Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Evaluare Initiala
Evaluare Initiala
3 SEBE
Grupa mic
An colar 2015-2016
Itemi
Punctaj
a)
b)
c)
d)
2 p;
2 p;
3 p.
3p
A. Copiii, vor face cunotiin cu eposul i cu prietenii lui, jucriile. Ei recunosc jucriile i le
denumesc. Fiecare rspuns corect va fi notat cu 0,5p. Testarea se va desfura sub form de
joc, cu toat grupa de copii. -PROB ORALB. Pronunia clar, corect a sunetelor integrate n cuvinte, fr omisiuni, prelungiri sau
inversiuni, va fi notat cu 1p, cea deficitar cu 0p. Alctuirea unor propoziii simple despre
desenele vizionate 1 punct. PROB ORALC. Copiii vor fi solicitai n timpul activitilor s i exprime opiniile, gndurile, idelile,
sentimentele, se va observa exprimarea lor n timpul discuiilor cu colegii, n timpul tuturor
activitilor din grup. PROB ORALD.
PUNCTAJ 0 4p = comportament neatins ; 5 7p = n dezvoltare ; 8 10p atins;
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
It.4
Pct.
Comportament
Total
max.
10 p
DOMENIUL TIINE
CUNOATEREA MEDIULUI
Comportamente
msurabile
s
denumeasc 1.Joc: Poft bun cu eposul
alimente,
fructe, 2.Joc : mbrac ppua ;
3tiin : Din jumtate-ntreg
legume ;
(jucrii) ;
4. tiin : Animale
s enumere prile
prietenoase! (gsete
componente
ale perechea) ;
corpului uman;
s denumeasc unele
obiecte
de
mbrcminte
i
nclminte;
Itemi
Punctaj
1. Educatoarea folosete mascota grupei,care povestete cu cei mici despre mncarea lui
preferat, apoi prepar mpreun o mas gustoas. Copiii enumer n timpul activitii
alimentele i preparatele gtite (carne, lactate, ciorbe...);
2. Copiii au siluete de ppui pe care le mbrac, denumind obiectele de mbrcminte
alese. n timp ce mbrac ppuile ei vor fi solicitai s denumeasc i prile
componente ale corpului.
3. Copiii formeaz imaginile din jumti i le denumesc;
4. Copiii identific perechea fiecrui animal, denumindu-l i povestind despre acesta
(foloase, imit cum face, spun ce mai cunosc despre el);
Total
max
10 p
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
Pct.
Comportament
ACTIVITI MATEMATICE
Comportamente
msurabile
s clasifice obiecte
dup criteriul formei
i mrimii;
s
construiasc
obiecte i tablouri din
cuburi,
forme
geometrice,
alte
obiecte;
s denumeasc culori,
forme,
mrimi,
forme;
s denumeasc poziii
spaiale;
Itemi
Punctaj
a)
b)
c)
d)
2 p;
2p;
4 p.
2p
Total
max
10 p
a) eposul i roag s-l ajute s fac curat la jucrii. Copiii aeaz jucriile pe rafturi i
le denumesc - PROB ORAL -. Proba mai este efectut i n timpul altor activiti, de exemplu a
jocurilor de rol, cnd copiii denumesc jucriile i formeaz grupe n timp ce se joac cu ele.
b) Copiii se joac cu mainile dup imaginaie. La final eposul i roag s le parcheze
dup mrime;
c) Copiii se joac pe masa luminoas cu forme geometrice i alte obiecte, construiesc
tablouri, denumesc obiectele, forme, culori, mrimi, lungimi ;
d) Copiii construiec din cuburi case, jucrii, drumuri-imaginaie, denumind culori,
mrimi
Se discut cu copiii despre culori, forme, mrimi, lungimi i n timpul altor activiti : cnd
coloreaz, picteaz sau modeleaz, cnd se joac cu jucrii, jetoane, cnd vizioneaz desene
animate
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
It.4
Pct.
Comportament
123
1 2 3
DOMENIUL OM I SOCIETATE
EDUCAIE PENTRU SOCIETATE
Comportamente
msurabile
-s
cunoasc
norme
elementare de convieuire
n grup (formule de
politee);
s
recunoasc
comportamente pozitive i
negative ;
-s i zic numele su i al
prinilor i numele ;
- ateapt rndul ;
- se joac frumos singur i
cu colegii ;
Tema activitii
Forma de realizare
Itemi
a) Folosete formule de
salut
Bun
ziua/Bun
dimineaa!, La
revedere!;
b) Folosete formulele
Te
rog
i
Mulumesc
c) Denumete
comportamente
pozitive i negative ;
d) i spune numele su,
Punctaj
a)
b)
c)
d)
e)
2p;
2p.
