NORAND2

MINISTERUL
EDUCAIEI
Karp gnes
NAIONALE
Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Clasa I
Norand
MINISTERUL
EDUCAIEI
Karp gnes
NAIONALE
Makai Emese-Mrta
COMUNICARE
N LIMBA ROMN
pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar
Partea a II-a
Clasa I
Kreativ
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 4777 din 13.10.2014, n urma evalurii, i este
realizat n conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit, ct i n format digital, i este netransmisibil.
Inspectoratul colar
coala / Colegiul / Liceul .
Editura Kreativ 2014
Director editorial: Timr Andrs
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare n limba maghiar clasa I partea a II-a
Partea a II-a conine 80 de pagini.
Codru Crososchi 2014
Karp gnes 2014
Kuti Botond 2014
Makai Emese-Mrta 2014
Refereni: Confereniar universitar dr. Norel Mariana
nvtor gr. I. Nagy Anna-Mria
Ilustraii i copert:
Codru Crososchi
Tehnoredactare:
Kelemen Erzsbet
Multimedia:
Vajda Gyrgy Tibor
La nregistrarea materialelor audio i video au participat:
Pastia Corina profesor la ciclul primar, Liceul cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure;
elevii Liceului cu Program Sportiv Szsz Adalbert Trgu-Mure:
Lazr Patrick Cristian, Drgoi Mircea, Laszlo Maria Irina, Pastia Ilinca.
Voce: Dsa Nomi, Kovcs Tmea
Muzic: Kuti Botond
ISBN 978-606-646-219-8
ISBN 978-606-646-221-1
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei
KARP, GNES
Comunicare n limba romn pentru colile i seciile cu predare
n limba maghiar : clasa I / Karp gnes, Makai Emese-Mrta. - Trgu
Mure : Kreativ, 2014.
2 vol.
ISBN 978-606-646-219-8
Partea 2. - 2014. - ISBN 978-606-646-221-1
I. Makai, Emese-Mrta
372.46
Toate drepturile asupra prezentei ediii aparin Editurii Kreativ. Nicio parte a acestei publicaii
nu poate fi reprodus, stocat sau transmis n orice form sau prin orice mijloace electronice,
mecanice, fotocopii, nregistrri sau altele, fr acordul scris al Editurii Kreativ.
Conform acordului nr. 367/ 26.08.2010, ncheiat ntre Asociaia Telefonul Copilului
i Ministerul Educaiei Naionale: numrul de telefon european, de asisten pentru
copii; Telefonul copilului 116.111 Apelul este gratuit.
Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani!
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Via-n libertate ori moarte! strig toi.
Preoi, cu crucea-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s m sclavi iari n vechiul nost pmnt!
Lista simbolurilor1
Privete!
Completeaz!
Ascult!
Execut micrile!3
Repet!2
Jetoane4
Spune!
Activitate n perechi
Arat!
Joc5
Coloreaz!
Joc de rol
Deseneaz!
Cntec, poezie, ghicitoare
Unete!
Bravo6
ncercuiete!
Marcheaz cuvintele care

se numr cu o
Simbolurile uureaz orientarea copiilor n activitatea de nvare. Acestea apar nsoite de indicaiile rostite de profesor. Receptarea i producerea mesajelor orale se va realiza pe baza
cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor care nsoesc imaginile. Simbolurile reprezint
suportul exersrii. Acestea nu se vor memora mecanic, ci vor utilizate n contexte variate. Sarcinile
unor exerciii sunt nsoite de indicaii/propuneri (scrise cu corp de liter italic) pentru organizarea
activitilor i se adreseaz profesorilor.
La exerciiile care vizeaz repetarea dup model a cuvintelor, a structurilor lexicale i a enunurilor, se va insista asupra pronunrii corecte a sunetelor specice limbii romne, asupra accenturii corecte a cuvintelor, precum i asupra intonrii corecte a propoziiilor enuniative, interogative
i exclamative.
2
La activitile care vizeaz executarea unor micri pe baza comenzilor didactice, indicaiile
vor nsoite de gesturile i micrile profesorului, pentru a facilita receptarea corect de ctre
copii a mesajelor. Se vor solicita rspunsuri la ntrebri legate de executarea comenzilor didactice.
4
La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete

s le exerseze cu copiii.
5
La activitile de joc, profesorul se va asigura c elevii au neles regulile. Dac este necesar,
se va facilita nelegerea regulilor prin exemple i exersare.
6
Acest simbol are rol n autoevaluare la exerciiile destinate muncii independente. Elevii care
rezolv corect sarcinile exerciiilor vor colora simbolul.
Cuprins
Unitatea
Subunitatea
Competene specice,
pe baza programei colare
Secvene de coninut
Cuprins
4.
Distracie
i srbtoare
21 ore
4A
S m
prieteni!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
La muli ani, Radu!

Numrm pn la 15!
Prietenii mei
8
10
12
2
2
2
4B
S ne
distrm!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Hai cu mine n parc!

S spunem o poveste!
Cei trei purcelui
E carnaval!
14
16
18
4C
Primvara
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6.,
3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
mi place primvara!
Mergem n excursie!
Srbtorim Patele
20
22
24
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
26
27
2
1
n vizit la bunici
Animalele mele
Mergem n pdure
28
30
32
2
2
2
34
36
38
2
2
40
42
Recapitulare
Evaluare
44
45
2
1
5A
Satul
5.
Satul
i oraul
19 ore
6.
Vara
15 ore
13 ore
de
Pag. Nr.
ore*
5B
Oraul
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 2.6., 4.2.
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Strada Stadionului,
numrul 20
Ce vrei s i cnd
vei mare?
Cu ce cltorim?
V rog s-mi spunei
unde este ...
Ce faci la sfrit
de sptmn?
6A
A venit vara!
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Ce faci la ora ... ?

Ce faci vara?
Unde mergi n vacan?
46
48
50
2
2
2
6B
nainte
de vacan
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

2.2., 2.3., 2.4., 2.5.,
2.6., 3.1., 3.2., 4.1, 4.2.
Anul
Poveste de var
Pagini de joc
52
54
56
2
2
2
Recapitulare
Evaluare
58
59
2
1
Recapitulare semestrial
Evaluare semestrial
60
62
3
2
Recapitulare nal
Evaluare nal
63
66
6
2
*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.
Vocabular
Acte de vorbire
Ziua de natere
Numerele
de la 1 la 15
Petrecerea timpului
liber cu prietenii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice zilei de natere Utilizarea

formulelor uzuale n situaii de comunicare concrete (vizit, ncurajare) Utilizarea
n vorbire a cuvintelor care denumesc nsuiri Oferirea de informaii simple despre persoane cunoscute Exprimarea de cantiti prin intermediul numerelor Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual Formularea de rspunsuri la
ntrebri de tipul Ci ani mplineti ... ?, Ci ani ai ... ?, Ci/Cte?
Jocuri n aer liber

Povestirea unei
poveti
Petrecerea timpului
liber: carnavalul
Vremea i lunile
de primvar
Petrecerea timpului
liber: excursia
Obiceiuri de Pati
Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informaii simple despre evenimente

trite sau cunoscute Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc aciuni
Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de permisiune Oferirea

de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile specice primverii Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc relaii temporale i spaiale Utilizarea urrilor specice srbtorilor de Pati
Satul
Animalele domestice
Animalele slbatice
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut Utilizarea

n vorbire a cuvintelor care denumesc relaii spaiale Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor, despre animale i folosul acestora Formularea
de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual
Oraul, numerele
pn la 20
Ocupaii
Mijloace de transport
Semne i simboluri n
orientare
Petrecerea timpului
liber n ora
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de adresare i solicitare

Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog n situaii de comunicare concrete
(la cumprturi, pe strad, la solicitarea de informaii) Oferirea de informaii simple despre ora, despre ocupaii, despre mijloace de transport i semne de circulaie Utilizarea n comunicare a numerelor, a semnelor i simbolurilor din mediul
apropiat Oferirea de informaii simple despre activiti din timpul liber Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul La ce numr ... ?, Ct cost ... ?,
De unde ... ?, Ce vrei s i cnd vei mare?
Ceasul, orele xe
Vremea i lunile
de var
Petrecerea timpului liber: la mare, la munte
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor i structurilor lexicale care exprim orele xe Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile specice verii Iniierea, meninerea i ncheierea unui
dialog n situaii de comunicare concrete (programul zilnic, activiti de vacan)
Formularea de rspunsuri la ntrebri de tipul Ce faci la ora ... ?, Ct este ceasul?,
Ce arat ceasul?, Ce faci vara?, Unde mergi n vacan? Formularea de rspunsuri i ntrebri, cu suport vizual
Anotimpurile, lunile
anului
Povestirea unei
poveti,
Forme geometrice
Activiti specice verii
Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc

lunile anului Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc forme geometrice
Oferirea de informaii simple despre mediul nconjurtor i despre activitile
specice anotimpurilor i lunilor Iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog
n situaii de comunicare concrete (cumprturi) Formularea de rspunsuri i
ntrebri, cu suport vizual
4A
1. a)
La muli ani, Radu!

Privete i ascult dialogurile!
Radu, astzi este

ziua ta de natere!
La muli ani!
Rspunde la ntrebrile de sub imagini!
La muli ani, Radu!

i-am adus un cadou!
Mulumesc!
Ce spune mama? De ce?

La muli ani, prietene!
b)
Ce ceas frumos! mi place

mult! Mulumesc!
Ce spune Ana? Ce spune Radu? Ce cadou a primit el?
Mulumesc!
M bucur c ai venit!
La muli ani, Radu!

Ci ani mplineti?
Astzi mplinesc 8 ani.
Ce spune Emil? Ce spune Radu?

Ce spune Maria? Ci ani mplinete Radu?
c)
Exersai dialogurile!
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a)
Ascult i repet!
Sosesc prietenii lui Radu.

Ei aduc cadouri.
Radu desface cadoul.

El se bucur.
Tata are un aparat foto. Copiii mnnc felii de tort.

El face fotograi.
Ei beau suc de portocale.
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile de mai sus, iar elevii arat
imaginile potrivite.
Radu mplinete 8 ani.

El su lumnrile.
Copiii cnt
Muli ani triasc!
Copiii ascult muzic

i danseaz.
Copiii se joac
de-a v-ai ascunselea.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine sosete la Radu? Ce aduc copii? Ce desface Radu? Unde sunt
lumnrile? Cine su lumnrile? Ce face tata? Ce mnnc/beau
copiii? Ce ascult copiii? Ce joc joac copiii? Ce cnt copiii?
Cuvinte: ceas, lumnri, felicitare, astzi, a sosi, a se bucura, a mplini, a desface, a sua
3. a)
Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi! Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare urmtoarele structuri: desface cadoul, mplinete 8 ani, face fotograi, mnnc felii de tort, ascult muzic, se joac de-a v-ai ascunselea. Elevii aaz pe mas jetoanele potrivite.
b)
Spune cte un enun pe baza ecrui jeton!
c)
Ascult i rspunde la ntrebri!
Profesorul formuleaz enunuri i ntrebri pe baza jetoanelor, iar elevii rspund.
Exemplu: Profesor: Eu desfac cadoul. Tu desfaci cadoul?
Elev: Da, eu desfac cadoul.
4. a)
Ascult dialogul dintre Ana i mama!

(Textul dialogului se a n anex.)
c)
b)
Deseneaz i coloreaz, pe o coal
de hrtie, felicitarea pe baza dialogului!
Copiaz pe felicitare urarea de pe etichet!
LA MULI ANI!
5. a)
b)
6.
7.
Descoper de la cine a primit Radu cadourile! Unete, cu diferite culori, ce se potrivete!
Spune ce cadou a primit Radu de la ecare!
Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!

Radu, ce cadou
Emil, ce cadou ai primit
Ana, ce ai mncat la ziua
cumperi mamei?
de la prini?
de natere a Mariei?
Eu i cumpr ori.
De la prini am primit
Am mncat o felie de tort
i salat de fructe.
un calculator.
Ce cumpr Radu mamei?
Ce a cadou a primit Emil
Ce a mncat Ana la ziua
de la prini?
de natere a Mariei?
Ascult cntecul Muli ani triasc!. Repet i mic-te n ritmul cntecului!

(Textul cntecului i partitura se a n anex.)
Structuri lexicale: zi de natere, felii de tort, aparat foto, a face fotograi, a asculta muzic,
de-a v-ai ascunselea, La muli ani! Ci ani mplineti ... ?
Reluare: familia, culorile, formule de mulumire
4A
Numrm pn la 15!
1. a)
Ascult cntecul S numrm!

Repet i mic-te n ritmul cntecului!
b)
Numr degetele! Completeaz
desenul cu numere pe baza modelului!
2. a)
Ascult i repet!
Profesorul va insista asupra pronunrii corecte a cuvintelor care conin diftongi.
1 (un) tort
1 (o) oare
2 (doi) prieteni
2 (dou) baloane
6 (ase) felii de tort 7 (apte) erveele
3 (trei) cadouri
4 (patru) pahare
5 (cinci) farfurii
8 (opt) lumnri
9 (nou) lingurie
10 (zece) ngheate
13 (treisprezece)
14 (paisprezece)
15 (cincisprezece)
12 (doisprezece)
ori
mere
bomboane
ursulei
12 (dousprezece)
jucrii
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete
c)
Spune cte obiecte sunt n ecare desen!
numerele, iar elevii arat imaginea potrivit.
11 (unsprezece)
banane
3. a)
b)
10
Numeroteaz casele!
Spune numerele de la 1 la 15!
c)
Cuvinte: degete, unu, doi, dou, trei, patru, cinci, ase, apte, opt, nou, zece, unsprezece,
doisprezece, dousprezece, treisprezece, paisprezece, cincisprezece, Ci? Cte?
4. a)
Ascult i aaz pe mas

jetoanele, n ordinea n care le auzi!
Profesorul rostete numerele ntr-o ordine oarecare, iar elevii aaz pe mas jetoanele potrivite.
5. a)
6.
7. a)
Completeaz dup model!
b)
Spune numerele de pe jetoane n ordinea n care
le-ai pus pe mas!
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele cu numere.
Pe rnd vor trage jetoane i vor denumi numerele.
b)
Spune irul numerelor!
Joc: Spune corect numerele! (Descrierea jocului se a n anex.)

Gsete tortul ecrui copil! Unete cu diferite culori ce se potrivete!
7 ANI
8 ANI
9 ANI
7 ANI
b)
Rspunde la ntrebri! Ci ani are Ana/Radu/Maria/Emil? Ci ani ai tu?
Cine are 7/8/9 ani? Ce form are tortul Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
8.
9. a)
Joc: Ci ani ai? (Descrierea jocului se a n anex.)
Ascult dialogul dintre mam i copii! Completeaz tabelul cu numerele potrivite!

11
b)
10.
Deseneaz, pe baza dialogului, ce este pe mas!
c)
Spune ce este pe mas!
Ascult dialogurile! Scrie rspunsul la ecare ntrebare!

Ana, cte caiete ai cumprat? Emil, cte creioane colorate ai?
Ci ani ai?
Eu am cincisprezece creioane
Am cumprat treisprezece
Eu am ase ani.
colorate.
caiete.
Cte creioane colorate
Cte caiete a cumprat Ana?
Ci ani are copilul?
are Emil?
11.
Ascult i repet numrtoarea!

(Textul numrtorii se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei.)
Structuri lexicale: a numra pe degete, am/are ... ani, form de minge/mainu/

oare/ursule
Reluare: ziua de natere, aranjarea mesei
11
4A
1. a)
Prietenii mei
b)
Rspunde la ntrebrile de sub imagini!

Emil, au venit prietenii ti!
Bun ziua, copii!

Srut mna!
Salut! Bine ai venit!
Am venit la Emil.
Cum a salutat Radu? Cum a salutat mama?
Luai loc! Vrei s ne uitm la desene animate?
Cum a salutat Emil? Ce a spus Emil?

