UNIVERSITATEA SPIRU HARET - FSE

METODOLOGIA
CERCETARII STIINTIFICE IN
DOMENIUL ST. ECONOMICE
note de curs

Prof.univ.dr.
Cornel Ionescu

UNIVERSITATEA SPIRU HARET

2015-2016

I. n loc de introducere
1.1. De ce este nevoie de cercetare?
1.2. De ce active avem nevoie?

1.3. Teoria cunoaterii. Delimitari conceptuale.

1.4. Formele cercetrii tiinifice.

1.5. Nivelurile cunoaterii tiinifice.

1.6. Verificarea cunotinelor tiinifice.

1.1. De ce este nevoie de cercetare?

Rolul cercetrii al creativitii i inovaiei ca resurs economic este

aproape evident n zilele noastre.

Conceptul de economie creatoare descrie o nou etap a dezvoltrii
economice bazat i condus de un curent masiv i constant de
creativitate care produce noi idei i soluii. Exist o evoluie comun
a cunoaterii, inovaiei i creativitii, pe de-o parte, i a economiei
cunoaterii i a societii cunoaterii, pe de alt parte. Cu ct sunt mai
avansate i mai mature, att economia cunoaterii (economia
creatoare), ct i societatea cunoaterii (societatea creatoare), pot
absorbi i chiar solicita, n vederea obinerii unui progres viitor, mai
mult cunoatere, inovaie i creativitate. Economia creatoare unete,
din punct de vedere creativ, inovaiile tehnologice cu inovaiile sociale.
Investiia n cercetare, creativitate i inovaie ar trebui s fie, legat de

investiiile n oameni, educaie, medii de lucru creative, Medii de

cunoatere creative i nu doar de investiiile n tehnologie.

1.2. De ce active avem nevoie?

Capitalul natural: include specii, habitate, ecosisteme, resurse

de subsol etc. inclusiv terenuri agricole, atmosfera, oceanul,

hrana, servicii de ecosistem, precum i valori estetice, spiritual
i recreaionale.
Capital prelucrat sau care se poate reconstrui: infrastructura
cu drumurile, cldiri, porturi, mainrii, echipamente, utilaje,
locuine, transport personal i commercial, etc.
Capitalul uman: include educaia, aptitudinile, cunotinele,
sntatea.
Capitalul de cunotine: include tiina i tehnologia, artele i
tiinele umaniste.
Capitalul instituional (sau social): gradul de aranjamente
formale sau informale ntre oameni, inclusiv statul de drept,
normele sociale de comportament, practicile sociale, pieele
economice, tradiiile, guvernarea la toate nivelurile.

1.3. Teoria cunoasterii. Delimitari conceptuale

Teoria cunoaterii - examinarea metodelor de testare

sistematic la care trebuie supus orice idee, dac este "s

fie luat n serios"; pentru a raionaliza, a explica i stpni
lumea (realitatea)
Metodologia cercetrii: sistemul de metode, procedee,
tehnici, reguli, postulate, principii i instrumente precum i
know-how-ul afarent angajate n procesul cunoaterii
tiinifice
Cercetarea tiinific: formularea i testarea sistematic a
unor enunuri i sisteme de enunuri; formularea de ipoteze,
construirea de sisteme teoretice i confruntarea acestora
cu experiena, prin observaie i experiment
Logica cercetrii (cunoaterii): analiza logic a
procesului de cunoatere, a metodei de cercetare, o teorie
a metodei tiinei care se ocup de felul cum trebuie tratate
enunurile tiinifice n funcie de scopuri
Epistemologia: studiul specificului cunoaterii, principiilor,
legilor i ipotezelor ca genez, evoluie, valoare de
cunoatere i metod folosit

Altfel spus:
Epistemologia poziia de pe care se

realizeaz cunoaterea (cercetarea) UNDE?

Metodologia mijloacele prin care se realizeaz
cunoaterea (cercetarea) CU CE?
Cercetarea aciunea de cunoatere prin
inovare, descoperire, cutare de soluii CUM?
Teoria cunoaterii: examinarea modului de
testare a ideilor, enunurilor, legilor PROBA
Logica cercetrii: sensul cercetrii, ca mod de
tratare a enunurilor tiinifice MECANISMUL
LOGIC

1.4. Formele cercetarii stiintifice

A. Dup scopul urmrit:
- fundamental: generalizarea teoretic,
construcia sau reconstrucia teoretic;
- aplicativ: cutarea de soluii practice pe baza
teoriei;
- predictiv sau de simulare: folosete structuri
formale pentru a anticipa;
- experimental: pe baza de reproducere n
laborator a condiiilor reale.

