Cuprins

1. PREAMBULUL CU DESCRIEREA UNITII DE CURS

1.1. Prezentarea unitii de curs

1.2 Motivaia, utilitatea unitii de curs pentru formarea prfesional
1.3
Competene transversale, inclusiv competene transversale
unitii de curs
1.4
Competene profesionale, inclusiv

dezvoltate n cadrul

competene profesionale dezvoltate n cadrul

unitii de curs
1.5 Competene specifice unitii de curs
1.6 Informaii de identificare a unitii de curs
1.7 Exigenele prealabile

2 . CONINUTUL UNITII DE CURS

2.1 Coninuturile de baz a unitii de curs
2.2 Coninutul lucrrilor practice/de laborator
2.3 Competenele elevului n urma studierii materialului respectiv
2.4 Strategii de predare nvare evaluare/

Descrierea procesului de nvare.

2.5 Monitorizarea lucrului individual

2.6 Tematica orientativ a subiectelor pentru studiul individual

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

2.7 Chestionar orientativ pentru evaluarea cunotinelor acumulate pe parcursul

semestrului I
2.8 Obligaiile profesorului i a elevului
2.9 Resurse informaionale ale cursului

1.1 PREZENTAREA UNITII DE CURS.

Abordarea complex, sistemic a problemelor ergonomice st la baza apariiei ergonomiei ca tiin i a procesului
de dezvoltare de ctre ea a concepiilor macroergonomice. Prin intermediul ergonomiei studiul activitii de munc a
omului devine complet, iar rezultatele organizrii ergonomice a ei contribuie la realizarea echilibrului ntre factorii
solicitani i capacitatea organismului uman.
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Cursul Organizarea ergonomic a muncii este destinat studenilor specialitii Economia

i sociologia

resurselor umane. Pe parcursul predrii cursului studenii vor primi cunotine despre aspectele metodologice ale
ergonomiei ca tiin, despre metodele concrete ale organizrii ergonomice a locului de munc, despre organizarea
regimului de munc, a diviziunii muncii i a mediului ambiant n vederea prevenirii i atenurii oboselii n munc i
mririi capacitii de munc i respectiv a productivitii muncii.
Prin nsuirea acestui curs, studenii vor fi abili s se ocupe de proiectarea locului de munc n vederea organizrii
ergonomice a sistemelor noi om - solicitri i de optimizarea parametrilor sistemelor deja existente.
Cursul predat ar avea o importan deosebit nu numai pentru pregtirea unei noi generaii de specialiti
manageri ai resurselor umane, ci i pentru recalificarea celor ce se ocup de organizarea proceselor de producie n
condiiile de fa a dezvoltrii economiei naionale.

1.2. MOTIVAIA, UTILITATEA UNITII DE CURS PENTRU FORMAREA PROFESIONAL.

Motivaia de a nvaa este segmentul primordial al succesului colar. Sursele motiva iei snt multiple i complexe. Motiva ia poate
fi definit ca fiind acele mobiluri interioare care direcioneaz comportamentul uman. For ele externe, de orice natura, de
asemenea pot influiena comportamentul, dar, totui, esenialmente, acesta este ghidat i susinut de forele interne ale individului.
A fi motivat nseamn a aciona, a tinde spre ceva, a face ceva. Un elev care nu simte nici un impuls sau nici nevoie de a ac iona
este un elev nemotivat, n timp ce un elev care este adecvat sau energizat de a ac iona spre un obiectiv, este considerat un elev
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