Ce bine! Am ctigat!
Ai jucat bine!
Nu, mai bine

jucm cri.
Bravo!
Cine a vrut s se uite la desene animate?
Cine a ctigat? Ce a spus Ana? Ce a spus Emil?
Cine a vrut s joace cri?
c)
2. a)
Ascult i repet!
Emil i Radu sunt prieteni.

Emil e prietenul lui Radu.
Radu e prietenul lui Emil.
Emil i Ana sunt prieteni.

Emil e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Emil.
Emil i Maria sunt prieteni.

Emil e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Emil.
Ana i Maria sunt prietene.

Ana e prietena Mariei.
Maria e prietena Anei.
Radu i Maria sunt prieteni.

Radu e prietenul Mariei.
Maria e prietena lui Radu.
Ana i Radu sunt prieteni.

Radu e prietenul Anei.
Ana e prietena lui Radu.
b)
Rspunde la ntrebri!
Cine este pietenul/prietena lui Emil/Anei?
Cine sunt prieteni/prietene?
12
c)
Joc: Prieteni, prietene
(Descrierea jocului se a n anex.)
Cuvinte: prieten, prieten, prieteni, prietene, co, punct, puncte, bucuros, bucuroas, trist, trist,
primul, al doilea, a ctiga
3. a)

Arunc de trei ori mingea!
Ne jucm cu mingea?
Numrm
punctele!
Da, aruncm
mingea la co.
Am trei puncte!
Sunt bucuros!
Eu am dou
puncte. Eu sunt
al doilea.
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete urmtoarele enunuri:
Are n mn o minge. Arunc mingea
la co. Numr punctele. E bucuros.
Are dou puncte. A ctigat, este primul.
Este al doilea. Este trist. Nu are niciun
punct. Elevii arat imaginea potrivit.
4. a)
S mai jucm o dat!
Ana, de ce
eti trist?
Ai ctigat!
Tu eti primul!
Eu nu am niciun punct!
Nu i trist!
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine este bucuros/trist/primul/al doilea? Cine are dou/
trei puncte? Cine nu are niciun punct? Ce fac copiii? Cine
arunc primul mingea? Cine ctig? Cine numr punctele?
d)
Privete i ascult!
Radu este prietenul meu. El este nalt.
Are pr scurt, maro. Are ochi albatri.
El are 8 ani. Este colar n clasa I.
Radu este un prieten bun.
Ana este prietena mea. Are pr lung
i blond. Are ochi cprui. Ea are 7 ani.
Este colri n clasa I. Ana este o
prieten bun.
b)
Ascult i ncercuiete copiii despre care auzi!
5. a)
Deseneaz-l pe prietenul tu!

Deseneaz-o pe prietena ta!
Are pr blond i scurt.

Are ochi cprui.
Este colar.
Are pr maro i lung.
Are ochi cprui.
Este prieten bun.
c)
Spune pe cine ai ncercuit! Spune cum sunt
aceti copii!
b)
Spune cum este prietenul tu/
prietena ta!
Structuri lexicale: desene animate, a lua loc, a juca cri, de trei ori, o dat, niciun punct,
Ce bine!, Bravo!, Srut mna!, Bine ai venit!
Reluare: salutul, prezentarea, petrecerea timpului liber
13
4B
1. a)
Hai cu mine n parc!
Privete!
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile, iar elevii
arat desenele potrivite.
Ana, Maria, Emil i Radu sunt n parc.
Ana se d n leagn. Emil se d cu bicicleta. Radu se d pe tobogan. Maria st
lng balansoar. Mama st pe o banc.
c)
Ascult i repet! Profesorul denumete pe rnd
aciunile copiilor artndu-le pe desen, iar copiii repet.
d)
Rspunde la ntrebri!
Cine se d n leagn/se d cu bicicleta/se d pe tobogan/
st lng balansoar/st pe banc/este n parc?
Ce face Ana/Maria/Radu/Emil/mama?
2. a)
Ascult i repet!
un leagn
Ana se d n leagn.
Eu m dau n leagn.
o trotinet
Maria se d cu trotineta.
Eu m dau cu trotineta.
un tobogan
Radu se d pe tobogan.
Eu m dau pe tobogan.
o coard
Ana sare coarda.
Eu sar coarda.
b)
Ascult i aaz pe mas jetoanele,
n ordinea n care le auzi!
o biciclet
un balansoar
Emil se d cu bicicleta.
Ana i Maria se dau
Eu m dau cu bicicleta.
pe balansoar.
Eu m dau pe balansoar.
patine cu role
Radu se d cu rolele.
Eu m dau cu rolele.
Bieii se joac
de-a prinselea.
Eu m joc de-a prinselea.
c)
Spune ce fac copiii, conform jetoanelor
pe care le-ai pus pe mas!
Cuvinte: parc, leagn, tobogan, balansoar, biciclet, trotinet, coard, banc
14
3. a)
Ascult i coloreaz! Profesorul rostete enunurile pe baza imaginilor. Dac enunurile

sunt adevrate elevii vor colora feele zmbitoare, iar dac sunt false, feele triste.
Copiii se dau
Copiii se joac de-a
Ana sare coarda, Maria
Radu se d n leagn,
pe balansoar.
v-ai ascunselea.
se d cu patinele cu role. Emil se d cu trotineta.
b)
Spune ce fac copiii n ecare imagine!
c)
Deseneaz ce i place s faci n parc!
d)
Spune ce ai desenat!
4. a)
b)
Ascult dialogurile dintre copii! (Textul dialogurilor se a n anex.)

Unete copiii cu obiectele potrivite, pe baza dialogurilor!
c)
Spune ce fac copiii n parc!
5. a)
b)
d)
Exersai dialogurile! Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
Privete i compar cele dou imagini!
Spune ce ai observat!
c)
Completeaz desenul din dreapta, pe baza enunurilor!
Pe o banc este o coard. Sub banc este o minge roie.
d)
e)
Formuleaz cte dou enunuri despre ecare imagine!
Structuri lexicale: role, a se da n leagn/pe tobogan/pe balansoar/cu bicicleta/cu trotineta/

cu patinele cu role, a sri coarda, a se juca de-a prinselea
Reluare: prepoziiile, timpul liber, culorile
15
4B
4A
1. a)
S spunem o poveste!
Cei trei purcelui
Privete imaginile i ascult povestea!
Purceluii Nif-Nif, Nuf-Nuf

i Naf-Naf s-au jucat toat ziua.
Lupul cel ru a vrut s i mnnce.
NUFNUF
NIFNIF
Purceluul Nif-Nif a fcut
o cas din paie.
Purceluul Nuf-Nuf a fcut

o cas din lemn.
A venit lupul.
A suat i a distrus casa din lemn.
Purceluul Nuf-Nuf a fugit.
A venit lupul. A suat, dar degeaba.

Nu a distrus casa din crmid.
Lupul a fugit.
Nu a mncat purceluii.
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini,
iar elevii arat desenele potrivite.
A venit lupul.
A suat i a distrus casa din paie.
Purceluul Nif-Nif a fugit.
NAFNAF
Purceluul Naf-Naf a fcut
o cas din crmid.
Cei doi purcelui au venit la Naf-Naf.

De atunci, locuiesc mpreun.
c)
Ascult i repet!
Profesorul arat desenele, rostete enunurile
de sub imagini, iar copiii repet.
d)
Rspunde la ntrebri!
Ci purcelui s-au jucat? Cum se numeau purceluii? Ce au fcut ei toat ziua? Cine a vrut s mnnce purceluii? Cine a fcut o cas din paie? Ce a fcut lupul/purceluul Nif-Nif? Cine a fcut o cas din lemn? Ce a fcut lupul/purceluul Nuf-Nuf? Cte case a distrus lupul? Cine a fcut o cas
din crmid? Ce a fcut lupul? Unde au venit cei doi purcelui? Ci purcelui au locuit n casa
de crmid?
Cuvinte: poveste, purcelu, purcelui, lup, degeaba, mpreun, a vrea, a prinde, a distruge
16
2. a)
Ascult i repet!
cei trei purcelui

Cei trei purcelui s-au jucat.
lupul cel ru
Lupul cel ru a vrut
s mnnce purceluii.
cas din lemn

Nuf-Nuf a fcut o cas din lemn.
cas din paie

Nif-Nif a fcut o cas din paie.
cas din crmid

Naf-Naf a fcut
o cas din crmid.
b)
Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
le auzi! Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare enunurile de sub
imagini.
c)
Spune ce vezi desenat n jetoanele pe care le-ai pus pe mas!
3. a)
Coloreaz hainele purceluilor pe baza desenelor de la exerciiul 1!
NUFNUF
b)
4. a)
7.
NIFNIF
NAFNAF
Copiaz numele purceluilor pe etichetele de sub desene!

Deseneaz, pe baza etichetelor, casele pe care le-au fcut purceluii!
NUFNUF
5.
Lupul a suat.
Lupul nu a distrus
casa din crmid.
d)
Aranjeaz jetoanele
n ordinea ntmplrilor!
e)
Spune povestea pe
baza jetoanelor!
NIFNIF
b)
Spune ce fel de case au fcut purceluii!
c)
Numeroteaz casele n ordinea n care apar n poveste!
NAFNAF
Joc: Adevrat sau fals?

6. Joc: Lanul povetii
Ascult cntecul Trei purcelui! Repet i mic-te n ritmul cntecului!
Structuri lexicale: toat ziua, lupul cel ru, cas din paie/lemn/crmid, de atunci
Reluare: numerele
17
4B
1. a)
E carnaval!
Copii, smbt organizm
un carnaval.
Abia atept!
Ce bine!
Eu lipesc mti pe tabl.
Eu am adus
baloane.
Eu vin la carnaval n costum

de clovn. Tu cu
ce te mbraci?
Eu m mbrac cu
un costum de indian.
Ana, noi punem

panglicile.
Eu vin la carnaval
n costum de prines.
Tu cu ce te mbraci?
Eu m mbrac
cu un costum
de vrjitoare.
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: baloane, mti,
panglici, costum de clovn, costum de indian,
costum de prines, costum de vrjitoare, artndu-le, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
2. a)
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine vorbete cu copiii? Cine a adus baloane/
lipete mti/pune panglici? Cine are costum
de clovn/indian/prines/vrjitoare?
d)
Ascult i repet! Profesorul arat
desenele, rostete dialogurile, iar copiii repet.
Ascult i repet cum s-au mbrcat copiii la carnaval!
Ana are costum

Emil are costum de clovn.
Radu are costum
Costumul lui e colorat. de indian. El are n mn
de prines.
o sgeat.
Ea are pe cap o coroan.
Fetia are costum

de Alb-ca-Zpada.
Ea are o oglind.
b)
Biatul are costum

de pitic.
El are o cciul roie.
Fetia are costum

de Scua Roie.
Ea are n mn un co.
ncercuiete costumele care i plac cel mai mult!
c)
Maria are costum

de vrjitoare. Ea are
o baghet magic.
Biatul are costum

de vntor. El are
n mn o puc.
Spune ce ai ncercuit!
Cuvinte: carnaval, mti, panglici, sgeat, coroan, co, puc, a organiza
18
3. a)
b)
Ascult i aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

Denumete costumele cu care se mbrac copiii! Exemplu: Aici este un costum de prines.
c)
Spune cine se mbrac cu ecare costum! Exemplu: Ana se mbrac cu costum de prines.
4. a)
b)
5. a)
Unete punctele, apoi coloreaz desenele!

Denumete obiectele!
Completeaz desenele pe baza enunurilor!
Clovnul are n mna dreapt Scua Roie are

un balon. n mna stng
n mn o par.
are dou ori.
Privete desenele!
Ascult ce spun copiii!
7.
Povestete ce vezi n ecare imagine!
Lng indian este

o sgeat i o puc.
d)
Spune cum se prezint Scua
Roie, Alb-ca-Zpada i indianul!
b)
Coloreaz feele zmbitoare dac ceea ce auzi corespunde desenelor i pe cele triste dac nu corespunde!
Salut, clovnule!
Vntorule, ce co Bun ziua, Alb-ca-Zpada! roan frumoas ai!
c)
b)
Alb-ca-Zpada are pe rochie patru panglici roii.
c)
Ascult i repet cum se prezint clovnul!
Salut! Eu sunt clovnul. Eu am costum colorat.
Am un balon i dou ori.
6. a)
c)
Spune cine are aceste obiecte!
Exemplu: Indianul are sgeat.
Piticule, mi place Ce ai n co, Scua Roie?

cciula ta roie!
Mncare pentru bunica!
Formuleaz enunuri corecte despre desenele sub care ai colorat feele triste!
Ascult cntecul Carnavalul copiilor! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Structuri lexicale: costum de clovn/indian/prines/vrjitoare/Alb-ca-Zpad/pitic/

Scua Roie/vntor, baghet magic
Reluare: numerele
19
4C
1. a)
mi place primvara!
Uite, noresc ghioceii
i viorelele!
Ascult ce spun copiii!
Iarba nverzete.
Ce bine! A venit
primvara!
Soarele strlucete.
Zpada se topete.
b)
Repet i arat!
Profesorul rostete, pe rnd, replicile copiilor i arat desenele potrivite enunurilor.
Copiii repet enunurile i arat desenele.
2. a)
Ascult i repet!
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce strlucete/se topete/nverzete primvara?
Ce ori noresc primvara?
d)
Spune, pe baza imaginii, ce se ntmpl
primvara!
Primvara/n luna martie soarele

ghiocei, viorele
uturi, buburuze, albine
strlucete i zpada se topete. Primvara/n luna martie noresc Primvara/n luna aprilie zboar
ghioceii i viorelele.
uturi, buburuze i albine.
berze, rndunele
Primvara/n luna aprilie
se ntorc berzele i rndunelele.
Primvara/n luna aprilie

copacii nverzesc.
n luna mai frunzele sunt verzi.
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care
le auzi! Rspunde la ntrebri! Profesorul rostete, pe rnd,
enunurile de mai sus i formuleaz ntrebri de tipul:
Cnd ... ?, Ce se ntmpl ... ?
20
Primvara/n luna aprilie/luna mai

copacii noresc.
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: primvar, soare, ghiocel, ghiocei, viorea, viorele, copac, copaci, iarb, uture, uturi,
buburuz, buburuze, albin, albine, barz, berze, rndunic, rndunele, a strluci,
a se topi, a nverzi, a nori
3. a)
b)
4. a)
Ascult dialogul dintre Ana i Radu! (Textul dialogului se a n anex.)

Completeaz i coloreaz desenul, pe baza dialogului!
c)
Spune ce vezi n desen!
Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex.)
b)
Completeaz cu numerele potrivite,
pe baza dialogului!
c)
Spune cte a desenat Maria
din ecare!
8
5. a)
Deseneaz pe baza modelului!
b)
Ascult i repet! Profesorul rostete formele de singular i plural ale cuvintelor desenate, iar
copiii repet. Exemplu: uture-uturi, copac-copaci
6. a)
Ascult enunurile! ncercuiete desenele care corespund acestora!

Copacul a norit.
Zboar patru berze i dou rndunele.
Buburuza este pe frunza verde.
b)
7. a)
8.
c)
Joc: Eu spun una, tu spui multe ...
Sub copac sunt ghiocei i viorele.
Spune ce vezi n ecare imagine!

