ISUS,

CE MINUNAT SALVATOR!
Introducere

Copii sunt fiine pctoase. Poate ca aceast afirmaie nu sun prea grav, dar faptul
c aceast afirmaie reprezint un adevr care este adeseori ignorat sau minimalizat
ar trebuie s ne determine s ne oprim i s l aprofundm. Copiii sunt nite fiine
pctoase i urmrile acestui fapt sunt eterne: Plata pcatului este moartea (Romani
6:23). Moartea prezentat aici nu implic numai tipul acela de moarte la care este
expus personajul nostru imaginar pe nume Simona. Este vorba de o moarte mult mai
ngrozitoare, i anume, mnia venic a lui Dumnezeu. i noi trebuie s descoperim
tratamentul pentru copiii notri. ns nu vom ncepe s cutm acest remediu dect
dac am neles mai nti faptul c ei sunt foarte bolnavi. De mult prea multe ori ne-am
zbtut i am fcut tot posibilul s ascundem copiilor acest adevr extrem de important:
Tu eti un pctos neputincios care merit s moar! n momentul n care auzim
aceste cuvinte, adeseori reacionm ntr-un mod similar cu reacia manifestat de
mama lui Simona. Suntem mai degrab preocupai c am putea s rnim demnitatea
copilului nostru. Sau de ce nu am putea s ateptm pn cnd copiii notri sunt mai
mari i pot s fac fa acestor crunte adevruri mult mai bine? Adevrul este c i
copiii sunt nite pctoi neajutorai care merit mnia lui Dumnezeu n aceeai
msur n care o merit i adulii. i aici intervine cea mai mare problem a lor. Copiilor
trebuie s li se fac de cunoscut adevrul astfel nct, asemeni nou, s aib parte de
vindecarea miraculoas salvarea oferit de Domnul Isus Cristos!
O via care l are n centrul ei pe Dumnezeu
Spre deosebire de alte studii special concepute pentru copii i care au ca tem
principal mntuirea, fiecare lecie din setul Isus, ce minunat Salvator! are menirea
de a prezenta materialul, inclusiv istorisirile din Biblie, ntr-un mod care s evidenieze
importana indiscutabil a mreiei i meritului atribuit lui Dumnezeu. Acest plan de
lecii, reuete s ating acest scop n special prin faptul c pune accentul pe
descoperirea lui Dumnezeu prin Fiul Su, Isus Cristos, ca fiind singurul i unica
speran pentru starea disperat de pctoas a omenirii.
ns noi nu vom putea s percepem aceast condiie disperat pn cnd nu
vom descoperi cine ne-a creat i cu ce scop. Cronologia biblic este foarte important
n aceast privin. Se impune ca prezentarea acestui adevr referitor la mntuirea
copiilor s urmeze o ordine secvenial i sistematic dup cum este de altfel
prezentat i n Scriptur, i anume: La nceput, Dumnezeu.... Tocmai de aceea prima
lecie a acestui studiu poart titlul de, Dumnezeu este cea mai special Persoan din
Biserica Baptista Emanuel Oradea

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Univers. Dumnezeu se situeaz deasupra tuturor lucrurilor i fiinelor care exist

datorit mreiei i a meritului Su i unicul scop a tuturor aciunilor Lui este acela de
a i face de cunoscut grandoarea i meritul Su gloria Lui. Fiecare istorisire din
Biblie i gsete originea n acest adevr. Tocmai din acest adevr putem aadar s
nelegem faptul c Dumnezeu este Singurul care poate s ne mplineasc nevoile i
s ne copleeasc fiinele cu o fericire venic! n acest scop am fost creai acela de
a oglindi mreia i meritul lui Dumnezeu prin faptul c El este Singurul care ne poate
mplini vieile!
O via egocentric
Care este cea mai mare problem a noastr? Pctoii, fie c sunt copii sau aduli,
continu s nu acorde importana cuvenit mreiei i meritului lui Dumnezeu i nu le
consider deasupra celorlalte lucruri. Din acest motiv, noi toi meritm pedeapsa
dreapt a lui Dumnezeu, i anume moartea i iadul. La aceasta, se mai adaug i
faptul c noi, oamenii, nu suntem capabili sub nicio form de a ne schimba aceast
natur pctoas i de a putea abate n veun fel mnia lui Dumnezeu. Toate acestea
nu sunt nite simple teme pe paginile Scripturii: ele sunt de fapt subiecte principale
care sunt pomenite foarte des n Biblie. Toat aceast situaie pare a fi una disperat,
fr scpare. Numai Dumnezeu poate s mi mplineasc nevoile i s mi ofere
adevrata fericire, dar eu m-am nscut pctos, merit pedeapsa lui Dumnezeu i nu
pot cu niciun chip s m salvez. Chiar ar trebui prezentat copiilor acest mesaj? Nu ar
fi mai nelept s ateptm pn cnd ajung la o anumit vrst, pn cnd sunt mai
maturi? Nu le va influena acest mesaj prerea lor despre sine? Ar fi cu adevrat
groaznic s dai aceast veste rea copiilor dac nu ar exista o soluie pentru problem.
ns Dumnezeu este un Dumnezeu minunat i datorit Lui, exist speran pentru
pctoii neputincioi. Dumnezeu a gsit modalitatea perfect prin care s-i arate
mreia i s aline suferina sufletelor noastre nrobite: glorioasa Evanghelie a
Domnului Isus! El a venit pentru a ne arta tuturor gloria lui Dumnezeu prin aceea c
a fcut posibil mntuirea nevrednicilor pctoi, astfel nct viaa noastr s i
gseasc mplinirea n El i s l poat luda pe El pentru o venicie ntreag!
O privire de ansamblu asupra planului de lecii
Acest plan de lecii folosete povestioare selectate de pe paginile Scripturii i sunt
prezentate n ordine cronologic tocmai pentru a face de cunoscut aceste teme
eseniale referitoare la mntuire:
Mreia fr asemnare i meritul lui Dumnezeu, un Dumnezeu care trebuie s
fie iubit i preuit mai mult dect orice alt lucru sau fiin
Starea disperat a pctoilor care nu au acordat importana cuvenit gloriei lui
Dumnezeu i care nu pot s se salveze de unii singuri.
Lucrarea desvrit a Domnului Isus, moartea Lui pe cruce pentru a salva
pctoii care aleg s i pun ncrederea n El.
Deoarece aceast abordare este una cronologic i tema ei central este mntuirea,
ea prezint aceste teme bazat pe ordinea apariiei lor n Biblie, i anume Dumnezeu,
creaia, omul, pcatul, etc. Acest fapt nseamn c Domnul Isus nu ne este descoperit
pe nume ca fiind rspunsul la problema pcatului comis de om pn mai trziu n
coninutul acestui plan de lecii. Ne place s s dm copiilor noti rspunsuri pe loc,
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