motivat. Important este ca elevul s manifeste interes pentru coal, s realizeze sarcinile colare i s- i ndeplineasc obiectivele
stabilite.
Deseori motivaia este conceput ca o secvena de evinemente, care const din: atenie, relevan, ncredere i satisfac ie. Atunci
cnd procesul instructiv educativ se desfoar eficient, elevul capt ncredere n sine i n profesor. n urma cuno tin ilor recent
asimilate elevul obine satisfacia, care asigur continuitatea procesului de nvare.
Pentru a avea succes este necesar s ne formm un stil de predare nvare care s motiveze elevii, centrat pe argumentarea
utilitii, stimularea abilitilor i competenelor existente, asigurarea trecerii la aciune.
n procesul de cretere a motivaiei elevilor pentru nvare, fixarea obiectivelor constituie o etap important. Este bine ca
profesorii s ncurajeze elevii s-i asume obiective ambiioase sau s-i conving s accepte obiectivele pe care acestia le propun,
n funcie de interesele i aptitudinile identificate.
Stima de sine are un impact profund pozitiv sau profund negativ asupra motiva iei i performan ei colare. Oferirea de feetback
pozitiv, atitudinea optimist fa de elevi tratarea echitabil a tuturor elevilor, comunicarea deschis i cald, rbdarea, tactul sunt
abiliti importante pentru un profesor care motiveaz nvaarea elevilor.
1.3. COMPETENE TRANSVERSALE, INCLUSIV COMPETENE TRANSVERSALE DEZVOLTATE N CADRUL
UNITII DE CURS.
Competene de comunicare n limba romn.
Competen de realizare a unor contacte comunicative constructive n limba romn.
Competen de utilizare adecvat n limba romn a terminologiei specifice disciplinei.
Competena de a percepe i asimila noi uniti de vocabular.
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Competene de nvare.
Competena de a dobndi, produce i asimila noi cunotine i deprinderi, de ale utiliza n diverse situa ii de comunicare prin
termeni tehnici.
Competena de planificare, organizare i monitorizare a nvrii procesului tehnologic de prelucrare.
Competene de autocunoatere i autorealizare.
Competena de a se adapta la condiii i situaii noi de comunicare.
Competena de gndire difereniat asupra activitii sale de vorbitor/ intelocutor/receptor, n scopul autodezvoltrii.
Competene interpersonale, civice, morale.
Competena de a colobora n grup/ echipa, a nlege/percepe i respecta opiniile colegilor si n diverse situa ii de
comunicare.
Competena de a accepta i a respecta, normele tehnologice de baz.
Competene culturale, interculturale
Competena de receptare i angajare, n comunicare oral i scris, a anumitor valori interculturale.
Competene acional-strategige.
Competena de a comunica corect, n legtura cu rezolvarea unor probleme, intervinite n procesul propriei formri.
Competena de a-i proiecta activitatea, de a-i concretiza rezultatul final, n concordan a cu obiectivul de formare
profesional.
Competene digitale, n domeniul tehnologiilor informaionale i comunicaionale (TIC).
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

 Competena de utilizare, la nivel elementar, a anumitor servicii electronice, inclusiv re eaua Internet, pentru documentare n
domeniul de specialitate, pentru rezolvarea unor sarcini on-line, n conformitate cu cerinele impuse disciplinei.
Competene antreprenoriale.
Competena de utilizare adecvat a unor strategii de comunicare n cadrul realizrii unor proiecte cu elemente de
antreprenoriat.
1.4. COMPETENE PROFESIONALE, INCLUSIV COMPETEN E PROFESIONALE DEZVOLTATE N CADRUL
UNITAII DE CURS.
1. Pregatirea profesional a elevilor n domeniul ergonomiei.
2. nsuirea coninuturilor necesare n domeniul dat.
3. Aplicarea n practic a cunotinelor n domeniul dat .
4. Analizarea i aprecierea rezultatelor obinute.
5. Corelarea coninuturilor interdisciplinare.
6. Utilizarea limbajului tehnologic n comunicarea profesional specifica domeniului dat.
1.5.COMPETENE SPECIFICE UNITII DE CURS.
1. Cunoaterea criteriilor de organizare ergonomic a activitii n ntreprinderile industriale;
2. Cunoaterea organizrii ergonomice a locului de munc ;
3. Cunoaterea structurii timpului de munc i calculul normei de timp;
4. Contientizarea necesitii instruirii i antrenamentului permanent;
5. Cunoaterea i utilizarea adecvat a noiunilor specifice disciplinei;
6. Explicarea i utilizarea noiunilor utilizate;
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

7. Noiuni de proiectare a locului de munc

8. Cunoaterea legislaiei specific
9. Cunoaterea noiunilor generale de management al securitii i sntii n munca

1.6 Informaii de identificare a unitii de curs:

1

Unitatea de curs

Bazele ergonomiei

Catedra

Tehnologii industriale

Profilul

2300 Tehnologia lucrrilor de frizerie

Specialitatea

2903 Frizerie i cosmetic

Termenul de studii

4 ani

Calificarea

Tehnician cosmetica i frizerie

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Administrarea unitii de curs:

