La Facultatea de Litere din

> Cluj dar i la cea din Bacu,

> > cutuma
> academic pretinde redactarea cu TNRoman de 12 pct,
> > spaiat la 1,5 rnduri pe o pagin cu
> margini uniforme de
> > 2,5 cm, cu
> excepia celei din stnga, de 3cm (aici se
> > leag lucrarea de obicei) .
> > Normele de
> > ntocmire
> a sistemului de referine sunt ns fixe, n
> > funcie de sistemul ales, care trebuie
> respectat ntocmai
> > de la nceputul
> pn la sfritul lucrrii.
> > 1.
> Sistemul european (francez), recomandat
>>
> tradiional de Academia Romn
>>
> BIBLIOGRAFIA se ntocmete alfabetic
>>
> (numerotat sau nu), dup numele autorilor, cu
> > menionarea opional (ntre paranteze
> drepte) a anului
> > n care a aprut
> prima ediie a crii, dup modelul:
> > Nume, Prenume, Titlul crii, Editura,
> Locul, Anul
> > ex.: Blaga, Lucian,

> Experimentul
> i spiritul
> > matematic, Editura
> Humanitas, Bucureti, 1998 [1969]
>>
> > - titlul crii se
> scrie cu litere
> > cursive (italice),
> desprindu-se prin virgul att de
>>
> numele autorului, ct i de indicaiile de editare
> > - n cazul antologiilor sau al
> volumelor
> > colective, enciclopediilor,
> dicionarelor, numele
> > antologatorului
> este urmat, ntre paranteze, de indicaia:
> > (ed.) sau (coord.) dac este un singur
> editor/ coordonator
> > sau (eds.),
> (coord.) dac snt mai muli,
> > ex.:
> Brunn, Alain (ed.), Lauteur. Textes
>>
> choisis et presents, Flammarion, Paris, 2001
> > - titlurile de publicaii periodice
> (reviste
> > i ziare), precum i
> titlurile articolelor din periodice
> > sau
> din culegeri i antologii de texte se dau cu caractere

> > normale, ntre ghilimele,

> > ex.: Cesereanu,
>>
> Ruxandra, Provincia
> crturarilor, n Familia,
>>
> vol. 13, anul LXXI, iunie-iulie, nr. 3-4/2003, p.11
> > SAU:
> > Booth, Wayne
> C., La
> > seduction entre les lignes
> n Alain Brunn (ed.),
> > Lauteur.
> Textes choisis et presents, Paris, Flammarion,
> > 2001
> > - n cazul
> periodicelor se recomand
> > citarea,
> acolo unde este posibil, inclusiv a volumului,
> > anului i datei de apariie (vezi cu
> rou n exemplul
> > anterior din
> Familia)
> > APARATUL DE
> > NOTE: poate fi alctuit doar din note de
> subsol, respectiv
> > note de final, sau
> i din note de subsol, i din note de
>>
> final. n acest ultim caz, notele de final snt cele
> mai

> > importante, notele de subsol

> rezervndu-se unor comentarii
> > legate
> de traducere, polisemii etc.
> > Notele
> > de final pot aprea la sfritul
> lucrrii, departajate
> > pe seciuni
> marcate prin titlurile
> capitolelor n care
> > apar caz n
> care numerotaia nu se reia la fiecare
>>
> nceput de capitol sau la fiecare final de capitol,
> caz
> > n care numerotaia rencepe de
> la 1 cu fiecare nou
> > capitol.
> > Dac citm n text, n limba
> > romn, din lucrri n alte limbi, n
> traducerea
> > noastr, aceste citate vor
> aprea n text n original
> > i vor
> fi marcate cu not, iar la subsol se va oferi
> > traducerea citatului. Uneori se permite ca
> traducerea s
> > lipseasc: dac
> lucrarea este de strict specialitate,
>>
> adresat unui public specializat i dac limba din

> care
> > se citeaz este de mare
> circulaie internaional. Ideal
>>
> este ca, la primul citat de acest fel, nota de subsol s
> > menioneze: Citatele din lucrrile
> n alte limbi
> > dect limba romn
> apar n traducerea autorului acolo
>>
> unde nu se menioneaz
> traductorul. Dac citatul
> > este
> dintr-o carte deja tradus n limba romn, este
> > obligatoriu s folosim respectiva
> traducere, cu
> > menionarea n not a
> numelui respectivului autor.
> > Trebuie
> evitate traducerile duble, adic citarea lui
> > Jean-Paul Sartre dup un volum n
> englez: se va folosi
> > fie originalul
> francez, fie
> > traducerea
> > romneasc.
>>
>>
>>
> > ABREVIERI necesare n
> > redactarea notelor:

>>
> - prima ocuren n
> > note a unui
> autor, lucrri etc. se d complet, exact ca
> > n bibliografie (cu excepia numelui,
> care se d n
> > ordinea obinuit,
> fr virgul, dup modelul Prenume
>>
> Nume), cu menionarea obligatorie a numrului paginii.
> De
> > cte ori apare o referin nou,
> se dau n not toate
> > indicaiile din
> bibliografie.
> > - pentru
> > referinele de pe
> internet (webografice), prima trimitere
> > se face respectnd tiparul:
> > Prenume Nume,
>>
> Titlul articolului, www.adresasiteului, data
> > publicrii articolului, accesat ultima
> dat pe data de
> > xxxx, la URL: http://toata_bara_de_link
> a paginii,
> > dup care urmtoarele
> ocurene respect tiparul
>>
> bibliografic obinuit.
> > - idem sau id.

>
> > nseamn acelai autor i
> refer la autorul
> > menionat n nota
> imediat anterioar. Se folosete dac
> > numele autorului este recurent n note
> consecutive.
> > - Ibidem sau ibid.
> nseamn n
> > acelai loc i
> refer la lucrarea i pagina
>>
> menionate n nota imediat anterioar; dac
> referina
> > este aceeai lucrare, dar
> la o pagin diferit, se
>>
> menioneaz i noul numr de pagin (ex. Ibid., p.
> 34).
>>
> Pentru c refer la un titlu de oper, se d cu
> > caractere cursive (italice). Se folosete
> dac numele
> > operei este recurent n
> note consecutive.
> > - op.cit. sau
> loc.cit., respectiv lucr.cit.
>>
> nseamn opera citat, locul citat,
> respectiv
> > lucrarea citat, se