Ascult ghicitoarea! Deseneaz rspunsul la ntrebare!
Zboar din oare n oare
i are ase picioare!
Ce este?
b)
Ascult cntecul Primvara! Repet i mic-te n ritmul

cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex.)
Structuri lexicale: luna martie/aprilie/mai

Reluare: anotimpurile, numerele
21
4C
Mergem n excursie!
1. a)

Copii, mine
Unde mergem?
Radu, eu pun n rucsac sendviuri i ap.
mergem
Mergem
n excursie.
n pdure.
Ce ori
frumoase sunt
pe cmpie!
Ce bine!
Ne odihnim aici?
Radu, eu
pescuiesc.
Vii i tu?
Bine, eu iau
mingea i paletele
de badminton.
Mai trziu. Acum
jucm badminton.
Nu. Acolo este

o pdure.
Ne odihnim
lng pdure.
Ce faci, mam?
Eu culeg ori
lng caban.
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: pdure, rucsac, palete de badminton, cmpie, iarb, uturi, ori, culege ori, pescuiete, caban, artndu-le,
iar elevii repet i arat desenele potrivite.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine merge n excursie? Unde merge familia n excursie? Ce pune Ana/Radu n rucsac? Unde sunt
ori frumoase? Cine se odihnete lng pdure? Cine culege ori/pescuiete/joac badminton?
Ce face mama/tata? Ce fac copiii? Unde culege mama ori/pescuiete tata/joac copiii badminton?
d)
2. a)
Ascult i repet! Profesorul arat desenele, rostete dialogurile, iar copiii repet.
Ascult i repet!
un rucsac
Ana pune sendviul
n rucsac.
o pdure
Aici este o pdure.
n pdure sunt copaci.
o cmpie
Aici este o cmpie.
Pe cmpie sunt ori.
Ana i Radu joac badminton.

Mama, tata, Ana i
Mama, tata, Ana i
Ei au palete de badminton.
Radu merg n excursie.
Radu se odihnesc.
b)
Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare enunurile de sub imagini.
c)
o caban
Lng pdure
este o caban.
Tata pescuiete.
Spune ce vezi pe jetoanele pe care le-ai pus pe mas!

Cuvinte: excursie, pdure, cmpie, rucsac, caban, mine, acum, a se odihni, a pescui
22
3. a)
Privete i repet!
Aici este o caban,

acolo este o pdure.
Aici sunt palete de badAici este un rucsac,

minton, acolo este o minge. acolo este o biciclet.
Aici este un lac,

acolo este o cmpie.
b)
Ascult i completeaz desenele pe baza enunurilor!
Aici este o buburuz,
Aici este o barz,
Aici este o oare roie, aco- Aici este un ghiocel,
acolo sunt doi uturi.
acolo este o rndunic. lo sunt dou ori albastre. acolo este o albin.
c)
4.
5. a)
Spune ce vezi n desene!

Joc: Aici sau acolo? (Descrierea jocului se a n anex.)
Privete i repet!
Acum Radu scrie.

b)
6.
7. a)
1.
Mai trziu Radu

se d cu trotineta.
Acum Ana mnnc.
Mai trziu Ana

se joac cu ppua.
Spune ce fac copiii mai trziu! Coloreaz desenele potrivite!

Joc: Acum sau mai trziu? (Descrierea jocului se a n anex.)
b)
Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt
adevrate, i pe cele triste dac enunurile sunt false!
Profesorul rostete pe rnd enunurile.
Dup ecare enun, copiii coloreaz
semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Lng caban sunt copaci.
2. Radu pescuiete n lac.
3. Mama pune mncarea n rucsac.
4. Ana culege ori frumoase.
5. Copiii joac badminton.
6. Soarele strlucete.
7. Pe iarba verde sunt multe buburuze.
8. Lng lac sunt dou berze.
Privete imaginea!
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
c)
Continu enunurile ncepute!
Copacii sunt lng ... Bunicul pescuiete n ... Lng lac este o ...
Pe cmpie Ana culege ... Tata i Radu joac ... Mama are n mn un ...
Structuri lexicale: palete badminton, a juca badminton, mai trziu
Reluare: primvara
23
4C
1. a)
Srbtorim Patele
Astzi este srbtoare.
Mam, am vopsit oule!
Oule sunt frumoase.

V-am adus cozonac.
Mulumim.
Da, este Pate.

Mam, i-am desenat
o felicitare. Pate fericit!
S vopsim ou roii,
verzi i galbene.
Tat, cnd mergem la stropit?
Am nvat o poezie frumoas.
Luni stropim fetele.
Mam, i-am adus

lalele! Pate fericit!
Mulumesc!
Pate fericit!
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: ou roii/verzi/galbene, lalele, cozonac, felicitare de Pati, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce srbtoare este? Ce vopsesc copiii? Cum sunt oule? Ce este n coul Anei? Ce aduce mama?
Ce a desenat Ana? Ce a adus Radu? Ce spune mama? Cnd merge Radu la stropit?
d)
2. a)
Ascult i repet poezia pe care o spune Radu la stropit!
ntr-un co cu viorele,
Cnt dou psrele.
Psrile ciripesc:
mi dai voie s stropesc?.
b)
Arat desenele potrivite!
Profesorul rostete structurile: Radu stropete, Radu stropete cu parfum co cu viorele, dou
psrele, iar copiii arat pe desene.
Cuvinte: Pate, srbtoare, lalea, lalele, parfum, poezie, psrele, stropit, a vopsi, a se pregti
24
3. a)
Ascult ce au spus copiii despre srbtori!
b)
Unete, cu diferite culori, copiii cu simbolurile srbtorilor preferate!
Srbtoarea mea
Srbtoarea mea prefeSrbtoarea mea
Srbtoarea mea
preferat este Patele. rat este ziua de natere. preferat este Crciunul. preferat este Patele.
c)
Spune care este srbtoarea preferat a ecrui copil!
d)
Spune care este srbtoarea ta preferat!
4. a)
Ascult enunurile i deseneaz o felicitare de Pati pe o coal de hrtie!
n co sunt dou ou roii, trei ou verzi i un ou galben. Lng co sunt dou psrele.
n jurul coului sunt lalele.
b)
Copiaz pe felicitare urarea de pe etichet!
PA T E F E R I C I T !
c)
Spune ce ai desenat/ce ai copiat!
5. a)
Privete desenele! Ascult ce spun copiii!

b)
Coloreaz feele zmbitoare, dac ceea ce auzi corespunde desenelor, i pe cele triste,
dac nu corespunde!
M bucur c e srbtoare.
Crciun fericit!
c)
Azi mplinesc 8 ani.

La muli ani, Emil!
Astzi e srbtoare, vine Mo Nicolae.

Pate fericit!
Formuleaz enunuri corecte despre desenele sub care ai colorat feele triste!
6. a)
Unete copiii cu oule pe care le-au desenat!

Folosete diferite culori!
b)
Coloreaz oule!
c)
Spune ce culori au oule!
7. a)
Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a cror denumire o auzi!

1 rndunic, 2 cozonac, 3 baghet magic, 4 albin, 5 ou roii, 6 parfum, 7 psrele,
8 uture, 9 lalea
b)
Denumete desenele n ordinea numerotrii! Denumete i celelalte desene!
Structuri lexicale: felicitare de Pati, Pate fericit!, mi dai voie?

Reluare: srbtori, urri specice
25
Recapitulare
1. a)
Ascult enunurile! Numeroteaz activitile lui Radu n ordinea n care le auzi!

Atenie, un desen este n plus!
1. Radu mplinete 8 ani. El are un tort
cu opt lumnri.
2. Radu are un aparat foto. El face fotograi.
3. Radu are un rucsac. El merge n excursie.
4. Radu are palete. El joac badminton.
1
5. Radu are parfum. El stropete fetele cu parfum.
6. Radu e n parc. El se d cu patinele cu role.
7. Radu are mti. El merge la carnaval.
8. Radu se joac n curte. El arunc mingea la co.
9. Radu ascult o poveste. n poveste este un lup.
b)
Spune ce face Radu! Te ajut imaginile.
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula pe rnd
ntrebri i rspunsuri, pe baza modelului!
Model: Ce are Radu? Ce face el?
Radu are mti. El merge la carnaval.
2. a)
Privete imaginea!
b)
Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun, copiii
coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Copiii sunt n parc.
2. Lng leagn sunt doi
copaci norii.
3. Radu i Ana se dau
pe balansoar.
4. Emil se d n leagn.
5. Maria se d pe tobogan.
6. O feti sare coarda.
7. Biatul se d cu bicicleta.
8. n parc este o banc.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
c)
Spune ce vezi n desen!
Profesorul poate formula ntrebri de sprijin.
d)
Continu ntrebrile ncepute!
Profesorul va ncepe ntrebrile, rostind: Cine ... ?, Ce face ... ?, Unde ... ?, Ci/cte ... ?, Cum
este/cum sunt ... ?, iar elevii vor continua pe baza desenului.
3. a)
Ascult i repet dialogurile de la leciile La muli ani,

Radu!, Prietenii mei ... i E carnaval!
26
4.
Povestii n lan povestea Cei trei purcelui!
b)
Evaluare
1. Evaluare:
= = 2 numerotri
corecte
Fb
B
S
I
1.
Ascult i numeroteaz n ordine corect numai desenele a cror denumire

o auzi! 1 tobogan, 2 ceas, 3 lumnare, 4 co, 5 ghiocel, 6 rucsac
2.
2. Evaluare:
Ascult enunurile! Unete cu diferite culori copiii cu costumele i obiec= 2 potriviri
tele potrivite!
pe
baza
enunurilor
Ana are costum de prines. Ea are coroan. Radu are costum de vntor.
Fb
El are o puc. Emil are costum de pitic. El are o cciul.
B
S
I
3.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile

sunt adevrate, i pe cele triste,
dac enunurile sunt false!
1. Cei trei purcelui locuiesc n casa
din crmid.
2. Lupul e prietenul purceluilor.
3. Lupul a distrus casa din crmid.
1.
2.
4.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
3.
Ascult i ncercuiete desenele potrivite enunurilor!

Radu este bucuros.
Ana joac cri.
Maria vopsete ou.
5.
Ascult dialogurile! Scrie rspunsul la ecare ntrebare!

Mihai, ci ani ai? Emil, cte baloane colorate
Ana, cte lalele ai primit
Eu am unspreze- ai cumprat?
de la prietenele tale?
ce ani.
Eu am cumprat paisprezece.
Eu am primit treisprezece
lalele.
Ci ani are Mihai? Cte baloane a cumprat Emil? Cte lalele a primit Ana?
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
Calicativ obinut:
S
*Evaluarea exprimrii orale se va face pe baza grilei de la sfritul manualului.
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
27
5A
1. a)
n vizit la bunici
Cu ce mergem?
Mergem cu maina.
Satul bunicilor
e departe?
Nu, nu e departe,
e aproape.
Uite, acolo
este satul bunicilor. Satul
e lng pdure.
Copii, mine
mergem la bunici!
Ce bine! mi place s
cltoresc cu maina!
Srut mna,
bunico! i-am
adus ori.
Mulumesc! M bucur c ai venit!
Cinele e aici. Unde

este pisica mea?
Uite, pisica
e sub cru.
Mai trziu.
Bun ziua, bunicule! Salut, Azorel!
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte i structuri: main, cltoresc cu maina, sat, satul
bunicilor, cine, Azorel, cru, pisic,
iar elevii repet i arat desenele potrivite.
2. a)
Ascult i repet!
Bunicule, cnd mergem

cu crua la pdure?
c)
Rspunde la ntrebri!
Cnd merg copiii la bunici? Cu ce merg ei? Unde e satul buniilor? Satul e departe? Ce spune Ana/Radu/
bunica/bunicul? Cu ce merg Radu i bunicul la pdure?
Cum l cheam pe cine? Unde este pisica?
d)
Bine ai venit!
o main
un sat
Copiii cltoresc cu maina. Bunicii locuiesc n sat.
o grdin cu ori
n grdina cu ori sunt
trandari.
o grdin de legume
n grdina de legume
bunica are varz.
b)
28
un cine, o pisic
o cru
Bunicii au un cine i o pisic. Calul trage crua.
o livad
n livad sunt pomi.
un tractor
Tractorul este pe cmp.
c)
Spune cte un enun pe baza ecrui
jeton!
Cuvinte: sat, main, pisic, pisici, cine, cini, cal, trandar, trandari, cru, tractor, livad,
cmp, aproape, departe, a cltori, a trage
3. a)
Ascult enunurile i unete cu diferite culori desenele potrivite!

Ana este n grdina cu ori.
Radu este n livad.
Bunica este n grdina de legume.
Ea culege multe ori.
El culege fructe.
Ea culege multe legume.
b)
4. a)
Spune ce culeg Ana, Radu i bunica!

Privete imaginea!
b)
Ascult enunurile i
arat desenele!
Acolo, departe este un tractor/
o main/o pdure/o caban.
c)
Repet enunurile i
coloreaz desenele potrivite!
d)
Formuleaz enunuri
despre celelalte desene,
pe baza modelului!
Model: Aici, aproape, este un lac.
5.
6. a)
Joc: Aproape sau departe? (Descrierea jocului se a n anex.)

Ascult enunurile i completeaz desenele!
n vaz sunt doi trandari

i trei lalele.
Tractorul este lng

un pom.
b)
Spune cte un enun despre ecare
imagine!
7.
Pe mas sunt legume:

o varz, dou roii,
un ardei i trei morcovi.
Cinele este aproape,

pisica este departe.
c)
Formuleaz ntrebri de tipul
Unde este/sunt ... ? pe baza desenelor!
Pronun cuvintele reprezentate prin imagini! Unete cu diferite culori imaginile cuvintelor care se aseamn prin sonoritate! Exemplu: oare soare.
Structuri lexicale: grdin cu ori, grdin de legume, M bucur c ai venit!

Reluare: formulele de salut, fructele, legume, orile, familia, prepoziiile
29
5A
Animalele mele
1. a)
Privete imaginea i ascult cntecul Animalele mele! Repet i mic-te n ritmul

cntecului! (Textul cntecului i partitura se a n anex.)
b)
Denumete animalele domestice pe care le cunoti! d)

Rspunde la ntrebri pe baza
cntecului!
c)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele
Cine spune mu-mu-mu/i-ha-ha/becuvinte/structuri: cal, vac, porc, oaie, gin, puior, cihe-he/gui-gui-gui/ham-ham-ham/
ne, pisic, animale domestice, artndu-le, iar elevii remiau-miau-miau/cot-cot-cot?, De ce
pet i arat desenele potrivite.
este glgie?, Cine spune Nu mai pot?
2. a)
Ascult i repet!
o capr
o gsc i
o ra i un boboc de ra
un coco
Capra mun boboc de gsc
Raa are
Cocoul cnt
nnc iarb. Gsca are un boboc de gsc. un boboc de ra.
cucurigu.
un curcan
Curcanul mnnc boabe.
pene
Penele sunt albe.
psri de curte
Gina, cocoul, gsca, raa i curcanul
sunt psri de curte. Ele au pene.
b)
c)
30
Denumete animalele domestice de pe jetoane!
un puior
Puiorul mnnc boabe.
carne
Animalele domestice
ne dau carne.
d)
Denumete animalele domestice de pe jetoane dup model!
Model: vac a-, gsc -, puior u-i-o
Cuvinte: vac, porc, oaie, gin, puior, capr, coco, gsc, ra, curcan, pene, boabe, carne,
folositor, folositoare, glgie
3. a)
Ascult sunetele i ncercuiete animalele potrivite!

Profesorul va rosti vocalele pentru ecare set de desene, iar elevii vor ncercui desenul potrivit.
ii
oo
b)
4. a)
Ascult i grupeaz jetoanele pe baza cerinelor!

Profesorul
va rosti urmtoarele cerine: Alegei jetoanele cu pf
srile de curte/cu animalele care ne dau lapte/carne/ou/pene/
cu animalele care au patru picioare/cu animalele care mnnc
boabe/iarb/cu animalele domestice preferate! Denumii-le!
5. a)
b)
Elevii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoanele cu animalele domestice pe baza cerinelor de mai sus. Pe rnd, vor formula cerine i vor grupa/vor denumi animalele.
Ascult dialogurile! Coloreaz desenele potrivite! (Textul dialogului se a n anex.)
De ce este folositoare vaca?

Vaca ne d lapte i carne.
b)
De ce este folositor calul?

Calul trage crua.
De ce este folositoare gina?

