Grdinia PP.

Troia, Timioara
Educatoare: prof.Corina Szabo

PROIECT DIDACTIC
Data:
Grupa: Mare
Tema anual: Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Tema proiectului: Cartea Fermecat
Tema sptmnii: Lumea Povetilor
Forma de realizare: activitate integrat
Durata: o zi
Tipul activitii: consolidare de cunotiine
ADP : ntlnirea de diminea: Ce personaj sunt astzi?
ALA 1: DOS: Formeaz povestea cunoscut (sortare i lipire de imagini din poveti)

Joc de rol: Personaje din poveti

DLC: Descoper litera din cuvnt semne grafice
ADE: Activitate integrata D+ DLC
DS : Joc didactic: Cursa piticilor
DLC: Alb ca Zpada - Repovestirea copiilor pe baza imaginilor
ALA 2: Joc de micare: Scaunele

Scopul activitii: Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiu i aplicarea matematicii n rezolvarea de probleme.

Dezvoltarea capacitii de a asimila modele comportamentale prin utilizarea de noi forme i scheme de interaciune
interpersonal; dezvoltarea de comportamente individuale i colective de natur cognitiv, afectiv, moral i social
Elemente de joc: micarea, mnuirea materialului, aplauze, surpriza.
Metode i procedee didactice folosite: conversaia, observaia, explicarea, demonstraia, jocul model, exerciiul, problematizarea,
munca n echip, munca individual, aprecierea.
Moduri de organizare a nvrii: frontal, individual, pe echipe.
Material didactic: plane ilustrative cu poveti, cri de poveti, biletele cu probleme ascunse n coule, tablou cu traseul pentru
Cursa personajelor, coli albe, jetoane cu personajele din poveti, jucrii cu personaje din poveti, puzzle cu poveti, buline.
Bibliografie: Lespezeanu, M., Tradiional i modern n nvmntul precolar romnesc, editura Omfal Esenial, Bucureti 2007
*** Curriculum pentru nvmntul precolar, M.E.C.I., 2008
Dima, S., Paclea, D., Candrea, A., Venii s ne jucm copii! - Antologie de jocuri didactice, Revista nvmntului precolar,
1995
SCENARIUL ZILEI
Activitatea ncepe cu ntalnirea de diminea: Copii vor intra n sala de grup, vor saluta i vor completa panoului de
prezen i a calendarului naturii. Se poart o discuie despre ziua anterioar i fiecare dintre copii i va alege un personaj pe care
dorete s l interpreteze n ziua respectiv (Dac a fi un personaj din poveste, a fi.....).
Urmeaz activitile desfurate pe centre de interes.
La centrul DOS copii au la dispoziie imagini din poveti, coli albe, i lipici. Aici ei vor trebui s refac povetile din imagini,
punndu-le n ordine i lipindu-le pe colile albe.
La centrul Joc de rol, vor avea la dispoziie ppui din poveti, pe care pot s le interpreteze, dup placul lor.

La centrul DLC cei mici vor putea s descopere o anumit liter dintr+un cuvnt. Vor avea la dispoziie fie cu diferite cuvinte
scrise cu litere de tipar, pe care ei vor trebui s gseasc o liter care le va fi cerut.
Tranziia se va face prin repovestirea copiilor de serviciu a dou poveti bine cunoscute i foarte ndrgite de ei: Alb ca
Zpada i Mica Siren.
Apoi se va trece la activitatea pe domenii experieniale care const ntr-un joc didactic numit Cursa piticilor. Aici ei vor fi
mpriti pe dou echipe. Fiecare echip are de parcurs 10 pai. Pentru a nainta, fiecare dintre copii, pe rnd va alege un bileel cu o
problem, din coulet, pe care o va rezolva singur sau cu ajutorul echipei (n cazul n care nu se descurc singur sau nu este sigur de
rezultat). Dac nu cunoate rspunsul, va fi rugat cealalt echip s rspund la aceeai problem. Rspunsurile corecte vor fi
punctate cu un pas nainte al personajului din poveste, iar rspunsurile date cu ajutorul echipei vor fi punctate cu jumtate de pas
nainte. Personajul care ajunge primul la castel ctiga Cursa personajelor.
Ca i finalitate, vom desfura n cadrul ALA II jocul de micare numit Scaunele. n cadrul acestui joc cei mici vor avea la
dispoziie cu un numr de scaune ci copii sunt. Vor trebui s danseze n jurul scaunelor pe ritmul muzicii pn cnd aceasta se
oprete. n acel moment copii se vor aeza pe scaune, i unul dintre ei va ramane pe dinafar. Acel copil va iei din joc. Se mai scoate
un scaun din joc. La fel se va proceda pn cnd vor rmne doar 2 copii i un scaun. Atunci unul dintre ei va cstiga jocul.

ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES ( ALA I)

Domeniul Om si Societate: Formeaz povestea cunoscut sarcini de lucru:

o S le ordoneze n ordinea logica a povestirii;

o S lipeasc imaginile n ordinea corect;
Materiale necesare: imagini din poveti, coli albe, lipici.
Domeniul Limba i Comunicare: Descoper litera din cuvnt sarcini de lucru

o S recunoasc litera cerut;

o S ncercuiasc/coloreze litera din cadrul cuvntului;
o S numere de cte ori a aprut litera n cadrul cuvntului;
Materiale necesare: fie cu cuvinte scrise cu litere de tipar, creioane grafice.
Joc de Rol: Personaje din poveti sarcini de lucru

o S interpreteze diferite roluri din piese.

Materiale necesare: ppui manevrabile.
Moduri de organizare a nvrii: individual, pe echipe.

Secvena
didactic
1.Captarea
ateniei

Coninutul activitii

Strategii

Indicatori de

didactice

evaluare

La colul tematic, pe lng materialele aezate de la nceputul

proiectului sunt aezate ppui manevrabile, confecionate din pnz, cu

Observarea copiilor

care cei mici vor putea mai apoi s se joace.

2.Enunarea
obiectivelor

Astzi ne vom juca cu diferite obiecte legate de tema sptmnii Frontal

noastre, adic legate de poveti. Am pregatit trei sectoare de lucru la Conversatia

Ascultarea
sarcinilor

care veti veni pe rand. La fiecare sector se vor juca cate patru sau cinci
copii apoi veti putea schimba sectorul.
Vei avea la dispoziie ppui manevrabile, fie cu cuvinte diferite, n
care voi va trebui s descoperii o anumit liter, i nc o zon unde va
trebui s ordonai imaginile din poveti astfel nct s putei s
compunei o poveste.
3.Reactualizarea Se face prin reamintirea temei sptmnii i a povetilor cunoscute.
cunotiinelor
4.Prezentarea

ncep s se desfoare activitilor prin realizarea sarcinilor pe

centre de activitate.

noului coninut

La centrul DOS se vor afla diferite imagini aezate ntr-un Coli albe

Manuirea, sortarea,

i conducerea

coule. Aici cei mici vor trebui s sorteze imaginile n funcie de Imagini din

aranjarea in pagina

nvrii

povetile pe care ei o cunosc i s le aranjeze n ordinea logic a povesti

desfurrii aciunii din poveste. La sfritul sptmnii vom
alctui propria noastr carte de poveti n imagini pe baza tuturor
povetilor alctuite de copii n fiecare zi a sptmnii.
Educatoarea va urmri cursivitatea imaginilor, aezarea n

pagin i grija cu care lucreaz. De asemenea va corecta i

ndruma copii dac acestia i vor cere ajutorul.
La centrul DLC precolarii vor avea la dispoziie fise pe care se Explicatia

Pozitia in banca

afla scrise diferite cuvinte, n care ei vor trebui s gseasc i s Fise de lucru

Manuirea

ncercuiasc diferite litere pe care ei le cunosc deja. Dup ce

materialului

acetia vor ncercui literele cerute, va trebui s scrie n csuta de

Folosirea hartiei si

lng cuvinte tot attea linii de cte ori au ntlnit litera n

creionului

cuvntul respectiv.