II

Biserica Baptista Emanuel Oradea

s prezentm problema i s dm soluia imediat. Cu toate acestea, majoritatea

copiilor sunt deja extrem de familiari cu istorisirile despre Domnul Isus i despre
moartea Sa pe cruce. ns e puin probabil ca ei s nteleag nevoia lor disperat de
a fi mntuii de acest Salvator. De obicei, pcatul este prezentat ntr-un mod obinuit
astfel nct copiii s nu se simt stnjenii datorit pcatelor lor. Acesta este o atitudine
neneleapt i totodat periculoas pentru c n acest mod nu poi s realizezi cu
adevrat mreia i meritul lucrrii Domnului Isus, a jertfei Sale de pe cruce pn cnd
nu ai neles mai nti ceva din hidoenia pcatului tu, a lipsei tale de merit i faptul
c eti complet neputincios de a te salva. Din aceste motive, ordinea leciilor este
extrem de important. Nu trebuie s fie schimbat defel. Anumite lecii sunt marcate
cu (*). Marcarea acestor lecii semnific faptul c ele pot s fie scoase de pe list fr
a ntrerupe continuitatea acestui plan de lecii. n acest mod, ai la ndemn cteva
opiuni pentru cazuri n care timpul anului colar sau coala duminical din cadrul
bisericii nu i permite prezentarea tuturor acestor patruzeci de lecii.
Precizare referitoare la srbtorile de Crciun i de Pate. Pe msur ce vei studia
coninutul acestui plan de lecii, vei remarca faptul c ordinea leciilor nu a fost
conceput n funcie de aceste dou srbtori importante. Nu este vorba despre o
greeal strecurat. Suntem de prere c prezentarea adevrului biblic ntr-o manier
logic i sistematic este mult mai important dect ncercarea de introduce o lecie
special care s nu fac parte din cursul secvenial al studiului. i sugerm s pstrezi
aceast ordine a leciilor, chiar i atunci cnd vine vorba de celebrarea acestor
srbtori. Copiii vor fi contieni de faptul c este Crciun sau Pati. Dar poi foarte
bine s alegi o alt activitate special pregtit pentru srbtoare pe durata timpului
petrecut mpreun pentru a celebra ntr-un mod adecvat.

Scopul vizat
Acest plan de lecii a fost conceput pentru a fi utilizat pentru copii de la grdini pn
la cei din clasa a treia, copiii din biserici, coli sau chiar i pentru acas. De asemenea,
studiul poate s fie adaptat pentru copiii cu o vrst peste cea menionat anterior (prin
schimbarea unor ilustraii i printr-o implicare mai activ a copiilor n desfurarea
leciei, prin citirea mpreun a pasajelor din Biblie, prin ajutorul i participarea lor la
prezentarea istorisirilor, adresndu-le tot felul de ntrebri analitice, etc.).
Materialul presupune faptul c aceti copii nu tiu s citeasc sau tocmai ce au nceput
s descifreze tainele cititului. Toate leciile au propriile lor ilustraii i/sau elemente
vizuale auxiliare pentru a te ajuta s prezini materialul ntr-o manier ct mai
captivant i corespunztoare vrstei copiilor n cauz. Subiectele eseniale i
componentele lor vizuale au fost planificate n asemenea mod nct ele s se repete
de mai multe ori. Acesta este un element important n nvarea i educarea acestor
copii.
Componentele planului de lecii
Alturi de acest plan de lecii vei mai beneficia de urmtoarele componente: un dosar
cu ine care va conine introducerea planului de lecii, leciile, anexa i paginile
adresate prinilor; o map din plastic care va conine elementele auxiliare de predare
i elementele vizuale; un caiet de lucru pentru copil; un set de cartonae cu versete i
o caset audio introductiv despre modalitatea de predare centrat pe Dumnezeu.
Biserica Baptista Emanuel Oradea

III

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Fiecare din aceste componente constituie o parte important a planului general de

lecii. Te rog s citeti toat introducerea cu mult atenie pentru a putea nelege
modul n care trebuie folosit fiecare elemnet component n parte.
Utilizarea planului de lecii: structura sesiunii
Prezentarea propriu-zis a leciei i timpul pentru efectuarea unor aplicaii necesar
pentru acest studiu este cuprins ntre 30-90 de minute, n funcie de vrsta copiilor i
de ct de multe componente ale leciei i activiti suplimentare sunt folosite. Este
foarte important s i planifici i s i structurezi timpul petrecut mpreun cu aceti
copii ntr-un mod care va facilita i va atrage dup sine o aprofundare a cunotinelor
care le vor ntri credina. Cu toate c acest plan de lecii poate s fie adaptat la diverse
locuri/cadre (idei pentru o eventual utilizare a lui acas vor fi oferite la sfritul acestei
pri), acesta a fost conceput avnd n vedere urmtoarea structur pentru timpul
alocat colii duminicale:
Partea introductiv: 10-15 minute
Timpul de nchinare: 10-15 minute
Desfurarea leciei: 20-30 minute
Timpul alocat activitilor de aplicare: 15-30 minute
Partea introductiv
Partea introductiv se refer practic la timpul de la nceputul ntrunirii, timp n care
copiii vin la sala de curs. Scopul central al acestei pri este acela de a implica fiecare
copil n activiti semnificative, care s l aib n prim plan pe Dumnezeu, de ndat ce
acest copil a pit n sala de clas. Acesta este un timp cu o ncrctur extraordinar
decoarece acum va fi momentul cnd se va instala tonul preponderent pentru ntreaga
durata a ederii mpreun. Este un timp n care atenia copilului trebuie ndeprtat de
orice alte ntmplri sau lucruri generale i ndreptat spre Dumnezeu. Datorit faptului
c ei pot s soseasc n momente diferite, aceast parte introductiv trebuie s fie una
primitoare i foarte flexibil. i sugerm urmtoarele opiuni n vederea structurrii
acestui timp:
Grupuri restrnse: La nceputul fiecrui an, mparte copiii n grupuri de cte 58 copii. Fiecrui grup de copii i este mai apoi desemnat un lider adult care va
continua s rmn alturi de acest grup pe ntreaga durat a studiului. De ndat
ce copiii au intrat n sala de curs, n fiecare sptmn, ei se vor altura grupului
n care au fost desemnai. Aceast opiune va mri durata timpului petrecut de
copii cu un adult care s le ndrume paii pe calea credinei, un lider care va
ajunge s i cunoasc pe copiii din grupa lui/ ei i s se creeze astfel o atmosfer
ct mai intim i deschis; copiii se vor simi bine primii i i vor gsi locul, iar
cadrul creat n aceast manier se va dovedi ideal pentru realizarea urmtoarelor
activiti:
Recapitularea subiectelor leciilor anterioare i aplicaiile care le-au
nsoit
Verificarea i ncurajarea activitilor de memorare a Scripturii
Prtie i timp de rugciune
Efectuarea unor activiti biblice: memorarea crilor Bibliei, jocul Sabia
n teac, recapitularea cronologiei biblice, etc (O list mult mai
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

IV

Biserica Baptista Emanuel Oradea

cuprinztoare cu activiti biblice este inclus n seciunea atribuit

Anexei la paginile: A1-A5).
O scurt relatare pentru a face de cunoscut copiilor care au absentat
subiectul leciei
Utilizarea unei activiti suplimentare care este notat la sfritul unei
lecii anterioare
Srbtorirea zilelor de natere, a unor ocazii speciale i a
evenimentelor din biseric
Grupuri lrgite: Aceast structur asigur i ofer o activitate pentru copii, cu
scopul ca acetia s se implice ca un grup lrgit. Datorit faptului c poate s
antreneze copiii de ndat ce au intrat n sala de curs, aceast activitate trebuie
s fie planificat cu mult atenie i pregtit din timp. O activitate care implic
un grup mare de copii poate s asigure diversitatea pe durata ntregului an i,
totodat, s creeze un cadru propice jocurilor i activitilor care sunt mult mai
interesante atunci cnd se bucur de participarea a mai multor copii. Vom
enumera n cele ce urmeaz cteva sugestii pentru activiti care implic grupuri
mari de copii:
Un joc sau o activitate menionat ca activitate suplimentar la sfritul
leciei anterioare
Activiti biblice cum ar fi jocul Sabia n teac
Prezentri referitoare la viaa misionar
Celebrarea srbtorilor importante, unde orice activitate efectuat
trebuie s i acorde lui Dumnezeu importana cuvenit
Activitate ce implic picturi pe perei sau afie/imagini expuse
Centre de activitate: amenajeaz dou sau trei mase sau centre n interiorul
slii de curs care s asigure copiilor posbilitatea de a efectua diferite activiti.
Fiecare din aceste centre trebuie s fie supravegheat de cel puin un lider adult.
Copiii vor petrece o anumit perioad de timp la un centru, dup care, prin rotaie,
se vor muta la urmtorul centru. Aceste centre de activitate sunt ideale atunci
cnd avei de-a face cu copii mai mici deoarce aceast varietate de activiti va
diviza timpul n uniti mici. Aici sunt cteva din activitile pe care le sugerm:
Organizarea unui tabel care s in evidena memorrii Bibliei i
notarea progresului fcut n acest sens
Activiti suplimentare enumerate la sfritul leciei de sptmna
trecut
Un tabel rezervat observaiilor referitoare la diverse subiecte privind
misiuni care se afl n desfurare, cum ar fi citirea unui biografii
misionare sau informarea despre un nou grup de misionari i rugciuni
nlate pentru el. Cri cum ar fi Am primit veti bune azi (I heard good
new today) scris de Cornelia Lehn (Faith and Life Press) sau TU poi
s schimbi LUMEA (You can change the World) scris de Jill
Johnstone (WEC International) constituie nite surse extraordinare
pentru copii.
Crile Bibliei i jocuri care au la baz versete din Scriptur (enumerate
n Anex, respectiv la paginile: A1-A5).
Timpul de nchinare
Biserica Baptista Emanuel Oradea