Gina ne d ou, pene i carne.
Spune de ce sunt folositoare aceste animale!
6. a)

Bunica are o gin, o gsc, o ra, un curcan, un coco, Bunicul are un cal, o vac, o oaie, o capr,
un porc, un cine i o pisic.
un puior, un boboc de ra i un boboc de gsc.
Cte psri de curte are bunica?
Cte animale are bunicul?
b)
7. a)
Scrie numerele potrivite n ptrele!
c)
Spune cu ce animale ai completat desenele!
Ascult enunurile i coloreaz animalele potrivite!
Are patru picioare.
Mnnc iarb.
Ne d carne i lapte.
Are dou picioare.
Mnnc boabe.
Ne d carne, ou i pene.
Are un puior.
b)
Spune ce animale ai colorat!
c)
Formuleaz enunuri pe baza desenelor de la punctul
a despre urmtoarele animale: calul, capra, cocoul, raa.
Structuri lexicale: animale domestice, boboc de ra/gsc, psri de curte

Reluare: alimentele
31
5A
1. a)
Mergem n pdure
Poate vedem un iepure

sau o veveri!
Mergem n pdure.
Acolo sunt multe animale.
Copii, auzii? Cucul cnt!
Cu-cu!
Cu-cu!
Eu am auzit
o ciocnitoare.
Uite, acolo este!
Poate vedem un lup sau un urs!

Pcat c nu am vzut o vulpe.
Uite, o cprioar i un cerb!

Unde?
Venim i mine.
Poate vedem atunci
o vulpe.
Acolo, lng izvor.
Radu, uite un arici!
b)
Ascult i arat! Profesorul rostete urmtoarele cuvinte: iepure, veveri, lup, urs, cuc, ciocnitoare, izvor, cprioar, cerb, vulpe, arici, artndu-le, iar elevii repet i arat desenele potrivite.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine a mers n pdure? Cu ce au mers ei? Cine a vrut s vad iepure sau veveri/lup i urs?
Cum cnt cucul? Unde este ciocnitoarea? Ce au vzut copiii lng izvor? Ce a vzut Ana n iarb?
Cte animale slbatice au vzut copiii n pdure? Ce animale slbatice nu au vzut copiii n pdure?
2. a)
Ascult i repet!
o veveri
Veveria are
blan rocat.
o vulpe
Vulpea are blan rocat. Ea are coad lung.
un urs
Ursul are blan maro.
El are coad scurt.
un iepure
Iepurele are
urechi lungi.
un arici
Ariciul are
patru picioare.
animale slbatice
o cprioar i un cerb
un cuc i o ciocnitoare
Animalele slbatice triesc n pdure.
Cprioara i cerbul
Cucul i ciocnitoarea
beau ap din izvor.
sunt psri. Ele au pene.
b)
c)
Denumete animalele slbatice
de pe jetoane!
3.
Spune i execut micrile! Profesorul va arta desene ale unor animale domestice i slbatice, apoi va oferi modele de desprire n silabe ale acestora. Desprirea n silabe va nsoit
de bti de palme. Se vor evita cuvintele care conin diftongi, triftongi. Model: ra: ra-, lup: lup
32
Cuvinte: veveri, iepure, lup, urs, vulpe, cprioar, cerb, arici, ciocnitoare, cuc, izvor, blan,
coad, rocat, a tri
4. a)
Denumete animalele din desene pe baza exerciiului anterior! Numr de cte ori bai
din palme la pronunarea ecrui cuvnt!
b)
Scrie n ptrele numrul btilor din palme!
5. a)
ncercuiete, n ecare ir, desenul care nu se potrivete!
b)
Completeaz ecare ir cu cte
un desen potrivit!
c)
Denumete animalele din cele dou
iruri!
6. a)
Ascult dialogurile! Coloreaz feele zmbitoare, dac ceea ce auzi este adevrat,
i pe cele triste, dac e fals!
Iepurele are urechi mai Ciocnitoarea are patru
Emil, ce culoare are
Ana, veveria e mai
picioare?
scurte dect lupul?
blana ursului?
mare dect cprioara?
Da, iepurele are urechi Nu, ciocnitoarea
Nu, veveria este mai Blana ursului este
are dou picioare.
mai scurte dect lupul.
albastr.
mic dect cprioara.
b)
7. a)
Ascult din nou al doilea i al treilea dialog! Rspunde corect la ntrebri!

Ascult enunurile i deseneaz animalele potrivite!
1. Triete n pdure. Este un animal mare. Are patru picioare. Are blan maro.
2. Are pene gri. Are dou picioare. Cnt frumos.
3. Este un animal mic. Triete n pdure. Face gimnastic n copaci. Are blan rocat.
b)
Spune ce animale
ai desenat i prezint-le!
8. a)
b)
9. a)
c)
Activitate n perechi Elevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri (adevrate sau false) despre animalele desenate.
Privete cu atenie! Spune ce ai observat!
Spune din ce animale s-au format!
Ascult din nou dialogurile

de la exerciiul 1!
c)
D-le nume ciudate!
Exemplu: cerb + veveri = cer-ve sau ve-ve-cer
b)
Structuri lexicale: animale slbatice, Poate c ... , Pcat c ...

Reluare: prile corpului, animalele domestice
33
5B
1. a)
Strada Stadionului, numrul 20
Privete!
b)
Repet i arat! Profesorul rostete urmtoa- c)
Continu enunurile ncepute!
rele enunuri, artnd desenele corespunztoare, iar Ana merge la ... Maria locuiete n ora
elevii repet i arat desenele.
pe strada Stadionului la numrul ... Ana treAna merge la Maria. Maria locuiete n ora, pe strada ce pe lng un magazin de ... , pe lng o ...
Stadionului, la numrul 20. Ana trece pe lng un ma- ntre farmacie i blocul Mariei este un ...
gazin de jucrii i pe lng o farmacie. ntre farmacie i Aproape de blocul Mariei este un ... Lng
blocul Mariei este un restaurant. Aproape de blocul Ma- stadion este un ...
riei este un stadion. Lng stadion este un parc.
d)
Traseaz cu un creion rou drumul
2. a)
Ascult i repet!
Anei pn la Maria!
o strad
o farmacie
Aici este o strad. La farmacie cumprm medicamente.
un restaurant
La restaurant
mncm.
un bloc
Maria locuiete
n bloc.
un stadion
Radu joac fotbal
pe stadion.
Ana locuiete
Magazinul de jucrii
Farmacia este
Restaurantul
Maria locuiete
la numrul
este la numrul
la numrul
este la numrul
la numrul
16 (aisprezece). 17 (aptesprezece). 18 (optsprezece). 19 (nousprezece).
20 (douzeci).
b)
Rspunde la ntrebri!
Cine locuiete la numrul 16/20? La ce numr locuiete Ana/Maria? Ce este la numrul 17/18/19?
La ce numr este magazinul/farmacia/restaurantul? Ce cumprm de la farmacie? Ce facem n restaurant? Unde joac Radu fotbal?
34
Cuvinte: ora, strad, bloc, restaurant, farmacie, stadion, lei, aisprezece, aptesprezece,
optsprezece, nousprezece, douzeci
3. a)

4. a)
b)
5. a)
b)
Formuleaz cte un enun despre ecare jeton!
Numeroteaz blocurile!
c)
Completeaz numerele pe baza modelului!
b)
Spune irul numerelor!
16 18 20 16
6.
Ascult dialogul dintre Maria i Emil! (Textul dialogului se a n anex.)

c)
Deseneaz casa sau blocul n care llocub)
Completeaz desenul pe baza
ieti i ce este aproape de locuina ta! Scrie
dialogului!
i numrul casei/al blocului n care locuieti!
d)
Spune unde locuieti i ce este aproape de locuina ta!
7. a)
Ascult i repet preul produselor din vitrin!

Model: Cartea cost 5 lei. Creionul cost 1 leu.
8 lei
7 lei
2 lei
2 lei
5 lei
4 lei
b)
12 lei
1 leu
4 lei
Privete ce a cumprat Ana!
10 lei
1 leu
3 lei
c)
Deseneaz, lng ecare copil, produsele pe
care le cumpr! Alege dintre desenele de mai sus!
1 leu + 4 lei = 5 lei
d)
Spune ce cumpr ecare copil!
Spune ct cost cumprturile copiilor!
Model: Coarda i balonul Anei cost 5 lei.
e)
Ascult dialogul dintre Ana i vnztor! (Textul dialogului se a n anex.)
f)
Joc de rol
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri, pe baza
modelului ascultat, despre cumprturile celor trei copii.
Elevii vor schimba rolurile de vnztor i cumprtor.
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele
nonverbale (micri, gesturi i mimic).
Structuri lexicale: locuiesc la numrul ... , pe lng ... , un leu, La ce numr ... ? Ct cost?
Reluare: numerele, la cumprturi
35
5B
Ce vrei s i cnd vei mare?
1. a)

Eu vreau s u
Maria, ce vrei s i
vnztoare.
cnd vei mare?
Radu, ce vrei s i
cnd vei mare?
Eu vreau s u
fotbalist.
De ce?
De ce?
Ana, ce vrei s i
cnd vei mare?
De ce?
mi place la magazin.
mi place s joc fotbal.
Eu vreau s u
Eu vreau
Emil, ce vrei s i
profesoar.
s u doctor.
cnd vei mare?
mi place la coal.
b)
Rspunde la ntrebri!
Cine vrea s e vnztoare/fotbalist/profesoar/
doctor? Ce vrea s e Ana/Radu/Emil/Maria?
Ce i place Anei/Mariei/lui Radu/lui Emil?
De ce?
mi place s u sntos.
c)
Se va exersa corelarea elementelor verbale
cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic).
2. a)
Ascult i repet!
un poliist
un ofer
un pilot
un pompier
oferul conduce maina. Pilotul conduce avionul. Poliistul dirijeaz circulaia. Pompierul stinge focul.
o casier
o doctori
o cntrea
o coafez
Casiera lucreaz
Doctoria lucreaz
Cntreaa cnt
Coafeza aranjeaz
n supermarket.
la spital.
pe scen.
prul Anei.
b)
Ascult i execut micrile! Profesorul rostete denumirile ocupaiilor de la exerciiile 1 i 2,
iar elevii mimeaz aciuni specice acestora.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine conduce maina/conduce avionul/dirijeaz circulaia/stinge focul/lucreaz la supermarket/lucreaz la spital/cnt pe scen/aranjeaz prul? Ce face oferul/pilotul/poliistul/pompierul/cntreaa/coafeza/fotbalistul? Unde lucreaz casiera/doctoria/profesoara/vnztoarea?
3. a)
b)
c)
36

Joc: Ghicete cine sunt! (Descrierea jocului se a n anex.)
Cuvinte: ofer, pilot, poliist, pompier, casier, doctori, cntrea, coafez, spital, supermarket,
scen, a conduce, a lucra
4. a)
Deseneaz ce lucreaz (ce ocupaie au)

prinii ti!
c)
Spune ce lucreaz (ce ocupaie au)
prinii ti!
b)
Deseneaz ce vrei s i tu cnd
vei mare!
d)
Spune ce vrei s i cnd vei mare i de ce!
Model: Eu vreau s u ... pentru c mi place ...
5. a)
Denumete ocupaiile din desene! Numr de cte ori bai din palme la pronunarea
ecrui cuvnt! Scrie n ptrele numrul btilor din palme!
4
b)
Unete cu dou culori diferite desenele sub care sunt aceleai numere!
6. a)
b)
c)
Pronun denumirile ocupaiilor pe baza modelului:
Model: doctori: o o i
Unete, cu diferite culori, persoanele cu locurile unde lucreaz!
Spune cine unde lucreaz! Spune ce face ecare persoan!
7. a)
Ascult dialogurile!
Ce doreti s cumperi?
Dai-mi, v rog, trei caiete i
dou creioane.
Ce te doare?
M doare gtul, tuesc i
am febr.
b)
Spune cine ntreab la nceputul ecrui dialog i deseneaz locul unde lucreaz!
Profesorul rostete pe rnd dialogurile, iar elevii
denumesc ocupaia celui care ntreab.
Copiii, ce ai nvat pentru astzi?

Pentru astzi am nvat o poezie.
c)
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd,
ntrebri i rspunsuri pe baza modelului de la
punctul a.
Structuri lexicale: dirijeaz circulaia, stinge focul, aranjeaz prul, Vreau s u ... ,
Ce vrei s i cnd vei mare?
Reluare: la cumprturi, la doctor, la coal
37
5B
1. a)
Cu ce cltorim?
Privete!
b)
Repet i arat desenele potrivite! Profesorul rostete pe rnd enunurile i arat desenele
corespunztoare cuvintelor/structurilor evideniate. Elevii repet cuvintele/structurile i arat desenele.
Ana i Radu sunt pe trotuar. Ei stau la trecerea de pietoni. Semaforul arat culoarea roie.
Pe strad circul un autobuz albastru, un autoturism verde, o main de poliie i un taxi galben.
Deasupra blocului zboar un elicopter.
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine este pe trotuar? Ce fac ei la trecerea de pietoni? Ce culoare arat semaforul? Cum este
autobuzul/autoturismul/taxiul? Cine conduce maina de poliie? Ce zboar deasupra blocului?
2. a)
Ascult i repet!
un trotuar
Copiii merg pe trotuar.
o trecere de pietoni
Copiii trec strada
pe trecerea de pietoni.
un semafor
Semaforul are trei culori:
rou, galben i verde.
un autobuz
Ana i Radu cltoresc
cu autobuzul.
un camion
oferul conduce
camionul.
o main de poliie
Poliistul conduce
maina de poliie.
o main de salvare
Maina de salvare
duce bolnavii la spital.
o main de pompieri
Maina de pompieri
duce ap.
o motociclet
Tata conduce motocicleta.
un elicopter
Elicopterul zboar
deasupra casei.
un tren
Maria i Emil
cltoresc cu trenul.
un vapor
Vaporul circul pe ap.
38
Cuvinte: trotuar, semafor, autobuz, autoturism, camion, elicopter, tren, vapor, deasupra, a circula,
a trece, a cltori
b)
Ascult i execut micrile! Profesorul rostete denumirile mijloacelor de transport. Elevii
vor sta ghemuii dac aud denumirea unui mijloc de transport care circul pe pmnt, se vor ridica pe vrful picioarelor dac mijlocul de transport circul n aer i vor imita valurile dac acesta circul pe ap.
3. a)
b)
4.
Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe
cele triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare
enun, copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. oferul conduce camionul. 2. Poliistul conduce maina de salvare. 3. Vaporul zboar deasupra blocului. 4. Maina de pompieri duce ap. 5. Elicopterul circul pe ap. 6. Ana trece strada pe trecerea
de pietoni. 7. Trenul circul pe trotuar. 8. Pompierul stinge focul cu maina de pompieri.
1.
5. a)
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ascult dialogurile!
b)
Deseneaz mijlocul de transport despre care auzi!
Profesorul rostete pe rnd dialogurile, iar elevii deseneaz mijlocul de transport potrivit.
Maria, cu ce cltoreti cnd
Radu, ce conduce tatl tu?
Ana, tu ai cltorit cu vaporul?
mergi la bunici?
Tatl meu conduce un auto Nu, dar vreau s cltoresc i
Eu cltoresc cu trenul.
turism albastru.
cu vaporul.
6. a)

Ana este pe trotuar. Lng ea este
n faa casei este un taxi. Deaun semafor i o trecere de pietoni.
supra casei zboar un avion.
b)
7. a)
b)
8.
Pe strad circul un camion

rou i o main de salvare.

ncercuiete desenele care continu enunurile ncepute!
n ora cltorim cu ...
n ora copiii merg pe ...
Ana trece strada la ...
n faa spitalului este o ...
Spune enunurile complete!
Ascult cntecul Semaforul! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Structuri lexicale: trecere de pietoni, main de poliie/de salvare/de pompieri

Reluare: oraul, ocupaiile
39
5B
1. a)
V rog s-mi spunei unde este ...