Formele cercetarii stiintifice

B. n funcie de modul de realizare:
- descriptiv pentru cunoaterea elementar, pe
baza identificrii i relatrii faptelor sau
evenimentelor;
- explicativ propunnd descoperirea relaiilor
cauzale pentru a verifica enunuri avansate
anterior i a favoriza predicia;
- fundamental realizeaz generalizarea i
construcia teoretic;
- aplicativ propus pentru rezolvarea unor
probleme concrete ale practicii.

1.5. Nivelurile cunoasterii stiintifice

a) empiric: fapte i date empirice, nregistrri, "decupaje
specifice"
Faptele tiinifice: prelucrri teoretice ale fenomenelor i
proceselor reale (faptice)
b) teoretic: enunurile i teoriile tiinifice prin care se
formuleaz legi ale realitii; componentele acestui nivel:
- concept (noiune): abstracie desemnnd o anumit trstur
sau proprietate esenial a unei clase de obiecte, fenomene;
- enun teoretic: o aseriune (afirmaie sau negaie) referitoare
la relaia dintre caracteristici ale faptelor tiinifice; legarea logic
a termenilor teoretici conceptuali;
- lege tiinific: un enun teoretic prin care este surprins o
relaie general, esenial, relativ constant i repetabil dintre
caracteristici ale fenomenelor sau proceselor definite prin
conceptele la care se recurge;
- teorie; set de enunuri teoretice de tip demonstrativ, corelate
logic ntre ele; explic i anticipeaz desfurarea fenomenelor
dintr-un anumit domeniu;

10

1.6. Verificarea cunostintelor stiintifice

Proceduri de verificare:

a) - proceduri empirice:
- observarea natural;
- observarea tiinific;
- experimentul tiinific;

b) - proceduri teoretice: concordana logic a enunului cu

celelalte enunuri ale teoriei respective sau cu enunurile
altor teorii:

11

Proceduri teoretice

Teoretic conceptual:
- pertinena i coerena enunurilor de baz din referinele bibliografice
studiate;
- operaionalitatea conceptelor teoretice cu care se va opera n cercetare;
- filosofia i fiabilitatea msurrii;
Calitatea proiectului de cercetare (fiabilitatea proiectului):
- conformitatea dintre aciunile propuse i scopul i obiectivele stabilite
prin proiect;
- corelarea dintre aciuni, etape de parcurs i coninutul acestora ;
- compararea cu proiecte similare sau asemntoare realizate anterior
etc.
Verosimilitatea rezultatelor realizate:
- validarea intern a cercetrii(cercetatorul);
- validarea extern a cercetrii (confruntarea cu teoria existent i cu
faptele reale ; analiza derulrii procesului de cercetare, aplicarea de teste
statistice);
- fiabilitatea rezultatelor obinute: confruntarea cu alte rezultate obinute
anterior.

12

II. Realizarea proiectului de cercetare

2.1. Problema de cercetat
2.2. Proiectul de cercetare
2.3. Etapele cercetrii tiinifice
2.4. Testarea iniial a proiectului

13

2.1. Problema de cercetat

n general: dificultate, situaie instabil, ntrebare,

ndoial etc. pentru care se caut soluii,

rspunsuri, decizii, modaliti de depire
n economie: dominant o anumit cerere i,

posibil, o anumit revelaie sau construcie a

spiritului cercettorului.

14

Problema de cercetat
Problemele teoretice de rezolvat provin din

unele dileme sau incertitudini:

- necesitatea de evaluare sau verificare prin
confruntarea cu faptele a unor teorii, enunuri
sau concepte;
- apariia unor dezacorduri sau paradoxuri n
literatura de specialitate a domeniului;
- nevoia de a construi noi modele, paradigme
n teoria economic
Cererea practic: rezultate din dezbateri ale
specialitilor practicieni, solicitri ale
ntreprinderilor sau instituiilor.

15

2.2. Proiectul de cercetare

O reflexie anticipat pornind de la o tem de cercetare

vizat (problem teoretic sau cerere social). Trecerea

de la un mod teoretic de a aciona n gndire la unul de a
gndi n aciune.
Un plan i structurarea documentelor de cercetare:
- problematizare;
- conceptualizarea problemei;
- operaionalizare;
- alegerea i justificarea unei strategii;
- planificarea operaional;
- realizare;
- validare.