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Scopul timpului de nchinare este acela de a i ajuta pe copii s experimenteze mreia

i dragostea lui Dumnezeu, la adresa cruia sunt nlate cntri, cuvinte de laud i
rugciuni izvorte din adncul inimii. Acest timp trebuie s fie condus de ctre un lider
de nchinare adult, care are aceast chemare i nu doar de o persoan care s dea
tonul. Cntrile alese trebuie s pun accentul pe maiestatea i caracterul lui
Dumnezeu, fr a ncuraja lipsa de respect sau o oarecare atitudine nepotrivit,
deplasat. Facei o selecie de cntri i imnuri de nchinare care vor putea fi folosite
pe durata ntregului an. Includei aici cntri care fac parte i din repertoriul folosit de
biseric, astfel nct copiii s poat deveni o parte activ a nchinrii cu grupul lrgit al
bisericii. De asemenea, acesta este o oportunitate minunat de a le explica copiilor
cuvintele ori expresiile din coninutul cntrilor i a imnurilor i care pot ridica anumite
probleme. Pentru a crea o atmosfer ct mai oportun nchinrii, distribuie anumite
instrumente la care ar putea ei s cnte. nva-i gesturi la anumite cntri. De
asemenea, n cazul unor cntri cu care copiii nu prea sunt familiari, scrie cuvintele pe
buci mari de carton sau coli, n special pentru cei mai mici care abia nva s
buchiseasc cuvintele. Reine faptul c nchinarea implic mult mai mult dect o simpl
intonare a acelor cntri. Acest timp de nchinare trebuie s mai includ i cuvinte de
laud izvorte din adncul inimi, cuvinte de mulumire i rugciune. Poi s le ceri
copiilor s repete mpreun cu tine expresii de laud cum ar fi Mulumim Isus pentru
c ne iubeti sau Te ludm pentru buntatea Ta!. i nu n ultimul rnd, i sugerm
s alegi tematica melodiilor pentru acest timp de nchinare. De exemplu, poi s
deschizi acest timp cu cntri de laud ritmice, cu un ritm vioi, dup care s faci o
trecere treptat spre cntri mult mai lente i profunde i la rugciuni, pe msur ce
timpul de nchinare se apropie de sfrit. Acest fapt va facilita trecerea spre
desfurarea leciei.
Desfurarea leciei
Scopul prezentrii leciei este acela de a prezenta copiilor Cuvntul lui Dumnezeu, ntrun mod care s i ajute s l cunoasc, s l iubeasc, s se ncread i s preuiasc
adevrul i perfeciunea acestui Dumnezeu minunat! Pentru a i folosi din plin pe liderii
care au aceast chemare i care pot s dedice ct de mult timp posibil pregtirii acestei
lecii, sugerm ca prezentarea leciei s aib loc ntr-un cadru lrgit (20-40 de copii,
acolo unde este posibil chiar cu combinarea mai multor clase de copii, n funcie de
mrimea bisericii). Ideal ar fi ca doi nvtori s susin aceste lecii, alternnd
sptmnile. Susinerea acestei lecii implic un angajament serios i timp pus
deoparte. Varianta unei pregtiri de 5 minute nu e de acceptat! nvtorul ar trebui
s studieze n ntregime materialul pentru lecie cu o sptmn sau chiar dou nainte
de a o susine, ar trebui s citeasc toate referinele din Scriptur, s selecteze i s
pregteasc toate mijloacele vizuale, s utilizeze fiecare ilustraie i chiar s susin
de prob ntreaga lecie pentru a vedea ncadrarea n timp i fluena leciei. Oricum,
cea mai important pregtire pentru fiecare nvtor este pregtirea spiritual.
nvtura despre Dumnezeu trebuie s izvorasc dintr-o inim saturat de Dumnezeu
i de Cuvntul Su, de toate comorile Sale i un suflet care i gsete cu adevrat
plcerea n El. Aflai sub cluzirea Duhului Sfnt, nvtorii trebuie s prezinte
adevrul biblic folosind un limbaj inspirat de Dumnezeu i un entuziasm care s l
determine pe copil s asculte, s vad i s l simt cu adevrat pe Dumnezeu, dar
mai ales s i rspund. O asemenea atitudine nu survine n urma memorrii i
prezentrii materialului respectiv fr nici un cusur, ci printr-o studiere amnunit, prin
meditare, rugciune i printr-o trire a adevrurilor din Scriptur. O explicaie mult mai
detaliat a formatului i prezentrii leciei poate s fie gsit la pagina 10.
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

VI

Biserica Baptista Emanuel Oradea

Timpul alocat activitilor

Fiecare dintre noi manifest o anumit reacie la descoperirea adevrului fie credin,
fie necredin. Scopul timpului alocat aplicaiilor este acela de a evidenia adevrurile
prezentate prin lecie i de a genera un rspuns adecvat n inimile copiilor care au
ascultat-o. Deoarece aceast parte este una extrem de important, considerm ca
fiind potrivit s aib loc ntr-un cadru restrns, adic grupuri mici de copii: un lider la
un grup format din cinci pn la opt copii. Acolo unde este posibil, ar fi ideal ca liderul
s fie aceeai persoan de la nceputul i pn la sfritul studiului. Adulii care
supravegheaz aceste grupuri mici trebuie s aib abilitatea de a purta o discuie
deschis i apropiat cu copiii i s poat s i ncurajeze pe copii s aplice aceste
adevruri biblice n vieile lor. Datorit vocabularului lor limitat, cei mai mici ntmpin
o anumit dificultate n a-i exprima gndurile. Este foarte important ca aceti lideri s
s fie nzestrai cu mult rbdare i pricepere pentru a putea discerne reacia i
rspunsul copiilor. De asemenea, liderul trebuie s aib abilitatea de a modera aceast
discuie astfel nct s nu se piard din vedere adevrurile reliefate prin materialul
expus de lecie. Fiecare lecie deine un set de ntrebri i rspunsuri sugerate la care
se poate recurge, tocmai n vederea facilitrii discuiei care s l aib n centrul ei pe
Dumnezeu. Multe dintre aceste ntrebri i ilustraii ofer copiilor un exemplu concret
din vieile lor care este n legtur cu adevrul spiritual nvat n urma leciei, drept
urmare ele vor face ca aceste concepte spirituale s fie mai uor de neles i s
primeas rspunsul dorit. Direcia spre care se va ndrepta discuia va fi determinat
de ctre rspunsurile copiilor i de percepia liderului insuflat de Duhul Sfnt, pentru
a nelege voia Lui. n tot acest timp trebuie s fie folosite i caietele de exerciii ale
copiilor. Acest timp alocat aplicaiilor va fi dezbtut n detaliu la pagina 13.

