PROIECT INTERDISCIPLINAR

A treia planet de la Soare Pmntul!

Propuntor: Prof. nv. primar Petcu Elena-Cristiana
coala Gimnazial Dobrosloveni, jud. Olt
Argument
Frumuseea lumii este tot ceea ce se manifest n fiecare dintre elementele sale,
n stelele de pe bolt, n psrile cerului, n petii din ap, n oamenii de pe pmnt.
Guillaume din Conches
Natura, pe lng modele de existen, i-a dat omului puterea s cerceteze apariia
lumii i curajul s participe la dezvoltarea acesteia. Sentimentul nfririi omului cu tot
ce-l nconjoar a existat i va exista ct timp va fi planeta albastr.
Imperativele existenei sociale contemporane solicit refacerea urgent a
interrelaiilor om natur (mediu). Aceasta a determinat apariia unor forme de
cercetare a mediului ambiant i de proiectare adecvat structurilor ambientale n
concordan cu dezideratul vital omul n cooperare cu natura.
Urmrind valenele formative pe care le ofer coala, doresc s stimulez
gndirea creatoare prin desfurarea acestui proiect.
Am ales aceast tem pentru a argumenta tiinific i real c atitudinea activ
fa de mediu se educ i dezvolt, pe de-o parte, iar pe de alt parte, participarea
activ la crearea i observarea unor experimente i sensibilizeaz pe elevi, i determin
s nvee s respecte tot ceea ce nseamn natur, i oblig s socializeze i s
comunice i nu n ultimul rnd, i ajut pe cei mici s neleag mai bine anumite
fenomene legate de Pmnt intr-un mod plcut, relaxat.
Nivelul de nvmnt: clasa I
Discipline integrate:
Matematic i explorarea mediului
Comunicare n limba romn
Dezvoltare personal
Arte vizuale i abiliti practice
Durata: un an calendaristic
ntrebri cheie ale curriculum-ului:
ntrebare esenial:
Ce se ntmpl cu Pmntul?

ntrebri ale unitii de nvare:

Cum apar zilele i nopile?
Cum apar anotimpurile?
Ce se ntmpl cu scoara Pmntului?

ntrebri de coninut:

Cum influenez zilele i nopile viata pe Terra?

Cum influeneaz anotimpurile viaa pe Pmnt?
Care sunt urmrile activitii scoarei Pmntului ?
Competene generale:
Responsabilitate i capacitate de adaptare
Exersarea responsabilitii personale i a flexibilitii n contexte legate de
propria persoan, echip, grup de lucru.
Competene de comunicare
Receptarea i interpretarea de mesaje verbale i non-verbale scurte i simple;
Redactarea unor mesaje in situaii diverse.
Creativitatea i curiozitatea intelectual
Dezvoltarea, implementarea i comunicarea ideilor noi altor

persoane,

deschidere i receptivitate la nou, perspective diferite.

Gndirea critic i gndirea sistemic
Exersarea gndirii pentru nelegere conexiunilor dintre fenomene.
Identificarea, formularea i soluionarea problemelor
Dezvoltarea capacitii de a observa situaii, de a analiza probleme simple i a
formula coerent preri.
Formare/Autoformare
Deschidere fa de cooperare i ndrumare n procesul de nvare;
Autoinformare pentru soluionarea unor situaii - problem;
Transferul cunotinelor dintr-un domeniu n altul.
Responsabilitate social
Respectarea unor norme elementare de conduit;
Cooperare n cadrul activitilor de grup, n clasa i n afara ei;
Transpunerea i interpretarea unor roluri n activiti ludice.
Capaciti de colaborare i interpersonale
Colaborare activ i productiv cu ceilali;
Conduit empatic;
Respectarea altor preri.