16

Etapele procesului de cercetare

- conceperea problemei i ntrebrilor la
care trebuie gsite rspunsuri, explicaii etc.;
- punerea n aplicare a proiectului: realizarea
unui program, relaionarea dintre concepte i
fapte, stabilirea colectivitii i eantionului,
culegerea datelor, prelucrarea datelor;
- analiza i evaluarea rezultatelor prelucrrii:
obinerea de explicaii corecte i testarea validitii
acestora;
- elaborarea documentului final i
comunicarea rezultatelor: redactarea textului
studiului de cercetare, evidenierea contribuiilor
teoretice i aplicative, precizare limitelor i
sugerarea unor direcii posibile de cercetare.

17

Etapele procesului de cercetare

Etapa 1: Alegerea unei probleme (teme) de rezolvat

motivele alegerii

importana teoretic i/sau practic a problemei

la ce rezultat se dorete s se ajung

relevana problemei

Etapa 2: Investigarea a ceeace se cunoate n domeniu

cunoaterea datelor fundamentale

documentarea la zi a bibliografiei, a stadiului actual

angajarea responsabil n urma evalurii la realizarea ob.

Etapa 3: Stabilirea metodologiei activitii de cercetare

formularea ipotezelor de lucru

alegerea metodelor i tehnicilor de lucru

stabilirea listei cu mijloacele necesare cercetrii

proiectarea logisticii de organizare n teren (eantionare)

18

Etapele procesului de cercetare

Etapa 4: Culegerea i prelucrarea datelor din teren

n funcie de natura fenomenelor studiate

datele culese trebuie s reproduc ob. cercetat

Etapa 5: Analiza i interpretarea datelor rezultate

datele obinute confirm cunotinele, valideaz teoriile

datele obinute infirm cunotine sau teorii n domeniu

datele obinute aduc cunotine noi

Etapa 6: Prezentarea concluziilor i recomandrilor

concluziile reprezint sintetic rezultatele cercetrii

valorificarea recomandrilor
Etapa 7: Prezentarea (redactarea) lucrrii tiinifice

19

Testarea initiala a proiectului

20

III. Documentarea n activitatea de

cercetarea tiinific
3.1. Documentarea bibliografic

3.2. Documentarea direct asupra realitii

3.3. Cercetarea de laborator

21

3.1. Documentarea bibliografic

1. Revederea principalelor lucrri bibliografice cu
caracter fundamental i general n domeniu;
2. Consultarea de lucrri cu caracter de orientare

(eseistic, popularizare, recenzii)

3. Studiul i interpretarea literaturii tiinifice

propriu zise;
4. Raportarea la observarea continu a realitii.

22

3.2. Documentarea asupra realitii

Orientarea tactic n funcie de:

- tema (problema) asumat spre cercetare (rezolvare);

- obiectivele i scopul propuse prin elaborarea lucrrii;
- caracteristicile sistemului real de referin (una sau mai
multe ntreprinderi, grupuri de clieni sau furnizori,
profesioniti sau specialiti din profesii, sectoare sau
grupuri de sectoare de activitate, zone sau regiuni
economice, sociale sau culturale etc.);
- normele comportamentale i atitudinile dominante ale
actorilor economici cu care se va desfura "jocul;
- sistemul de norme i reglementri legale n materie
(legi, decrete, ordonane, decizii locale sau interne etc.);
- perioada de timp ce poate fi alocat documentrii.

23

3.3. Cercetarea de laborator

Cercetarea "de laborator": operaii, raionamente, calcule,

prelucrri, analize i interpretri prin care se tinde spre

obinerea unui ansamblu coerent sub aspect teoretic,
conceptual-metodologic i practic-aplicativ care va
deveni, n final, o lucrare tiinific. (etape)
a) - Incubaia
b) - Reformularea ipotezelor i conceperea planului definitiv de
lucru;
c) - Inventarierea i confruntarea ipotezelor, ideilor, enunurilor,
tezelor, concepiilor, definiiilor i dezvoltrilor metodologice existente;
d) - Stabilirea (alegerea) metodologiei de cercetare;
e) - Construirea schemei cadru de cercetare;
f) - Dezvoltarea raionamentelor logice;

24

IV. Metode i tehnici de cercetare n

economie
4.1. Despre metodologie
4.2. Metode i instrumente de cercetare
4.3. Strategia de cercetare
4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei
4.5. Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ
4.6. Observaia tiinific
4.7. Msurarea sau cuantificarea n economie
4.8. Stabilirea unitilor de analiz i eantionarea
4.9. Instrumente si unitati de masura
4.10.Tehnici i instrumente de cutare i culegere a datelor
4.11. Construcia modelului
4.12. Tehnici de tratare i analiz a datelor

25

4.1. Despre metodologia de cercetare

Metodologia de cercetare are preponderent

caracter normativ i este constituit din principii

teoretice (concepia teoretic a disciplinei),
metode i tehnici de culegere a datelor
(suportul informaional-faptic), metode i tehnici
de tratare a datelor (dimensiunea prelucrrii
cantitative), procedee logice de analiz i
generalizare (construcia i sistematizarea
teoriei) si componenta pentru punerea in
aplicarea a acestora (know-how).