UTILIZAREA FORMATULUI DE LECIE SPECIFIC SETULUI

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Biserica Baptista Emanuel Oradea

VII

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Pentru a conferi acestui plan de lecii o abordare facil i ct mai accesibil pentru
nvtor, fiecare lecie a fost organizat pe baza unei structuri cu elemente care se
repet. Te rog s selectezi n acest timp lecia nr. 2, s extragi paginile respective din
dosarul cu ine i s o foloseti pe parcurs ce citeti urmtoarele explicaii:

Isus, ce minunat Salvator!

Lecia 2

Dumnezeu a creat lumea pentru

a ne arta ct de special este EL

Idei principale:
Mreia i meritul lui Dumnezeu sunt de necuprins
Creaia este o dovad evident a caracterului
special al lui Dumnezeu
Prin creaie noi putem s vedem, s simim, s
atingem, s auzim i s mirosim acest caracter
special al lui Dumnezeu

Titlurile au fost alese cu mult grij i atenie, tocmai pentu a putea reda idea central
general a leciei. Ele au fost dinadins exprimate ntr-o asemenea manier care s
accentueze i mai mult poziia central pe care o ocup mreia i meritul lui
Dumnezeu. Dup exprimarea titlului, urmeaz enumerarea ideilor principale ale leciei.
Exist o sumedenie de moduri n care lecia poate s fie prezentat ntr-un mod ct
mai creativ. nvtorilor nu li se ofer niciun scenariu pe care trebuie s l urmeze,
astfel inct fiecare nvtor i va folosi talentele cu care l-a nzestrat Dumnezeu n
vederea prezentrii leciei. Cu toate acestea, pentru ca acest plan de lecii s aib o
cursivitate ntr-o manier sistematic i logic, este extrem de important ca aceste
teme cheie s fie evideniate n desfurarea fiecrei lecii. Aceste idei principale vor
fi menionate la nceputul fiecrei lecii. i va fi de un real ajutor dac, nainte de a
ncepe susinerea unei lecii, vei parcurge cu mare atenie toate subiectele enumerate
n fiecare lecie pentru a putea pricepe caracterul fluent al planului de lecii ca ntreg.
Acest fapt este foarte important pentru cei mai mici dintre asculttori, facilitnd astfel
procesul de nvare.
Textul din Scriptur:
Geneza 1:1-25 (anumite pasaje)

Enumerarea subiectelor-cheie este ntotdeauna urmat de o referin biblic. Absolut

toate leciile din acest plan de lecii au ca surs de origine Biblia. Textul din Biblie
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

VIII

Biserica Baptista Emanuel Oradea

trebuie s se constituie ca obiectiv central al prezentrii leciei pe care o susii. i

sugerm s utilizezi versiunea Dumitru Cornilescu a Scripturii. nvtorul trebuie s
parcurg cu mare bgare de seam i n ntregime fiecare text sau referin
menionat, dup care poate s decid care versete din Scriptur vor fi citite direct din
text pe durata desfurrii leciei. Ideal ar fi ca aceti copii s aud ct mai multe
versete citite de pe paginile Scripturii, n timpul leciei.
Verset de memorat:
Psalmul 19:1 - Cerurile spun slava lui Dumnezeu,
i ntinderea lor vestete lucrarea minilor Lui.

Fiecrei lecii din acest plan de lecii i corespunde un verset de memorat. Aceste
versete au fost de asmenea selectate cu mult atenie pentru a oferi copiilor un
fundament bazat pe Scriptur, solid, teologic despre mntuire. Nu este ntr-att de
important pentru copii s i aduc aminte cine sau cum a fost prezentat lecia pe ct
este ns ca ei s nvee s preuiasc i s strng Cuvntul lui Dumnezeu n inimile
i minile lor. Nu cred c putem ndeajuns s reliefm semnificaia memorrii
Cuvntului lui Dumnezeu pe calea credinei! Fiecare verset memorat a fost extras din
versiunea Cornilescu a Scripturii. Autorul a ales s scrie cu majuscule toate pronumele
care fac referire la Dumnezeu i la Domnul Isus. Acest fapt ajut foarte mult copiii s
disting atunci cnd textul face referin la Dumnezeu i Domnul Isus n comparaie
cu referinele la diveri oameni. Versetele de memorat notate la fiecare lecie
corespunde cu versetul imprimat n setul de cartonae cu verset inclusiv n cadrul
pachetului tu ce conine acest plan de lecii. Alte seturi de cartonae cu versete
suplimentare pot s fie achiziionate prin intermediul Desiring God Ministries, cu scopul
de a se constitui drept surs de asisten pentru copii i prini n procesul de
memorare a Scripturii.

Materiale i elemente vizuale:

Lecie:
* ram de poze cu citatele din Biblie folosit pentru lecia anterioar
12 baloane mici i umflate. Folosete un marker permanent pentru a scrie nsuirile
lui Dumnezeu pe fiecare balon (utilizeaz lista de atribute din fragmentul biblic).
Un bol mare
1 semn de dimensiune mic, care s aib cuvntul fericit inscripionat pe el
(Dosarul cu materiale 2A)
* 5 semne sub form de cuvinte care vor reda cuvintele ce corespund cu
imaginile soare, ap, pmnt, plante i animale (Dosarul cu materiale: 2B-F).
Decupeaz i separ imaginile de cuvinte. Coloreaz imaginile.
Caset
Biblie
Copiii neleg cel mai bine cnd li se ofer exemple concrete. Ei manifest nevoia s
vad, s aud i s ating obiecte pentru a putea nelege conceptele abstracte cum
ar fi Dumnezeu. n consecin, orict de mult timp implic pregtirea unor materiale
Biserica Baptista Emanuel Oradea

IX

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

vizuale (n mod special pe durata primului an al folosirii acestui plan de lecii), ele sunt
extraordinar de importante n prezentarea leciei. n msura posibilitilor, noi am
ncercat s punem la dispoziia nvtorilor ct mai multe materiale ajuttoare i
vizuale de predare. Acestea pot s fie gsite n plicuri din plastic incluse n dosarul
planului tu de lecii intitulat, Dosarul cu materiale. i sugerm s colorezi aceste
aceste materiale vizuale pentru a le face ct mai interesante i atractive. Pentru a reui
s confecionezi figurile care redau cuvintele ntr-un mod ct mai captivant, lipete-le
pe o hrtie colorat de mpachetat sau folosete lipici cu sclipici pentru a evidenia
cuvintele. Lipirea acestor materiale vizuale le va asigura o i mai lung durabilitate,
pentru o utilizare pe termen ndelungat. Citete instruciunile din dosarul cu materiale
pentru a le putea pregti ntr-un mod ct mai corespunztor. Unele materiale vizuale
vor fi folosite n urmtoarele lecii. Acestea sunt marcate cu un asterisc (*) pentru a
reaminti nvtorului s le pun deoparte. Alte figuri sau elemente auxiliare vor fi
uneori enumerate n aceast seciune. Ele sunt de obicei obiecte care sunt de obicei
uor de gsit, deloc costisitoare i e nevoie de foarte puin timp pentru a le pregti
pentru ntrebuinare.