2p;
2p;
2p;
Total
max
10 p
al prinilor ;
e) Manifest
un
comporament civilizat
n grup ;
1. Copiii se joac cu ppui i alte jucrii. n timpul jocului observm cum se
joac, cum se comport, cum vorbesc unii cu alii, dac las i ali copii s se joace cu ei, dac
vorbesc frumos, utiliznd formule de politee i de salut (care se observ i n alte situaii, precum la
sosirea i la plecarea din grdini, n timpul altor jocuri);
2. n timpul jocurilor de rol, a desenelor animate, a povetilor copiii denumesc
comportamentele personajelor;
3. eposul se prezint, apoi face cunotin cu colegii de grup, care i zic
numele i vrsta, i numele prinilor;
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
It.4
It.5
Pct.
Comportament
Itemi
a) Rupe
hrtia
n
bucele;
b) Motolete hrtia;
c) mpturesc batista n
jumtate;
d) Aranjeaz jucriile
pe rafturi;
e) Denumete
caracteristicile
senzoriale ale unor
obiecte ;
f) Mnnc singur ;
Punctaj
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
1p;
1 p.
1 p;
1 p;
2p;
2p;
2p;
Total
max
10 p
g) Se ncal singur ;
Evaluarea se face n timpul mai multor activiti, individual, pe grupuri sau frontal. La joc de rol copiii
hrnesc jucriile cu mncare din bucele de hrtie rupte chiar de ei, dup joac ei fac curat, observnd
modul cum mnuiesc jucriile, dac au formate deprinderi practice de curenie i ngrijire, cnd se joac n
cutia senzorial observm cum prind obiecte de diferite mrimi, cum le mnuiesc, cum le descriu-cum se
simt la atingere (moale, tare, mare, mic...). Observm comportamentul la mas, cum stau pe scaun, dac
mnnc singuri. Observm comportamentul la sosire, la somn i la plecare: se mbrac, se ncal singur...
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
It.4
It.5
It.6
It.7
Pct.
Comportament
b)
1.Desen Ce vd n oglind ? ;
2.Modelaj :Plastilina jucu ; c)
3.Art-dactilo-pictur : Picturi
colorate cu degeelele ;
4.Art desen : Un cadou
frumos pentru familia mea ;
d)
Itemi
ine cu destul uurin
creionul n mn;
i deseneaz chipul pe
baza
imaginii
din
oglind ;
Modeleaz plastelina n
diferite
mrimi
prin
micri de rotaie, de
translaie ;
Picteaz cu degetele, fr
s depeasc spaiul de
lucru-foaia ;
Punctaj
a)
b)
c)
d)
e)
2p;
2p;
2p;
2p;
2p;
Total
max
10 p
-s lucreze
ngrijit;
curat
e) Desenaz
imaginaie ;
dup
La proba de desen copiii primesc o oglind i li se cere s se uite n ea i s se deseneze. La dactilopictur copiii decoreaz o foaie cu picturi de culoare. Din plastelin ei vor modela mingi, erpi i alte
obiecte, din imaginaie. De asemenea vor desena un tablou pe care s l duc acas. Se va urmri ca
activitile s se bazeze ct mai mult pe imaginaie, dndu-se indicaii doar cnd este absolut necesar.
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
It.4
It.5
Pct.
Comportament
EDUCAIE MUZICAL
Total max
Comportamente
msurabile
Tema activitii /
Forma de
realizare
Itemi
Punctaj
-s audieze cu
Jocuri muzicale
interes cntece cu
Ursul doarme!,
linie
melodic
Rutele,
simpl;
Deschide
-s intoneze linia
urechea ;
muzical a unui
Audiie i vizionare
cntec.
cntece pentru
-s acompanieze
copii ;
melodia
cu
diferite micri;
a) Ascult cu interes
cntece;
b) Reproduce relativ
a) 3 p;
corect un cntec
simplu ;
b) 4p.
c) Asociaz micri
melodiei
c) 3p;
interepretate (bat
din
palme
pe
melodie, se nvrt,
merg n cerc, sar
asociaie cu DPM)
10 p
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
Pct.
Comportament
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
EDUCAIE FIZIC
Comportamente msurabile
Tema activitii
Itemi
Punctaj
Total
/ Forma de
realizare
maxim
a)
b)
c)
d)
e)
2p;
2p;
2p;
2p;
2p;
10 p
Nr.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Nume i prenume
BARBU NATALIA
BIBOAC DAVID
DICAN VLAD
LAMPAIU IANIS
MERLUC DARIUS
MIHLAN PAULA
NEAG PETRU
PATIU MARA
PETRACU LUCIAN
POP
RAD ROBERT
RA MARA
TRIF CAROL
TRIF CEZAR
ZSIGMOND MIHAI
It.1
It.2
It.3
Pct.
Comportament
Nr.
crt
DS
NUME I PRENUME
DLC
DS
2
DEC
Muz.
DEC
DOS
a.pr.