Gara e lng parcare.
Mergi napoi!

Este lng parc.
Mergi nainte!
V rog s-mi spunei

unde este gara!
V rog s-mi spunei unde

este staia de autobuz!
b)
Repet i arat desenele potrivite!
Profesorul rostete cuvintele/structurile staia de autobuz, parcare, gar, lng parc,
lng parcare i arat desenele corespunztoare. Elevii repet cuvintele/structurile i
arat desenele.
2. a)
c)
Ascult i execut micrile! Profesorul rostete urmtoarele comenzi, nsoite de micri: Arat
cu mna: nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Mergi
nainte/napoi/la dreapta/la stnga!, Privete nainte/napoi/la dreapta/la stnga!!, Sari nainte/napoi/
la dreapta/la stnga!, iar elevii execut micrile.
Ascult i repet!
Autobuzul oprete
n staia de autobuz.
Maina galben
pornete din parcare.
Radu urc n autobuz. Radu coboar din autobuz. Trenul oprete n gar.
Semaforul arat rou.

Ana se oprete.
Semaforul arat verde.

Ana trece strada.
b)
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce oprete n staia de autobuz/n gar/n parcare? Unde oprete autobuzul/trenul/autoturismul? Cine
urc n autobuz/coboar din autobuz/trece strada/se oprete la semafor? Ce face Radu/Ana? De
unde pornete maina/autobuzul/trenul?
d)
40
Cuvinte: nainte, napoi, gar, parcare, a opri, a se opri, a urca, a cobor, a porni
3. a)
Ascult i arat! Profesorul rostete cuvintele i structurile nainte, la stnga, la dreapta,

trecerea de pietoni, staia de autobuz, iar elevii arat desenele potrivite.
b)
Ascult dialogul!
(Textul se a n anex.)
d)
c)
ncercuiete, dintre desenele de la punctul a, pe acelea
despre care ai auzit n dialog!
Ascult din nou dialogul i traseaz drumul Mariei!
MARIA
e)
Repet ce a spus doamna Mariei!
f)
Spune cum ajunge Maria la Clubul Copiilor!
4. a)
Privete i ascult!
Radu vrea s mearg la stadion. El nu tie pe unde s mearg.
b)
Ajut-l pe Radu! Deseneaz-te lng el i spune pe unde s mearg pn la stadion!
5. a)
Ascult dialogurile!
b)
ncercuiete semnele despre care ai auzit n ecare dialog!
V rog s-mi spunei
unde este parcarea!
este bazinul de not!
este terenul de fotbal!
Mergi pn la gar, apoi
La trecerea de pietoni treci
Mergi pn la staia de autola dreapta! Acolo este parcarea.
strada i mergi la stnga!
buz i de acolo mergi nainte!
6.
Ascult i repet poezia Semaforul!

(Poezia se a n anex. Se va exersa alternarea ritmului i a intonaiei!)
Structuri lexicale: staia de autobuz, V rog s-mi spunei ... , De unde?

Reluare: oraul, mijloacele de transport
41
5B
1. a)
Ce faci la sfrit de sptmn?

E smbt. Am cumMie mi plac acrobaii!
prat bilete la circ.
E foarte interesant!
S aplaudm!
Uite! Clovnul
i maimua
arunc mingi!
Ce bine! Mie mi plac poneii! Vreau s u dresor!
Mie mi place
clovnul! Uite!
Are i o maimu!
Dresorul intr n aren cu poneii!
b)
Repet i arat desenele potrivite!
Profesorul rostete cuvintele circ, bilete, clovn,
maimu, acrobat, dresor, ponei, mingi, aplaud i arat desenele corespunztoare. Elevii
repet cuvintele i arat desenele.
c)
Privete aul circului! Spune ce vezi
pe a!
2. a)
d)
Rspunde la ntrebri!
Cine a cumprat bilete? Cnd merg copiii i prinii la circ? Cui i place dresorul/clovnul i maimua? Cui i plac poneii/acrobaii? Ce a cumprat
tata? Ce vrea s e Radu? Cine face acrobaii/
arunc mingi/aplaud/intr n aren? Ce face
clovnul/maimua/dresorul/acrobatul/tata?
S cumprm bilete la grdina zoologic!
Ce facem la sfrit de sptmn?

b)
Bine! S mergem duminic!
Ascult i repet!
o zebr
Zebra are blan cu dungi albe i negre.
un tigru
Tigrul are dungi.
42
Uite, acrobatul!
El face acrobaii.
o giraf
Girafa are gt lung.
o foc
Foca noat n bazin.
un leu
Leul este n cuc.
un elefant
Elefantul are urechi mari.
Cuvinte: circ, ponei, maimu, zebr, giraf, leu, tigru, elefant, foc, dresor, aren, bilet,
bilete, cuc, dungi, interesant, a aplauda
3. a)
b)
4. a)
Spune ce vezi n desene! Numr

de cte ori bai din palme la pronunarea
ecrui cuvnt!
c)
Elevii vor lucra cte doi. Pe rnd, vor mima
i vor ghici aciuni legate de circ i de comportamentul animalelor de pe jetoane.
b)
Unete, cu trei culori diferite, desenele
cu numerele care arat de cte ori ai btut
din palme la pronunarea cuvintelor!
5. a)
Ascult enunurile, apoi numeroteaz imaginile n ordinea corect! Leul este n cuc.
Clovnul se joac cu baloanele. Dresorul dreseaz cini. Maimua merge cu bicicleta. Foca are o minge.
b)
c)
Activitate n perechi Elevii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri despre animalele de mai sus!
6. a)
Ascult dialogul dintre Emil i casier! (Textul se a n anex.)
Se va exersa corelarea elementelor verbale cu cele nonverbale (micri, gesturi i mimic.)
b)
Privete desenele! Spune ce vezi!
c)
Joc de rol
Elevii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri pe tema cumprrii de bilete. Vor schimba rolurile de casier i cumprtor.
7. a)
Ascult enunurile i unete copiii cu locurile unde merg la sfrit de sptmn!

Smbt, Ana merge la restaurant. Duminic, Maria merge la circ. La sfrit de sptmn, Radu merge la bazinul de not. La sfrit de sptmn, Emil joac fotbal.
b)
c)
8.
Spune unde merg copiii la sfrit de sptmn i ce fac ei!
Spune ce vrei s faci tu la sfrit de sptmn!

Realizai n grup un a despre o activitate pe care ai desfurat-o la coal!
Structuri lexicale: grdin zoologic, sfrit de sptmn

Reluare: zilele sptmnii, petrecerea timpului liber, la cumprturi
43
5
1. a))
Recapitulare
Denumete
animalele din desene!
b)
ncercuiete, n ecare rnd, animalul care nu se potrivete!
c)
Spune ce ai ncercuit! De ce?
d)
Completeaz ecare rnd cu cte un animal potrivit!
e)
Spune tot ce tii despre animalele pe care le-ai desenat!
f)
Scrie n ptrele numrul btilor din palme la pronunarea denumirii animalelor!
2. a)
Ascult enunurile i unete, cu diferite culori,

copiii cu mainile care se potrivesc ocupaiilor!
Ana vrea s e doctori. Maria vrea s dirijeze
circulaia pe strad. Radu vrea s e pompier.
Emil vrea s conduc maini mari.
b)
Spune ce ocupaii le plac copiilor!
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri despre ocupaiile preferate.
3. a)
Privete imaginile i continu dialogurile!
Dai-mi, v rog, bilete de tren!
Maria, pot s trec strada?
V rog s-mi spunei unde este farmacia!
b)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri pe baza desenelor de mai sus!
4. a)
Ascult enunurile i scrie n ptrele numerele potrivite!

Clovnul are 20 de mingi. n grdina zoologic Radu a vzut 16 maimue. Dresorul intr
n aren cu 18 ponei. La circ lucreaz 19 acrobai. Au vizitat grdina zoologic 17 copii.
Exersai dialogurile de la leciile n vizit la bunici, Mergem n pdure,

44 5. a)Ce vrei
s i cnd vei mare? i Ce faci la sfrit de sptmn?
Evaluare
1.
1. Evaluare:
Ascult enunurile! Numeroteaz ocupaiile n ordinea n care le auzi!
= 2 numerotri
1. Pilotul conduce avionul. 2. Coafeza are n mn un pieptene. 3. Cntreaa cnt pe
scen. 4. Fotbalistul e pe stadion. 5. Dresorul lucreaz la circ. 6. Pompierul stinge focul. pe baza enunurilor
Fb
B
S
I
2.
Ascult enunurile i ncercuiete animalele corespunztoare!

Este o pasre.
Triete n pdure.
Are o cuc n Grdina
Triete n curtea bunicii.
Are blan rocat.
Zoologic. Mnnc carAre pene albe.
Locuiete n copac.
ne. Are blan cu dungi.
3.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate,

i pe cele triste, dac enunurile sunt false!
1. Ana i Maria trec strada. 2. Lng magazin este o farmacie. 3. n staia de autobuz
sunt 15 copii.
1.
4.
2.
3.
Ascult i completeaz desenul de la exerciiul 3 pe baza enunurilor!

Pe strad este
Pe trotuar este un semafor.
n faa restaurantului
o trecere de pietoni.
este o main.
5.
Ascult dialogurile! Scrie n ptrele numerele potrivite!
Cte fotograi ai fcut
Ct cost un bilet la circ? Ci copii din clas merg
Un bilet la circ cost
la circ?
la Grdina Zoologic?
La Grdina Zoologic merg Eu am fcut aisprezece
optsprezece lei.
fotograi.
douzeci de copii din clas.
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
Calicativ obinut:
S
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
45
6A
1. a)
Ce faci la ora ... ?
Privete!
b)
Ascult enunurile i arat imaginile potrivite!
Dimineaa, la ora 8, Ana este la coal.
La prnz, la ora 1, Radu mnnc.
Dup-mas, la ora 5, Emil se d cu bicicleta.
Seara, la ora 9, Maria se culc.
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce face Ana dimineaa, la ora 8?
Ce face Radu la prnz, la ora 1?
Ce face Emil dup-mas, la ora 5?
Ce face Maria seara, la ora 9?
La ce or merge Ana la coal/ia prnzul
Radu/se d cu bicicleta Emil/se culc Maria?
2. a)
Numr de la 1 la 12!
b)
Completeaz ceasul cu numerele care lipsesc!
c)
Spune cu ce numere ai completat ceasul!
3. a)
Ascult i repet! Profesorul va arta

pe un ceas diferite ore, rostind enunuri de tipul:
Este ora ... , iar copiii repet.
c)
Ascult i execut micrile!
Profesorul va indica orele pe care elevii le vor potrivi pe ceasurile confecionate din carton.
d)
Copiii vor lucra cte doi. Pe rnd, vor potrivi ceasurile confecionate i vor formula ntrebri i rspunsuri asemntoare celor de la punctele a i b.
4. a)
Ascult i completeaz ceasurile pe baza modelelor!
Este ora 11.
Ceasul arat ora 2.
Este ora 3.
Ceasul arat ora 5.
Este ora 10.
b)
Rspunde la ntrebri! Profesorul va arta pe ceas diferite ore i va formula ntrebarea
Ct e ceasul?, iar elevii vor rspunde.
b)
Spune ce or arat
ecare ceas!
46
c)
Spune ce faci tu la orele pe care le-ai desenat pe ceasuri!
Exemplu: La ora 11 nv la coal.
5. a)
Ascult dialogurile, apoi completeaz ceasurile!

Ana, la ce or mergi
Maria, la ce or mergi Radu, ce faci seara,
smbt la grdina zoola Clubul Copiilor?
la ora 7?
logic?
Eu merg la Clubul
Seara, la ora 7, iau
Eu merg la grdina
Copiilor dup-mas,
cina.
zoologic la ora 10.
la ora 4.
La ce or merge Ana
La ce or merge Maria
La ce or
la grdina zoologic?
la Clubul Copiilor?
ia cina Radu?
b)
Emil, ce faci seara,

la ora 6?
Seara, la ora 6, merg
la carnaval.
La ce or merge Emil
la carnaval?
Spune ce or arat ecare ceas!
6. a)
Ascult i repet!
Este ora 6 dimineaa. Este ora 7 dimineaa.Este ora 8 dimineaa. Este ora 1 noaptea. Este ora 3 noaptea.
Este ora 6/18
Este ora 7/19 seara.
Este ora 8/20
Este ora 1/13
Este ora 3/15
dup-masa.
dup-masa.
la prnz.
dup-masa.
b)
7. a)
b)
Coloreaz simbolurile potrivite, pe baza modelului!
Ascult ce face Ana de luni pn vineri, dup-masa! (Textul se a n anex.)

Numeroteaz activitile Anei n ordinea n care le-ai auzit! ncepe cu ziua de luni!
c)
Ascult din nou ce spune Ana
i scrie orele potrivite pe ceasuri!
8. a) Unete activitile cu orele potrivite!
d)
Spune ce face Ana n ecare zi!
Denumete ziua i ora!
b)
Formuleaz ntrebri i rspunsuri despre desenele de mai sus, pe baza modelului!
Model: La ce or se trezete Ana? Ce face Ana la ora 7?
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri simple, pe baza desenelor de mai sus!
Model: Ce faci tu la ora 7?
Eu la ora 7 m trezesc.
d)
Formuleaz enunuri despre activitile tale zilnice! Folosete imaginile de la lecia
Programul meu zilnic!
Structuri lexicale: este ora ... , la ora ... , Ce faci la ora ... ? Ct este ceasul? Ce arat ceasul?
Reluare: numerele, activiti specice momentelor zilei, activiti n timpul liber, zilele sptmnii
47
6A
1. a)
Ce faci vara?
Privete i ascult ce fac copiii vara!
Ana face plaj. Ea are

costum de baie i lapi.
Radu se scald n lac. Emil face castel de nisip. Maria mnnc ngheat
El are un colac.
El are lopat i gletu.
de cpuni. Ea st
sub umbrela de soare.
b)
Repet i arat! Profesorul rostec)
Rspunde la ntrebri!
te, pe rnd, urmtoarele cuvinte i structuri:
Cine face plaj/se scald n lac/face castel de nisip/
face plaj, costum de baie, lapi, se scal- mnnc ngheat? Ce face Ana/Radu/Emil/Maria?
Ce are Ana/Radu/Emil? Unde se scald Radu/st
d, lac, colac, nisip, castel de nisip,
Maria? Ce i place s faci vara?
lopat, gletu, ngheat de cpuni,
umbrel de soare, artnd desenele. Copiii
d)
Spune, pe baza imaginilor, ce fac copiii vara!
repet cuvintele/structurile i arat desenele.
2. a)
Ascult i repet!
Vara/n luna iunie, Ana

culege cpuni n grdin.
Vara/n luna iunie, Radu

culege ciree n livad.
Vara/n luna iunie/n luna iulie/n luna august,

e cald. Ana poart plrie de soare i ochelari
de soare. Radu poart apc i ochelari de soare.
b)
Continu enunurile!
Vara, n grdin, Ana culege ... Vara, n livad, Radu culege ... Cnd e cald, Ana poart ... Vara, Radu poart ...
3. a)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care

le auzi!
b)
c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baFormuleaz cte un enun despre ecare jeton! za acestora.
4. a)
Ascult dialogurile!
b)
Deseneaz, pe baza dialogurilor, obiectele despre care vorbete ecare copil!
c)
Spune ce fac copiii! Spune ce are ecare!
d)
Denumete din nou obiectele pe care
le au Radu i Emil! ncercuiete acele desene
la a cror pronunare bai din palme de trei ori!
Cuvinte: var, lapi, colac, lopat, gletu, cpuni, ciree, apc, cald, a se sclda, a purta
48
5. a)
Privete imaginile i ncercuiete ce nu se potrivete verii!
b)
De ce?
6. a)
c)
Completeaz desenul pe baza enunurilor!
Lng Emil este o umbrel de soare. Radu are ochelari de soare.
Lng Ana este o gletu.
Coloreaz ptrelele de la imaginile de var!
b)
Rspunde la ntrebri pe baza
imaginilor!
Cu ce o stropete Radu pe Ana? Ce poart/
ce face Emil? Ce culege bunicul? Unde se d
Maria cu sania? Unde se scald Ana? Ce are
ea? Cu ce este mbrcat Maria? Ce se ntmpl cu copacul? Ce este sub umbrela de soare?
c)
Formuleaz enunuri despre imaginile
de var!
d)
Deseneaz cte o viorea n ptrelele de
lng imaginile de primvar i cte un fulg de zpad n ptrelele de lng imaginile de iarn!
e)
Enumer lunile de toamn!
7. a)
Ascult, apoi coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i pe cele
triste dac enunurile sunt false!
Profesorul rostete pe rnd enunurile. Copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Vara este cald. 2. Toamna Emil face om de zpad. 3. Primvara zboar uturi i albine.
4. Iarna Radu face plaj. 5.Vara Maria culege nuci i struguri. 6. Toamna bate vntul i plou.
7. Iarna vine Mo Nicolae. 8. Primvara srbtorim Crciunul.
1.
2.
b)
8.
3.
5.
7.
4.
6.
8.
Spune cum este corect! Profesorul rostete pe rnd enunurile false, iar elevii le vor corecta.
Ascult cntecul Vara! Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Structuri lexicale: luna iunie/iulie/august, costum de baie, castel de nisip, ngheat de cpuni,
umbrel de soare, ochelari de soare, plrie de soare, a face plaj
Reluare: mbrcmintea, anotimpurile, petrecerea timpului liber
49
6A
Unde mergi n vacan?
1. a)