Informaii fundamentale pentru nvtor:

Majoritatea copiilor sunt extrem de familiari cu istorioara ce relateaz procesul
creaiei. Ei tiu prea bine c Dumnezeu a creat soarele i luna, pmntul i marea,
etc. Ce ns e prea puin probabil ca ei s cunoasc motivul pentru care Dumnezeu a
creat totul. De ce oare un Dumnezeu perfect i care nu duce lips de nimic, ia
hotrrea de a crea alte lucruri i fiine? Dumnezeu a acionat tocmai datorit fericirii
sale infinite i a mreiei Sale extraordinare. Dumnezeu ador s arate tuturor i s
i nfieze mreia i splendoarea gloria Lui mai mult dect orice altceva. Cu
alte cuvinte, Dumnezeu a creat toate lucrurile spre gloria Lui. Pentru a-i ajuta pe copii
s neleag ct mai bine acest concept, vom oferi o definiie a gloriei lui Dumnezeu
revelat prin creaia Sa, cci Dumnezeu ne arat tuturor ct de special este El!
Aceste idei suplimentare ofer nvtorului perspectiva din care ar trebui un adult s
priveasc aceast lecie. Aceast poriune nu va fi predat copiilor. Ea are menirea de
a fi de folos nvtorilor n vederea pregtirii leciei, prin aceea c rezum tematicile
teologice eseniale i cele bazate pe subiectul rscumprrii. De asemenea, vei
observa cu siguran faptul c aceast poriune, din fiecare lecie, este inclus n
Fluturaii pentru prini (pe care i poi gsi la sfritul dosarului adresat nvtorului).
Planificare:
nainte de a prezenta lecia, aeaz cele cinci imagini ale creaiei
pe un perete sau pe un flanelograf la care au acces i copiii.
Unele lecii au nevoie de o pregtire special datorit unor elemenete vizuale speciale
sau a unei demonstraii. Acest fapt poate s implice uneori decorarea sau improvizarea
unei scene n sala de curs sau selectarea unei persoane pentru a interpreta un rol
special pe durata desfurrii leciei. Aceasta servete pe post de memento
nvtorului, pentru a se ngriji de acest aspect nainte ca lecia s nceap.
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

Biserica Baptista Emanuel Oradea

Prezentarea leciei:
Explic copiilor c ai pregtit pentru ei un scurt joc de recapitulare nainte de a le
preda noua lecie. Aeaz bolul pe mas. Spune-le copiilor s ridice mna dac i
aduc aminte un cuvnt care s l descrie pe Dumnezeu din lecia de sptmna
trecut. n momentul n care rostesc un cuvnt, d-le balonul care corespunde
cuvntului respectiv i cere-i s l aeze n bolul respectiv. Cel mai probabil, va trebui
s i ajui pe copii dndu-le tot felul de indicaii i citndu-le versete din Biblie.
Continu s mpari baloane pn cnd bolul va fi plin la refuz. Las ca cele care nu
mai ncap s cad pe mas sau pe podea. Dup ce copiii au descoperit toate
cuvintele, este momentul oportun pentru a face urmtoarele remarci: ...

Prezentarea leciei evideniaz materialul leciei care va fi predat copiilor. Prezentarea

scris a fost organizat cu ajutorul unor elemente auxiliare consistente pentru a fi de
un real folos nvtorului n activitatea sa de prezentare a leciei. De exemplu, un
cadru normal cum ar fi cel din lecia precedent demonstreaz faptul c nvtorul ar
trebui s i foloseasc propriile cuvinte pentru a reda informaia. Cu alte cuvinte, nu
este vorba de ceva standard, pregtit dinainte. Fiecare nvtor trebuie s petreac
timp studiind conceptele care sunt prezentate n coninutul materialului i s prezinte
acele concepte, utiliznd propriul su/ei stil de predare i formulare. ntrebuinarea
altor fonturi vor fi aduse n discuie pe msur ce avansm cu desfurarea leciei.
n ce privete acum lecia anterioar, numeroase lecii ncep cu recapitularea
conceptelor nvate n lecia precedent. Acest fapt este caracterizat de o importan
major din moment ce ajut la consolidarea adevrurilor biblice nvate n sptmna
trecut i, de asemenea, faciliteaz crearea unei conexiuni ntre lecii. Deoarece
acesta este un studiu divizat pe secvene, este indispensabil cldirea fiecrei lecii
pe cea dinaintea ei. Recapitularea necesar pentru Lecia nr. 2 necesit mult mai mult
timp dect ar avea unele nevoie. S-ar putea ca unele recapitulri s nu necesite mai
mult de unu-dou minute. Vei observa de asemenea faptul c aceast recapitulare
este efectuat cu o ilustraie concret, la care copiii sunt participani activi. Ilustraia
n sine este simpl baloanele cu nsuirile lui Dumnezeu scrise pe ele i care
urmeaz a fi aezate ntr-un bol. De ce trebuie s foloseti aceast activitate? De ce
nu i-ai lsa pe copii s i imagineze toate aceste lucruri? Vom afirma din nou: copiii
sunt nite gnditori obiectivi. Pe ct este posibil, ei au nevoie s vad explicaia unui
concept. Ilustraiile palpabile i materialele vizuale ajut copiii s stabileasc o punte
ntre gndirea concret i abstract. Copiii nva folosindu-se de exemplele luate din
viaa de zi cu zi, fcnd diverse observaii n urma crora pot s ajung la concluziile
potrivite. Pe msur ce desfurarea leciei i urmeaz cursul, aceste concluzii se vor
dovedi a fi de folos copiilor n vederea descoperirii unor importante adevruri biblice.
Baloanele care se vars pe lng bol pot foarte bine s ilustreze copiilor mreia i
gloria infinit, de necuprins a lui Dumnezeu. Aceast ilustraie ndreapt mai apoi
atenia copiilor spre paragraful citit din Biblie pentru lecia respectiv: ...Crezi tu c
exist vreo modalitate prin care Dumnezeu ne-ar putea arta cu adevrat folosinduse de lucruri concrete i imagini ct de special este El?
Vei remarca faptul c ntrebarea de mai sus apare n structura leciei scris cu litere
italice i aezat la nceput de paragraf. Schimbarea fontului i a formatului semnific
nvtorului faptul c aceste propoziii ar trebui s fie rostite ct mai accentuat pentru
Biserica Baptista Emanuel Oradea

