Educaia outdoor

Prof. inv. precolar Guzu Floarea

Educaia outdoor este un concept relativ nou n contextul educativ romnesc, ns ea
ncepe din ce n ce mai mult s capteze interesul actorilor educaionali din sistemul de
nvmnt formal. Aceast form de educaie se bazeaz pe nvarea n aer liber. Termenul de
educaie outdoor, poate include educaia pentru mediu, activiti recreative, programe de
dezvoltare personal i social, drumeii, aventur, etc.
Educaia outdoor ofera posibilitatea contactului direct cu natura protecia mediului
reprezint un subiect de interes mondial, urbanizarea masiv a produs un efect nociv asupra
mediului si prin faptul ca oamenii nu constientizeaz impactul pe care aciunile lor non-ecologice
le au asupra mediului educaia outdoor se desprinde ca o modalitate extrem de benefic pentru
schimbarea atitudinilor si comportamentelor fa de mediu;.
Educaia outdoor reprezint o puternic surs de experiene de nvare un mediu
relaxant, liber, fr constrngerile pe care le impun cei 4 pereti ai unei sli de clas poate oferi
elevilor nenumrate provocri, astfel c procesul de educare devine puternic, inspiraional si de
natur s schimbe comportamente antisociale, s creeze o relaie puternic ntre oameni bazat
pe sprijin reciproc;
Educaia outdoor faciliteaz procesul de nvare al elevilor care ntmpin dificulti n
acest educaia outdoor ofer un climat diferit de nvare ce permite elevilor care n mod usual
ntmpin dificulti de nvare si au un nivel sczut de performan colar, s devin mai
motivai, cu mult mai capabili.
Prin acest model de educaie se dezvoltarea spiritul de echip conexiunea ntre elevi,
elevi-profesori duce la creterea gradului de participare activ.Ofer nenumrate beneficii fizice,
emoionale, mentale ce asigur bunstarea elevului.
Un aspect important al educaiei outdoor este acela c poate contribui la creterea
nivelului de bunstare al indivizilor; pe lng nevoile de baz ale unei persoane, exist i o serie
de nevoi la care educaia outdoor poate rspunde i anume: nevoia de a fi respectat, inclus social,
de a fi activ i responsabil, nevoia de a te simi n siguran.
Educaia outdoor se aseamana cel mai bine cu educaia non-formal, ntruct ca i
aceasta, educaia outdoor se bazeaz foarte mult pe participarea activ, maximizeaz procesul de
nvare, minimaliznd constrngerea specific colii, ofer o utilitate practic imediat
cunotinelor nvate, se desfoar n contexte diferite avnd un cadru de nvare i un coninut
lejer, folosete metode care stimuleaz implicarea i participarea, are o structur i o planificare
flexibil, procesul nvrii este orientat spre participant, se bazeaz pe experiena participanilor.
Att educaia non-formal ct i educaia outdoor pot fi integrate cu succes n educaia
formal cu scopul de a maximiza efectele procesului de nvare, tendina actual este aceea de
amplificare a celor dou forme, mai ales pentru faptul c ncorporate, ele conduc la un sistem
educativ mult mai valoros din punct de vedere al calitii, produc avantaje pe termen lung, permit
acoperirea unei game largi de discipline.
BIBLIOGRAFIE:
1.Chi,V.( 2005),Pedagogia contemporan pedagogia pentru competene, Casa Crii de tiin,
Cluj-Napoca.
2. http://dppd.ubbcluj.ro/rojed/articol_1_34_3.pdf

3.Manual de educaie outdoor-http://www.slideshare.net/primariacatunele/manual-de-educatieoutdoor