Repartizarea orelor
Codul
unitii de
curs

Credite
ECRS

F.03 L.006

60

Forma de
evaluare

Limba de
predare

Semest
rul

10

Inclusiv
Total ore

Predare nvare

Lucrri
practice/
de
laborator

Studiul
individua
l

30

30

30

examen

Contact
direct

romn/
rus

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Categoria formativ a unitii de curs: unitate de curs la libera alegere

Gradul de obligativitate a cursului: libera alegere
1.7 Exigenele prealabile:

Competene prealabile necesare elevului pentru studierea unitii de curs respective:

Competen de utilizare adecvat n limba romn a terminologiei specifice disciplinei.
Competen de realizare a unor contacte comunicative constructive n limba romn.
Competena de cunoaterea a istoriei universale.
Competena de realizare a aplicaiiloe practice la educaia tehnologic.

Cursurile pe care elevul trebuia s le fi susinut naintea nceperii cursului dat.

Matematica
Limba i literatura romn

2. CONINUTUL UNITII DE CURS

2.1 Coninuturile de baz a unitii de curs

Lucrri practice/
de laborator

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Denumirea capitolelor
i temelor

Total
Numru

Predare - nvare

Studiul individual
Numru

d/r

Contact direct
Numru

Nr.

Capitolul I
Ergonomia tiina de baz a
proiectrii locului de munc
Ergonomie definiii i coninut.

Etapele
de
ergonomiei.

ale

2.1.

Capitolul II
Capacitatea de munc a omului
Noiunea de capacitate de munc.

2.2

Dinamica capacitii de munc.

Capitolul III
Oboseala n munc
Conceptul de oboseal

4
2

Prevenirea i atenuarea oboselii

n munc.

Capitolul IV
Organizarea regimului de munc

1.2

3
3.1.
3.2.

dezvoltare

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

l de ore

l de ore

1.1.

l de ore

i teme

Tema lucrrilor

Repartizarea pe capitole

2
Cile de dezvoltare a
ergonomiei

Tulburrile activitii de
munc i procesul de
recuperare a ei

Formele i cauzele oboselii

Stresul.

4.1.

Cerinele ergonomice privind

reproducerea i recuperarea
capacitaii de munc.

4.2.

Principii de baz ale organizrii

regimului de munc

Odihna i organizarea ei.

Capitolul V
Principii de organizare
ergonomic a locului de munc

12

5.1.

Locul de munc i clasificarea

locurilor de munc.

5.2.

Principiile economiei micrii

aplicabile in proiectarea i
organizarea
elementelor locurilor de munc.
Capitolul VI
Mediul ambiant de munc

10

16

6.1

Elementele
ce
determin
condiiile muncii. Clasificarea lor.

6.2.

Microclimatul
industria
i
confortul termic al lucrtorului.

Etapele
elaborrii
sistemelor ergonomice om
solicitri
Corpul
omenesc
n
proiectarea
locului
de
munc.

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Elementele
igienicosanitare ce caracterizeaz
starea mediului ambiant de
munc.
Realizarea i meninerea
unui microclimat favorabil
prin
climatizare
i
ventilare.
3

6.3.

Iluminatul
i
analizatorului visual.

confortul

6.4.

Coloritul n mediul de munc

industrial.
Zgomotul.

Capitolul VII
Protecia muncii n organizarea
ergonomic a muncii
Noiune de protecie a muncii i
scopul ei.

7.2.

Accidentul de munc.

7.3

Msuri
privind
organizarea
proteciei muncii la ntreprinderi.
Total

6.5.

7.1.

Ali factori ai mediului de

munc de influien a
sntii muncitorului

Ultrasunetul i vibraia.