XI

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

a reda scopul redactrii respective. Redactarea utilizat este scris cu mare atenie
pentru a nsuflei exprimarea acestor concepte specifice i uneori pentru a reda un ton
special sau o stare care trebuie insuflat. Adeseori, aceste paragrafe conin tematicele
eseniale ale leciei, prin urmare este important s acordai i s prezentai cu mult
atenie aceste paragrafe.
Continund s analizai pagina acordat organizrii leciei vei remarca o alt
schimbare a fontului: La nceput, Dumnezeu a creat cerurile i pmntul. Toate
textele din Biblie apar n aceast form: litere italice boldite(ngroate). Ori de cte ori
vei ntlni un text imprimat n cadrul leciei, acesta trebuie s fie citit clasei din propria
ta Biblie. n cazul n care lecia este adresat copiilor mai mari, poi s le ceri s caute
ei textul n Bibliile lor i, mai apoi, s numeti un copil s citeasc cu voce tare textul.
n lecia nr. 2, textul din Genesa 1:1 este nceputul paragrafului ales din Biblie pentru
lecia menionat. Ilustraia utilizat la nceput a avut tocmai menirea de a ndrepta
atenia copiilor n acest sens. Partea aleas din Scriptur este cea mai semnificativ
parte i nicidecum ilustraiile introductive. Asigur-te c ilustraiile nu i rpesc prea
mult din timpul preios al leciei, astfel nct majoritatea timpului alocat leciei s fie
petrecut n textul din Scriptur ales. Acum, n ce privete strict aceast lecie, textul din
Genesa 1:1-25 nu apare sub forma unei istorisiri. Tocmai de aceea, pentru a-i ajuta pe
copii s perceap principalele concepte ct de mult posibil, te vei folosi de materialele
vizuale din dosarul cu resurse pe msur ce textul din Biblie le este fcut de cunoscut
copiilor. Vei remarca faptul c aici sunt oferite numai referinele textelor, nu i
coninutul lor. nvtorii ar trebui s studieze aceste texte cu mare bgare de seam
nainte de a susine lecia i s decid care referine vor fi citite n ntregime din Biblia
lui/a ei, care vor fi doar parafrazate pentru a le fi mai uor de neles, i acolo unde
este cazul, care pot s fie citite de ctre copii. De asemenea, vei observa din nou fontul
redat prin literele italice pe durata prezentrii Bibliei. S-a recurs la acest font tocmai
pentru a l ghida pe nvtor cum s utilizeze materialul vizual astfel nct s poat
prezeta ct mai eficient textul Scripturii.
Spre deosebire de lecia nr. 2, numeroase lecii din acest curriculum vor avea incluse
o poriune, n desfurarea leciei, care va dispune urmtoarea organizare:
ISTORISIRE DUMNEZEU I CREAZ PE ADAM I EVA.
Genesa 2:7-15, 18-25
Acest titlu va fi de obicei urmat de o scurt introducere menit s ofere nvtorului
idei despre structurarea i prezentarea istorisirii, inclusiv referitor la mnuirea
materialelor vizuale sau a elementelor auxiliare. nvtorului i se prezint mai apoi o
list cu punctele cheie care trebuie reliefate pe msur ce el/ea prezint istorisirea.
Dorim pe aceast cale s ncurajm fiecare nvtor s i foloseasc propriul stil
creativ de a preda, de a prezenta povestioara biblic i, n acelai timp, s concentreze
ntreaga povestire pe tematicile eseniale a studiului cu pricina. Vei descoperi n
numeroase povestioare biblice diverse tematici care vor avea legtur direct cu
scopul studiului tu. Scopul nostru principal este acela de a revela mreia lui
Dumnezeu dovedit din plin prin rscumprarea oferit. Aadar, n timp ce le prezini
aceste povestioare cunoscute, tu te vei axa de fapt pe evidenierea temelor bazate pe
subiectul rscumprrii. Tocmai n acest sens, anumite fragmente din text vor fi
adeseori redate cu litere italice n coninutul listei cu punctele principale. Acestea au
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

XII

Biserica Baptista Emanuel Oradea

menirea specific de a aminti nvtorului c trebuie s puncteze aceste tematici pe

durata desfurrii istorisirii.
Diverse sugestii utile n vederea prezentrii leciei:
Fii pregtit s prezini lecia de ndat ce timpul de laud i nchinare a luat sfrit.
Toate materialele vizuale, auxiliare sau alte resurse trebuie s fie pregtite i puse
n ordine nainte ca activitatea n sala de curs s nceap.
Prezint lecia n ntregime! Nu reduce timpul alocat leciei numai pentru a mai
ctiga timp pentru alte activiti.
Utilizeaz toate componentele leciei dup cum i s-a indic n planul de lecii.
Materialele vizuale i ilustraiile trebuie s fie folosite pentru a scoate n eviden
subiectele principale biblice. Aadar, mare parte a timpului destinat leciei trebuie
s fie alocat prezentrii i explicrii textului biblic.
Folosete interaciunea clasei cu mult cumptare! Scopul leciei nu este acela de
a descoperi ct de muli copii pot fi implicai n cadrul fiecrei lecii pe care o susii.
S-ar putea ca participarea lor s i consume o bun bucat de timp din cel alocat
leciei tale. nainte de a ncepe lecia, nvtorul trebuie s planifice cu mult atenie
unde i cnd ar fi momentele cele mai potrivite pentru copiii de a interaciona pe
durata desfurrii leciei, n timp ce nvtorul i va da toat silina de a pune n
continuare accentul pe textul biblic.
Asigur-te c desfurarea leciei este una fluent i c eti ntotdeauna la subiect.
Un nvtor pregtit contiincios are abilitatea de a conferi leciei fluen prin
reducerea pauzelor nedorite i prin capacitatea de a controla discuiile nerelevante.
Lecia trebuie s fie condus de ctre nvtor i nicidecum modelat dup placul
copiilor. Cei mai mici dintre copii sunt deseori capabili s recurg la multe ntrebri
i ntreruperi pentru a i exprima astfel gnduri care nu au nici cea mai mic
legtur cu lecia. Este foarte important ca nvtorul s aib o reacie ct mai
prompt n acest sens i s i readuc pe copii pe meleagurile leciei.
Acolo unde este cu putin, mprii i rspndii liderii de la grupurile mici printre
copii pe durata desfurrii leciei. Ei pot adeseori s rezolve probleme sau situaiile
care se pot ivi, nainte ca acestea s distrag atenia i celorlali copii.
nchei timpul alocat prezentrii leciei cu rugciune. Acest fapt i va ajuta pe copii
s se pregteasc pentru timpul special destinat aplicaiei i activitilor care
urmeaz.
APLICAIE:
Cere copiilor s deschid caietul lor de exerciii la lecia nr. 2. ndeamn-i s introduc
n spaiul liber din propoziia Dumnezeu a creat _____________ pentru a ne arta
ct de special este! o imagine (Dac doreti, pune copiilor la dispoziie o revist cu
teme din natur sau poze dintr-un calendare mai vechi, astfel nct ei s i poat cuta
i decupa imaginea/imaginile care doresc s le lipeasc n spaiul oval).
Recapituleaz cu copiii modul n care Dumnezeu a scris cuvintele Sale n Biblie tocmai
pentru a ne face nou de cunoscut ct de special este El i faptul c Dumnezeu a creat
ntreg Universul pentru a ne arta tuturor ct de special este EL!
Dup structurarea leciei, vei gsi seciunea alocat Activitilor de aplicare. Aceast
seciune a fost special conceput pentru a fi de folos liderilor (ne referim aici la cei alei
pentru grupurile mici) pentru a ghida copiii prin procesul de a-i nsui i de a aplica
tematicele leciei. Acesta este timpul n care copiilor li se cere s rspund la adevrul
biblic. Este un timp extrem de important. Scopul acestui timp nu este acela de a le cere
Biserica Baptista Emanuel Oradea

