.

Claparede distinge dou tipuri de imitaie

1. imitaia ca atare i care ar avea mai ales scopul de a procura elemente pentru
ndeplinirea jocului
2. imitaia-joc n care copilul imit pentru simpla plcere de a imita.
Se nasc urmtoarele ntrebri: de ce imit copilul? Ce imit el? Cum imit?
Claparede respinge ideea instinctului de imitare, afirmnd c, n timp ce instinctul este un
act bine determinat, actele imitate sau pe care le imitm sunt nedefinite.
Este de acord cu Gross, dup care imitaia este un caz particular al puterii motrice a
imaginilor (n general imaginile au tendina de a se traduce n micri).
Copilul nu imit totul. Puterea sa de imitaie este limitat de structura anatomic,
structur care predispune la reproducerea anumitor fenomene ntr-o anumit msur.
Alegerea modelului de imitat prin joc variaz dup vrst, dup nevoile momentului.
Copilul imit ceea ce prezint interes pentru el.
Claparede consider c imitaia apare la copilul mic din dou motive:
- pentru a nva s imite; acesta este chiar jocul instinctului conformrii.
- Copilul imit pentru a dobndi alte cunotine cu ajutorul imitaiei. Funcia
imitaiei este astfel, n acelai timp, i scop i mijloc.
Jocul spune Claparede este cea mai bun introducere n arta de a munci.
Meseria - brar de aur
Prin faptul c ofer iniiativ i competiie, jocurile didactice contribuie la dezvoltarea
curajului, perseverenei, corectitudinii.
orii.