Competene specifice:
Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i
ncredere n sine
Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene,
evenimente familiare
Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn,
folosind diferite materiale
Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/ direcii date folosind
sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n fa, n spate, stnga,
dreapta, orizontal, vertical, oblic, interior, exterior
Identificarea relaiilor de tipul dacatuncintre dou evenimente succesive
Sortarea i clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a dou criterii
Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar
Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat
Formularea rezultatelor unor observaii, folosind civa termeni tiinifici,
reprezentri prin desene i operatori logici i, sau, nu
Identificarea unor consecine ale unor aciuni, fenomene, procese simple
Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei n contexte cunoscute
Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile
experiene de via
Identificarea unor sarcini de lucru n contexte variate
Recunoaterea i asamblarea elementelor componente ntr-o structur definit
Realizarea de obiecte/construcii folosind materiale uor de prelucrat i tehnici
accesibile
Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care asociaz
elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

Obiective:

vor participa activ la diferite experimente;

vor analiza informaiile obinute din diferite surse, pentru a completa Cartea
Pmntului;

vor crea i evalua produsele finite: desene, machete, compoziii literare;

vor utiliza un limbaj coerent, specific diferitelor discipline de studiu, n contexte

variate.

Activitile proiectului:
1. ZIUA I NOAPTEA/ ANOTIMPURILE
Necesar: o veioz, un balon mare, galben, nou baloane mai mici, paie, folie de
aluminiu, hrtie glasat (autocolant), band adeziv, fia de lucru, fia de experiment,
calculator, videoproiector, coli, culori
Durata: 90 minute;
Activitate frontal:
1) Vizionare:
-

Prezentarea unor filmulee despre Pmnt, diferite imagini ale planetei n spaiu,
n fiecare anotimp, ziua, noaptea;

http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2149470/Our-planet-youve-seenRussian-satellite-captures-day-turning-night-incredible-121-megapixel-video.html

- https://vimeo.com/12741595
2) Conversaie:
-

Discuii pe marginea filmuleelor vizionat: unde afl Pmntul? A cta planet de

la Soare este? n ce moment al anului/ zilei este realizat imaginea?

Cum apar ziua i noaptea? Dar anotimpurile?

Anunarea temei: ZIUA I NOAPTEA/ ANOTIMPURILE

Activitate pe grupe:
1) Confecionarea planetelor i Soarelui din baloane: baloanele vor fi umflate
respectnd mrimea fiecrei planete i vor fi acoperite cu hrtie autocolant n
culoarea corespunztoare fiecreia; pentru Saturn se va construi un mnunchi
de apte inele din paie prinse n coroan; fiecrei planete i se va ataa un pai,

pentru susinere; balonul mare, galben va fi umflat i ataat la veioz,

obinndu-se astfel Soarele.
2) Ferestrele vor fi acoperite cu folie de aluminiu.
3) Elevii vor fi mprii n dou grupe: observaori i executori. Soarele va fi
aezat, pe mas, iar masa n interiorul unei elipse desenate pe podea. Tot pe
podea vor fi trasate traiectoriile planetelor. Fiecare elev din grupa executorilor va
lua o planet i se va aeza pe traiectoria corespunztoare. La semnalul meu,
dup ce am stins lumina i am aprins veioza (Soarele), executorii se vor nvrti
ncet n jurul Soarelui. Elevul care are balonul care reprezint Pmntul va
trebui s se nvrt, n acelai timp, i n jurul axei sale. Grupa observatorilor va
trebui s urmreasc atent experimentul. Dup o rotaie complet n jurul
Soarelui, observatorii devin executori i executorii, observatori.
4) Se va completa fia de experiment, menionnd cu cine au lucrat, materialul
necesar i observaiile legate de modul de formare al zilei i nopii, dar i al
anotimpurilor.
Activitate individual:
-

Pe baza filmuleelori i a experimentului, fiecare elev va trebui s deseneze pe o

foaie A4 Soarele i planetele n jurul su, marcnd cu x poziia Pmntului.

Activitate frontal:
-

Vor fi analizate fiele evideniate cele mai reuite desene.

Se va ncepe Cartea Pmntului. Vor fi adugate fiele de experiment, poze din

cadrul activitii i desenele.

Produse obinute:
-

planetele i Soarele (produse de grup);

Fia de experiment (produs de grup);

Desene (produse individuale).