26

Sisteme, modele metodologice clasice

(Churchman i Mitroff):
1. Sistemul formal deductiv (Leibnitz), bazat pe reflexii
teoretice exploratorii i construcii logico-matematice
(formale) elaborate prin respectarea unor principii logice
ale domeniului de referin.
2. Sistemul consensual - inductiv (Locke): culegerea de
opinii i judeci ale specialitilor n domeniu pentru
formalizarea unei problematici necesare generrii de date
i informaii.
3. Sistemul reprezentrii sintetice (Kant): construcia i
operarea pe dou modele alternative concurente dintre
care ar trebui ales cel mai potrivit.
4. Modelul dialectic - conflictual (Hegel): dezbateri
menite a lmuri caracteristicile i natura unei probleme.
5. Modelul pragmatic interdisciplinar (Singer i
Churchman): construcii sintetice cu caracter
interdisciplinar i holistic prin care se poate ajunge la
clarificari

27

4.2. Metode i instrumente de cercetare

Metoda (metodos = cale, mijloc, mod de expunere grec.): element

care prescrie un anumit mod de a aciona ntr-o cercetare ; sistem de

principii, reguli i mijloace de cunoatere i transformare a realitii;
conceptia de baza din cercetare.
Exemple: observaia, experimentul, statistic, istoric-comparativ,
dialectic
Tehnica (tekne = procedeu, vicleug): ansamblu de prescripii
metodologice folosite pentru a realiza o aciune eficient, grup de
procedee folosite pentru a realiza o lucrare sau a obine un rezultat
determinat.
Exemple: convorbirea, ntreinerea, cele mai mici ptrate, analiza
factorial, ajustarea statistic, analiza documentar, eantionarea,
achierea etc.
Procedeu: element al tehnicii care permite obinerea direct a unui
anumit rezultat sau soluia practic la care se recurge pentru a
efectua o aciune sau lucrare.
Exemple: gruparea statistic, estimarea varianei, clasificarea etc.
Instrument: unealta sau artificiul tehnic prin intermediul cruia se
realizeaz o lucrare sau o aciune de cercetare.
Exemple: tabelul, foaia de observaie, fia de nregistrare, ghidul
interviului, indicele, coeficientul, elasticitatea, scala de msurare sau
programul utilitar.

28

4.3. Strategia de cercetare

Mixaj ntre metode, tehnici, reguli, principii,

instrumente i know-how specific, in funcie de natura

problemei de cercetare, scop i obiective

Strategii de cercetare:

- experimental i neexperimental;
- comparativ i necomparativ;
- studiu de caz (cazuistica sau monografica) sau pentru
fenomene de mas (statistice);
- longitudinale (n timp sau diacrone) sau transversale (la
un moment dat sau sincrone);
- interacionale (cercettor-subiect) sau noninteracionale;
- calitative sau cantitative;

29

Etapizarea strategiei de cercetare

Strategia de cercetare urmeaz etapizarea demersului:

cutare i culegere date: metode, tehnici i instrumente

de observare i investigare a realitii;
tratare-prelucrare: analiza preliminar: metode, tehnici i
instrumente de tratare a datelor, de analiz logic i
interpretare;
formularea ipotezelor: procedee de construcie a
enunurilor i soluiilor propuse, cu caracter provizoriu,
pentru a fi verificate;
construcie, verificare ipoteze i testare a modelului:
tehnici calitative i cantitative, principii formale i logice de
construcie a modelelor;
generalizarea i construcia teoretic (partea concluziv a
cercetrii): metode i tehnici de sintez i generalizare,
principii i reguli de construcie teoretic i aplicativ.

30

4.4. Inducia i deducia. Construcia ipotezei

Inferare: operaiune logic, prin care se

avanseaz o judecat provizorie (concluzie),

neprobat, pe baza unei relaii cu alte judeci
considerate adevrate (premise).

Inferarea: inductiv (realizarea analizei faptelor)

i deductiv (sinteza n vederea construirii

concluziei); descriptiv (a distinge variaiile
sistematice de cele nesistematice ale
fenomenului sau procesului studiat) i cauzal (a
explica prin cauze i efecte un fenomen sau
proces).