> d cu cursive pentru c refer

> > la o
> oper i se folosete dac utilizarea lui Idem,
> > ibidem nu este posibil, pentru c
> ntre prima ocuren
> > a unui autor,
> cu opera lui (n nota 2, s spunem), i
> > ocurena a doua a aceluiai autor, cu
> aceeai oper (n
> > nota 5, de
> pild), exist notele 3 i 4 care refer la
> > altceva. Utilizarea acestei trimiteri este
> posibil numai
> > dac bibliografia nu
> conine mai multe titluri ale
>>
> aceluiai autor (caz n care, n loc de op. cit. vom
> > folosi titlul operei la care trimitem,
> fr alte
>>
> indicaii).:
> > ex.: la nota 2 avem:
>
> > Lucian Blaga, Experimentul i
> spiritul
> > matematic, Editura
> Humanitas, Bucureti, 1998, p. 27;
>>
> > la notele 3 i 4 se
> trimite la ali
> > autori. Atunci, la

> nota 5 reinem doar:

> > Lucian Blaga,
> Op. cit., p. 39.
> > - apud nseamn
> dup sau dup
> > cum apare
> la i se utilizeaz pentru citatele preluate,
> > adic refer la un autor, oper,
> pagin citat(e) de un
> > alt autor,
> oper, pagin, care se afl n bibliografia
> > noastr,
> > ex: Johann
> Wolfgang Goethe, Zur
> > Farbenlehre, 1812,
> p.439, apud Lucian Blaga, Experimentul
>>
> i spiritul matematic, Editura Humanitas,
> Bucureti,
> > 1998, p.188.
> > - Cf. sau v., respectiv v. i
> > nseamn confer sau
> vezi, respectiv
> > vezi i,
> refer la lucrarea sau lucrrile n care
> > apare
> argumentul (ideea, conceptul) pe care l susinem
> > n text, cu cuvintele noastre (sau n
> parafraz, dar nu
> > n citat), acolo
> unde operm nota. De exemplu, ntr-o

>>
> lucrare unde susinem ideea c autorul este o
> ficiune,
> > vom marca o not, iar n
> corpul notei vom da:
> > Cf., urmat de
> numele unui singur autor, cu
> > titlul
> operei (dup modelul din bibliografie) unde apare
> > aceast idee, sau chiar a mai multor
> autori, cu operele
> > lor, unde ideea este
> prezent. De fapt, cf. introduce cte
>>
> o mini-bibliografie pe o anumit tem pe care o atingem
> > n argument. Cu cf., menionarea paginii
> sau a paginilor
> > este opional. Nu se
> folosete cf. pentru a da n not
>>
> autorul i opera din care este extras un citat din
> textul
> > nostru. Dac vrem s dm
> referinele unui citat din
> > text, nota
> va conine, fr alt meniune, numele,
>>
> titlul i restul indicaiilor din bibliografie, cu
> > numrul paginii menionat obligatoriu.
>
>>-

> > v. sopra sau v.

> infra nseamn vezi mai sus i
> > vezi mai jos i, utilizate ntr-o
> not, trimit la
> > nota anterioar,
> respectiv urmtoare.
>>> > passim nseamn fr loc
> precizat, n trecere
> > i refer la
> la lucrarea sau lucrrile n care apare
> > argumentul (ideea, conceptul) pe care l
> susinem n
> > text, nseamnnd c
> argumentul nu este precizat la o
>>
> pagin anume. Nota va conine indicaia dup modelul
> > bibliografic, dar n loc de pagin apare
> passim
> > - subl. aut. sau s.a.,
> respectiv subl.m. sau
> > s.m. snt urmate
> de o liniu de desprire dup care
> > urmeaz iniialele celui care face
> sublinierea i se dau
> > ntre paranteze
> n corpul textului, unde apare o
>>
> subliniere n
> citatul dintr-un autor, oper:
> > ex.

> (s.a. L.B.) pentru autorul Lucian Blaga

> > sau (s.m. C.X) pentru comentatorul lui
> Blaga, Cutare
> > Xulescu
> > - (sic!) se d n corpul
> > textului, dac trebuie s citm
> fragmente care conin
> > greeli de
> gramatic, de exprimare, anacronisme,
>>
> inexactiti recunoscute etc.
> > 2.
> Sistemul
> > american bazat pe Chicago
> Manual of Style, ediia a 14-a,
>>
> University of Chicago Press, 1993 i MLA Handbook for
> > Writers of Research Papers, ediia a 6-a)
> Vezi Anexa.
> > Dac sistemul francez
> las o oarecare
> > autonomie
> bibliografiei fa de aparatul de note (practic
> > toate titlurile i indicaiile de
> editare apar n note,
> > dac acestea
> snt corect elaborate), sistemele Chicago sau
> > MLA se bazeaz pe perechi de referine:
> dac primul
> > termen al perechii este
> intrarea bibliografic, al

> doilea
> > va fi notaia din text.
> Descrierea acestui sistem conine,
> > de
> aceea, nti intrarea bibliografic i apoi felul n
> > care este aceasta utilizat n corpul
> textului. Este
> > important de remarcat
> c, utiliznd acest sistem, aparatul
>>
> de note se reduce, practic, numai la notele care conin
> > comentarii pe care le considerm
> necesare, nu i la cele
> > care
> precizeaz referina.
>>
> BIBLIOGRAFIA
> > se ntocmete alfabetic
> la sfritul lucrrii, dup
> > numele
> autorului.
> > La Facultatea de litere
>a
> > Universitii din Bacu,
> bibliografia se va aeza la un
> > rnd
> dup articol, precedat de titlul Bibliografie (TNR
> > 11 bold). Autorii vor fi menionai n
> ordine
> > alfabetic, preciznd
> coordonatele editoriale de

> > identificare

> a publicaiei. Pentru sursele on line, se va
> > preciza adresa de site.
> > Bloom,
> Harold, Omens
> > of Millenium. The Gnosis
> of Angels, Dreams, and
> > Resurrection,
> New York, Riverhead Books, 1996
>>
> Kleiber, George, Contexte,
>>
> interprtation et mmoire: approche standard vs
> approche
>>

cognitive , in Langue

> franaise, no 103, Paris,

> > Larousse,
> 1994
>>

Sedlmayr, Hans,

> > Pierderea msurii. Arta plastic a

> secolelor XIX i XX,
> > ca simptom i
>

simbol al vremurilor, trad. rom. de

> > Amelia Pavel, Bucureti, Editura

> Meridiane, 2001
> > Citatele vor fi
> ncadrate de ghilimele i
> > nu vor fi
> marcate prin italice. Citatele care depesc 3
> > rnduri se vor insera n text prin 2
> taburi, lsnd

> > cte un rnd liber

> nainte i dup textul articolului.
>>
>
>>
> > Se vor folosi
> note de
> > subsol pentru referine,
> marcnd prin punct finalul
> > fiecrei
> note.
>>

Ex:

>>
>

Louis Kelly, The True Interpreter : A

> > History of Translation Theory and Practice

> in the West, New
> > York, St. Martins
> Press, 1979, p. 34.
>>

Lucian

> Blaga, Daimonion, in Opere

> > VII:
> Eseuri, ediie ngrijit de Dorli Blaga, Bucureti,
> > Editura Minerva, 1980, pp. 285
> 354 .
> > Collins, Geoffrey; Matthew D.
> Wortmaster
> > (eds.). 1953. The collected
> works of C. Farthington
> > Pennyloss.
> Boston, (Collins i Wortmaster 1953, 127)
>>

> > Dac opera a mai

> fost
> > citat, dar distana este mare,
> se precizeaz numele
> > autorului i
> primul cuvnt din titlu, urmate de puncte de
> > suspensie.
>>
> Ex.:
>>

Sfntul Augustin, De

> doctrina, op.

