EVALUAREA MANUALELOR COLARE

(criterii i indicatori)
Autor: prof. univ. dr. Dan Potolea
Criterii de evaluare
1. Concepia curricular
1.1. Informaii despre concepia/principiile care au stat la baza
construciei manualului (prefa, ghidul profesorului etc.)
1.2. Calitatea concepiei, proiectrii curriculare, principii ale nvrii
i dezvoltrii etc.
1.3. Consecvena aplicrii concepiei n elaborarea manualului

2. Conformitatea cu prevederile programei

2.1. Conformitatea cu obiectivele programei
2.2. Conformitatea cu coninutul programei
2.3. Relevana coninuturilor generale pentru obiectivele prevzute

Indicatori de evaluare
F. clare, sistematice
5
F. bine fundamentat
5
Excelent
5
Excelent
5
5
5

Clare, sistematice
4
Bine
4
Bine
4
Bine
4
4
4

Acceptabile
3
Acceptabil
3
Acceptabil
3
Acceptabil
3
3
3

Slab prezentate
2
Slab
2
Slab
2
Slab
2
2
2

F. slab
1
F. slab
1
F. slab
1
F. slab
1
1
1

5
5

4
4

3
3

2
2

1
1

5
5
5
ntotdeauna pe uniti
de instruire
5
Excelent
5

4
4
4
Frecvent
4

3
3
3
Uneori
3

2
2
2
Rareori
2

1
1
1
F. rar
1

Bine
4

Acceptabil
3

Slab
2

F. slab
1

5
5

4
4

3
3

2
2

1
1

ntotdeauna
5

Frecvent
4

Uneori
3

Rareori
2

F. rar
1

Excelent
5

Bine
4

Acceptabil
3

Slab
2

F. slab
1

3. Calitatea coninutului
3.1. Acurateea tiinific, tehnologic, pertinena culturii etc.
3.2. Dimensiunea axiologic a coninuturilor (promovarea valorilor
recunoscute, absena discriminrilor rasiale, etnice, religioase, de gen,
etc.)
3.3. Organizarea sistematic, coerent
3.4. esenializarea, reprezentativitatea informaiilor
3.5. Raionalitatea volumului informaiilor
3.6. Structuri interdisciplinare

4. Principiul accesibilitii
4.1. Nivelul accesibilitii coninutului tematic (gradul de dificultate a
noiunilor, numrul de noi noiuni pe unitatea de instruire)
4.2. Accesibilitatea limbajului (claritate, construcia frazei, stil etc.)
4.3. Accesibilitatea sarcinilor de nvare (ntrebri, exerciii,
probleme)

5. Organizarea i conducerea nvrii

5.1. Declanarea i cultivarea ateniei i motivaiei nvrii pe uniti
de instruire (informaii interesante, situaii problematice, conflictuale,
grafic atractiv etc.)
5.2. Utilizarea metodelor care promoveaz nvarea activ, pe uniti
de instruire (ntrebri, excerciii, rezolvri de probleme)
5.3. Relevana metodelor de nvare activ n raport cu obiectivele
proiectate

Lipsesc
0
Lipsete
0
Lipsete
0

Lipsesc
0

5.4. Activiti prevzute pentru dezvoltarea capacitlor cognitive

superioare i a creativitii (explicarea / interpretarea unor fenomene i
idei noi, rezolvare de probleme, capacitate de gndire critic, capaciti
creative)
5.5. Prevederi pentru tratarea difereniat a elevilor (exerciii,
probleme, texte suplimentare etc.)
5.6. Diferenierea i reliefarea conceptelor, principiilor, teoremelor
eseniale prin mijloace specifice (caracterele literelor, ncadrarea n
chenar sau band colorat etc.)
5.7. Sinteze, rezumate ale ideilor de fond
5.8. Teme pentru acas
5.9. ndrumri, sugestii privind modul de abordare i realizare a
sarcinilor de nvare (recomandri explicite sau implicite privind
tehnicile de nvare)
5.10. Manualul, prin construcia sa intern, poate servi ndeplinirii
obiectivelor disciplinei cosiderate, fr a mai fi nevoie s se apeleze la
resurse suplimentare majore

6. Suportul iconic
6.1. Calitatea grafic estetic a suportului (claritate, expresivitate,
culoare, valoare estetic etc.)
6.2. Calitatea funcional a suportului (adecvarea la obiective i
coninut)

7. Probe de evaluare
7.1. Evaluri pariale, n cuprinsul unitii de instruire (rol de feedback)
7.2. Evaluri finale
7.3. Calitatea tiinific i relevana metodelor de evaluare n relaia cu
obiectivele i coninuturile considerate

8. Originalitatea materialului
8.1. Originalitatea din punctul de vedere al seleciei i organizrii
coninuturilor
8.2. Originalitatea din punctul de vedere al strategiilor i metodelor de
predare-nvare
8.3. Originalitatea din punctul de vedere al probelor de evaluare
8.4. Originalitatea din punctul de vedere al prezentrii i graficii
manualului

F. frecvent
5

Frecvent
4

Uneori
3

Rareori
2

F. rar
1

ntotdeauna
5

Frecvent
4

Uneori
3

Rareori
2

F. rar
1

5
5
5

4
4
4

3
3
3

2
2
2

1
1
1

Excelent
5

Bine
4

Acceptabil
3

Slab
2

F. slab
1

ntotdeauna
5

Frecvent
4

Uneori
3

Rareori
2

F. rar
1

Lipsesc
0

5
Excelent
5
Excelent
5

4
Bine
4
Bine
4

3
Acceptabil
3
Acceptabil
3

2
Slab
2
Slab
2

1
F. slab
1
F. slab
1

5
5

4
4

3
3

2
2

1
1