CALIFICATIV
DOS
DPM
TOTAL
BARBU NATALIA
1
BIBOAC DAVID
2
DICAN VLAD
3
LMPAIU IANIS
4
MERLUC DARIUS
5
MIHLAN PAULA
6
NEAG PETRU
7
PATIU MARA
8
PETRACU LUCIAN
9
POP
10
RAD ROBERT
11
RA MARA
12
TRIF CAROL
13
TRIF CEZAR
14
ZSIGMOND MIHAI
15
16
17
Constatri i aprecieri:
La sfritul perioadei de evaluare iniial se constat c 10 copii au un comportament atins n ceea ce
privete adaptarea la regimul de via al grdiniei i i ajusteaz comportamentul i reaciile la
circumstanele sociale, 3 copii manifest un comportament n dezvoltare, iar 3 copii- (R.R.., R.S.., T.R..) au
nevoie de sprijin pentru a reui s se adapteze i s capete autocontrol i stabilitate emoional.
n ceea ce privete limbajul i comunicarea 8 copii au o exprimare i o pronunie corect, copii ntmpin
greuti la pronunarea unor sunete sau n exprimare, iar 3 copii (R,R,., T.R., S.A.) au nevoie de sprijin cnd
se exprim, au dificulti n pronunie.
Rezultatele obinute la dezvoltarea cognitiv arat c 9 copii sunt capabili s neleag i chiar s gsesc
soluii pentru o ,,situaie-problem, 8 copii ntmpin dificulti, dar sunt capabili s neleag i s execute
o aciune simpl, iar copii posed cunotine minime i au nevoie de sprijin pentru a cunoate lumea
nconjurtoare.
Puini copii manifest capaciti i atitudini de nvare, 6 copii ntmpin greuti n trasarea liniilor sau
colorare, iar 4 copii (R.R., S.A., T.R., C.G) nu particip la activitile de nvare sau la cele de joc, nu au
deprinderea de a ine creionul n mn i necesit sprijin.
Din punct de vedere fizic sunt bine dezvoltai, i coordoneaz suficient de bine micrile pentru nivelul
lor de vrst, iar 3 copii necesit sprijin n a respecta comenzile date de educatoare, n a merge sau alerga n
direcia indicat.
Rezultatele evalurii iniiale asigur datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile, elaborarea
unei planificri a activitilor instructiv-educative care s in cont de datele culese, utilizarea acelor
mijloace, metode, tehnici de lucru care s formeze copiilor priceperile i deprinderile de baz, necesare
integrrii active n activitatea educaional din nvmntul precolar.
Msuri ameliorative:
Copiii care e exprim mai greu n propoziii vor fi antrenai i activai ntr-un program de recupertare i
exersare a comunicrii orale n activitile alese de repovestire dup imagini pentru reactualizarea
coninuturilor povetilor cunoscute i pentru antrenarea tuturor copiilor n repovestiri . Ceilali copii vor fi
antrenai n activiti pentru dezvoltarea limbajului oral i a comunicrii orale , fiind solicitai n rezolvarea
unor sarcini mai complicate , cu grad de dificultate mai ridicat.
Se va lucra difereniat , cu copiii care au ntmpinat dificulti , att la activitile comune ct i la
jocurile desfurate la sectorul tiin . Fiecare copil va fi ajutat ca prin joc s-i consolideze i sistematizeze
cunotinele referitoare la anotimpuri i la caracteristicile acestora . Se vor organiza vizite i excursii ,
urmrindu-se formarea unor atitudoini ecologice fa de mediul nconjurtor. De asemenea vom ncerca s
folosim softurile educaionale matematice pentru a atrage maoi mult copiii n fixarea cunotinelor
matematice.
Copiii vor fi antrenai n jocuri i exerciii atractive pentru a-i dezvolta capacitile de a lua iniiativ
ntr-o situaie oarecare. De asemenea vom desfura majoritatea jocurilor i activitilor pe grupuiri pentru a
le dezvolta abilitile de lucru n echip. Copiii vor fi ncurajai , stimulai i ajutai n finalizarea
lucrrilor . Vom desfura activiti pentru a le dezvolta abilitile practice de lucru n echip.
Copiii vor fi ncurajai s acopere tot spaiul de lucru , s respecte proporiile , s realizeze lucrri ngrijite
, s-i exprime opinia fa de propria lucrare sau a altora i mai ales s-i motiveze prerea.
Vom nva i vom repeta n cadrul activitilor ( de joc, alese) , unele cntece ritmate la care se folosesc
bti din palme, observaii sonore.
Se va face repetarea asezrii n formaie i n cadrul altor activiti ; exersarea individual pentru a-i
nsui corect cunotinele referitoare la propria schem corporal; copiii vor fi antrenai n activiti sportive
i ajutai ca s-i perfecioneze deprinderile motrice.