31

Inducia i deducia. Construcia ipotezei

Inducia: demersul de la premise individuale la concluzii

generale; prin abstractizare tiinific, construcie de modele

pentru a parcurge drumul de la ipotez la lege (generalizare) i
teorie;

FORMELE INDUCIEI:
inducia complet: generalizarea unei propoziii pe baza unui
numri limitat i finit de cazuri care nu acoper categoria sau
clasa respectiv de fapte sau obiecte; tehnici specifice:
interpolarea i extrapolarea;
inducia incomplet: asocierea unei anumite proprietati
pentru fiecare element al unei colectiviti i extinderea
acesteia pentru toate elementele fcnd parte din respective
clas.

32

Inducia i deducia. Construcia ipotezei

Deducia: obinerea (deducerea) de propoziii

(enunuri) adevrate din alte enunuri (propoziii)

adevrate, pe baze logice. Inferena este logicnecesar i subiectiv-sigur:
- premisele sunt suficiente pentru a asigura cu
necesitate concluzia;
- concluzia are valoarea de adevr furnizat de
valoarea de adevr a premiselor;
- acceptarea premiselor este suficient pentru
impunerea concluziei;
- acceptarea concluziei are gradul de certitudine al
acceptrii premiselor.

33

Inducia i deducia. Construcia ipotezei

Procedeele deduciei:

- Axiomatizarea: stabilirea de noiuni i enunuri cu neles

evident i universal acceptat (axiome) pe baza crora pot fi
deduse i aplicate toate celelalte enunuri ale teoriei,
enunuri numite teoreme;
- Formalizarea: recursul la simboluri abstracte i la reguli
pentru a realiza operaiile logice ale enunurilor; semnele
folosite au caracter general n respectiva teorie i au
semnificaii strict prestabilite;
- Modelarea: construirea i folosirea de scheme sintetice,
abstracte i simplificatoare care pot fi folosite n
demonstrarea enunurilor i care pot fi extinse n studiul
altor fenomene sau fapte dect cele considerate n
explicaiile anterioare ale respectivei teorii
Inducia furnizeaz inferene nedemonstrabile iar
deducia realizeaz inferene demonstrabile.

34

4.5. Abordarea calitativ vs abordarea

cantitativ
Abordarea cantitativ este raional i recurge la

msurare, cuantificare, exprimare cifric i abstractizare

i dezvoltare formal.

Avantaje ale abordrii cantitative:

- economia de timp : cercetarea poate fi sistematizat,
structurat i dezvoltat pe baze raionale, prin recurs la
msurare i elemente simbolice de exprimare, la sisteme
de operatori logici i structuri formale anterior construite;
- ofer un suport puternic pentru acceptarea rezultatelor
obinute, a concluziilor sau consecinelor ce deriv;
- raportarea la teorie, la legi i legiti ale acesteia face
posibil aplicarea deduciei i generalizarea pe aceast
cale;
- face posibil axiomatizarea i, implicit, construcia sau
reconstrucia teoretic din domeniul vizat.

35

Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

Abordarea calitativ: interpretare, explicaie

naturalist, comprehensiune. Generalizarea prin

trecerea de la individual la general, prin recurs la
inducie; se realizeaz prin colectarea de fapte
diferite sau de materiale empirice (cazuri,
experiene personale, relatri, texte sau date
etc.) din analiza crora se poate obine
descrierea momentelor obinuite sau a acelora
deosebite privind starea sau evoluia entitilor n
cauz.

Abordrile cantitativa si calitativa sunt

complementare n aproape orice cercetare

36

Abordarea calitativ vs abordarea cantitativ

37

4.6. Observaia tiinific

Contemplare metodic asupra realitii i datelor, faptelor i

cunotinelor. Realizeaz perceperea realitii aa cum este ea.

Trebuie s permit transferul informaiilor n sistemul raionallogic i interpretativ al cercettorului printr-un limbaj specializat.

Depinde de:

- calitile i performanele organelor de sim ale cercettorului;

- nivelul cunotinelor i experiena acumulate de cercettor;
- nivelul de dotare i calitatea aparaturii de cercetare
disponibile;
- maniera format de sistematizare a cercettorului;
- receptivitatea cultural fa de cercetare.

Este un proces continuu, realizat pe ntreg parcursul cercetrii.

Oblig la relaionarea ntre abordarea sistemic, holistic i

individualizat-structurat, ntre cea cauzal - determinist i cea
hermeneutic-teleologic.