> > cit., p. 59.
>>
> > Dac se
> > trimite la aceeai surs, pe aceeai
> pagin:
>>

Ibidem, p.60.

>>
>>
> > - pentru sursele citate de
> pe
> > internet (webografice), dm
> formatul:
> > ex.
>>
> Numele autorului, Prenumele (sau iniial). (Data
> > documentului, dac difer de data
> accesrii). Titlul
> > documentului.
> Titlul lucrrii complete, dac este
>>

> accesibil. Versiunea sau numrul file-ului, dac este

> > cazul. (Ediia sau revizuirea, dac e
> cazul).
> > www.toata_bara_de_link, adic
> protocolul i adresa, calea
> > de acces
> sau directoarele (data accesrii)
> > ex:
> Burka, L.P. (1993). A hypertext history
> > of multi-user dimensions. MUD history.
> http:
>>
> //www.utopia.com/talent/lpb/muddex/essay (2 august 1996).
> > APARE N TEXT CA (Burka 1993)
> > - pentru
> > articolele
> din periodice: Cesereanu, Ruxandra. 2003.
> > Provincia crturarilor. Familia
> 3-4/2003: 11 APARE
> > N TEXT CA
> (Cesereanu 2003, 11).
>>> > antologatorii se dau n bibliografie
> urmai de
> paranteza
> > (ed.), sau (eds.) dac
> snt mai muli, dar n text se
> > d
> indicaia corespunztoare autorului cuprins n
> > antologie, la care se refer nota.
>>-

> > pentru studiile din

> antologii sau culegeri:
> > ex. Booth,
> Wayne C. 2001. La seduction entre
>>
> les lignes, antologat n Lauteur. Textes choisis
> et
> > presents par Alain Brunn (ed.).
> Paris: Flammarion,
> > 219-223. APARE IN
> TEXT CA: (Booth 2001, 220).
> > - SAU (tot
> pentru situaia de mai sus), este
>>
> posibil:
> > ex. Booth, Wayne C. 2001.
> La
> > seduction entre les lignes,
> n Brunn (ed.) 2001,
> > 219-223.
> > La aceast din urm formul
> > este necesar s crem dou intrri
> bibliografice, una
> > pentru titlul
> articolului (ca mai sus), i una pentru
> > culegere:
> > ex. Booth,
> Wayne C. 2001. La
> > seduction entre
> les lignes, n Brunn (ed.) 2001,
> 219-223

>>
> > Brunn,
> Alain (ed). 2001. Lauteur. Textes
>>
> choisis et presents. Paris: Flammarion APARE IN TEXT
> TOT
> > CA: (Booth 2001, 221)
> > - pentru citatele
>>
> mprumutate, dac nu vrem s utilizm apud sau citat
> de
> > n not de subsol, ca n sistemul
> european, se creeaz
> > n bibliografie
> tot dou intrri, una pentru autorul
>>
> citat, iar a doua pentru autorul care citeaz:
> > ex. Blaga, Lucian. 1998 [1969].
> Experimentul
> > i spiritul matematic.
> Bucureti: Humanitas
> > Goethe, Johann
> Wolfgang. 1812. Zur Farbenlehre.
> > 439,
> n Blaga 1998, 188
> > APARE IN TEXT
> CA:
> > (Goethe 1812, 439).
> > - pentru citatele n
>>
> alte limbi din corpul textului se marcheaz not, iar

> la
> > subsol se poate oferi traducere cu
> menionarea (v. mai
> > sus), ca n
> sistemul anterior, a paternitii traducerii.
> > Pentru traducerile care nu
> ne aparin, nota de subsol va
>>
> meniona traducerea utilizat. Dac lucrarea din care
> > citm este deja tradus n romnete,
> este obligatorie
> > utilizarea traducerii
> existente, nerecomandndu-se
>>
> traducerea autorului.
> > OBSERVAII
> GENERALE:
> > Notele se spaiaz la fel,
> dar se culeg cu caractere de
> > 11.
> Indiferent de sistemul utilizat (care trebuie s fie
> > acelai de la nceputul pn la
> sfritul lucrrii),
> > nainte de
> menionarea bibliografiei, recomand
>>
> introducerea unui pasaj de text care s clarifice pentru
> ce
> > variant de organizare a aparatului
> critic s-a optat, ce
> > traduceri s-au

> folosit (sau, dup caz, dac avem

>>
> traducerea autorului) i cum s-au citat sursele de pe
> > internet, pentru care sistemul european nu
> are recomandri
> > diferite. Sistemul al
> doilea, american, elibereaz mult
>>
> pagina de obstacole
> refereniale, fiind mai prietenos n
>>
> lectur i presupunnd un numr mai mic de semne (de
> > vreme ce accentul cade pe ntocmirea
> bibliografiei).
> > Primul, dei mai
> tradiionalist, este utilizat pe scar
> > larg n Romnia.
>>
> > Cum se alctuiete
> argumentul unei lucrri
>>
> tiinifice
> > (tez de licen,
> > disertaie de master, tez de
> doctorat)
> Recomandrile urmtoare nu
> > au
> caracter normativ, ci orientativ. Nu exist reguli
> > stricte n privina felului n care
> alctuim un studiu
> > ntr-o disciplin

> umanist, fiecare are ritmul i stilul

> > su de lucru . Totui, colile
> occidentale nu sunt la fel
> > de permisiv
> impresioniste cnd se pune problema alctuirii
> > unei teze, creia i se pretinde rigoare
> argumentativ i
> > de expunere.
> Redm mai jos un foarte bine conceput ghid
> > orientativ minimal, n condiiile n
> care pregtirea
> > colar n domeniul
> gndirii argumentative este, i ea,
>>
> minimal (...) realizat de un Mihaela Ursa, lector
> > universitar dr. la Universitatea
> Babes-Bolyai din
> > Cluj-Napoca.
> > CUM ALEGI SUBIECTUL
>>
> - l poi negocia cu profesorul coordonator
> > sau l poi propune chiar tu, n
> funcie de propriile
> > interese
> academice
> > - nu cdea n
> > greeala de a alege un subiect prea vag
> (ex. tema
> > cltoriei n
> literatur). ncearc s precizezi
> > interesul tematic la o perioad strict