1
Bolile profesionale

5
2

30

30

2.3 Competenele elevului n urma studierii materialului respectiv

Nr.
d/r
1

Coninutul capitolelor studiate

Competene profesionale

Competene specifice

Ergonomia tiina de baz a proiectrii locului de munc

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

-Pregatirea
elevilor

profesional
a -Cunoaterea criteriilor de
n
domeniul organizare ergonomic a
3

ergonomiei.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.
-Utilizarea
limbajului
tehnologic n comunicarea
profesional
specifica
domeniului dat.
2

Capacitatea de munc a omului

Oboseala n munc

Organizarea regimului de munc

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

-nsuirea
coninuturilor
necesare n domeniul dat.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.
-Corelarea
coninuturilor
interdisciplinare.
-Pregatirea
profesional
a
elevilor
n
domeniul
ergonomiei.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.
-Utilizarea
limbajului
tehnologic n comunicarea
profesional
specifica
domeniului dat.
-nsuirea
coninuturilor
necesare n domeniul dat.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.

activitii n ntreprinderile
industriale;
-Explicarea i utilizarea
noiunilor utilizate;
-Cunoaterea i utilizarea
adecvat
a
noiunilor
specifice disciplinei;
-Cunoaterea
legislaiei
specific
-Cunoaterea
structurii
timpului de munc i calculul
normei de timp;
-Contientizarea necesitii
instruirii i antrenamentului
permanent;
-Cunoaterea
structurii
timpului de munc i calculul
normei de timp;
-Contientizarea necesitii
instruirii i antrenamentului
permanent;

-Cunoaterea organizrii
ergonomice a locului de
munc ;
-Noiuni de proiectare

-Corelarea coninuturilor
interdisciplinare.
5

Principii de organizare ergonomic a locului de munc

-nsuirea
coninuturilor
necesare n domeniul dat.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.
-Corelarea coninuturilor
interdisciplinare.

Mediul ambiant de munc

Protecia muncii n organizarea ergonomic a muncii

-Pregatirea
profesional
a
elevilor
n
domeniul
ergonomiei.
-Analizarea
i
aprecierea
7rezultatelor obinute.
-Utilizarea
limbajului
tehnologic n comunicarea
profesional
specifica
domeniului dat.
-Pregatirea
profesional
a
elevilor
n
domeniul
ergonomiei.
-Analizarea
i
aprecierea
rezultatelor obinute.
-Utilizarea
limbajului
tehnologic n comunicarea
profesional
specifica
domeniului dat.

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

locului de munc
-Cunoaterea
legislaiei
specific
-Cunoaterea organizrii
ergonomice a locului de
munc ;
-Noiuni de proiectare a
locului de munc
-Cunoaterea
legislaiei
specific
-Cunoaterea criteriilor de
organizare ergonomic a
activitii n ntreprinderile
industriale;
-Explicarea i utilizarea
noiunilor utilizate;
-Cunoaterea i utilizarea
adecvat
a
noiunilor
specifice disciplinei;
-Cunoaterea noiunilor
generale de management al
securitii i sntii n
munca
-Cunoaterea legislaiei
specific
-Explicarea i utilizarea
noiunilor utilizate;

2.4 Strategii de predare nvare evaluare/ Descrierea procesului de nvare.

Metodele utilizate de evaluare formativ sau sumativ a competenelor formate la elevi. / Metode de
evaluare
*Examen scris, oral, mixt (scris-oral),
*asistat de calculator
*Raport
*Studiul de caz

* referat
* portofoliu
* proiect de studiu
* test

* discuii
* pretentri

Ponderea i importana relativ a diferitor etape i modaliti de evaluare ( 40%, 60%....)

Monitorizarea lucrului individu
Studiul individual
Nr. dr

1.2.

2.1.

Numrul

Denumirea capitolelor i temelor

de ore

Capitolul I
Ergonomia tiina de baz a proiectrii locului de munc

Cile de dezvoltare a ergonomiei

Capitolul II
Capacitatea de munc a omului

Tulburrile activitii de munc i procesul de recuperare a ei

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Forma de evaluare

Referat

Studiu de caz

3.1.

Capitolul III
Oboseala n munc
Formele i cauzele oboselii

Referat

3.2.

Stresul.

Studiu de caz

5.1.

Capitolul IV
Principii de organizare
Etapele elaborrii sistemelor ergonomice om solicitri

Referat

5.2.

Corpul omenesc n proiectarea locului de munc.

Studiu de caz

10

6.1.