Copii, unde mergem
S mergem la mare! Acolo sunt valuri
n vacan?
mari. Facem plaj i ne scldm.
S mergem la munte!
Dormim n cort. Facem
foc de tabr.
2. a)
b)
Repet i arat!
Profesorul rostete pe rnd
urmtoarele cuvinte i structuri: mare, umbrel de soare, munte, cort, foc de tabr, artnd desenele. Copiii
repet cuvintele/structurile i
arat desenele.
c)
Ascult i execut
micrile!
Profesorul rostete urmtoarele enunuri: M scald n mare.
Fac plaj. Cltoresc cu vaporul. Urc pe munte. Intru
n cort. Fac foc de tabr. Pun
mncare n rucsac. Elevii repet enunurile i mimeaz
micrile.
Adunm scoici i
mergem cu vaporul.
Ascult i repet!
Aici este marea. n ap

sunt valuri.
Aici este plaja. Pe plaj

sunt umbrele de soare.
Aici este un cort.

Radu doarme n cort.
Aici sunt scoici.

Ana adun scoici.
Aici este o tabr.

n tabr sunt corturi.
Aici este un munte.

Radu urc pe munte.
Aici este un foc de tabr.

Copiii sunt lng focul de tabr.
b)
Rspunde la ntrebri pe baza imaginilor!
Unde sunt valuri? Unde sunt umbrelele de soare? Ce adun Ana? Cine urc pe munte?
Unde doarme Radu? Ce sunt n tabr? Cine st lng focul de tabr?
3. a)
b)
Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!

c)
Copiii vor lucra cte doi. Vor mpri
jetoanele. Vor formula ntrebri i rspunsuri pe baza acestora.
Cuvinte: vacan, mare, valuri, plaj, scoici, munte, cort, tabr
50
4. a)
b)
5. a)
b)
Coloreaz desenele la pronunarea crora bai de dou ori din palme!
Formuleaz enunuri despre desenele pe care le-ai colorat!

ncercuiete obiectele pe care le iei cu tine n tabr la munte!
Spune ce ai ncercuit! Denumete celelalte obiecte i spune unde le foloseti!
6. a)
Privete imaginea i repet enunul!

Pe mare este un vapor mic i un vapor mare.
b)
Coloreaz marea cu albastru!
Coloreaz vaporul mare cu rou!
c)
Deseneaz i coloreaz pe baza enunurilor!
n mare este un pete mic i un pete mare. Pe- Lng mare este un cort mic i un cort mare.
tele mic este portocaliu, petele mare este maro.
Cortul mare este verde, cortul mic este mov.
d)
7. a)
b)
Spune ce vezi n desenele de mai sus!

Ascult ce spun copiii despre vacana de var! (Textul spus de copii se a n anex.)
Spune ce a greit Ana/Radu/Emil!
c)
Spune ce faci tu n satul bunicilor/
la munte/la mare!
d)
Deseneaz pe o foaie un a despre locul
unde vrei s mergi n vacan! Prezint aul tu
colegilor!
8. a)
Ascult dialogul dintre Maria i Emil!

Structuri lexicale: foc de tabr, a urca pe munte

Reluare: vara, excursia
b)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri scurte
despre vacana de var pe baza modelului ascultat.
51
6A
1. a)
Anul
Privete imaginile i rspunde la ntrebri!
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce face

Ana? Cu ce este mbrcat ea? Cum este copacul?
Ce animale vezi? Ce vezi lng lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?

Ce face Radu? Cu ce este mbrcat el?
Ce face copilul n lac?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine? Ce face

Maria? Cu ce este mbrcat ea? Ce vezi n copac/
sub copac? Pe cine vezi lng lac? Ce face el?
Ce anotimp este? Pe cine vezi n imagine?

Ce face Radu? Cu ce este mbrcat el?
Ce vezi lng Radu?
b)
c)
d)
e)
2. a)
Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz anotimpurile! ncepe cu primvara!

Coloreaz simbolul anotimpurilor din ptrele!
Spune care este anotimpul tu preferat! De ce?
Joc: Spune ce tii despre ... (Descrierea jocului se a n anex.)
Ascult dialogurile! (Textul dialogurilor se a n anex.)

b)
Coloreaz, pe baza dialogurilor, simbolurile corespunztoare lunilor despre care vorbesc copiii!
52
c)
Spune cnd este ziua
de natere a Anei/a Mariei/
a lui Radu/a lui Emil! Spune
cnd este ziua ta!
3. a)
Privete simbolurile i repet lunile anului!
ianuarie
februarie
martie
aprilie
mai
iunie
iulie
august
septembrie
octombrie
noiembrie
decembrie
b)
4. a)
Spune cte un enun despre ecare lun, pe baza simbolurilor!

Aaz pe mas jetoanele, n ordinea n care le auzi!
b)
Aaz n ordinea corect jetoanele care reprezin- c)
t lunile anului! ncepe cu luna ianuarie!
5. a)
b)
6.
7.
Denumete lunile anului!
Completeaz ecare rnd cu simbolurile lunilor potrivite!
Denumete lunile din ecare rnd!

Joc: Lanul lunilor (Descrierea jocului se a n anex.)
Ascult enunurile i coloreaz simbolurile anotimpurilor despre care auzi!
1. Su vntul. Plou. Cad frunze galbene.

2. Zpada se topete. noresc ghioceii i viorelele.
Iarba nverzete.
3. E frig. Cad fulgi mari de zpad. Lacul a ngheat.
4. E cald. Soarele strlucete. Copiii fac plaj i se scald.
8. a)
Copiii vor lucra cte doi. Vor grupa jetoanele pe anotimpuri (lunile de primvar/var/toamn/iarn).
Vor numi lunile ecrui anotimp, apoi vor formula ntrebri i rspunsuri despre ele.
b)
Joc: Anotimpul ctigtor (Descrierea jocului se a n anex.)
Reluare: anotimpurile
53
6B
1. a)
Poveste de var
Privete imaginile i ascult povestea!
Un uture alb, un uture galben i

un uture rou zburau n grdin.
Fluturele rou avea

pe aripi triunghiuri roz.
Crinul a ascuns uturii.

i-a nchis petalele.
Fluturii nu s-au udat.
Fluturele alb avea

pe aripi cercuri roii.
Fluturele galben
avea pe aripi ptrate albe.
Deodat cerul s-a nnorat. Fluturii

au zburat la un crin cu petale albe.
Ploaia s-a oprit.

Fluturii au colorat petalele crinului
cu rou, galben i roz.
b)
Ascult i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini,
iar elevii arat desenele potrivite.
c)
Ascult i repet!
Profesorul arat desenele, rostete enunurile
de sub imagini, iar copiii repet.
2. a)

Profesorul rostete ntr-o ordine oarecare
enunurile de sub imagini.
A nceput ploaia. Fluturii au rugat

crinul s-i ascund printre petale.
Crinul s-a bucurat.

Era cea mai frumoas oare
din grdin.
d)
Rspunde la ntrebri!
Ci uturi zburau n grdin? Care uture
avea pe aripi cercuri roii/ptrate albe/
triunghiuri roz? Ce s-a ntmplat deodat?
Unde au zburat uturii? Ce a fcut crinul?
Ce au fcut uturii cu petalele crinului? De
ce s-a bucurat crinul?
c)
Aranjeaz jetoanele n ordinea
ntmplrilor!
d)
Spune povestea pe baza jetoanelor!
b)
Spune ce vezi n jetoanele pe care
le-ai pus pe mas!
54
Cuvinte: aripi, cerc, cercuri, ptrat, ptrate, triunghi, triunghiuri, crin, petale,
a se nnora, a ncepe, a ruga
3. a)
Ascult i completeaz desenele unind punctele!
Fluturele are aripi.
Crinul are petale.
Eu desenez un cerc.
Eu desenez dou cercuri.
Eu desenez un ptrat. Eu desenez trei ptrate. Eu desenez un triunghi. Eu desenez patru triunghiuri.
b)
Repet i arat!
Profesorul rostete enunurile de sub imagini aratnd desenele. Elevii repet i arat desenele potrivite.
4. a) Coloreaz aripile uturilor i petalele crinului
b)
Numeroteaz uturii n ordinea
pe baza povetii!
n care sunt prezentai n poveste!
c)
5. a)
Spune, pe baza desenelor, cum sunt uturii!

Buburuza are pe aripi

patru cercuri negre.
Crinul are petale roz.
n cerc este un ptrat

albastru. Lng cerc
sunt dou ptrate verzi.
6. a)
Completeaz irurile cu formele

care lipsesc!
7. a)
b)
Pe aripile uturelui sunt

ase triunghiuri mov.
b)
Spune ce ai desenat! Spune formele
din ambele iruri!
Privete desenele i spune ce vezi!
b)
Numr formele i completeaz tabelele
de sub desene cu numerele potrivite!
c)
Deseneaz ceva interesant n chenar
folosind formele: , ,
!
d)
Spune ce ai desenat i cte forme
ai folosit din ecare!
Structuri lexicale: nu s-au udat, cea mai frumoas
Reluare: numerele, culorile
55
6B
1. a)
Pagini de joc
Privete imaginea colorat! Spune ce vezi!
b)
Completeaz a doua imagine astfel
nct s e la fel ca prima!
d)
Coloreaz a doua imagine n aa fel nct
s e la fel ca prima!
c)
e)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula un dialog dintre copilul care cumpr ngheat i vnztor.
2. a)
Denumete desenele!
b)
Deseneaz formele cu care seamn aceste desene, pe baza modelului!
c)
Spune ce forme ai desenat!
3. a)
56
Completeaz irurile cu desene diferite!
b)
Coloreaz desenele tale!
c)
Denumete toate desenele!
4. a)
Privete i ascult!
Ana, Maria, Radu i Emil merg n excursie n pdure. Copiii au n rucsacuri mncare, jucrii i haine.
n pdure ei vd animale.
b)
Unete, cu diferite culori, copiii
cu desenele potrivete!
c)
Rspunde la ntrebri!
Cine are n rucsac biscuii/sendvi/napolitane/mr? Cine are n rucsac coard/
palet de badminton/ppu/minge?
Cine are tricou/pantaloni scuri/plrie
de soare/geac? Cine vede un uture/
o veveri/un iepure/o cprioar?
Ce are n rucsac Ana/Radu/Maria/Emil?
Ce animale vd copiii? Ce face Ana
cu coarda? Ce face Maria cu ppua?
Ce face Radu cu paleta de badminton?
Ce face Emil cu mingea?
d)
Deseneaz ce pui tu n rucsac cnd mergi n excursie (mncare, mbrcminte, jucrii)!
Deseneaz i animalul pe care vrei s-l vezi n pdure!
e)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula, pe rnd, ntrebri i rspunsuri despre desenele lor.
5. a) Privete imaginea!
b)
Gsete desenele mici care lipsesc din imagine! Unete-le cu locul potrivit!
c)
Ascult enunurile, apoi coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i
pe cele triste dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun,
copiii coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor!
1. Ana culege scoici. 2. Radu se scald n mare. 3. Ana face castel de nisip. 4. Lng Radu este
o gletu. 5. Pe plaj sunt zece umbrele de soare. 6. n apa mrii sunt valuri. 7. Radu este n cort.
8. Pe plaj este un foc de tabr.
1.
2.
d)
3.
4.
5.
6.
Spune ce vezi n imagine! Povestete ce fac copiii la mare!
7.
8.
57
Recapitulare
1. a)
Ascult enunurile! Completeaz i coloreaz desenele!

Soarele strlucete. n copac sunt
frunze verzi i ciree. Sub copac
este o umbrel de soare.
Ninge cu fulgi mari de zpad.
Sub copac este un om de zpad. Lng omul de zpad este
o sanie portocalie.
Copacul este norit. Iarba e verde.

Sub copac sunt lalele. Zboar trei
uturi i o buburuz.
Cerul este nnorat. Plou.
n copac sunt mere roii.
Sub copac sunt frunze galbene.
b)
Denumete anotimpurile din desenele de mai sus!
c)
Numeroteaz desenele n ordinea n care urmeaz
anotimpurile! ncepe cu vara!
d)
Denumete lunile de var/
de toamn/de iarn/de primvar!
Spune n care anotimp i n care lun srbtoreti ziua ta de natere!
2. a)
Ascult enunurile i coloreaz, dup model, orele potrivite!

Seara, copiii sunt lng focul de tabr. Dimineaa, Ana face plaj. La prnz, Maria mnnc ngheat. Dup-mas, Emil face castel de nisip. Seara, Radu doarme n cort.
10:00 16:00 24:00

6:00 14:00 21:00
9:00 17:00 23:00
7:00 13:00 18:00
b)
Rspunde la ntrebri!
Ce face Radu/Ana/Emil/Maria? Ce fac copiii? La ce or doarme Emil n cort/face plaj Ana/
face castel de nisip Emil/mnnc ngheat Maria/sunt copiii lng focul de tabr?
8:00 15:00 22:00
3. a)
Ce mnnci, Ana?
Emil, ce cumperi
Eu mnnc o nghe- de la magazin?
at de cpuni.
Eu cumpr ochelari
de soare.
Ce mnnc Ana?
Ce cumpr Emil?
Maria, ce faci pe plaj? Bunicule, ce culegi n livad?

Eu adun scoici
Eu culeg ciree n livad.
pe plaj.
Ce adun Maria?
Ce culege bunicul?
b)
Ascultai din nou dialogurile de la punctul a! Formulai dialoguri asemntoare despre alimente, cumprturi, plaj i livad!
4.
58
Exersai dialogurile de la leciile Ce faci la ora ... ?, Unde mergi n vacan?

Evaluare
1.
4. Evaluare:
= cte 2 forme
colorate corect
Fb
B
S
I
Ascult enunurile i coloreaz desenul!

Cercurile sunt albastre.
Triunghiurile sunt verzi.
Ptratele sunt roii.
2.
Ascult enunurile i completeaz desenul de la exerciiul 1!

Sub umbrela de soare se vede o gletu maro i un rucsac mov.
Lng umbrela de soare este un cort portocaliu.
3.
Ascult dialogurile! ncercuiete desenul potrivit ecrui dialog!

