Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
I. Not introductiv
Modulul Managementul calitii se studiaz pe parcursul anului al II-lea, al
colii postliceale pentru realizarea pregtirii de specialitate specific domeniului sntate
i asisten pedagogic,n vederea obinerii calificrii de nivel 3 avansat asistent medical
balneofiziokinetoterapie i recuperare. Modulul face parte din cultura tehnic de
specialitate a ariei curriculare i are alocate 36 de ore pe an de instruire teoretic (cte o
or pe sptmn) i 24 ore instruire practic prin laboratorul tehnologic.
Modulul va dezvolta competenele din unitatea de competen pentru abiliti
cheie Managementul calitii. Pentru atingerea competenelor din prezentul modul
activitatea didactic va cuprinde formula unui parteneriat ntre coal i firme (societi)
acreditate s gestioneze probleme specifice de asigurarea i managementul calitii, dar se
au n vedere resursele locale pentru instruire: baza material a colii, cadrul de colaborare
cu agenii economici, cerinele locale pentru pregtirea n calificarea de nivel 3
avansatasistent medical de balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Scopul acestui modul este de a forma deprinderi i abiliti de analiz, de
interpretare, de aplicare i de implementare a sistemului de management al calitii pentru
lucrrile din domeniu.
Prin parcurgerea modulului se urmrete dobndirea competenelor descrise n
Standardul de pregtire profesional, document care st la baza Sistemului Naional de
Calificri Profesionale.
Modulul se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific
calificrii.
Persoana care va absolvi acest modul este responsabil de execuia propriei
activiti, de asigurarea calitii att pe timpul desfurrii procesului, ct i la finalul lui,
de mbuntire a calitii, dar i de evaluare a cerinelor impuse.
calitii.
4. Aplic tehnici de mbuntire continu a calitii
Nr.
crt.
1.
Evaluarea 1
Aceast evaluare se refer la urmtoarele criterii de performan:
(a)
(b)
Condiii de aplicabilitate:
Principiile managementului calitii: orientarea ctre client, leadership, implicarea
personalului, abordarea procesual, abordarea
sistemului de ctre management, mbuntirea
continu, abordarea concret n luarea deciziilor,
relaii reciproc avantajoase cu furnizorii
Funciile managementului calitii:
Principii
Definiia
Data
Evaluator
1
..........................................................
2
......................................................
3
......................................................
4
......................................................
5
......................................................
6
......................................................
7
.....................................................
8
......................................................
.................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Data
Evaluator
V
V. Sugestii metodologice
Cadrele didactice au libertatea de a decide asupra numrului de ore alocat
fiecrei teme n funcie de: dificultatea temei, volumul i nivelul de cunotine, deprinderi
i abiliti anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de formare a
deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruii. Se recomand ca parcurgerea
temelor din program s se fac n ordinea stabilit n tabelul de corelare a competenelor
cu coninuturile (cap. III).
Instruirea se va realiza n cabinete i laboratoare tehnologice cu o bun dotare
material. Instruirea n laboratoare tehnologice are importan deosebit n realizarea
corespunztoare a competenelor pentru viitorii asisteni medicali de
balneofiziokinetoterapie i recuperare.
Modulul are ca scop familiarizarea elevilor cu specificul activitilor privind
proiectarea i implementarea sistemului calitii, pe baza documentaiei tehnice de
specialitate din domeniu: SR EN ISO 9000:2001 Sisteme de management al calitii.
Principii fundamentale i vocabular, SR EN ISO 9000:2001 Cerine, PS Proceduri de
sistem, PG Procedura general, PO Proceduri operaionale, IL Instruciuni de lucru,
nregistrri, STAS- uri n vigoare.