> determinat istoric

> > (secol, ani) sau
> cultural geografic (ex. n literatura
>>
> francez de secol XIX). Ideal ar fi s alegi un context
> > ct mai strict precizat, 2-3 autori pe
> care s i
> > investighezi comparativ
> sub aspectul temei
> alese.
> > - gndete-te din start
> dac vrei s
> > alctuieti o tez
> teoretic (punnd accentul pe un
>>
> concept pe care vrei s-l propui sau pe istoria unui
> > concept sau a unei idei, ex, istoria
> conceptului de
> > cronotop), o tez
> istoric-monografic (de genul
> > opera
> lui Xulescu n cutare context sau influena
> > lui Xulescu asupra cutrui context), o
> tez de literatur
> > general ( ex.
> romantismul german n... sau
>>
> motivul pdurii n... sau marmota n
> > literatura....) sau o tez
> comparativ-aplicativ
> > (comparaie

> ntre 2-3 artiti sau 2-3 opere, ntre

> > literatur i muzic sau arte plastice
> etc.). Fiecare tip
> > are avantaje i
> dezavantaje, puncte forte i slbiciuni.
> > Pe vremuri, n epoca de dinaintea
> inventrii motoarelor de
> > cutare
> webografice, o tez de literatur general
> era
> > admirabil ncepnd cu
> ntocmirea bibliografiei: a gsi
>>o
> vast bibliografie tematic era un merit n sine,
> chiar
> > dac teza
>>
> era una de tipul listei de
> > ocurene,
> fr mari strluciri conceptuale. n zilele
> > noastre ns, cnd cteva secunde de
> cutare genereaz
> > o bibliografie
> considerabil, o tez bun de literatur
> > general nu prezint acelai grad de
> dificultate i,
> > implicit, de
> valorizare, ca una teoretic-comparativ, s
> > spunem. Pe de alt parte, o tez
> insuficient argumentat,
> > n care se

> propune destul de ovielnic un concept, va

> > avea de pierdut n faa unei teze
> modeste, dar
> > sntoase, de
> literatur general.
>>
> > CUM ALEGI CE S CITETI N PREGTIRE
>
> > - n primul rnd vei citi toat
> bibliografia
> > primar, adic toate
> textele autorilor pe care vei
> lucra:
> > dac lucrezi pe romanele lui
> Mircea Eliade i ale lui
> > Umberto Eco,
> vei citi i vei fia (ca s poi folosi
> > referine din ele n analize) toate
> romanele lor, care
> > i sunt
> accesibile. Este bine s citeti n original
> > ct poi, folosind traducerile numai
> cnd nu ai alt
> > soluie.
> > - n alegerea bibliografiei
> > teoretice ai la dispoziie metoda
> ncrucirii
> > referinelor. O dat
> ce ai ales subiectul, vei identifica
>>
> imediat termenii-cheie. De exemplu, ntr-o tez cu

> > subiectul romanul feminin al secolului

> XIX, identifici
> > ca termeni cheie
> romanul secolului XIX, istoria romanului,
> > teoria romanului, Jane Austen, George
> Eliot, George Sand,
> > Surorile Bronte,
> literatur feminin, gender studies,
>>
> literatur comparat, teoria literaturii, romantism,
> > realism, sentimentalism, raionalism. Pe
> motoarele
> de
> > cutare cu care lucrezi, dar i
> n clasicele fiiere ale
>>
> bibliotecilor, vei rula ca termeni de cutare, n
> limbile
> > n care citeti, termenii de
> mai sus, utiliznd cutarea
> > avansat
> cu rafinri n funcie de ceilali termeni.
> > Bibliografia rezultat va constitui cel
> mai bun punct de
> > plecare pentru teza
> ta.
>>
> > CUM NCEPI
> S REDACTEZI
>>>>

> n primul rnd i schiezi un plan minimal, care

> s
> > te conduc fr s te limiteze
>
> > - i
> > recomand
> s nu ncepi redactarea pn nu ai terminat de
> > citit bibliografia primar. Bibliografia
> teoretic se
> > poate citi i pe
> msur ce lucrezi la analize,
>>
> integrnd, unde este cazul, mize teoretice.
> > - sensul redactrii va fi ntotdeauna
> dinspre
> > particular spre general,
> respectiv dinspre analiz nspre
>>
> sinteza teoretic i conceptual.
> Aadar, o tez nu se
> > va redacta
> niciodat cronologic, dinspre capitolul nti
> > nspre concluzii, ci mai degrab
> concentric, dinspre
> > analizele cele mai
> mici nspre cele integrative i apoi
>>
> nspre capitolele teoretic-concluzive. Recomand
> redactarea
> > capitolului introductiv i
> a celui concluziv la sfrit,

> > dup

> ce s-a ncheiat elaborarea corpului lucrrii.
>>
>>
>>
> > CUM ARAT PLANUL
> UNEI TEZE
>>
> > Iat
> o posibil schi:
>>
> > 1. Introducere: ca elemente
> obligatorii,
> > aici trebuie s figureze
> declaraia de subiect sau de
> > tez (CE
> tratezi), declaraia de motivaie (DE CE ai ales
> > subiectul respectiv: ferete-te de
> declaraii lirice, de
> > genul, de mic
> copil mi-a plcut s citesc... etc.
> > Este vorba mai ales despre a spune de ce
> i se pare
> > important de cercetat ce ai
> ales tu s
> cercetezi: nu este
> > suficient analizat,
> nu s-a mai fcut n Romnia, rezolv
> > o problem dificil etc. Ferete-te de
> greeala de
> > nceptor de a face

> tabula rasa din tot ce exist

> > nainte
> pe tema ta, n declaraii pompoase care nu
> > recunosc niciun merit i arog exclusiv
> cercetrii tale
> > meritul suprem),
> declaraia de metod (CUM te-ai gndit
> > s faci, utiliznd care metode: analiza
> de text, analiza
> > imaginarului, analiza
> poetic, stilistic, retoric,
>>
> teoriile lumilor posibile, gramatica normativ,
> sociologia
> > lecturii etc. etc.) i
> rezumatul pe capitole a ceea ce
>>
> urmeaz,
> > n cteva descrieri
> foarte
> > scurte.
> > 2.
> Capitol teoretic i contextual:
>>
> imediat dup introducere, ar trebui un capitol n care
> s
> > defineti conceptele cu care
> lucrezi. Dac lucrezi cu
> > concepte deja
> definite, vei
> preciza aici accepia de lucru