XIII

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

copiilor s i aduc pur i simplu aminte de faptele din istorioara relatat, ci s i

determine s se gndeasc ce anume au nvat, personal, din aceast lecie.
Persoana adult care va fi responsabil cu acest timp trebuie s studieze ntreaga
prezentare a leciei i de asemenea, s studieze ntrebrile sugerate, ilustraiile i
textele care sunt prezentate n seciunea activitilor de aplicaie.
Vei remarca faptul c primul lucru care este amintit n cadrul fiecrei aplicaii pentru
lecia respectiv este o instruciune, i anume s le ceri copiilor s i deschid caietul
de exerciii la lecia respectiv. Acest caiet face parte din pachetul care conine acest
plan de lecii. Am optat aici mai degrab pentru un caiet de exerciii, dect pentru nite
pagini sau fluturai pe care s le duc acas, i asta pentru c un caiet n care copilul
a muncit cu srguin, sptmn dup sptmn, n ce privete acest curs l va ajuta
enorm s rein mult mai bine materialul prezentat i temele cheie. Caietele acestea
vor fi pstrate n clas, n fiecare sptmn. Copilul va putea s l duc acas numai
la sfritul studiului. De asemenea, aceste caiete pot foarte bine s ncurajeze
activitatea de recapitulare a prinilor cu copiii lor n ce privete aceste adevruri att
de importante despre Dumnezeu.
Caietele de exerciii au fost special concepute pentru a i ine pe copiii ocupai pe
durata timpului n care ei poart conversaii importante despre lecia la care au asistat.
Totui, este foarte important ca scopul central al timpului pentru aplicaii s se axeze
pe coninutul leciei i nu pe acel caiet de exerciii propriu-zis. Liderii au i opiunea de
a amna momentul n care s le nmneze copiilor caietele, i asta n cazul n care
tind s devin prea absorbii de ele. Anumite pagini din caiet implic i utilizarea unor
materiale vizuale din pachetul cu resurse. Fii sigur c ai pregtit nc dinainte copii
xerox ale acestora i orice alte instrumente suplimentare pe care copiii le-ar putea
solicita (cum ar fi markere, creioane grafice sau creioane colorate).
Recomandarea noastr este ca fiecrui copil s i fie achiziionat un caiet. Avei
permisiunea de a xeroxa pagini din acest caiet de exerciii pentru copiii care vin n
calitate de vizitatori. ns, n cazul n care acest vizitator devine o persoan care ncepe
s vin n mod regulat, el/ea ar trebui s primeasc propriul su/ei caiet.
Utilizarea ntrebrilor pentru activiti: ntrebrile i ilustraiile care sunt enumerate n
aceast seciune au menirea de a facilita o discuie semnificativ pe marginea leciei
i de a obine reaciile dorite din partea copiilor. De exemplu, cea de-a treia seciune
enumerat n coninutul leciei nr. 2 l sftuiete pe lider s i arate copilului imagini cu
diverse lucruri pe care Dumnezeu le-a creat, dup care urmeaz s adreseze copiilor
rspunsuri. Dialogul ar putea lua urmtoarea form:
Privii floarea aceasta minunat creat de Dumnezeu! Ai mai vzut o floare ca
aceasta? Ce impresia vi-a lsat? Ce miros avea? Ce stare v cuprinde atunci
cnd vedei, atingei sau mirosii o floare? Dumnezeu a creat florile pentru a ne
face de cunoscut tuturor Cine este i ce fel de Persoan este. (numele copilului),
ce crezi tu c vrea Dumnezeu s ne arate prin aceasta despre El nsui?
(Rspunsuri posibile: Dumnezeu este frumos i bun. Dumnezeu este fericit.
Dumnezeu este iubitor.) Acum copii, a dori s privii aceast imagine. Ce
reprezint ea? Da, foarte bine: acesta este un fulger! Ai vzut vreodat un
fulger? Da, fulgerele pot fi vzute pe timpul furtunilor. V nspimnt uneori
aceste tunete i fulgere deoarece sunt att de luminoase i zgomotoase? Da,
uneori i eu simt la fel. Fulgerul poate s fie i frumos i nspimnttor n acelai
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

XIV

Biserica Baptista Emanuel Oradea

timp! Dumnezeu a creat fulgerul i tunetul pentru a ne arta cine este El i ce fel
de Persoan este. Ce credei voi c dorete Dumnezeu s ne descopere despre
El? Ne arat oare Dumnezeu ct de puternic i de tare este El? Ar putea cineva
s opreasc fulgerul i tunetul? Nu. Ar putea cinev s l opreasc pe
Dumnezeu? Nu!
Dup cum poi s vezi din coninutul acestui dialog, discuia trebuie s fie una
ndrumat. Nu atepi s ai parte de un feedback general, ci de diverse rspunsuri.
Acest fapt este foarte important deoarece urmtoarele lecii vor provoca din ce n ce
mai mult copiii s participe cu diverse rspunsuri legate de tema credinei.
Dac arunci o privire asupra ultimei ntrebri de la Lecia nr. 2 vei remarca faptul c
acolo se cere citirea i discutarea unui alt text din Scriptur. Din nou, liderului nu i se
va oferi nici un material ajuttor pentru acesta. Dorina noastr este aceea ca liderii s
studieze textul cu mare atenie nainte de a susine lecia i s mediteze la semnificaia
lui i asupra modului n care acesta ar putea fi prezentat copiilor ntr-o manier ct mai
comprehensibil. De exemplu, referitor la textul din Psalmi 19:1-4, s-ar putea ca liderul
s i manifeste dorina de a i cere unui copil s se apropie de o fereastr, s priveasc
cerul i s l descrie. Dup aceea, liderul va putea s arate copiilor imaginea unui cer
nstelat. Pasul urmtor ar fi acela ca liderul s citeasc textul respectiv sau s cear
copiilor s l caute i s l citeasc mpreun. Dialogul ce ar succeda aceste fapte s-ar
putea contura dup maniera urmtoare:
Biblia ne spune c cerurile ne vorbesc zi dup zi, noapte dup noapte. Atunci
cnd am privit toi pe fereastr la cer, ai auzit cumva cerul vorbindu-i? Folosete
cerul cuvinte ca mine i ca tine oare pentru a ne vorbi? Nu, bineneles c nu!
Dar atunci ce am nvat noi mai exact din lecia de azi? S existe oare mai
multe ci prin care putem s vorbim i s ne facem nelei? Da. Spre exemplu,
poi s mi arai chiar acum dac este vesel sau trist dar fr s foloseti
cuvinte? (Acum e momentul n care liderul numete anumii copii care s i
arate starea lor fr a utiliza cuvinte). Pot s vd c Sara e vesel. i Timotei
mi exprim acelai lucru. Uau! Privii cu toii ce bucuros este Mihai!
Acum s revenim ns la ceea ce ne spune Biblia. Cerurile ne vorbesc. Oare
au nevoie de cuvinte? Nu. Pi bine, i atunci cum ne poate el vorbi? Cerurile
ne vorbesc prin aceea c ele ne arat tuturor diverse lucruri ne arat culori, i
nori, i raze de soare, lumina lunii i multe, multe stele. Cerul ne vorbete
despre mreia lui Dumnezeu! Exact acesta este mesajul Psalmului 19:
Cerurile spun slava lui Dumnezeu, i ntinderea lor vestete lucrarea minilor
Lui. Mesajul cerurilor aadar este: Dumnezeu e minunat! Dumnezeu e
minunat! Dumnezeu e att de minunat!
Liderul ar trebui de asemenea s foloseasc acelai tip de discuie i mod de a
interaciona pentru a provoca copiii s dea rspunsuri pline de credin. De exemplu,
ar fi extrem de potrivit ca liderul s adreseze urmtoarele ntrebri copiilor:
Chiar crezi una ca asta? Credei voi c Dumnezeu a creat cerul i absolut toate
celelalte lucruri numai pentru a ne arta nou ct de minunat este El? Oare
exist un timp al zilei sau al nopii cnd Dumnezeu nu ne arat ct e de
minunat? Nu, Biblia ne spune c zi dup zi i noapte dup noapte El continu
s ni se nfieze ca un Dumnezeu minunat! Credei voi c EL este minunat?
Credei voi c Dumnezeu este cea mai special Persoan? V aducei aminte
versetul pe care l-am memorat sptmna trecut? Mihai, ai putea s ne spui
versetul, te rog? Eu sunt Dumnezeu, i nu este altul, Eu sunt Dumnezeu, i nu
este nici unul ca Mine. Isaia 46:9 Mulumesc, Mihai. Absolut nimeni nu se poate
Biserica Baptista Emanuel Oradea