(Textul dialogurilor se a n anex.)
4.
Ascult i coloreaz feele zmbitoare dac enunurile sunt adevrate i

pe cele triste dac enunurile sunt false!
1. Ana culege ciree. 2. Emil se joac n nisip. 3. Radu adun scoici.
1.
2.
5.
3.
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
Fb
B
S
I
Ascult dialogurile! Scrie/deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!
Radu, cnd mergi la circ? Maria, ce ai primit

Eu merg la circ la ora
de la bunica?
zece.
Eu am primit o plrie
de soare.
La ce or merge Radu
Ce a primit Maria
la circ?
de la bunica?
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
Emil, ce i-a plcut

cel mai mult n tabr?
Mie mi-a plcut cel mai
mult focul de tabr.
Ce i-a plcut cel mai mult
lui Emil n tabr?
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
Calicativ obinut:
S
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
59
Recapitulare la nalul semestrului al II-lea

1. a)
Ascult enunurile! Completeaz i coloreaz desenele!

n faa casei galbene este o grdin cu ori. Acolo sunt Ana st lng semafor. Semaforul arat culoarea
lalele roii i roz. Cinele i pisica sunt lng cru. roie. Acolo este o trecere de pietoni. Pe strad
Cinele are blan maro, iar pisica are blan neagr. circul o main verde i un autobuz albastru.
b)
Formuleaz ntrebri despre cele dou desene!
Copiii, pe rnd, vor formula ntrebri despre cele dou desene. (Model: E adevrat c?)
Ceilali vor rspunde cu da sau cu nu.
c)
Spune ce vezi n imaginile de mai sus!
2. a)
Continu numerotarea animalelor!
21
b)
c)
Denumete animalele n ordinea numerotrii!
d)
ncercuiete animalele domestice! Spune ce ne dau ele!
e)
Ascult enunurile i scrie numerele animalelor potrivite!
1. Este animal slbatic, are dungi albe i negre.
4. Are gt lung i mnnc frunzele copacilor.
2. La Grdina Zoologic noat n bazin.
5. i plac bananele i i place s se joace.
3. Are blana maro i iarna doarme.
6. Este un animal mare i are urechi mari.
60
f)
Copiii vor formula enunuri despre celelalte animale pe baza celor de la punctul e,
apoi le vor ghici. Dup ghicirea animalelor, rolurile se vor inversa.
3. a)
Denumete toate desenele!
b)
ncercuiete, pe ecare rnd, desenul
care nu corespunde!
c)
Spune ce ai ncercuit! De ce?
4. a)
Ascult, apoi continu enunurile, pe baza desenelor!

Pilotul conduce un ... Doctoria lucreaz la ... oferul conduce un ... Profesoara scrie pe ...
Coafeza are n mn un ... Vnztoarea lucreaz n ... Pompierul conduce ...
b)
Formuleaz ntrebri despre ocupaiile de la punctul a, pe baza modelului!
Model: Cine lucreaz la spital? Ce face pilotul?
5. a)
Privete i ascult dialogurile! (Textul dialogului se a n Anex)
b)
ncercuiete indicatoarele care arat direciile sau locurile despre care ai auzit!
c)
Numeroteaz indicatoarele pe care le-ai ncercuit n ordinea n care le-ai auzit!
d)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula dialoguri, pe baza celor de mai sus.
6.
Ascult ntrebrile, apoi rspunde cu ajutorul imaginilor!

Maria, unde mergi Emil, ce faci n vacan? Ce face Ana duminc
smbt dup-mas?
n p
parc?
p
7. a)
Privete imaginile i spune ce vezi!
b)
Ce organizeaz copiii
la sfrit
de sptmn?
p
Povestii n lan cele dou poveti!
61
6
1.
Evaluare la nalul semestrului al II-lea

1. Evaluare:
Fb
B
S
I
Privete imaginea!
Ascult enunurile, apoi
coloreaz!
Bicicleta este albastr.
Balansoarul este rou.
Biatul se d pe toboganul verde.
2.
2. Evaluare:
Fb
B
S
I

Lng banc este o trotinet.
Sub tobogan este o gletu.
Maria are n mn o coard.
3.
4.
Ascult enunurile! Numeroteaz numai animalele despre care auzi, n ordinea

n care sunt prezentate!
1.
Este animal domestic. Are patru picioare i ne d lapte.
2.
Este animal slbatic. Are coad lung i blan rocat.
3.
Triete n curtea bunicilor. Are pene. Are puiori. Ne d ou.
Ascult dialogurile! ncercuiete indicatoarele care arat direciile sau locurile

despre care auzi!
Ana, unde este farmacia? V rog s-mi spunei unde este Radu, unde este coala ta?
Mergi nainte. Farmacia
gara!
coala mea este ntre
este lng staia de autobuz. Mergi la dreapta, apoi la stnga. parcare i staia de autobuz.
5.
Ascult dialogurile! Deseneaz/scrie rspunsul la ecare ntrebare!
Radu, cu ce cltoreti
la mare?
Eu cltoresc cu trenul.
Cu ce cltorete Radu?
62
1.
Fb B
Ana, la ce or te uii la lmul

tu preferat?
La ora optsprezece m uit
la lmul meu preferat.
La ce or se uit
Ana la lm?
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
Maria, ce a cumprat
mama de la magazin?
Mama a cumprat ochelari
de soare.
Ce a cumprat mama
de la magazin?
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4. Evaluare:
= 2 ncercuiri
corecte
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
Calicativ obinut:
S
Recapitulare la sfritul anului colar

1.
Privete desenul! Spune ce vezi!
2. a)
Coloreaz acea cldire care se aseamn cu locuina ta! Deseneaz-te lng ea!
b)
Deseneaz obiecte de mobilier care sunt
n camera ta, n buctrie i n baie!
c)
Spune ce ai desenat pentru ecare ncpere!
d)
Joc: Ascult i arat repede!
e)
F fotograi despre familia ta! Deseneaz-i n chenare pe prinii ti, pe bunicii ti,
pe copiii din familie (pe tine i pe fraii/surorile
tale)!
f)
3. a)
Prezint familia ta! Prezint-te i tu!
Coloreaz coala i curtea colii pe desenul de la exerciiul 1!
b)
Traseaz drumul de la locuina ta pn la coal! Spune pe lng ce trebuie s treci ca
s ajungi la coal!
c)
ncercuiete rechizitele colare! Denumete-le!
d)
Ascult ntrebrile! Aaz pe mas jetoanele/rechizitele potrivite i rspunde!
Cu ce scrii/desenezi/colorezi/tai hrtia/lipeti? Ce ai n penar/n ghiozdan/pe banc?
e)
Ascult i execut micrile!
Profesorul rostete enunuri de tipul: Pune creionul pe banc/n penar/sub carte/lng caiet/
ntre radier i ascuitoare! Exerciiul continu i cu alte rechizite!
f)
Denumete jucriile de la punctul c! Spune care este jucria ta preferat!
63
4. a)
b)
Coloreaz supermarketul pe desenul de la exerciiul 1!

Privete semnele care sunt n supermarket! Spune ce arat ele!
c)
Rspunde la ntrebri!
Ce fel de legume/fructe/mbrcminte/nclminte/alimente cumperi de la supermarket?
d)
Denumete obiectele pe care le cumpr copiii de la supermarket!
e)
Ce spune vnztoarea, ce spun copiii? Formulai dialoguri!
5. a)
Ascult dialogurile i privete imaginile! (Textul dialogurilor se a n anex.)
b)
Numeroteaz numai meniurile care corespund dialogurilor, n ordinea n care le-ai ascutat!
c)
Spune ce mnnc copiii la micul dejun, la prnz i la cin!
d)
Spune ce mnnci tu la micul dejun, la prnz i la cin!
6. a)
b)
Coloreaz spitalul i farmacia pe desenul de la exerciiul 1!

Privete imaginile i rspunde la ntrebri!
Unde este Radu? De ce?

Ce spune doctorul?
Ce primete Radu de la doctor?
64
c)
Unde este Maria? De ce?

Ce ntreab doctoria?
Ce spune Maria?
Formulai dialoguri pe baza imaginilor!
Unde este Ana? Ce o doare?

Ce spune dentistul?
Cnd se spal pe dini Ana?
7. a)

n parc, lng leagn, este un balansoar albastru. n parc este i un tobogan.
Trei copiii se joac n parc cu mingea. Mingea este roie cu cerculee verzi.
b)
Ascult i coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false! Profesorul rostete pe rnd enunurile. Dup ecare enun, copiii
coloreaz semnele potrivite numerelor enunurilor.
1. Copiii sunt n parc.
2. Emil se d cu trotineta.
3. Mama st pe o banc.
4. Maria se d n leagn.
5. Radu se d pe balansoar.
6. O feti sare coarda.
7. Doi copii se joac
de-a v-ai ascunselea.
8. Este iarn.
1.
2.
3.
4.
5.
c)
Povetete, pe baza desenului, ce fac copiii n parc!
d)
Spune ce faci tu n parc!
8. a)
b)
6.
7.
8.
Coloreaz indicatoarele n desenul de la exerciiul 1!

Spune ce ai colorat! Spune unde sunt aceste indicatoare!
c)
Lng trecerea de pietoni este un semafor. Lng spital este o main de salvare. n parcare sunt trei
autoturisme. Pe strad circul un camion i o motociclet. Autobuzul este n staie. Zboar un elicopter.
d)
Copiii vor lucra cte doi. Vor formula ntrebri i rspunsuri despre mijloacele de transport cu care
au completat desenul. Exemplu: Unde este maina de salvare?
9. a)
Ascult enunurile i completeaz desenul!

n arena circului sunt: o maimu, un elefant, o zebr i un dresor. Dresorul are n mn
un cerc rou. Maimua se joac cu o minge mic, neagr. n aren intr i un clovn.
Clovnul are pantaloni cu dungi. Pe haina lui sunt triunghiuri i ptrate colorate.
b)
Povestete ce vezi n imagine!
c)
Rspunde la ntrebri!
Urechile elefantului sunt mari sau mici? Gtul girafei este
lung sau scurt? Clovnul este trist sau bucuros? Mingea maimuei este alb sau neagr? Pe pantalonii clovnului sunt
cercuri sau dungi? Elefantul este un animal mare sau mic?
d)
Ascult, apoi continu enunurile!
Foca noat n ... Tigrul are blan cu ... Veveria are blan ...
Iepurele are urechi ... Vulpea are coad ... Ursul are coad ...
Cprioara i lupul triesc n ... Ciocnitoarea i cucul sunt ...
10.a)
Privete aul despre Clubul de vacan!
b)
Denumete desenele de pe a!
Spune ce fac copiii n Clubul de vacan!
c)
Realizai n grup un a despre activitile
de vacan preferate!
Profesorul asigur materialele necesare desfurrii
activitii: coli de hrtie, hrtie colorat etc.
d)
Prezentai aele realizate!
65
Evaluare la sfritul anului colar

1.
Privete desenul i ascult enunurile! Coloreaz feele zmbitoare, dac enunurile sunt adevrate, i pe cele
triste, dac enunurile sunt false!
1. n parc sunt patru copii.
2. Fetia blond are ochelari de soare.
3. Un biat mnnc o prjitur.
1.
2.
1. Evaluare:
Fb
B
S
I
3.
2.
Privete desenul de la exerciiul 1! Numeroteaz numai copiii despre

care auzi, n ordinea n care sunt prezentai!
1. Cumpr ngheat, lng el este o minge. 2. Mnnc ngheat, are un balon.
3. Este feti, are pr maro.
2. Evaluare:
Fb
B
S
I
3.

Lng Maria este un cine. Ana are plrie de soare. Emil are n mn o palet
de badminton.
3. Evaluare:
Fb
B
S
I
4.
Ascult dialogurile! ncercuiete desenul potrivit ecrui dialog!

Ana, cum arat prietena ta?
Salut, Radu. Ce ai cum- Ana, ce ai fcut dumini Ea are pr negru i lung.
c?
prat?
Duminic am fost la Gr- Are ochi verzi.
Am cumprat o periu
dina Zoologic.
de dini.
5.

Maria, ai cumprat o ro- Ana, bei cacao cu lapte? Radu, care este animalul
chie?
Nu, eu beau suc de
tu preferat?
Nu, eu am cumprat
portocale.
mi place calul, dar animalul
meu preferat este tigrul.
o fust.
Ce a cumprat Maria?
Ce bea Ana?
Care este animalul preferat
al lui Radu?
66
1.
Fb B
2.
S
I Fb B
3.
S
I Fb B
4.
S
I Fb B
5.
S
I Fb B
4. Evaluare:
= 2 ncercuiri
corecte
Fb
B
S
I
5. Evaluare:
Fb
B
S
I
Calicativ obinut:
S
*Gril orientativ pentru evaluarea exprimrii orale

INDICATORI
1.
Pronun corect sunetele specice limbii romne

n cuvinte, structuri lexicale i enunuri, respectnd accentul i intonaia.
2.
Denumete obiecte, persoane i activiti cunoscute, din mediul apropiat.
3.
4.
5.
6.
DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Foarte bine
Bine
Sucient
Insucient
procent de realizare procent de realizare procent de realizare procent de realizare
a indicatorului:
a indicatorului:
a indicatorului:
a indicatorului:
85100%
6584%
4564%
sub 45%
Numr obiecte din

mediul apropiat i
exprim cantiti prin
intermediul numerelor.
Integreaz n enunuri
proprii cuvintele, structurile lexicale i formulele uzuale nvate.
Formuleaz enunuri simple referitoare la obiecte,
persoane, activiti din
mediul apropiat, pe baza unui suport vizual.
Formuleaz rspunsuri
scurte la ntrebri despre teme familiare.
7.
Formuleaz ntrebri
simple, pe teme familiare.
8.
Formuleaz enunuri
simple de prezentare
a unor obiecte, persoane i activiti cunoscute, preferate.
9.
Particip activ la situaii

de comunicare n care
reproduce mesaje orale,
pe teme cunoscute.
Particip activ la schimburi de mesaje orale n

10, care formuleaz enunuri simple/replici, pe teme familiare.
*Grila propus pentru evaluarea formativ a capacitii de exprimare oral este un instrument cu caracter orientativ.
Evaluarea capacitii de exprimare oral se va face de ctre profesor pe parcursul ntregului an colar,
raportat la nsuirea coninuturilor planicate, conform programei colare. Calicativele vor stabilite n urma
uneia sau a mai multor evaluri, dup caz, astfel nct s reecte ct mai bine progresul nregistrat de ctre elevi.
Indicatorii de evaluare propui au fost formulai pe baza acelor competene specice ale programei colare
care vizeaz exprimarea oral.
68
Anex
LA MULI ANI, RADU!
9/4. a) Dialog
Ce faci, Ana?
Desenez o felicitare pentru ziua de natere a lui Radu.
Ce desenezi?
9/7. Cntec: Muli ani triasc!
Eu desenez un tort cu opt lumnri, ori i

baloane.
Ce culori au orile i baloanele?
Florile sunt roii, baloanele sunt colorate.
NUMRM DE LA 1 LA 15!
10/1. a) Cntec: S numrm!
Muzica: Kuti Botond
11/6. Joc: Spune corect numerele!

