Scoala Gimnaziala Movilia, Vrancea

Clasa pregatitoare

TRAISTUTA FERMECATA
Disciplina optionala

Durata: Anul scolar 2014 2015

Optional la nivelul ariei curriculare
Aria curriculara: Limba si comunicare

Propuntor: Pdurariu (Mihalache) Maria - Magdalena

Argument

Varsta prescolara este perioada care se caracterizeaza printr-un

remarcabil potential creative. Acum copiii dobandesc deprinderea de a-si
exprima ideile, impresiile, gandurile, dorintele, intr-o forma noua, inteligenta,
cursive, creatoare. Daca aceasta perioada nu este fructificata, pierderile ce
se produc vor fi mari, iar recupararile ulterioare vor fi partiale si adesea
minime.
Exista, adesea, in prima copilarie spunea Gaston Berger o
prospetime a imaginatiei, o curiozitate neobosita, un fel de geniu poetic, pe
care savantii sau artistii, ajunsi la maturitate, nu le pot regasi decat cu mare
greutate.
Lectura cartilor constituie o activitate fundamental pentru intretinerea
conditiei

intelectuale,

imbogatirea

cunostintelor

si

limbajului

(care

reprezinta modul cel mai direct si adesea cel mai la indemana prescolarilor si
scolarilor mici de exprimare a creativitatii) , pentru cunoasterea indirecta a
diferitelor universuri si realitati.
Insa traim intr-o epoca in care mass-media si tehnologia patrund
puternic in viata tuturor, dar mai ales a scolarului mic, cu influente benefice
in evolutia, dar si cu dezavantaje. Tocmai de aceea consider necesara
studierea suplimentara a textelor apartinand literaturii romane, cat si celei
universale.
Optionalul Traistuta fermecata vine sa acopere necesitatea de
lectura a micilor scolari si vizeaza parcurgerea si intelegerea unor valoroase
opere literare (in proza sau in versuri, populare sau culte ).
Desi nu stie sa citeasca, elevul poate descoperi frumusetea si
intelepciunea textului literar prin intermediul invatatoarei si al familiei.

Prin acest optional se doreste atragerea spre carte a copiilor pentru a

descoperi misterele acunse intre copertele acestora.
Literatura pentru copii este o sursa de imbogatire spiritual, ea
dispunand de valente multiple estetice si morale sigure, cultivandu-le copiilor
sentimentele alese prin modelele oferite de textile selectate sau invatandu-I
pe acestia sa dezaprobe modelele negative intalnite, largindu-le aria de
cunoastere. Sunt ajutati sa faca diferenta intre bine sir au, sis a ia drept
model personajele positive, sa aprecieze calitatile sis a critice greselile si
naravurile personajelor negative.
Prin

realizarea

acestui optional

se mai urmareste formarea

si

dezvoltarea personalitatii copiilor, dar si dezvoltarea unor aptitudini literare,

sa descopere placerea cititului, sa iubeasca literatura.
Literatura pentru copii ii trimite pe acestia intr-o lume de poveste
unde vor trai alaturi de Feti-Frumosi si Zane.
Optionalul trebuie sa fie un element deschis si flexibil, care sa-I ajute
pe cei carora le-a fost destinat. Le ofera elevilor sansa de a-si cultiva
capacitatea de audiere si receptare, imaginatia, fantezia, creativitatea,
exprimarea corecta si nuantata si vine in intampinarea cerintelor din mai
multe directii: interesul elevilor , dorinta parintilor si nu in ultimul rand,
asigurarea viitorului societatii cu o generatie avansata din punct de vedere
moral.

COMPETENTE SPECIFICE
1.1

Sesizarea semnificatiei globale a unui mesaj scurt, pe teme

1.2

familiar, rostit clar si rar

Recunoasterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar

1.5

Manifestarea

curiozitatii

fata

de

receptarea

semnificatiei

mesajelor orale, in contexte de comunicare cunoscute

2.1

Articularea

de

enunturi

folosind

accentul

si

intonatia

corespunzatoare intentiei de comunicare

2.3.

Participarea la dialoguri scurte, in situatii de comunicare uzuala

2.4

Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei in contexte

cunoascute
3.1

Recunoasterea unor cuvinte uzuale, din universal apropiat, scrise

cu litere mari si mici de tipar

3.2

Desprinderea semnificatiei globale din imagini/suita de imagini

care prezinta intamplari, fenomene, evenimente familiar

3.4

Manifestarea curiozitatii pentru decodarea semnificatieimesajelor

exprimate in limbaj visual sau verbal, in contexte cunoascute

4.1

Reproducerea unor mesaje simple, in contexte uzuale de

comunicare
4.2

Trasarea contururilor literelor, folosind resurse variate

4.4

Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise, intr-o

varietate de limbaje, in contexte cunoscute

CONTINUTURI. ACTIVITATI DE INVATARE

Lecturi ale invatatoarei

Repovestiri
Dramatizari
Joc de rol
Convorbire
Jocuri didactice
Activitati creative (desene,
labirinturi, etc)

TEXTE SUPORT:

confectionare

masti,

puzzle,

* Alba ca zapada, dupa fratii Grimm

* Greierele si furnica, de La Fontaine
* Fata babei si fata mosneagului, de Ion Creanga
* Scufita Rosie, de Charles Perrault
* Inimioare, inimioare, de Sarina Cassvan
* Mos Craciun (colinde, poezii, povesti, obiceiuri)
* Catelusul schiop, de Elena Farago
* Gandacelul, de Elena Farago
* Cum au fugit jucatiile de la un copil, de N.Stanescu
* Ghicitori , proverbe si zicatori
*Poezii despre toamna, iarna, primavera, vara, etc.