38

4.7. Msurarea sau cuantificarea n economie

Msurarea sau cuantificarea tiinific:

traducerea n expresii calitative sau cantitative,

cifrice sau simbolice a fenomenelor i proceselor
din economie i administrarea afacerilor.
Se realizeaz prin: indicatori, indici, relaii,
ecuaii, parametri cu ajutorul unor metode i
tehnici specifice (calitative: tehnica concordanei,
a diferenei, a variaiilor concomitente, a
gradientului sau soldului, interferarea prin
analogie; cantitative: tehnica substituiei n lan,
balanier, a corelaiei, cercetri operaionale simularea Monte Carlo, tehnici probabilistice,
programarea matematic etc.).

39

4.8. Stabilirea unitilor de analiz i

eantionarea
Unitatea de observare i analiz: prestabilit i

selectat pe baz de criterii i tehnici potrivite.

Eantion: subgrup de uniti ale colectivitii sau
populaiei totale, special selectat, stabilit pe baza unor
criterii i tehnici specifice, care urmeaz a fi observat,
studiat i analizat n scopul obinerii informaiilor dorite
asupra ntregii colectiviti.
Conditii: reprezentativ i sistematic.
* Elementele planului de eantionare: concepte, raiuni i
argumente, referine la populaia vizat, tehnici i
instrumente de eantionare.
* Principii de baz ale eantionrii:
selecie aleatoare;
reproducerea fidel a structurii i caracteristicilor
populaiei de baz.

40

4.9. Instrumente i uniti de msur

Msura este rezultatul operaiei de msurare iar unitatea

de msur este instrumentul de baz cu ajutorul cruia se

realizeaz msurarea. Reperul fizic al unitii de msur
este un instrument de msur.

Elementele masurarii:

- conceptul;
- unitatea de msur;
- intrumentul de msurare;
- procedeul de msurare.

41

4.10. Tehnici i instrumente de cutare i

culegere a datelor

Tehnici de culegere a datelor:

- tehnici de culegere mediat a datelor;
- tehnici de culegere prin contact direct;
- tehnici de simulare (bazate pe scenarii)

Tehnici mediate:

Documente de prezentare i popularizare;

Statistici oficiale;

Documente curente de gestiune;

Rapoarte, studii i sinteze ocazionale sau periodice;

Arhive;

Biografii i autobiorgrafii.

42

Tehnici i instrumente de cutare i

culegere a datelor
Tehnici de culegere direct
-

Observaia (observarea): Cercettorul alege,

provoac, nregistreaz i codific dup
anumite reguli, comportamente, fapte,
evenimente sau mprejurri caracteristice
colectivitii observate i n funcie de scopul i
obiectivele cercetrii
Interviul: structurat, nestructurat sau mixt
Chestionarul: cu ntrebri deschise sau
nchise, cu alegere prestabilit sau cu
rspunsuri libere etc.

43

4.11. Construcia modelului

Model: instrument tiinific pentru reprezentarea unor

realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc

capacitatea de cuprindere a intuiiei sau logicii cu care
stpnim realitatea
Tipuri de model:
- imitativ (iconic): imagini mentale sau material-fizice;
- index: menine doar caracteristicile eseniale, cele care
descriu componentele i sistemele intime de relaii;
- simbolic (ipotez, lege, teorie): nlocuirea elemntelor
sistemului cu simboluri definite i relaii logico-formale;
- cibernetic: sistem simbolic cu feed-back (auto-reglare);
- euristic: bazat pe un set de reguli intuitive.

44

Construcia modelului
Etapele modelrii:

- definirea problemei;
- conceptualizare;
- analiza teoretic;
- selectarea i exprimarea variabilelor;
- elaborarea ipotezelor;
- stabilirea structurii generale;
- parametrizarea (structura concret a modelului sau
estimarea);
- testarea verosimilitii;
- interpretarea rezultatelor;
- aplicarea;
- revizuirea i actualizarea soluiei.

45

4.12. Metode de tratare i analiz a datelor

I. ANALIZA CALITATIV
1. Analiza comparativ:
- empiric (eantioane, situaii, cazuri, populaii etc.);
- metodologic (strategii diferite de cercetare, ntre
rezultate diferite obinute prin metode diferite, la
momente diferite etc.);
- teoretic (validarea rezultatelor cercetrii prin teorii
diferite). Sau:
Funcionalist: identificarea influenelor deterministe ale
-

contextelor situaionale i logicilor de aciune i a cuantifica

efectele;
Culturalist: evaluarea determinantelor mediului cultural asupra
practicilor i comportamentelor i a asura efectele respective;
Configuraional: punerea n eviden a coerenei sistemelor
complexe; managementul resurselor umane n diferite contexte;
Universalist/evoluionist: cercetarea unui numr finit de
configuraii, punerea n eviden a convergenelor situaionale;

46

Metode de tratare i analiz a datelor

II. ANALIZA CANTITATIV
1. Sistematizarea (gruparea, seria, tabelarea, graficul,
diagrama)
Rezultatele sistematizrii sunt de tip serii, tabele, grafice,
diagrame etc. cuprinznd date ordonate dup anumite criterii
2. Uniformizarea i ajustarea
Procedee de ajustare:
- media mobil;
- graficul de ajustare;
- sporul mediu ;
- ritmul mediu ;
- cele mai mici ptrate.