11/8. Joc: Ci ani ai?
Profesorul va rosti un numr. Elevii Profesorul mparte jetoanele cu numerele de la 1 la 15. n timpul
aaz pe mas jetonul potrivit. Unul
jocului, ecare elev are atia ani ct arat jetonul primit. Elevii se
dintre ei va cuta vecinul mai mic, iar
plimb prin clas i, la semnul profesorului, se opresc lng cel
cellalt, vecinul mai mare al numrului. mai apropiat coleg. Pe rnd, vor ntreba i vor rspunde pe baza
Vor spune irul de trei numere n ordine
numrului de pe jeton: Ci ani ai? /Am ... ani, apoi colegii
cresctoare i descresctoare.
schimb jetoanele ntre ei. La semnul profesorului, jocul se reia.
11/9. a) Dialog
Copiii, s aranjm masa!
Ce punem pe mas?
Punem unsprezece farfurii, treisprezece erveele,
cincisprezece pahare i dousprezece lingurie.
Ce mai punem pe mas?
Un tort cu nou lumnri i paisprezece bomboane.
PRIETENII MEI
12/2. c) Joc: Prieteni, prietene
Elevii se plimb prin clas. Profesorul pronun un
numr i, alternativ, cuvintele prieteni/prietene.
Exemplu: trei prieteni/patru prietene. Elevii vor
forma ntr-un timp scurt cercuri n care numrul
de prieteni/prietene corespunde celor rostite de
profesor. Profesorul va formula ntrebri de tipul:
Cine este prietenul tu/prietena ta? Cine sunt
prietenii ti/ prietenele tale? Elevii vor rspunde
individual.
11/11. Poezie: Numrtoare

O bomboan, dou, trei,
Maria, tu nu vrei?
Ba vreau patru, cinci, ase,
C bomboanele-s gustoase.
i dau apte, opt, nou, zece,
C eti o feti tare dulce.
Eu vreau unsprezece, doisprezece,
treisprezece, paisprezece
i cu nc una cincisprezece.
HAI CU MINE N PARC!

15/4. a) Dialog
Dialogul dintre Radu i Emil:
Emil, hai n parc!
Bine, hai s mergem! Ce facem n parc?
Eu m dau pe tobogan. Tu ce faci, Emil?
Eu m dau cu trotineta.
Dialogul dintre Ana i Maria:
Maria, vrei s ne dm pe balansoar?
Nu, eu m dau n leagn. Tu ce faci, Ana?
Eu m dau cu patinele cu role.
69
Anex
S SPUNEM O POVESTE! CEI TREI PURCELUI

17/5. Joc: Adevrat sau fals?
17/6. Joc: Lanul povetii
Profesorul va rosti enunuri adevrate i false, legate
Profesorul ine n mn o minge i ncepe
de poveste. (Exemplu: Lupul s-a jucat cu purceluii.
s spun povestea Cei trei purcelui. Dup
Purceluul Naf-Naf a construit o cas din crmid.)
primul enun, arunc mingea unui copil care
La enunurile adevrate, elevii vor bate din palme, iar
continu povestea. Jocul continu prin arunla cele false, se vor ridica n picioare. Profesorul va
carea mingii de ctre copii dup ecare enun.
solicita corectarea enunurilor false.
Se pot utiliza imaginile de la exerciiul 1.
Muzica: Kuti Botond
17/7. Cntec: Trei purcelui
E CARNAVAL!
Muzica: Kuti Botond
19/7. Cntec: Carnavalul copiilor
MI PLACE PRIMVARA!
21/3. a) Dialog
Dialogul dintre Ana i Radu:
Radu, uite ce frumos e parcul!
Soarele strlucete.
Da, copacii au nverzit i au norit.
Iarba e verde.
Uite, sub copaci sunt viorele!
Hai s le culegem pentru mama!
21/4. a) Dialog
Dialogul dintre Maria i Emil:
Ce desenezi, Maria?
Eu desenez uturi, buburuze i albine.
Cte desenezi din ecare?
Eu desenez opt uturi, dousprezece buburuze i cincisprezece albine.
Maria, te rog, mai deseneaz trei berze i cinci rndunele!
Bine.
70
Anex
21/5. c) Joc: Eu spun una, tu spui multe...

Profesorul rostete forma de singular a unui cuvnt de la punctul b i arunc mingea unui elev. Acesta
rosete forma de plural a cuvntului spus de profesor aruncnd mingea napoi. Jocul continu cu rostirea
formelor de singular i plural ale celorlalte cuvinte.
Muzica: Kuti Botond
21/8. Cntec: Primvara
MERGEM N EXCURSIE!
23/4. Joc: Aici sau acolo?
23/6. Joc: Acum sau mai trziu?
Profesorul st n faa clasei i rostete enunuri despre aciuni ca- Copiii stau n cerc. Profesorul ncepe jocul
re conin cuvintele aici sau acolo. (Exemplu: Aici copiii sar spunnd: Acum citesc, mai trziu desenez.
coarda./Acolo copiii pescuiesc./Aici zboar uturi./Acolo copiii se Copilul care st lng el va relua ultima
joac cu mingea.) Atunci cnd copiii aud n enun cuvntul aici aciune spus de profesor i va aduga o
se adun lng profesor i mimeaz aciunile. Dac n enun alt aciune: Acum desenez, mai trziu m
aud cuvntul acolo, se deplaseaz n partea opus a clasei i joc. Jocul continu pn cnd ecrui copil
mimeaz aciunile. Jocul devine mai distractiv dac enunurile sunt i vine rndul s vorbeasc. Profesorul poate
rostite ntr-un ritm alert. Jocul se poate juca i n aer liber.
ajuta elevii prin mimarea unor aciuni.
N VIZIT LA BUNICI
29/5. Joc: Aproape sau departe?
Profesorul rostete enununuri de tipul: Casa este aproape, copacul este departe., Pdurea este departe,
crua este aproape. Cnd aud cuvntul aproape, copiii stau cu minile apropiate, iar cnd aud cuvntul
departe, stau cu minile ntinse n fa. n a doua faz a jocului, copiii vor formula enunuri asemntoare
despre obiectele din clas i colegi, apoi vor executa mpreun micrile.
ANIMALELE MELE
30/1. Cntec:
ntec: Animalele mele
Muzica: Kuti Botond
STRADA STADIONULUI,
STADIONULUI NUMRUL 20
35/6. a) Dialog
Unde locuieti, Emil?
Eu locuiesc pe strada Trandarilor la numrul 18.
Tu locuieti n cas sau n bloc?
Eu locuiesc n cas.
Ce este lng casa ta?
Lng casa mea este o coal.
35/7. e) Dialog
Bun ziua! Ce doreti?
Bun ziua! Dai-mi, v rog, o coard i un balon.
Ct cost?
Coarda i balonul cost 5 lei. Mai doreti ceva?
Nu, mulumesc.
71
Anex
CE VREI S FII CND VEI FI MARE?
36/3. c) Joc: Ghicete cine sunt!

Profesorul rostete enunuri (la persoana I, singular) despre diferite ocupaii pe baza exerciiilor 1 i 2. Elevii
trebuie s ghiceasc despre cine e vorba. Exemplu: mi place s conduc maina. Cine sunt?/ Lucrez la
spital. mi place s triesc sntos. Cine sunt? n faza urmtoare a jocului iese n faa clasei cte un elev,
trage un jeton i se prezint pe baza modelului de mai sus. Colegii lui ascult prezentarea i aleg jetonul
potrivit, pe care l ridic.
CU CE CLTORIM?
39/8. Cntec: Semaforul
Muzica: Kuti Botond
V ROG S-MI SPUNEI UNDE ESTE...

41/3. b) Dialog
Srut mna! V rog s-mi spunei unde este Clubul Copiilor!
Mergi nainte pn la trecerea de pieton. Treci strada i ajungi la parc!
Clubul Copiilor e aproape de parc?
Da. Clubul Copiilor e lng parc.
Mulumesc. Srut mna!
CE FACI LA SFRIT DE SPTMN?

43/6. Dialog
Bun ziua! Dai-mi, v rog, bilete de autobuz!
Cte bilete doreti?
Vreau dou bilete. Ct cost?
Dou bilete cost 4 lei.
Mulumesc.
41/6. Poezie: Semaforul

Cum treci strada? Uite cum:
Semaforul e pe drum,
Ochiul rou spune: Stai!,
Ochiul verde zice: Hai!.
CE FACI LA ORA?
47/7. a) Ascult ce face Ana de luni pn vineri, dupmasa!
Luni, la ora 14, cumpr legume i fructe de la pia.
Mari, la ora 17, dansez la Clubul Copiilor. Miercuri,
la ora 15, merg la bazinul de not. Joi, de la ora 18, am
bilet la circ. Vineri, la ora 20, m uit la desene animate.
CE FACI VARA?
48/4. a) Dialog Dialogul dintre Ana i Maria:
Ana, hai s facem plaj!
Bine. M mbrac cu costum de baie.
Tu ce faci, Maria?
Eu pun pe cap o plrie de soare.
ntec: Vara
49/8. Cntec:

Emil, cu ce te joci n nisip?
Eu m joc cu lopat i gletu.
Tu ce faci, Radu?
Eu iau colacul i m scald n bazin.
Muzica: Kuti Botond
UNDE MERGI N VACAN?
51/8. a) Dialog
Maria, unde mergi n vacan de var?
Eu merg la mare.
De ce mergi la mare?
mi place apa i nisipul.
Ce faci la mare?
M scald, fac plaj i adun scoici.
51/7. a) Ana: n vacana de var eu merg la bunici. Bunicii locuiesc

n sat. mi place s merg cu vaporul la pdure. n pdure sunt valuri
mari i muli peti. Radu: n vacana de var eu merg n tabr la
munte. Acolo dorm n cort. mi place s urc pe munte cu patinele
cu role. Pun n rucsac un colac, un castel de nisip i o gletu.
Emil: n vacana de var eu merg la mare. Acolo m scald i fac
plaj n palton. n nisip m dau cu schiurile i cu snowboardul.
72
Anex
ANUL
52/1. e) Joc: Spune ce tii despre...

Profesorul rostete: Spune ce tii despre var! i arunc mingea unui copil. Acesta va formula un enun
despre var i va arunca mingea altui copil. Al doilea copil va repeta ce a spus primul i va formula despre
var i un alt enun. Dup 5 enunuri formulate despre var, jocul va continua n acelai mod i cu celelalte
anotimpuri.
52/2. a) Dialog
Ana, cnd este ziua ta de natere?
Radu, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este primvara, n luna martie.
Ziua mea de natere este vara, n luna iunie.
Maria, cnd este ziua ta de natere?
Emil, cnd este ziua ta de natere?
Ziua mea de natere este toamna, n luna
Ziua mea de natere este iarna, n luna
septembrie.
decembrie.
53/6. Joc: Lanul lunilor
53/7. b) Joc: Anotimpul ctigtor
Profesorul mparte cele 12 jetoane care reprezint Profesorul mparte cele 12 jetoane care reprezint lulunile anului. Numete un copil care iese n faa nile anului. Copiii se vor deplasa liber prin clas i vor
clasei, ridic jetonul i spune: Sunt luna Copiii spune: Sunt lun de primvar/ var/ toamn/ iarn.
care au jetoanele care preced i urmeaz dup Se vor grupa pe anotimpuri, apoi se vor aeza n ordinea
luna numit de colegul lor se vor aeza n drepta i n care urmeaz lunile una dup alta. Ei vor denumi
stnga lui i se vor prezenta pe rnd. Lanul lunilor anotimpul, lunile acestuia i vor formula enunuri despre
se va ntregi atunci cnd vor iei copiii care au n anotimpul pe care l reprezint. Va ctiga grupul care
mn jetoanele cu lunile ianuarie/ decembrie.
va avea cea mai reuit prezentare.
EVALUARE
59/3. Dialog
Dialogul dintre Radu i Emil: Dialogul dintre Maria i Emil:
Ana, ce faci dup mas, la ora 16? Radu, unde mergi n vacan? Maria, n ce lun este ziua ta de natere?
Dup mas, la ora 16, fac plaj. n vacan merg la mare.
Ziua mea de natere este n luna martie.
RECAPITULARE LA FINALUL SEMESTRULUI AL II-LEA

61/5. a) Dialog
Radu, te rog s-mi spui unde este stadionul!
Mergi nainte pn la farmacie, apoi la dreapta.
Acolo este stadionul?
Da.
Dialogul dintre Ana i profesoar:

Doamna profesoar, v rog s-mi spunei unde
este Grdina Zoologic!
Mergi pn la staia de autobuz, apoi la stnga i
nainte. Acolo este Grdina Zoologic.
Mulumesc.
RECAPITULARE LA SFRITUL ANULUI COLAR

63/2. d) Joc: Ascult i arat repede!
Profesorul rostete cuvinte i structuri lexicale care denumesc obiecte de mobilier i arat poziii ale corpului
potrivite ecruia. Elevii vor exersa aceste poziii ale corpului pn cnd le vor asocia corect cu denumirile
obiectelor de mobilier. Profesorul va rosti denumirile ntr-un ritm alert, iar elevii vor executa micrile. Cei care
greesc sau reacioneaz cu ntrziere, se vor aeza la locurile lor.
mas
scaun
lamp
64/5. a) Dialog
Dialog 1:
Bun dimineaa, copii!
Bun dimineaa, mam!
Ce mncai la micul dejun?
Eu mnnc sendvi cu unc
i cacaval.
Ana, tu ce mnnci?
Eu mnnc cereale cu lapte.
Poft bun!
Mulumim.
fotoliu
fereastr fereastr
deschis nchis
Dialog 2:
Emil, cum a fost azi la coal?
Bine. Mam, ce mncm azi
la prnz?
Sup de legume, piure de carto i friptur.
Avem i prjitur?
Nu, dar avem salat de fructe.
Bine, mi place i salata de
fructe.
dulap
WC
cad
Dialog 3:
Mam, ce mncm la cin?
Maria, ce doreti s mnnci?
Vreau omlet sau macaroane cu
brnz.
i fac omlet i ceai.
Bine, mam. Mulumesc.
Poft bun!

NORAND2

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

NORAND2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.

Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,

Cntec, poezie, ghicitoare

Marcheaz cuvintele care

La activitile cu jetoane, profesorul rostete cuvintele/structurile lexicale pe care dorete

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

La muli ani, Radu!

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

Hai cu mine n parc!

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

Ce faci la ora ... ?

1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 2.1.,

*Numrul de ore propus pentru ecare secven de coninut este orientav.

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea urrilor specice zilei de natere Utilizarea

Jocuri n aer liber

Dialoguri pe teme familiare Oferirea de informaii simple despre evenimente

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de permisiune Oferirea

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de salut Utilizarea

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea formulelor uzuale de adresare i solicitare

Dialoguri pe teme familiare Utilizarea n vorbire a cuvintelor care denumesc

La muli ani, Radu!

Radu, astzi este

Rspunde la ntrebrile de sub imagini!

La muli ani, Radu!

Ce spune mama? De ce?

Ce ceas frumos! mi place

Ce spune Ana? Ce spune Radu? Ce cadou a primit el?

La muli ani, Radu!

Astzi mplinesc 8 ani.

Ce spune Emil? Ce spune Radu?

Sosesc prietenii lui Radu.

Radu desface cadoul.

Tata are un aparat foto. Copiii mnnc felii de tort.

Radu mplinete 8 ani.

Copiii ascult muzic

Spune cte un enun pe baza ecrui jeton!

Ascult dialogul dintre Ana i mama!

Copiaz pe felicitare urarea de pe etichet!

Descoper de la cine a primit Radu cadourile! Unete, cu diferite culori, ce se potrivete!

Spune ce cadou a primit Radu de la ecare!

Ascult dialogurile! Deseneaz rspunsul la ecare ntrebare!

Ascult cntecul Muli ani triasc!. Repet i mic-te n ritmul cntecului!

Ascult cntecul S numrm!

6 (ase) felii de tort 7 (apte) erveele

Spune numerele de la 1 la 15!

Ascult i aaz pe mas

Completeaz dup model!

Spune irul numerelor!

Joc: Spune corect numerele! (Descrierea jocului se a n anex.)

Joc: Ci ani ai? (Descrierea jocului se a n anex.)

Ascult dialogul dintre mam i copii! Completeaz tabelul cu numerele potrivite!

Deseneaz, pe baza dialogului, ce este pe mas!

Spune ce este pe mas!

Ascult dialogurile! Scrie rspunsul la ecare ntrebare!

Ascult i repet numrtoarea!

Structuri lexicale: a numra pe degete, am/are ... ani, form de minge/mainu/

Rspunde la ntrebrile de sub imagini!

Bun ziua, copii!

Salut! Bine ai venit!

Cum a salutat Emil? Ce a spus Emil?