MODALITATI DE EVALUARE
-

Joc didactic
Jurnalul grupei
Organizarea unul carnaval
Albume cu fotografii
Turul galeriei
Portofoliul Traistuta fermecata

BIBLIOGRAFIE

*MECTS Programa scolara pentru disciplina Comunicare in

Limba Romana, Buc.2012
* Lidia Tugulan, Maria Florea Literatura pentru copii, E.D.P. Buc,
1992
* Curriculum pentru discipline optionale, Buc, 2000
* Magdalena Dumitrana Educarea limbajului in invatamantul
prescolar, Vol.I
* surse de pe internet

PLANIFICAREA ANUALA A ACTIVITATILOR

DATA
18.09.20

CONTINUTURI
Intamplari

14
25.09.20

vacanta
Ghiceste

14
2.10.201

apartine?
Eu povestesc,

cui

COMPETENTE
din 1.1 , 2.1 , 2.3

EVALUARE
OBS.
eval.

prezumtiva
ii 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , eval.
3.4
tu 1.1 , 1.2 , 1.5 , 3.4

prezumtiva
aprecieri

4
9.10.201

desenezi!
Toamna

verbale
D. 1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , aprecieri

4
16.10.20

Botez memorizare 4.1

verbale
Greierele
si 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri

14

furnica

23.10.20

invatatoarei
Greierele

14

furnica

30.10.20

repovestirea
- stimulente
Fata babei si fata 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri

14

mosneagului joc 2.4 , 3.2 , 3.4

verbale

13.11.20

de rol
Fata babei si fata 1.1 , 1.2 , 1.5 , 3.4

- stimulente
aprecieri

14

mosneagului

verbale

20.11.20

desene
Cum

au

14

jucariile

de la

de

lect. 2.4 , 3.2 , 3.4

si 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

copil
Stanescu

verbale

aprecieri

verbale

fugit 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , -

fisa

un 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

Coloreaza

de

N.

jucariile

lect

din

poveste

27.11.20

invatatoarei
Ce
insemn

14

pentru cei din jur? - 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

4.12.201

convorbire
Copii

pretutindeni

11.12.20

convorbire , desene
- stimulente
Obiceiuri si traditii 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri

14

de Craciun povesti 2.4 , 3.2 , 3.4

18.12.20

si desene
Iata
vine

14

Craciun serbare

3.2 , 3.4

Poezie despre iarna

ol
1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

15.01.20
15

eu 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , -

verbale

de 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

aprecieri

aprecieri

verbale

verbale

- stimulente
Mos 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , -

4.1

minispectac
aprecieri

verbale

22.01.20

Catelusul

schiop 1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

de Elena Farago 4.1

29.01.20

memorizare
Poezia recitam si-n 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , -

15

imagini o redam 3.4

5.02.201

joc did
Gandacelul

Elena

12.02.20

memorizare
Poezia recitam si-n 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , -

15

imagini o redam 3.4

19.02.20

joc did
Alba ca

15

dupa fratii Grimm 2.4 , 3.2 , 3.4

26.02.20

joc de rol
Scufita Rosie

15

dramatizare

2.4 , 3.2 , 3.4

5.03.201

Inimioare,

1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , -

inimioare lectura 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

12.03.20

invatatoarei
Poezie pt primavara

15
19.03.20

Jocul

15
26.03.20

povestile joc did

3.4
verbale
Ghicitori
hazlii 1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , aprecieri

15

pentru cei mai buni 4.1

23.04.20

copii
Pe

15

primavara

de

30.04.20

imagini
Sarbatorile

15

felicitari

- 4.1

aprecieri

verbale
aprecieri

verbale
aprecieri

verbale

Zapada 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , -

aripi

povestire

verbale

de 1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

Farago

aprecieri

aprecieri

verbale

- stimulente
1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri
verbale
aprecieri

verbale

1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

aprecieri

4.1
verbale
gresi 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , aprecieri

verbale

- intrecere
de 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri
2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

verbale

dupa
Pascale 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , 3.4

aprecieri

verbale

meserie

- expozitie
voi 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , aprecieri

7.05.201

Ce

avea in viitor? 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

14.05.20

convorbire
Eu
muncesc

15

sunt

21.05.20

(mima)
Cartea

15

povesti

28.05.20

confectionare
- expozitie
Carui
personaj 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , aprecieri

15

apartine

joc

verbale

si 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , did 3.4

mea

verbale

de 1.2 , 2.1 , 2.4 , 3.2 , 3.4

aceasta 3.4

masca? joc did ,

aprecieri

aprecieri

verbale

verbale
- expozitie

4.06.201

confectionare masti
Carnavalul

1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

bucuriei

4.1

minispectac

ol
la 1.1 , 1.2 , 2.1 , 3.1 , -

11.06.20

Invitatie

13

spectacol! serbare 4.1

18.06.20

de sfarsit de an
Micii
actori

13

evaluare, concurs

sfarsit de an

- 1.1 , 1.2 , 1.5 , 2.3 , 2.4 , 3.2 , 3.4 , 4.1

serbare

evaluare

finala