XV

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

compara i nu este la fel de minunat ca Dumnezeu. i zi dup zi, noapte dup

noapte El ne arat i mie i ie i tuturor oamenilor ct de glorios i minunat este
El! i acum, care este modul n care ar trebui s ne comportm n prezena
celui mai minunat Dumnezeu? (Posibile rspunsuri: ncredere, dragoste,
ascultare i laud nchinat Lui). Venii s ne rugm acum. Am s v conduc n
rugciune i a dori ca fiecare dintre voi s v gndii ce anume vrei voi s i
spunei lui Dumnezeu. Dac dorii, putei i voi s v rugai i s i spunei lui
Dumnezeu ce simii pentru El.
Dup cum ai putut observa i din discuia de mai sus, modul perfect de a ncheia acest
timp al aplicaiilor este rugciunea cu i pentru aceti copilai. Rugciunea trebuie s
reprezinte o parte regulat din experiena pe care o triete fiecare copil. Liderul unui
grup mic are oportunitatea unic de a cunoate, de a se ruga pentru nevoile i inimile
copiilor din grupul su/ei.
Alte sfaturi i sugestii utile pentru timpul alocat activitilor:
Folosete acest timp cu nelepciune. Beneficiezi de ntreaga atenie a copiilor la
nceputul acestui timp. Pe msur ce timpul petrecut mpreun se va apropia de
sfrit, copiii pot s devin din ce n ce mai nelinitii. Planific-i timpul n aa fel
nct s discui cele mai importante puncte chiar la nceput. Dac timpul i
permite la sfrit, poi s alegi s faci aici ceva care s nu solicite o atenie sporit.
Asigur-te c discuia este la subiect i c o stpneti. n tot acest timp
ncurajeaz copiii s i rspund: este vital s ai parte de o discuie interactiv!
Totui, reine faptul c ai nevoie de rspunsuri specifice, i nu de o discuie
general ce s cuprind o diversitate de subiecte.

Activiti suplimentare
Decoreaz un colaj al clasei: strnge i decupeaz poze cu lucruri create de
Dumnezeu i lipete-le ntr-un cerc de mrimea unui poster mare pe o tabl.
Confecioneaz de asemenea un semn care s fie plasat deasupra colajului i care
s spun: Dumnezeu a creat absolut tot pentru a ne arta ct de special este!
Organizeaz jocul arad: cere-le copiilor s vin pe rnd n fa pentru a imita un
lucru pe care Dumnezeu l-a creat. nvtorul va fi cel care va numi cuvntul care
trebuie imitat de ctre copil, astfel nct nvtorul s poat n acelai timp oferi indicii
celorlai copii, dac este cazul, pentru a putea descoperi lucrul respectiv. Dup ce
copiii au ghicit cuvntul, adreseaz-le urmtoarea ntrebare: De ce a creat Dumnezeu
(numele animalului sau a obiectului...)? Copiii vor rspunde: Pentru a ne arta ct de
special este EL!
Dup partea n care sunt efectuate aceste activiti de aplicare a leciei, materialul
pentru lecia respectiv a fost parcurs n ntregime. Cu toate acestea, n funcie de
clasa sau de vrsta copiilor, s-ar putea s mai ai la dispoziie nc ceva timp. Dac
acesta este cazul, i recomandm s foloseti acest timp pentru activiti
semnificative, concentrate pe Dumnezeu. Seciunea referitoare la activitile
suplimentare de la sfritul fiecrei lecii i st la dispoziie tocmai pentru a i veni n
ajutor cu diverse sugestii. Vei remarca faptul c majoritatea dintre ele sunt nite
activiti foarte practice. Nu numai c vei avea astfel asigurat o varietate de activiti
interesante, ci de asemenea le va fi de mare folos i i va determina pe participanii
activi de a ndrgi i mai mult coala duminical. Reine faptul c aceste activiti nu
ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

XVI

Biserica Baptista Emanuel Oradea

au menirea de a nlocui timpul de prtie, alocat leciei sau activitilor de aplicare a

nvturilor. Ele trebuie s fie efectuate numai dup ce toi ceilali pai importani au
fost parcuri. De asemenea, poi foarte bine s optezi pentru ele ca activiti de
tranziie. Dac optezi pentru ele n acest sens, folosete o activitate suplimentar din
lecia anterioar, de sptmna trecut. De exemplu, folosete activitatea
suplimentar de la lecia nr. 2 pe parcursul timpului alocat prii introductive de
sptmna viitoare.

Materiale suplimentare
Pagina adresat printelui fiecare lecie din acest plan de studii conine i o aa
numit pagin a printelui. Aceste pagini pot fi gsite n seciunea denumit Paginile
printelui la sfritul acestui dosar.
Suntem de prere c cea mai mare responsabilitate de zidire a credinei copiilor revine
prinilor credincioi (Deuteronom 6:5-9). Prima pagin este o pagin introductiv
pentru prini. Aceste pagini adresate n mod special prinilor le face de cunoscut
subiectele eseniale, referinele din scriptur i versetele de memorat, ct i rezumatul
leciei care explic principalele concepte biblice care au fost prezentate n fiecare
lecie. Aceste pagini pot s fie xeroxate dup cum avei nevoie. Pentru a facilita
desfurarea acestui proces, v sugerm s copiai toate paginile la nceputul fiecrui
an i s organizai un dosar de clasificare pentru fiecare lecie n parte. Extragei
dosarul de care avei nevoie n fiecare sptmn, iar la final, reintroducei copiile care
nu au fost folosite n acelai dosar pentru a putea fi folosite n alt an.
Adaptarea planului de lecii n vederea utilizrii lui n cadrul colilor
Dup cum am afirmat n cadrul rubricii Scopul vizat din partea de nceput a
introducerii noastre, structura acestui plan de lecii a fost organizat n mod specific
pentru coala duminical. Acum n ce privete o coal, aceasta este o activitate
aparte pentru care trebuie acordat i mai mult atenie din moment ce vei avea
contact cu aceti elevi mult mai des. Iat aici cteva sugestii referitoare la modul n
care ai putea folosi acest plan de lecii pentru cursuri zilnice n cadrul unei coli:
LUNI: prezentarea leciei. Dac grupul respectiv cuprinde copiii cu diferite
vrste, atribuie-le copiilor mai mari responsabilitatea de a citi pasajele eseniale
din Biblie sau implic-i n partea de interpretare a diverse roluri n cadrul
povestioarei. Copiii mai mici pot s te ajute la adunarea i la colorarea
materialelor vizuale i a celor auxiliare.
MARI: Discutai pe seama ntrebrilor referitoare la aplicaie. Este momentul
s introduci versetul de memorat.
MIERCURI: mparte copiilor caietele de exerciii. n timpul acestei aciuni,
adreseaz-le ntrebri referitoare la aplicaiile dezbtute n ziua precedent.
Recapitulai versetul memorat. Dac sunt acolo i copii mai mari care nu vor
completa pagina din caietul de exerciii, d-le un jurnal n care s scrie. Cere-le
s scrie despre un subiect dezbtut n cadrul leciei sau despre un plan de
aplicare a schimbrilor din viaa lor. Acesta poate de asemenea s includ
motive de rugciune i gnduri pe care Dumnezeu le pune n inima lor pe durata
desfurrii studiului.
Biserica Baptista Emanuel Oradea

XVII

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

JOI: Organizeaz un timp de prtie i rugciune mpreun cu copiii.

Adreseaz-le urmtoarele ntrebri: Ce i-a descoperit Dumnezeu prin lecia de
azi? Care sunt lucrurile noi pe care le-ai nvat despre Dumnezeu? Dar despre
tine? Exist oare anumite atitudini sau porniri ale inimii pe care trebuie s le
nfiezi naintea lui Dumnezeu? Ai motive pentru care s l lauzi pe
Dumnezeu?
VINERI: Pentru aceast zi, alege o activitate suplimentar sau folosete un joc
biblic bazat pe versete pe care l poi gsi n seciunea alocat Anexei.
Organizeaz un concurs de verificare a versetelor memorate. Alege s slujeti
unui prieten, unui membru din familie sau, n special, unui vecin care nu l
cunoate pe Dumnezeu.

ISUS, CE MINUNAT SALVATOR!

XVIII

Biserica Baptista Emanuel Oradea