PROIECT DE LECIE

(Modulul Autocunoatere i dezvoltare personal)

Orice ar face un elev, putem aproape
ntotdeauna s- l ajutm s fac mai bine
studiindu- i natura mai ndeaproape.
(Ideile moderne despre copii - Alfred Binet)
TEMA : Ce interese si aptitudini am ?
MODULUL: Autocunoatere i dezvoltare personal;
METODE SI PROCEDEE: conversaia, chestionarul, explicaia, studiul de caz,
exemplul;
SCOPUL: Formarea capacitii de autocunoatere n raport cu aptitudinile avute,
formarea unor opiuni realiste;
MATERIALE FOLOSITE: chestionar de tip sociometric,compuneri cu tema
Cine sunt eu ?, dicionar explicativ.

OBIECTIVE: elevii trebuie:

O1. s-i identifice interesele in funcie de posibilitile intelectuale:
O2. s-i estimeze aptitudinile i s-i structureze motivaiile:
O3. s-i educe voina de a-i cultiva calitile, de a-i controla defectele;
O4. s-i cunoasc limitele i s lupte pentru a le depi.
STRUCTURA OREI:
I.
ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR
II.
MOTIVAREA ALEGERII TEMEI
In preadolescen elevul este curios s neleag cauzele fenomenelor, s se neleag pe
sine, prin cunoatere. Aceast curiozitate e determinat si de cutarea unei identiti , de
unde i setea de modele. Elevul caut s se cunoasc printr-o perpetu confruntare cu
alii.

CAPTAREA ATENIEI:
Procesul autocunoaterii este foarte bine reliefat de Vasile Pavelcu in Invitaie la
cunoaterea de sine.
Cunoaterea de sine se efectueaz printr-un permanent control asupra noastr. Ne dm
seama de noi prin ceea ce facem, confruntand faptele cu dorinele, scopurile i
idealurileNe cunoatem cu atat mai bine, cu cat acionm in situaii mai variate si cu
cat capacitatea noastr de autocontrol, de autoexamen al aciunilor noastre, este mai
ferm si mai judicioas.
ACTIVITI PRELIMINARE:
Se dau elevilor din timp tipuri de compuneri si chestionare care vor influenza, prin
date, problematica si concluziile, directia dezbaterilor.
Li se fac cunoscute elevilor prin fie cu exemplificri, principalele tipuri de interese si
aptitudini.
Elevii se vor documenta n legtur cu termenii mai puin cunoscui de ei, termeni care
vor fi vehiculai n timpul orei (Interese, aptitudini, personalitate, ideal)
III . CONINUTUL DE IDEI PROPUS PENTRU DISCUIE:
1.Ce nseamn a te cunoate?
Sunt ascultate prerile elevilor legate de acest proces de cunoatere.
Dirigintele este cel care va formula concluzia:

A face lumin n viaa ta, a deveni contient de calitile,

lipsurile, interesele, aptitudinile tale, a ti ce i cat s ceri de
la tine.
2. De ce este important autocunoaterea?
Sunt reinute pe parcursul discuiilor cele mai semnificative idei care vor fi scrise pe
tabl.
Concluzia dirigintelui: Autocunoaterea este necesar pentru c ea

reprezint primul pas spre autoeducaie.

3. Care sunt cile de autocunoatere?
In urma discuiilor se rein urmtoarele exemple: viaa nsi, activitile noastre,
lecturile, discuiile cu adulii, discuiile cu cei de varsta noastr etc.
4. Indemnul dirigintelui: Cerceteaza-te dup fapte !

Cand e vorba de propria persoana e foarte greu s formulezi aprecieri obiective si

ponderate. De aici unele tendine spre exagerare n sens pozitiv sau negativ. Unii tineri se
cred genii alii i deplang totala lips de nzestrare.(exemple concrete )
Concluzia dirigintelui: Autocunoaterea nu se poate realiza decat in

unitate cu cunoaterea altor oameni. Invam s ne

apreciem capacitile si aptitudinile comparandu-ne cu cei
din jur.
5.Se definesc cu ajutorul dictionarului cele doua categorii-aptitudini si interese cu
exemplificari din partea elevilor.
Dirigintele subliniaza : Cunoaterea si autocunoasterea impreuna

cu dezvoltarea intereselor si aptitudinilor se impletesc

organic in procesul de formare al personalitatii.
6.Discuiile vor fi canalizate astfel ncat elevii s contientizeze faptul c INTERESELE
se formeaz n procesul asimilrii cunotinelor i n contact cu practica vieii. Dar ele
dobandesc o valoare mai mare atunci cand devin motivele reale ale invrii.
7. Se comenteaza cu clasa rezultatele obtinute la chestionarele de interese si aptitudini
care s-au administrat( in prealabil).
CONCLUZII:
a) Pe baza intereselor se acumuleaz cunotinele, se formeaz deprinderi care cu
siguran vor constitui premise psihologice ale desfurrii activitilor viitoare;
b) O importan covaritoare o are MOTIVAIA in dezvoltarea aptitudinilor.
Motivele sunt mobiluri care va determina sa invatati (se dau exemple de motive
ale elevilor);
c) Dezvoltarea aptitudinilor se realizeaz n timpul activitilor i prin activiti.
Caut i descoper ce-i place mai mult s faci iar dac ai aflat sporeste-i aceast
placere prin activiti multiple.
d) Motivaia poate contribui la suplinirea unor carene aptitudinale(invtura devine
un mijloc prin care se pot acumula cunotinele necesare unor reuite viitoare.
Indemn pentru elevi :
Caut s-i dai seama din timp de adevratele tale posibiliti si fii mereu
dornic de autorealizare, de autodepire. Particip efectiv la toate activitile ,
pune-i n valoare ntregul potenial fizic si intelectual!

ANEXA
CHESTIONAR DE INTERESE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Ce obiect de nvmant i place mai mult? De ce ?

Te preocup acest obiect de studiu i n afara obligaiilor colare ?
La care obiect de studiu obtii rezultatele cele mai bune ? De ce ?
Ce i place s faci mai mult n timpul liber ?
Ce emisiune radio sau TV i place cel mai mult ?
Ce profesiune ai dori s mbriezi cand vei fi mare ?
Care este profesiunea parinilor ti?

CHESTIONAR DE APTITUDINI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La ce obiect de nvmant nvei cel mai uor?

La ce obiect de nvmant invei cu mai mult plcere?
La ce obiecte de nvmant ai fcut progrese mai mari n decursul anilor?
La ce concursuri ai participat? Care a fost rezultatul?
Ce i place s faci n timpul liber?
n ce domeniu crezi c eti n stare de creaii originale?
Ai confectionat ceva din proprie initiativ?
i-a apreciat cineva rezultatul unei activiti pornite din iniiativ personal?
Care? Cand? Cum a fost apreciat?
9. Exist activiti din care este foarte greu sa fii abtut de cei din jur sau de ali
ageni perturbatori?
10. Ce nclinaii deosebite crezi c ai?
11. In ce imprejurri i-ai dat seama de existena lor?
12. Ce profesiune crezi c ai desfura-o cu mai mult plcere, cu uurin i cu
ndemanare?
13. Despre care colegi crezi c au nclinaii deosebite ntr-un anumit domeniu de
activitate? In care?
Prof. NIU ANGELA