2. INFLUENE ALE ZILEI I NOPII ASUPRA VIEUITOARELOR

Necesar: mijloc de transport pentru deplasarea la Grdina Zoologic i la Grdina
Botanic, coli, culori
Durat: trei zile

Activitate frontal:
1) Conversaie: Cum credei c se comport vieuitoarele ziua? Dar noaptea?
2) Anunarea

temei:

INFLUENE

ALE

ZILEI

NOPII

ASUPRA

VIEUITOARELOR
3) Vizit la Grdina Zoologic (o zi de dimineaa pn seara) i observarea
comportamentului animalelor. Realizarea de poze. Notarea observaiilor ntr-un
jurnal al activitii.
4) Vizit la Grdina Botanic (o zi de dimineaa pn seara) i observarea
comportamentului plantelor. Realizarea de poze. Notarea observaiilor ntr-un
jurnal al activitii.
Activitate pe grupe:
-

Elevii vor fi mprii n patru grupe. Fiecare grup va primi cte un set de jetoane
pe care sunt desenate diferite corpuri cu via. n faa clasei va fi un panou
mprit n dou, jumtate pentru zi i jumtate pentru noapte. Grupele trebuie s
aeze fiecare jeton pe jumtatea corespunztoare momentului zilei n care
vieuitoarea este activ.

Activitate individual:
-

Fiecare elev va desena animalul preferat i va preciza dac este nocturn sau
diurn.

Activitate frontal:
-

Observaiile fcute vor fi adugate la Cartea Pmntului, precum i pozele, i

desenele.

Produse obinute:
-

Jurnalul activitii;

Desene.

3. INFLUENE ALE ANOTIMPURILOR ASUPRA PMNTULUI

Necesar: demicarton, marker, coli, culori
Durat: un an calendaristic
Activitate frontal:
1) Conversaie: Ce se ntmpl cu natura n fiecare anotimp? Dar cu vremea?

2) Anunarea temei: INFLUENE ALE ANOTIMPURILOR ASUPRA PMNTULUI

Activitate pe grupe:
-

Elevii vor fi mprii n trei grupe: grupa care va observa animalele, grupa care va
observa plantele i grupa care va observa vremea. Fiecare grup va realiza un
jurnal zilnic n care va nota observaiile. De asemenea, se va realiza Calendarul
naturii (o coal de demicarton mprit n patru cadrane, fiecare cu numele unui
anotimp). La finalul fiecrui anotimp, fiecare grup va analiza observaiile fcute
de-a lungul acelui anotimp i va trage concluzii, pe care le va prezenta i celorlali
colegi. Concluziile vor fi notate n Calendarul naturii.

La finalul anului se va analiza Calendarul naturii completat.

Activitate frontal:
-

Calendarul Naturii va fi ataat la Cartea Pmntului.

Produse obinute:
-

Jurnalul activitii;

Calendarul naturii;

4. ACTIVITATEA SCOAREI PMNTULUI

Necesar: folie de aluminiu, hrtie glasat (autocolant), band adeziv, fia de lucru, fia
de experiment, calculator, videoproiector, coli, culori, bicarbonat de sodiu, oet, colorant
rou, demicarton, lipici
Durata: 90 minute;
Activitate frontal:
1) Vizionare:
-

Vizionarea unor filmulee n care sunt surprinse cutremure, erupii vulcanice;

http://www.220.ro/documentare/Cutremure-Incredibile/uWYMrYzyxy/

http://www.220.ro/animale/Efectele-Colaterale-Ale-Seismelor-Cutremurul-DinChina-A-Pus-Pe-Fuga-Pana-Si-Ursii-Panda/sGlFOVeyZA/

http://www.220.ro/faze-tari/In-Timpul-Cutremurului-Iese-Apa-Din-Pamantul-CareSe-Crapa/Pg8COdfOpe/

http://www.220.ro/documentare/Splendoarea-Naturii-Vulcani/LGu0BVVI2B/

http://www.220.ro/documentare/Vulcanul-Kavachi/KG84oty9wS/

http://www.romaniatv.net/media_86418_spectacol-unic-in-kamchatka-patruvulcani-au-erupt-simultan-video_64503.html
2) Conversaie:

Discuii pe marginea filmuleelor vizionat: Ce se ntmpl cu Pmntul? Ce este

cutremurul? Din ce cauze apar cutremurele? De ce au loc erupii vulcanice? Ce
urmri pot avea cutremurele?