Corectitudinea

Educatoarea va evalua modul n care acetia lucreaz, poziia la

raspunsurilor

mas i rezolvarea fisei.

La centrul Joc de Rol copii vor avea ocazia sa recunoasca
diferite personaje si sa le interpreteze dupa bunul plac.

Manuirea papusilor
Jocul

Limbajul si

Educatoarea va evalua limbajul si comportamentul pe care Interpretarea

comportamentul

acestia il au pe parcursul desfasurarii actiunii.

folosit in jocul de

Pe tot parcursul activitatilor de la toate centrele educatoarea va

rol

avea in vedere pastrarea linistii pentru a putea fi ascultate

conversatiile dintre personajele interpretate de copii.
5. Incheierea
activitatii

La semnalul educatoarei copiii vor aduna materialele de la coltul de

joaca, va finaliza fisele. Se vor face aprecieri asupra lucrarilor realizate.

DESFASURAREA ACTIVITATII INTEGRATE (A.D.E.)

Aprecieri verbale

Tipul activitatii: Activitate integrata D+ DLC

DS : Joc didactic: Cursa piticilor
DLC: Alb ca Zpada - Repovestirea copiilor pe baza imaginilor
Obiective urmrite n cadrul domeniilor experieniale:
Sa realizeze sirul logic al momentelor povestii
Sa povesteasca cu cuvintele lor povestea Alba ca Zapada pe baza imaginilor ordonate de ei
Sa rezolve probleme matematice fara suport vizual, ascultand cerinta de calcul
Sa alcatuiasca enunturi pentru a caracteriza personajele pozitive sau negative
Sa recunoasca semnificatia simbolurilor aritmetice + si
Elemente de joc: micarea, mnuirea materialului, aplauze, surpriza.
Metode i procedee didactice folosite: conversaia, explicatia, demonstraia, jocul, exerciiul, problematizarea, munca n echip,
aprecierea.
Moduri de organizare a nvrii: frontal, pe echipe.
Material didactic: plane cu povestea Albei ca zapada si cei sapte pitici, biletele cu probleme ascunse n coule, tablou cu traseul
pentru Cursa personajelor, jetoane cu personajele din poveti, recompense

Secvente

Continutul activitatii

Strategii didactice

didactice

Indicatori de
evaluare

1.Moment

*Aranjarea mobilierului in doua zone de lucru

Jetoane cu cifra 1 si 2

organizatoric

*Aranjarea materialelor

Imaginile din povesti

*Intrarea copiilor

*Impartirea ecusoanelor(ii voi imparti in doua echipe cu cifrele 1 si 2)

2. Captarea
atentiei

Mai departe, ii voi ruga pe elevii de serviciu sa ne prezinte

povestea Albei ca zapada pe care le-au avut de pregatit pentru astazi

Ecusoane cu piticii

Formularea de

Conversatia

propozitii cat

(cu ajutorul imaginilor pe care le-au aranjat la centrul DOS).

Ii voi imparti pe copii in echipele cu cifrele 1 si 2, si le voi da
ecusoane cu piticii Albei ca Zapada.

mai complexe
Conversatia

pentru relatarea

Explicatia

povestilor.

Dupa ce au fost formate echipele, se vor aseza si voi alege un sef

de echipa.
3.Anuntarea

Fiecare echipa va primi cate un jeton cu un personaj din povestea

temei si a

pe care o reprezinta. Educatoarea le va prezenta un tablou cu un traseu

obiectivelor

pe care Mutulica si Morocanosul trebuie sa il parcurga pentru a ajunge

Observarea
Frontala

copiilor

Pe echipe

la castel.
4.Dirijarea
invatarii

Li se vor prezenta regulile jocului didactic. Fiecare echip are de

Frontal

parcurs 10 pai. Pentru a nainta, fiecare dintre copii, pe rnd va alege

un bileel cu o problem, din coulet, pe care o va rezolva singur sau

Explicatia

cu ajutorul echipei (n cazul n care nu se descurc singur sau nu este

sigur de rezultat). Dac nu cunoate rspunsul, va fi rugat cealalt
echip s rspund la aceeai problem. Rspunsurile corecte vor fi
punctate cu un pas nainte al personajului din poveste. Personajul care
ajunge primul la castel ctiga Cursa personajelor.
7.Jocul de proba