47

V. Realizarea unui text tiinific

5.1. Rezultatele cercetrii

5.2. Redactarea unui text tiinific
5.3. Reguli de redactare a textelor tiinifice
5.4. Anexe si elemente suport

48

5.1. Rezultatele cercetrii

Rezultate:

- confirmarea sau infirmarea ipotezelor;

- obinerea de soluii formale sau practice;
- conturarea de recomandri, sugestii, linii de aciune;
- identificarea de contradicii, sau limite;
- sesizarea de noi direcii de cercetare etc.
Concluzii:
- sublinierea rezultatelor cercetrii ntreprinse;
- sistematizarea ntr-un subsistem coerent, integrat
structurii generale a domeniului, a rezultatelor obinute;
- marcarea diferenelor fa de ceea ce se realizase
anterior, deci a contribuiei efective a cercettorului;
- evidenierea unor limite, dificulti i direcii posibile de
cercetare ce ar putea fi parcurse pentru o dezvoltare a
teoriei, sau gsirea altor soluii.

49

5.2. Redactarea unui text tiinific

CONDIII N REDACTAREA UNUI TEXT TIINIFIC:

- Rigurozitatea: enunuri exacte, corecte i conforme cu sensul

avut n vedere prin mesajul dorit;
- Coerena: logica de fond a tratrii problemei i aspectele de
ordin lingvistic ale lucrrii
- Completitudinea (integralitatea): realizarea unei abordari
integrale a cercetrii ntreprinse
- Elegana stilului: combinarea ntre estetica textului i
caracterul personal (original), concret, focalizat i adaptat al
acestuia;
- Corectitudinea: elementele de fond i de form a prezentrii;
folosirea i definirea conceptelor, scrierea i interpretarea
simbolurilor i relaiilor de calcul, sistematizarea ideilor,
tipologizarea unor elemente structurale sau de ordine;
- Onestitatea: caracterului cercettorului: discernmnt i buna
credin;

50

5.3. Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.1. Abrevieri, Codificri, Simboluri

- apud (dup), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n

cazul unor informaii sau referine din autori ale cror lucrri nu
au fost direct studiate.
- cf. sau conf. (compar sau confrunt, n latin), pentru a face
o trimitere la o surs sau o lucrare de referin n care pot fi
gsite detalii i elemente lmuritoare cu privire la aspectul avut
n vedere.
- e.g. (de exemplu), n cazul unei enumerri cu caracter
exemplificator;
- etc. - et cetera sau et caetera = "si celelalte lucruri", si restul"
sau "si asa mai departe") - se pune dupa o enumerare de lucruri,
obiecte, fapte care poate continua implicit;
- et al. - et alii, cu sensul de "si altii" - dupa o enumerare de
nume de persoane care poate continua in maniera implicita;
- ibid (n acelai loc - ibidem) aceeai surs (invocata anterior)
pentru un citat sau o informaie folosit n text.

51

Reguli de redactare a textelor tiinifice

5.4.2. Simboluri: elemente speciale de codificare

(abreviere) cu ajutorul crora se opereaz n demersurile

formale (demonstraii logice sau formale). Reguli n
economie:
1. Termeni, concepte i definiii consacrate: simbolurile
intrate n uzul internaional, fr precizri suplimentare sau
amendamente: K - capital (n general, ca factor de
producie); L-factor de munc (u.s.); i-coeficient (rat) de
actualizare; r-rentabilitate, randament;
2. Corectarea sensului pentru unele concepte sau definiii
poate fi marcat printr-un asterisc ataat simbolurilor intrate
n uz cu semnificaia de baz;
3. Pentru desemnarea unor mrimi absolute:numai litere
mari din alfabetul latin etc.