Anunarea temei: ACTIVITATEA SCOAREI PMNTULUI

Activitate pe grupe:
3) Confecionarea unui vulcan. Din demicarton se realizeaz un trunchi de con.
La deschiderea mai mic se va prinde o pungu de dimensiunile unei ceti,
cu band adeziv. Pungua va atrna n interiorul trunchiului de con, care va
fi acoperit cu folie de aluminiu. n pungu se vor pune dou linguri de
bicarbonat de sodiu, o linguri de colorant alimentar rou si o dou linguri de
oet.
4) Elevii vor observa cum se scurge lava dintr-un vulcan.
5) Se va completa fia de experiment, menionnd cu cine au lucrat, materialul
necesar i observaiile legate de modul n care erupe un vulcan.
Activitate individual:
-

Pe baza filmuleelor i a experimentului, fiecare elev va trebui s realizeze, pe o

foaie A4, un vulcan care erupe, folosind hrtia glace, foarfece i lipici.

Activitate frontal:
-

Vor fi discutate fiele, evideniate lucrrile cele mai reuite.

Vor fi adugate fiele de experiment, poze din cadrul activitii i colajele la

Cartea Pmntului.

Produse obinute:
-

vulcani care erup (produse de grup);

Fia de experiment (produs de grup);

colaje (produse individuale).

La finalul proiectului (a anului calendaristic), se va realiza o evaluare a

activitilor desfurate, observndu-se gradul de atingere a obiectivelor
propuse.
Va fi prezentat i un material ppt ca o ncununare a efortului depus de micii
colari i fiecare colar va alege o bulina care s exprime ct de mult i-a plcut
acest proiect: verde (foarte mult), galben (mult), albastr (puin) i roie (deloc).
Alegerea va fi nsoit de motivare, iar bulinele vor fi lipite pe a doua copert a
Crii Pmntului.

Bibliografie:
1. Boco, Muata-Dacia, Instruire interactiv. Repere pentru reflecie i aciune,
Editura Polirom, Iai, 2002;
2. Cerghit, Ioan, Sisteme de instruire alternative i complementare. Structuri, stiluri
i strategii, Editura Aramis, Bucureti, 2002;
3. Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006;
4. Ciolan, Lucian, nvarea integrat Fundamente pentru un curriculum
transdisciplinar, Editura Polirom, Iai, 2008;
5. Gazier, Bernard, Strategiile resurselor umane, Editura Institutul European, Iai,
2003;
6. Landau, Erika, Psihologia creativitii, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1979;
7. Oprea, Crengua, L., Pedagogie. Alternative metodologice interactive, Editura
Universitii din Bucureti, Bucureti, 2003;
8. Pinioar, Ion-Ovidiu, Comunicarea eficient, Editura Polirom, Iai, 2008.
Programele colare aprobate prin OMEN nr.3418/19.03.2013
-

http://programe.ise.ro

http://innerspacejournal.wordpress.com/metode-si-tehnici-de-invatare-princolaborare-interactive

http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2149470/Our-planet-youve-seenRussian-satellite-captures-day-turning-night-incredible-121-megapixel-video.html

- https://vimeo.com/12741595

http://www.220.ro/documentare/Cutremure-Incredibile/uWYMrYzyxy/

http://www.220.ro/animale/Efectele-Colaterale-Ale-Seismelor-Cutremurul-DinChina-A-Pus-Pe-Fuga-Pana-Si-Ursii-Panda/sGlFOVeyZA/

http://www.220.ro/faze-tari/In-Timpul-Cutremurului-Iese-Apa-Din-Pamantul-CareSe-Crapa/Pg8COdfOpe/

http://www.220.ro/documentare/Splendoarea-Naturii-Vulcani/LGu0BVVI2B/

http://www.220.ro/documentare/Vulcanul-Kavachi/KG84oty9wS/

http://www.descopera.ro/dnews/12249483-spectaculos-cum-arata-o-eruptievulcanica-filmata-indeaproape-de-o-drona-video