Voi desemna cate un copil din fiecare echipa care sa aleaga si sa

raspunda corect (fie singur, fie cu ajutorul echipei) la cate o intrebare

Intelegerea
regulilor

matematica, pentru a vedea daca au inteles regula jocului.

Raspunsul

Pentru a fi siguri ca regulile au fost intelese, vom executa un joc de

corect

proba. Voi ruga cate un copil din fiecare echipa sa vina pe rand sa isi

Pe echipe

aleaga un biletel. Le voi citi intrebarea iar daca vor raspunde corect,

Individual

personajul lor va inainta pe traseu. Daca nu se va descurca singur, isi

va ruga colegii de echipa sa il ajute sa raspunda corect.
8.Desfasurarea
jocului

Jocul se va desfasura conform regulilor. Fiecare copil, din fiecare

Puncte obtinute

echipa va alege un biletel din cos si va raspunde la intrebare si va

Pe echipe

parcurge traseul cu fiecare personaj in parte, dupa care va trece la loc.

Individual

Pentru asigurarea feed-back-ului voi folosi tehnica cubului,. Din

9. Asigurarea

fiecare echipa voi alege cate 3 copii pe care ii voi ruga sa arunce cubul

feedbackului

si in functie de latura pe care pica, va trebui sa raspunda la o intrebare

9.Evaluarea

Individual

legata de povestile pe care acestia le cunosc.

Aprecieri

Educatoarea apreciaza eforturile activitatii din ziua respectiva, si se

verbale

recompenseaza ambele echipe.

Recompense

performantelor
ACTIVITATILE LIBERE ALESE (ALA II)
Joc de micare: Scaunele
Obiectivele activitii:
S danseze pe ritmul muzicii
S se opreasc n momentul n care se oprete muzica
S respecte regulile jocului

S dea dovad de fairplay

Elemente de joc: micarea, aplauze,
Metode i procedee didactice folosite: conversaia, explicatia, jocul, exerciiul, aprecierea.
Moduri de organizare a nvrii: frontal
Material didactic: scaunele, cd player, cd-ul, recompense

Secvena

Coninutul activitii

didactic
1.Captarea
ateniei

Strategii didactice

Indicatori de
evaluare

Astzi, ca urmare a faptului c am dsfasurat activitati pe

scaunele, vom desfura un joc de micare numit Scaunele.

2.Enunarea

n cadrul acestui joc, copiii vor avea la dispoziie cu un numr

obiectivelor

de scaune egal cu numarul copiilor. Vor trebui s danseze n mijlocul

3.Prezentarea

cercului format din scaune pe ritmul muzicii pn cnd aceasta se

Convorbirea
Explicaia
Demonstraia
Exerciiul

Ascultarea
atenta a
explicatiilor

noului coninut i oprete. n acel moment copii se vor aeza,doar unul dintre ei va
conducerea

ramane pe dinafar. Acel copil va iei din joc.

nvrii

Se mai scoate un scaun din joc. La fel se va proceda pn cnd

vor rmne doar 2 copii i un scaun. Atunci unul dintre ei va cstiga
jocul.

4.Jocul de prob

Pentru a vedea dac regulile au fost nelese, vom desfura un joc de

Scaune, casetofon

prob.
5. Desfurarea

Se vor corecta anumite greeli dac va fi necesar, iar apoi, jocul se va

jocului

desfura conform regulilor.

Observarea
copiilor

6. Finalizarea

Ca i finalizare se vor face aprecieri verbale referitoare la

jocului

comportamentul copiilor pe durata copiilor i de asemenea le voi

reaminti sarcinile pe care le au de ndeplinit pentru ziua urmtoare.

Recompensa