> > pe
> care le-o dai: de pild, dac subiectul este ceva
> > despre postmodernism, nu te vei apuca s
> defineti
> > postmodernismul, pentru c
> au fcut-o deja destui i ar
> > fi
> sinuciga pentru tem, deoarece nu ai mai ajunge s
> > analizezi serios ce opere sau autori
> i-ai propus s
> > analizezi. Nu este
> ns recomandabil nici s treci direct
> > la analiz, fr s spui nimic despre
> postmodernism.
> > Aa c vei oferi o
> definiie de genul: cunoscnd
>>
> istoria conceptual complex a termenului de
> > postmodernism, utilizez conceptul n
> sensul de epistem a
> > fragmentului,
> caracterizat de eclectism stilistic,
>>
> delegitimarea metanaraiunilor explicative, aa cum
> este
> > definit de ctre J.F.Lyotard,
> Ihab Hassan i..... n
> > cazul unor
> concepte mai
> > puin celebre, tot
> > aici este cazul s

> schiezi istoricul lor: ex. conceptul

>>
> de practic discursiv sau de hypertext
> etc.,
> > trebuie s capete i o
> definiie, i un context istoric
>>
> minimal.
> > 3. Capitolele analitice: pot
> fi
> > cte vrei. Atenie doar la crearea
> legturilor:
> > obinuiete-te s
> finalizezi un capitol cu o fraz care
>>
> s anune ce vei trata n capitolul urmtor
> (firete,
> > strduindu-te s faci o
> conexiune real, nu numai
>>
> discursiv), respectiv s ncepi fiecare capitol cu o
> > referire la ceea ce s-a tratat pn
> atunci i ce merit
> > continuat n
> felul urmtor etc. Pentru un aspect mai
> > prietenos al lucrrii la lectur,
> introdu intertitluri la
> > cte 3000-4000
> de semne o dat. Ai grij la titluri: ele
> > trebuie s fie creative, dar i s dea
> o idee despre ceea

> > ce analizezi n

> capitolul respectiv. Nu sacrifica ns,
> > de
> dragul explicitrii, orice urm de creativitate, ci
> > ncearc s gseti metafore
> conceptuale care s fac
> > titlurile
> atractive. Tot aici: nu cdea n capcana extrem
> > de colreasc de a nira analizele
> ca mrgelele pe
> > a. Mai degrab,
> ncearc s descoperi, n operele
>>
> sau
> > la autorii pe care mergi,
> nuclee
> > tematice sau motive comune, pe
> care s le poi trata
> > comparativ. n
> loc s dedici un capitol cte unui roman,
> > mai bine dedic un capitol temei
> numrului sacru sau temei
> > iubirii ca
> boal, care apare n mai multe dintre romanele
> > pe care le ai n vedere; exemplific
> fiecare astfel de
> > nucleu cu exemple din
> toate romanele respective. Astfel, te
>>
> vei achita admirabil de sarcina comparativ.
> > 4. Concluzie: acest capitol este

> simetric
> > introducerii, pentru c este
> obligatoriu s reiei
>>
> declaraiile iniiale, de data aceasta retrospectiv
> (am
> > ales..., am
> folosit...). Structura tezei pe
>>
> capitole se reface i ea aici (n primul capitol am
> > urmrit....), cu precizarea
> suplimentar a ceea ce nu
> > s-a
> conformat planului iniial: probleme care au aprut
> > sau disprut pe parcurs, dezvoltri care
> s-au adugat sau
> > la care s-a renunat
> i de ce etc. Dac este posibil, se
>>
> recomand aici, desigur, formularea n cteva fraze a
> > reuitei lucrrii.
>>
> VI. Perioada
> > corecturilor
> > VI. a. Rescrierea lucrrii,
> > ultimele retuuri i pregtirea
> manuscrisului pentru
> > tipar
> > O lectur complet monografic
> > a operei presupune i scoaterea n
> eviden a muncii

> > depuse n

> ntreaga sa oper, cu revenirile i
>>
> corecturile sale, n urma crora, a sfrit prin a
> vedea
> > cu
> claritate obiectul propus spre analiz
> > Dup finalizarea lucrrii, se face de
> obicei
> > o rescriere a ei i odat cu
> aceasta, o ultim cizelare.
> > Este
> perioada pregtirii manuscrisului pentru tipar.
>>
> > Lucrarea de
> > licen-disertaie
>>
> Conform ndrumarului
> > pentru redactarea
> lucrrilor de licen i disertaie
> > publicat n 2011 pe site-ul Facultii
> de Litere a
> > Universitii V.
> Alecsandri din Bacu , lucrrile
>>
> de licen i disertaie ar trebui s respecte
> > urmtoarele puncte:
>>
>
> > Introducere cadru general
> > Finalizarea studiilor prin examene de

> > licen/disertaie la Facultatea de

> Litere, din cadrul
> > Universitii
> Vasile Alecsandri din Bacu se
>>
> desfoar conform Metodologiei specifice, aprobat
> n
> > Consiliul Facultii, care se
> poate consulta pe
> site-ul
> > facultii. Aceasta
> conine:
>>>>
> perioadele de organizare a examenelor i modul de
> > organizare;
> > - probele
> de examen, modul de
> > susinere i
> media minim de promovare;
>>> > componena comisiilor;
> > - condiiile de
>>
> nscriere;
> > - tematica.
>>
> > Lucrrile vor avea
> un caracter preponderent
> > practic i
> vor fi bazate pe rezultatele studiilor teoretice

> > sau experimentale, proprii sau din

> literatura de
> > specialitate. Este
> apreciat i indicat folosirea celor
> > mai noi contribuii n domeniu.
>>
> > Redactarea i
> susinerea oral a lucrrilor de licen
> > i disertaie reflect capacitatea
> studentului de a se
> > servi de
> informaiile dobndite pe parcursul studiilor,
> > informaii pe care le exploateaz n
> cadrul unei
> > cercetri personale pe o
> tem aleas i
> bine
> > delimitat.
>>

n aprecierea

>>
> lucrrilor de disertaie, se va urmri, n special,
> > originalitatea abordrii temei,
> reflecia critic asupra
> > surselor
> consultate, pertinena exemplelor i
>>
> aplicaiilor.