52

Structura orientativ a unei disertaii

-

Rezumat (lb romn)

Executive summary (lb. englez, francez sau german)
Mulumiri
Cuvinte-cheie
Coninut:
o stadiul curent al cercetrii n materie
o natura cercetrii (conceptual, metodologic, de testare, de aplicare empiric etc.)
o scopul i obiectivele cercetrii
o metodologia/tehnologia utilizat
o sursa i calitatea datelor empirice utilizate (dac este cazul)
o corpul propriu-zis al cercetrii
o evidenierea rezultatelor obinute i a gradului i calitii de atingere a scopului i
obiectivelor propuse
o evidenierea contribuiile proprii aduse la cercetare, pe clase de contribuii
o impactul prezumat al cercetrii
o direcii de cercetare pentru viitor n materie
Lista bibliografiei studiate
Anexe grafice (dac este cazul)
Anexe statistice (dac este cazul)
Anexe matematice (dac este cazul)
Glosar de termeni (dac este cazul)
Indice de nume i de termeni
Indice de figuri
Indice de tabele

53

Etica cercetarii tiinifice

Trei concepte de baz definesc conduita etic:
Protecia subiecilor, prin:
- confidenialitate: informaiile crude furnizate de actorii sociali (ceea ce
povestesc ei) sunt cunoscute doar de operatori i membrii echipei de cercetare
; nu sunt fcute publice dect rezultatele obinute n urma prelucrrilor ; uor de
realizat n cazul anchetelor prin chestionar, dar mai dificil n cazul cercetrilor
calitative; nu e necesar ntotdeauna (dac nu exist nici un risc real pentru
actorii sociali, ori dac ei i asum riscurile, dup ce au fost informai corect);
- anonimat: informaiile crude pot fi dezvluite (putem reproduce pasaje
lungi din interviuri), dar numele actorilor sociali (persoane, institutii, organizaii,
colectiviti) nu sunt dezvluite; nimeni n afara de cercettori nu poate face cu
certitudine legtura ntre o relatare i un actor social; anonimizarea ncepe
chiar din momentul nregistrrii datelor (n fiele sau notele de observaie, n
transcrierea interviurilor) numele actorilor sociali sunt terse sau modificate;
nu e nici posibil nici necesar ntotdeauna.
- consimmntul informat al subiectului sau al tutorelui legal: acesta
trebuie s accepte s fie intervievat, observat etc., dup ce i s-au furnizat toate
detaliile cu privire la: instituia care gireaz cercetarea; tema, scopul i
beneficiarul cercetrii; ce se ntmpl cu nregistrrile, n ce fel vor fi citate
extrasele din interviuri etc.

54

Prevederi legislative privind etica in

cercetare
Legea nr. 206/2004 privind buna conduit n cercetarea
tiinific, dezvoltarea tehnologic i inovare
Normele de bun conduit n activitatea de cercetare-dezvoltare
includ:
a) norme de bun conduit n activitatea tiinific;
b) norme de bun conduit n activitatea de comunicare,
publicare, diseminare i popularizare tiinific,
c) norme de bun conduit n activitatea de evaluare i
monitorizare instituional a cercetrii-dezvoltrii, de evaluare i
monitorizare de proiecte de cercetare-dezvoltare obinute prin
aciuni din cadrul Planului Naional de Cercetare, d) norme de
bun conduit n funciile de conducere n activitatea de
cercetare-dezvoltare;
e) normele de bun conduit privind respectarea fiinei i
demnitii umane, evitarea suferinei animalelor i ocrotirea i
refacerea mediului natural i a echilibrului ecologic.

55

Abateri de la norme
Abaterile de la normele de bun conduit:
a) plagiatul;
b) autoplagiatul;
c) includerea n lista de autori a unei publicaii tiinifice a unuia
sau mai multor coautori care nu au contribuit semnificativ la
publicaie ori excluderea unor coautori care au contribuit
semnificativ la publicaie;
d) includerea n lista de autori a unei publicaii tiinifice a unei
persoane fr acordul acesteia;
e) publicarea sau diseminarea neautorizat de ctre autori a
unor rezultate, ipoteze, teorii ori metode tiinifice nepublicate;
f) introducerea de informaii false n solicitrile de granturi sau de
finanare, n dosarele de candidatur pentru abilitare, pentru
posturi didactice universitare ori pentru posturi de cercetaredezvoltare.

56

Sugestii bibliografice
Fabrice Buschini, Serge Moscovivi, Metodologia tiinelor
socio-umane, Ed. Polirom, Iai, 2007
Oscar Hoffman, Gheorghe Popescu, Probleme de
metodologie n analiza realitii sociale, Editura
Universitar, Bucureti, 2009
Ana-Lucia Ristea, Valeriu Ioan-Franc Editura Expert,
Bucureti, 2006
Don E. Ethridge, Research Methodology in Applied
Economics, Blackwell Publishing House, London, 2004
Bruno S. Frey, Why Economists Disregard Economic
Methodology, WP nr. 58, Institute for Empirical Research in
Economics, University of Zurich, September 2010