie, scale de atitudini
etc.
investigativ o verificare a relaiilor existente ntre anumite variabile ale unei realiti psihologice,
sub aspectul prezenei, intensitii i semnificaiei acestor relaii, realizat pe un eantion
reprezentativ pentru o anumit populaie, folosindu-se ca metode chestionare de opinie sau
chestionare standardizate, scale de atitudini, teste psihologice, situaii qvasi-experimentale etc.
experimental o verificare a prezenei sau absenei unei relaii ntre dou sau mai multe variabile,
verificare realizat prin intermediul unor manipulri experimentale "de laborator", cu
controlul strict al variabilelor independente.

Majoritatea tezelor de licen mbin dou sau mai multe dintre modurile de abordare prezentate. Aceast
tipologie nu este perfect i nici exhaustiv, ea fiind prezentat doar in scop didactic, orientativ.

Cum poate fi structurat o tez de

licen ?
De regul o tez de licen este constituit din patru pri principale:
are rolul de a descrie succint teza, se redacteaz dup finalizarea lucrrii i este o
prezentare succint a motivului alegerii temei, a perspectivei teoretice din care a fost
abordat, a designului cercetrii, a principalelor date i a principalelor concluzii ale cercetrii (1 7 pag.).
Poate fi prezentat de 1 -3 pagini n care:
SE REDACTEAZ DUP
n primul paragraf (5 -7 rnduri), se justific de ce s-a ales
REALIZAREA NTREGII LUCRRI !
acea tem (importana /provocarea problemei, necesitatea
clarificrii unor aspecte sau a verificrii unor ipoteze etc.
2 - 5 paragrafe (maximum 10 rnduri fiecare) se prezint cele 2 - 5 concepte principale pornind de la
care s-a realizat partea practic. Se precizeaz conceptul, perspectiva din care ele este analizat i
eventuale aspecte particulare /conotaii /situaii specifice la care el este raportat.
paragraful n care se precizeaz ideea pus n discuie i se descriu principalele ipoteze;
paragraful n care se rezum designul investigativ /experimental;
2 3 paragrafe n care se prezint principalele rezultate obinute i interpretarea acestora, confirmarea
sau infirmarea ipotezelor (maximum 15 fraze);
paragraful de ncheiere cu precizarea unor repere ale investigaiilor viitoare i concluzii finale;

I. Rezumatul

are menirea de a preciza i analiza fundamentul i statutul teoretic al problemei

cercetate, de a contura poziia subiectului ales n problematica teoretic. Este o
dovad /msura a capacitii studentului de a defini principalele concepte utilizate, de a
analiza aceste concepte i de a opera cu acestea, de a folosi paradigme interpretative, de a prezenta critic
literatura bibliografic consultat etc. (maximum 25 - 35 pagini).

II. Partea

Este de preferat s fie organizat sub forma unor capitole distincte, n funcie de principalele concepte sau
probleme teoretice analizate i s fie ncheiat de un capitol sintez care s pun n eviden elementele de
congruen /conexiune, elementele comune ale problematicii analizate sau care s decupeze un anumit
aspect al acestei problematici, pregtind trecerea la prezentarea propriei cercetri.
este seciunea n care candidatul prezint analitic propriul demers de cercetare, fcnd
proba aplicrii pe o realitate concret a abilitilor sale de cercetare (25 35 pagini).
Prezentarea cercetrii proprii impune prezentarea explicit a:
Obiectivului cercetrii (ce urmrete candidatul s descrie /verifice /demonstreze)
Ipotezelor cercetrii
Metodologiei utilizate (instrumente utilizate, modaliti msurare /control /manipulare a variabilelor)
Subiecilor cercetrii (populaia /lotul /eantionul)
Desfurarea /realizarea efectiv a cercetrii (Unde ?; Cnd ?; Cum?)
Rezultatele obinute i interpretarea lor (analiz i prezentare pe ipoteze / grupuri de ipoteze)
Validarea /invalidarea ipotezelor cercetrii
Interpretarea altor date relevante aprute pe parcursul cercetrii i care nu au fost surprinse n ipotezele
iniiale;

III. Partea

este partea final a lucrrii n care candidatul, pornind de la elementele cheie ale prii
teoretice i punndu-le n legtur cu principalele rezultate obinute, subliniaz
principalele contribuii ale lucrrii, sugereaz posibile ci de continuare a cercetrii etc. (2 5 pagini).

IV. Concluziile

trebuie s includ cate un exemplar din fiecare tip de proba psihologica folosita /
metodologia de manipulare experimentala, tabele cu date statistice la care se face
referire in lucrare, detalii despre lotul investigat (daca este cazul) etc.

V. Anexele

SUGESTII:

 Rezultatele trebuie prezentate ct mai condensat i sugestiv (tabele, grafice, diagrame), servind ca
baz pentru observaiile /comentariile /interpretarea lor :
rezultatele la proba X, prezentate n tabelul Y, permit urmtoare le observaii:
i)
este evident , faptul se poate datora dar i
ii)
o alt serie de date cele prezentate n ., pun n eviden faptul c ; aceste date
sunt n acord ce cele obinute de X n cercetarea din (Icsulescu X, 1997, p 123).
Pe baza unor serii de observaii generate de diferitele aspecte ale rezultatelor se formuleaz concluziile
de etap, coninnd interpretarea psihologic, concluzii care vor servi la stabilirea concluziilor finale:
Atenie: este partea
cea mai delicat a ..deci, n percepia lotului investigat
c1) supunerea este o caracteristic .
cercetrii i demonstreaz
c2) ea este dependent de .
capacitatea candidatului de
c3) tendina este mult mai accentuat pe lotul dect ..
a analiza i interpreta
informaia obinut, a a
aplica cunotinele acumulate la o realitate psihologic, capacitatea unui ochi format capabil s scoat
ct mai mult i ct mai nuanat din datele obinute.
Este indicat numerotarea clar a capitolelor, subcapitolelor etc. pentru a-i indica cititorului gradul
de generalitate a unui aspect sau altul al lucrrii (vezi sistemele utilizate n exemple oferite n final).
Este de dorit respectarea urmtoarelor principii:
Pertinena
- nu vizai subiecte vaste i tratri exhaustive; fixai-v pe un aspect precis delimitat,
realizabil cu forele unui student;
Focalizarea
- nu tatonai n toate direciile (alegnd orice vi se pare c se leag de subiect), ci
ghidai-v tot timpul dup obiectivul i ipotezele stabilite;
Detaarea
- nu devenii sclavii bibliografiei; folosii-o i nu v lsai folosii de ea, copleind
lucrarea de citate; ndrznii comentarea celor citate, precizarea unor opinii personale, comentarii;
Fair-play-ul - nu ajustai i nu forai rezultatele; i infirmarea unei ipoteze este tot un
rezultat tiinific; important este maniera general de lucru, corectitudinea ei; trebuie doar s
verificai ipotezele (dac se verific sau nu) i nu s le demonstrai (s le facei s se verifice) !
Sobrietatea
- redactai ntr-un stil impersonal (nu mi-am fcutam aplicat, ci s-a
fcut, s-a aplicat ), dar dai o not personal lucrrii prin modul de prezentare, observaiile
i comentariile pe care le facei.

Atenie Notele bibliografice !

Notele pot fi de subsol sau la finalul fiecrui capitol principal al tezei; ele pot fi utilizate pentru:
precizarea sursei bibliografice pe care candidatul o citeaz sau o comenteaz;
sublinieri, comentarii sau explicitarea unor concepte sau simboluri personale
n text va aprea

(Popescu, I., 1996, pp. 123

(la sfritul paragrafului sau citatului) atunci cnd se face
referire la concepia unui autor sau se citeaz o fraz sau un fragment dintr-o lucrare anume.
n lista bibliografic din finalul tezei, va aprea:
Popescu, I., 1996, Introducere n psihologie, editura Meridian, Bucureti.

sau
Popescu, I., 1998, Psihologia, ncotro ?, n Psihologia, repere contemporane,
coord. Ionescu I., Editura Meridian, Bucureti.
(exemplificare pe situaia ipotetic a unei teme legate de imaginea de sine i motivaie)
I. ARGUMENT
II. PARTEA TEORETIC
Capitolul 1
Imaginea de sine
1.1. Naterea i evoluia conceptelor legate de "eu" ("soi", "self")

1.2. Delimitri conceptuale (concept, definiie, perspectiv teoretic de analiz):

1.2. 1. Contiin de sine
1. 2. 2. Reprezentare de sine
1. 2. 3. Conceptul de sine
1. 2. 3. Percepie de sine etc.
1.3. Modaliti de abordarea a eului
1. 3. 1. Perspectiva "experenial-evolutiv"
1. 3. 2. Perspectiva "social" (concept de sine; stima de sine; prezentare de sine)
1. 3. 3. Perspectiva "cognitivist"
1.4 . Imaginea de sine delimitri conceptuale
1. 4. 1. Sensuri i conotaii ale termenului de imagine de sine
1. 4. 2. Imaginea de sine perspectiva de abordare
Capitolul 2
Motivaia
2. 1. Naterea i evoluia conceptelor legate motivaie
2. 2. Accepiuni i factori explicativi ai fenomenului motivaional
2. 1. 1. Concepia freudian (instinctul ca element generator ...)
2. 2. 2. Impulsul i teoria motivaional
2. 2. 3. Concepia lui G. W. Allport
2. 2. 4. Piramida trebuinelor al lui Maslow
2. 2. 5. Teoriile nivelului optim de stimulare
2. 2. 6 Condiionarea social i procesele motivaionale
2. 2. 7. Factorii cognitivi ca variabile explicative ale motivaiei
2. 3. Structura motivaional
2. 3. 1. Motivaie intrinsec - motivaie extrinsec
2. 3. 2. Elemente cognitive implicate n structurarea i funcionarea motivaiei
2. 4. Preferine motivaionale precizri conceptuale
Capitolul 3
Imagine de sine i preferine motivaionale
3. 1. Studii asupra relaiilor dintre imagine de sine i preferinele motivaionale
3. 2. Posibile perspective de analiz ale relaiilor dintre conceptele analizate
3. 3. Premisele teoretice ale prezentului studiu
III. PARTEA PRACTIC
Capitolul 4
4. 1.
4. 2.
4. 3.
4. 4.

Designul cercetrii
Obiectivul i ipotezele cercetrii
Metodologia de cercetare
Populaia i eantionul investigat
Realizarea efectiv a cercetrii

Capitolul 5
Rezultatele obinute i interpretarea lor
5. 1. Prezentarea rezultatelor generale ale cercetrii
5. 2. Analiza i interpretarea datelor relevante ale cercetrii
IV. CONCLUZIILE
Capitolul 6
Concluziile cercetrii
6. 1. Validarea /invalidarea ipotezelor cercetrii
6. 2. Principalelor date; valoarea lor teoretic i aplicativ
6. 3. Premise ale cercetrilor viitoare
Capitolul 8

Anexe:
- Instrumentele folosite
- Detalii despre lot /eantion i structura acestuia
- Tabelele cu datele statistice (n detaliu) etc.