Efectuarea cercetrii i

> > documentrii trebuie s se bazeze pe

> simul critic i
> > spiritul de sintez
> ale studentului. Cercetarea

>>
> documentar este o etap prealabil efecturii
> > propriu-zise a lucrrii de
> licen/disertaie, care se
>>
> materializeaz prin redactarea fielor de lectur.
> > Acestea sunt utile att pentru realizarea
> unei alegeri
> > judicioase a
> informaiilor, ct i pentru ntocmirea
> > bibliografiei i a notelor care
> precizeaz sursele
> > citate.
>>
> > Capitolul
> 1: Alegerea lucrrii i ndrumarea
>>
> acesteia
> > Cadrele didactice ale
> Facultii
> > de Litere (profesori,
> confereniari, lectori i asisteni
>>
> doctori) vor comunica studenilor/masteranzilor temele
> > propuse spre ndrumare. Acestea vor fi
> prezentate la
> > avizier i pe site-ul
> Facultii, n urma aprobrii lor
>>
> de ctre Consiliul Facultii, n semestrul al II-lea
> al

> > anului universitar anterior. Temele

> propuse spre elaborare
> > se nscriu n
> cadrul programelor disciplinelor predate de
> > fiecare conductor tiinific, n
> direciile de
> > cercetare ale
> facultii, dar studenii/masteranzii pot
> > propune ei nii teme.
> > Alegerea
> > subiectului
> (temei) de licen/disertaie se va face, cel
> > mai trziu, pn la finele anului al
> II-lea. Subiectul
> > (tema) este fixat()
> de comun acord ntre
> > student/masterand
> i conductorul tiinific. O lucrare
> > de licen/disertaie poate fi
> elaborat i n
> > cotutel. Orice
> schimbare eventual a conductorului
>>
> tiinific i/sau a temei se va semnala n scris, n
> > cel mai scurt timp, la secretariatul
> Facultii, pentru ca
> > respectiva
> tem s poat fi abordat de ctre un alt
> > student.
> > Dup
> alegerea subiectului

> > (temei),

> studentul/masterandul face o cerere-tip ctre
> > Decanul Facultii de Litere (cerere
> vizat de
> > conductorul tiinific)
> pe care o va depune la
> > Secretariat
> (Anexele 5 i 6). Cererea va fi ulterior
> > aprobat n Consiliul Facultii.
> > Atenie! Este obligatoriu ca temele
> fixate
> > mpreun cu cadrul didactic
> coordonator i consemnate n
> > fia de
> nscriere sa fie respectate!
> > Se
> > recomand ca studentul/masterandul s
> prezinte
> > conductorului tiinific
> un proiect (plan) detaliat al
>>
> subiectului ales care s
> conin demersul adoptat,
> > metodele
> folosite, bibliografia consultat. Se recomand,
> > de asemenea, ca studentul/masterandul s
> l informeze
> > periodic pe coordonatorul
> lucrrii n legtur cu
> > avansarea
> cercetrii i s i dea pri din lucrare

> > pentru a fi verificate i discutate,

> dup un calendar
> > stabilit de comun
> acord.
> > Conductorul
> > tiinific va urmri ntregul parcurs
> al
> > studentului/masterandului. n acest
> sens l va ajuta pe
> > student/masterand
> s-i stabileasc/defineasc tema de
> > cercetare, s-i delimiteze un corpus,
> s-i gseasc
> > referinele
> bibliografice.
> > Predarea
> > lucrrii (nsoit de un CD cu
> coninutul acesteia) la
> > Secretariat
> i nscrierea pentru examenul de
>>
> licen/disertaie se face de ctre
> student/masterand,
> > n semestrul al
> II-lea, n conformitate cu termenele
> din
> > Anexele 5 i 6. Lucrrile de
> licen i de disertaie
> > vor fi
> verificate cu soft-ul plagiarism-detector.com.
> > ndrumtorii lucrrilor de licen

> i de disertaie
> > rspund solidar cu
> autorii acestora de asigurarea
>>
> originalitii coninutului acestora (Cf. art. 143, al.
>4
> > din Legea nr.1/2011).
> > O lucrare de licen
> > trebuie s se nscrie n urmtorii
> parametri:
>>-

15% plagiat;

>>> > 20%

> originalitate.
> > O lucrarea de
> disertaie
> > trebuie s se nscrie n
> urmtorii parametri:
>>-

15%

> plagiat;
>>>>
> 30-40% originalitate.
> > Dac o lucrare
> de
> > licen/disertaie nu se nscrie
> n aceti parametri,
> > va trebui
> refcut.
> > Numrul de pagini
> > pentru o lucrare de licen/disertaie

> este stabilit

> > astfel:
>>-

limb = 40 pagini;

>>
> -

literatur = 50 pagini;

>>
>-

didactic = 40 pagini;

>>> disertaie = 50 pagini.

> > n momentul
> n care se ajunge la o form
> > final
> a lucrrii de licen/disertaie, conductorul
> > tiinific va redacta un referat prin
> care autorizeaz
> > depunerea lucrrii
> la Secretariatul Facultii, n
>>
> termenul prevzut n Anexele 5 i 6. n cazul n
> care
> > studentul/masterandul nu respect
> etape stabilite de ctre
> > conductorul
> tiinific, poate depune, n termenul
> > prevzut de regulament, lucrarea de
> licen/disertaie
> > la Secretariatul
> Facultii n vederea nscrierii la
>>
> sesiunea de examene, asumndu-i toate riscurile pe
> care

> > le presupune un astfel de demers.

>
> > Acordul
> > scris al
> conductorului tiinific este o garanie c
> > demersul teoretic i practic propus de
> student/masterand
> > poate
> fi acceptat, maximizndu-i astfel ansele de a
> > obine o not bun, dar nu exclude
> posibilitatea ca
> > ceilali membri ai
> comisiei de licen s aib opinii
>>
> divergente cu privire la lucrarea elaborat de
> > student/masterand.
>>
> Studentul poate contesta
> > n scris la
> Scretariatul Facultii nota/notele
>>
> obinut/e la probele scrise ale examenul de licen,
> > n termenul prevzut de regulament.
> Pentru rezolvarea
> > contestaiei, se va
> constitui o comisie care va reexamina
>>
> lucrarea respectiv.
> > Nota obinut
> la
> > susinerea oral a lucrrii nu se

> contest.
> > n conformitate cu Legea
> nr.1/2011, art. 144,
> > al. 4.,
> rezultatele unui examen pot fi anulate de ctre
> > decanul facultii, atunci cnd se
> dovedete c acestea
> > au fost
> obinute n mod fraudulos. Decanul poate dispune
> > reorganizarea examenului.
>>
>
> > Capitolul 2: Structura lucrrii
> > Lucrarea de licen/dizertaia va fi
> > organizat pe capitole dup cum
> urmeaz:
>>

Copert model

> n Anexa 1;
>>

Pagina de titlu

> model n Anexa

> > 2;
>>

Declaraie pe propria

> > rspundere a absolventului, datat i

> semnat n
> > original, conform
> modelului din Anexa 3;
>>
> Cuprins model n Anexa 4;
>>
>

(n caz c exist) Lista figurilor

> > - model n Anexa 5;

>>
>

(n caz c

> > exist) Lista

> tabelelor model n Anexa 5;
>>
>

Introducere;

>>
> Capitole;
>>
> > Concluziile lucrrii;
>>

(n caz

>>
> c exist) Anexe;
>>
> Bibliografie
> > se plaseaz la
> finalul lucrrii
>>
>>
> Capitolul 3: Reguli de redactare a lucrrii
>>
> > RECOMANDRI
> PRIVIND FORMATUL
> > DE TEXT
>>
>>

Lucrrile

> > de licen/disertaie vor fi scrise pe

> foi de hrtie
> > format A4, pe o singur
> parte, i nu vor depi un
> > numr

> de 60 de pagini.
>>

Formatul

> > adoptat va fi

>>
> A4, TNR 12
>>

spaiul

> dintre rnduri: 1,5

>>
> stnga:

2,50 cm;

>>
>

dreapta: 2 cm;

>>
>

sus:

2 cm;

>>
>

jos:

2 cm.

>>
>

paragrafele vor fi aliniate ntre

> > marginile din stnga i din dreapta

> (opiunea
> > justified).
>>

folosirea

>>
> diacriticelor este obligatorie, n funie de specificul
> > limbii n care se redacteaz
> lucrarea/disertaia
>>
> numerotarea se face ncepnd cu
>>
> pagina de titlu, excluznd coperta 1, i devine
> vizibil
> > numai ncepnd cu

> introducerea lucrrii

>>
> cuprinsul se plaseaz la nceputul
>>
> lucrrii dup coperta 1 i pagina de titlu (sugestie
> de
> > cuprins n Anexe).
>>
> > Capitolul 4: Reguli
> de prezentare a
> > lucrrii
>>
> > Prezentarea
> > scris
> > Este
> recomandat ca ponderea
> > paginilor cu
> caracter teoretic s nu depeasc 40% din
> > totalul paginilor (pentru lucrarea de
> licen) i 30%
> > (pentru lucrarea de
> disertaie)
>>
> > Expunerea trebuie s fie clar,
> concis, s se evite
> > informaiile
> inutile sau redundante. Trebuie acordat o
> > atenie special acurateei
> gramaticale. Capitolele i
>>
> subcapitolele trebuie s se nlnuie n mod logic,

> > informaiile teoretice trebuie corect

> sistematizate,
> > sursele bibliografice
> corect citate, regulile de
>>
> tehnoredactare respectate.
>>

Se

> vor
>>
> aprecia, cu precdere, pentru acordarea unui
> calificativ
> > bun sau foarte bun:
>>

raportarea

>>
> critic la informaiile obinute din studiul
> > bibliografiei;
>>
>

capacitatea de

> > promovare a

> unei viziuni proprii, originale, argumentate;
>>

ponderea contribuiei proprii

> n
> > dezvoltarea subiectului;
>>
> > eficiena
> i corectitudinea rezultatelor obinute;
>>

prezentarea logic

> > succinta, convingtoare.

>>

Indiferent

> > de
> limba folosit n redactare (romn, englez sau

> > francez), este necesar s se evite

> greelile de
> > ortografie,
> morfo-sintactice, de exprimare i de
>>
> tehnoredactare. Apariia acestora va duce la depunctarea
> > lucrrii.
> > Lucrarea
> de licen/disertaie
> > va
> conine:
>>

o scurt

> > introducere

>>
> Scopul
> introducerii este
> > de a defini
> subiectul, de a explica interesul i motivele
> > care au condus la alegerea sa, de a face
> un mic istoric al
> > temei analizate, de a
> expune demersul urmat, de a preciza
>>
> obiectivele urmrite pentru a elimina eventualele
> obiecii
> > care ar putea fi aduse.
>>

corpul

>>
> textului
>>

Conine prezentarea

> > temelor, a analizelor urmnd o

> argumentare obiectiv. n

> > corpul
> textului trebuie s apar titlurile i
> > subtitlurile prezente n sumarul
> lucrrii.
>>

Trebuie avut n

> vedere fapul c

> > dispunerea
> paragrafelor urmrete nlnuirea ideilor.
> > Fiecare paragraf constituie o unitate de
> sens, prezena sa
> > fiind motivat de
> expunerea unei idei.
>>
> concluzii
>>
>>
> Concluziile trebuie s rezume ideile dezvoltate i s
> > conin punctele de vedere critice
> ale
> > studentului/masterandului asupra
> subiectului/subiectelor
> > tratate n
> lucrare. Se va insista pe demersul i metodele
> > folosite. Concluziile nu vor conine
> nicio referin
> > nou care s nu fi
> fost discutat n lucrare, dar pot
>>
> face referire la dificultile ntilnite, la alte
> > perspective sau la dezvoltri posibile

> ale subiectului

> > tratat n lucrare.
>>
>>
> bibliografie
>>

Bibliografia

> cuprinde
> > lista crilor, lucrrilor
> i articolelor consultate de
> > student
> i permite membrilor comisiei de
>>
> licen/disertaie s aprecieze caracterul mai mult
> sau
> > mai puin aprofundat al
> cercetrii. De asemenea,
> > bibliografia
> va furniza att studentului/masterandului care
> > a redactat lucrarea ct i oricrei
> persoane interesate
> > de subiectul
> tratat, un punct de plecare pentru o cercetare
>>
> ulterioar.
> > Bibliografia poate fi
> > ntocmit sub 3 forme:
> > - prezentarea n
>>
> ordine alfabetic a autorilor;
>>> > prezentarea pe categorii de documente

> consultate;
> > - prezentarea pe teme;
> lucrrile snt grupate
> > n funcie
> de temele principale abordate n lucrare.
> > Model:
>>
> KERBRAT-ORECCHIONI,
> > Catherine, La
> connotation, Lyon, Presses Universitaires de
> > Lyon, 1977.
> > KLEIBER,
> George, Contexte,
> > interprtation et
> mmoire: approche standard vs approche
>>
> cognitive , in Langue franaise, no 103, Paris,
> Larousse,
> > 1994.
>>
>

Dup acest model, se vor cita

>>
> i sursele electronice folosite, indicnd site-ul de
> > provenien a informaiei.
>>
> > Bibliografia
> trebuie s conin exclusiv lucrrile
> > consultate; studentul poate primi
> ntrebri asupra
> > bibliografiei care
> figureaz la sfritul lucrrii din

> > partea comisiei n momentul susinerii

> orale a lucrrii
> > de licen.
>>

sumarul

>>
>

Sumarul trebuie s reia cu exactitate

> > titlurile capitolelor i subdiviziunilor

> acestora precum
> > i numrul paginilor
> la care acestea figureaz. Este
> > plasat
> la nceputul lucrrii.
>>
> > eventual, un indice de nume i/sau de
> noiuni
>>

Indicele de

> nume/noiuni/texte este

> > instrumentul
> cel mai precis i comod cu ajutorul cruia se
> > poate gsi o informaie. Indicele
> variaz n funcie de
> > natura
> subiectului ales.
>>
>>
>
>>
> > ntocmirea
> notelor
>>
> > Ca

> orice text tiinific, lucrarea de

>>
> licen/disertaie conine note. Notele sunt
> instrumente
> > foarte utile care conin
> informaii complementare; ele
>>
> reprezint n acelai timp
> i o modalitate de
> > control.
> > Notele pot conine:
>>
> - dezvoltarea unor idei care nu sunt neaprat
> > necesare, a cror prezen n text ar
> conduce la o
> > ngreunare a lecturii;
> > - indicarea
>>
> referinelor lucrrilor care trateaz n detaliu
> > acelai subiect.
>>
>

Notele pot fi

> > aezate fie la

> subsolul paginii (mrimea fontului acestora
> > fiind mai mic), fie pot fi grupate la
> sfritul
> > lucrrii/capitolelor, fie
> pot fi integrate n corpul
> > textului.
> Se va opta pentru o singur modalitate de
> > redactare a notelor, cele 3 modaliti

> neputnd fi
> > cumulate. Notele snt
> numerotate cu cifre arabe.
> > Exemplu:
> > 1Louis Kelly, The True
> > Interpreter : A History of Translation
> Theory and Practice
> > in the West, New
> York, St. Martins Press, 1979, p. 34.
> > Dac opera a mai fost citat, dar
> distana
>>
> este mare, se scriu numele autorului, primul cuvnt din
> > titlu (daca e o prepoziie, art. etc., se
> scriu primele 2,
> > apoi 3 puncte de
> suspensie).
> > Exemplu:
> > Saint Augustin, De doctrina, op. cit.,
> p.
> > 59.
> > Dac se
> trimite la aceeai carte,
> > pagini
> diferite: Ibidem, p. 60
> > Orice citat
> > n interiorul textului trebuie marcat
> prin prezena
> > ghilimelelor. Acestea
> variaz n funcie de limba n
> > care

> este redactat lucrarea. n cazul n care citatul

> > este mai mare (depete 3 rnduri) se
> recomand ca
> > acesta s fie detaat
> de restul textului printr-un rnd
>>
> lsat liber.
>>
> Literele/cuvintele
> > adugate sau
> modificate n interiorul unui citat se pun
> > ntre paranteze ptrate [ ].
>>

La

> > sugestia

> ndrumtorului i n funcie de specificul
> > tiinific al lucrrii, studentul
> poate primi i alte
> > indicaii
> privind ntocmirea notelor.
>>
>>
>>
>>
>>
> > Prezentarea oral a lucrrii
>>
> > Este la fel de
> important ca i
> > redactarea acesteia.
>
>>

Absolvenii

> > vor fi anunati asupra datei, orei i

> locaiei la care
> > i vor putea
> susine lucrarea de licen/disertaie
> > n faa comisiei. Neprezentarea
> absolventului la data, ora
> > i locaia
> stabilite poate atrage eliminarea acestuia din
> > examenul de licen/disertaie. Cadrul
> didactic
> > coordonator va nsoi
> absolventul n faa comisiei.
>>
> Susinerea lucrrii de ctre candidat
> > dureaz 10 minute i este urmat de
> ntrebri adresate
> > de ctre membrii
> comisiei (5-7 minute). Se va verifica
>>
> modul n care candidatul cunoate problematica
> abordat
> > n lucrare, valorificarea
> surselelor
> bibliografice citate,
> > utilitatea i
> pertinena aplicaiilor etc. Candidatul
> > poate distribui membrilor comisiei i
> asistenei
> > materiale-suport: fie,
> scheme, rezumate, exemple.
>>

Dac

> se opteaz pentru prezentarea n

>>
> PowerPoint, aceasta va conine 10-15 slide-uri. Este de
> > dorit ca acestea s fie astfel
> structurate:
>>

un slide de

> titlu, care va conine

> > cel puin
> titlul lucrrii, numele absolventului i numele
> > cadrului didactic coordonator;
>>
> > slide cu
> cuprinsul prezentrii;
>>
> > slide ce va cuprinde cuvinte cheie (cu
> ajutorul acestuia se
> > vor prezenta cele
> menionate n introducerea lucrrii de
> > licen);
>>
>

6-10 slide-uri cu

> > text,

> exemple, figuri (cu ajutorul acestora se vor
> > prezenta i comenta acele aspecte ale
> lucrrii ce se
> > doresc a fi
> comunicate comisiei);
>>
> > 1-2 slide-uri pentru concluzii
>>

> > slide-urile

> nu vor conine prea mult text (maximum 7 linii
> > a cte 7 cuvinte fiecare), iar
> absolventul nu va citi n
> > mod mecanic
> informaia de pe diapozitiv.
>>
> > Capitolul 5: Evaluarea
> > lucrrii
>>
> Evaluarea lucrrii se
> > realizeaz n
> dou etape, de ctre coordonator i de
> > ctre comisie.
>>
>

ntr-o prim

> > faz, profesorul

> ndrumtor redacteaz un referat asupra
> > lucrrii de licen/disertaie, n
> care
> > consemneaz:
>>
> - aprecieri privind
> > coninutul
> lucrrii;
> > - aprecieri privind
> > elementele de noutate aduse de lucrare;
>>> > aprecieri privind
> activitatea de documentare i cercetare
> > desfurat de absolvent n legtur

> cu tema;
> > - aprecieri privind
> rezultatele
> cercetrii;
> > - aprecieri privind
> concluziile cercetrii;
> > - nota
> propus.
>>

n cea

> > de-a doua faz, pe baza lucrrii

> absolventului, a
> > referatului de
> apreciere al coordonatorului, precum i pe
> > baza susinerii lucrrii de ctre
> absolvent (incluznd
> > i rspunsurile
> la ntrebri), fiecare membru al
>>
> comisiei acord o not, nota final fiind media
> notelor
> > acordate de ctre membrii
> comisiei.
>>
> > Nota
> coordonatorului este consultativ.
>>
>>
> > Violeta
> > Popa
>>
> > Lect. univ. dr.
>>
> > UNIVERSITATEA VASILE
> > ALECSANDRI DIN BACAU