Capitolul V
Mediul ambiant de munc
Elementele igienico-sanitare ce caracterizeaz starea mediului ambiant de munc.

Studiu de caz

6.2.

Realizarea i meninerea unui microclimat favorabil prin climatizare i ventilare.

Studiu de caz

6.3.

Ali factori ai mediului de munc de influien a sntii muncitorului

Referat

6.5.

Ultrasunetul i vibraia.

referat

7.2.

Capitolul VI
Protecia muncii n organizarea ergonomic a muncii
Bolile profesionale

2.6 Tematica orientativ a subiectelor pentru studiul individual:

1. Ergonomia tiina de baz a proiectrii locului de munc
2. Capacitatea de munc a omului
Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Referat

3. Oboseala n munc

4. Organizarea regimului de munc

5. Principii de organizare ergonomic a locului de munc.
6. Mediul ambiant de munc.
7. Protecia muncii n organizarea ergonomic a muncii
2.7 Chestionar orientativ pentru evaluarea cunotinelor acumulate pe parcursul semestrului II:
1 Ergonomie definiii i coninut.
2 Etapele de dezvoltare ale ergonomiei.
3 Cile de dezvoltare a ergonomiei.
4 Elemente de orientare i meninerea echilibrului corpului omenesc
5 Noiunea de capacitate de munc
6 Dinamica capacitii de munc
7 Tulburrile capacitii de munc i procesul de recuperare a ei
8 Conceptul de oboseal
9 Formele oboselii
10 Cauzele oboselii
11 Prevenirea i atenuarea oboselii n munc
12 Cerinele ergonomice privind reproducerea i recuperarea capacitaii de munc.
13 Principii de baz ale organizrii regimului de munc
14 Odihna i organizarea ei.

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

15 Locul de munc i clasificarea locurilor de munc.

16 Corpul omenesc n proiectarea locului de munc.
17 Etapele elaborrii sistemelor ergonomice om solicitri
18 Principiile economiei micrii aplicabile in proiectarea i organizarea elementelor locurilor de munc.
19 Msuri privind buna desfurare a activitii muncitorului la locul de munc.
20 Elementele ce determin condiiile muncii. Clasificarea lor.
21 Elementele igienico-sanitare ce caracterizeaz starea mediului ambiant de munc.
22 Microclimatul industria i confortul termic al lucrtorului.
23 Realizarea i meninerea unui microclimat favorabil prin climatizare i ventilare.
24 Iluminatul i confortul analizatorului visual..
25 Coloritul n mediul de munc industrial..
26 Zgomotul.
27 Ultrasunetul i vibraia.
28 Ali factori ai mediului de munc de influien a sntii muncitorului (elementele nocive, iradieri, infecii profesionale
i ageni biologici).
29 Noiune de protecie a muncii i scopul ei.
30 Accidentul de munc i bolile profesionale.
31 Msuri privind organizarea proteciei muncii la ntreprinderi.

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

2.6 Obligaiileprofesoruluii a elevului.

Cadrul didactic consilier are obligaiunea:
s familiarizeze elevii cu rolul Sistemului Naional de Credite de Studiu i cu posibilitile i facilitile oferite de acesta n
organizarea procesului educaional;
s le explice elevilor structura i modalitatea de organizare a procesului de nvmnt n baza creditelor de studii, s
pregteasc materiale informative la subiect;
s informeze elevii despre posibilitile de studiu oferite de colegiu:

biblioteca;
laboratoare;
ateliere;
auditorii;
serviciul medical;
etc.

s ndrumeze elevii la completarea Contractului de studii, n special la alegerea i constituirea traseului individual de studiu,
s informeze despre unitile de curs oferite, precondiiile existente, pentru a obine calificarea solicitat;
s asigure ndrumarea elevilor la alctuirea programului de repetare a cursurilor nepromovate sau de majorare a notei;
s aduc la cunotin elevilor programul de consultare (ndrumare (ora, ziua, locul de desfurare));
s le asigure consultaia n toate procedurile de mobilitate.
Elevul este obligat:
s se familiarizeze cu reglementrile, privind organizarea i desfurarea procesului educaional n baza Sistemului Naional
de Credite de studiu, tip ECTS.
s realizeze i s promoveze toate cursurile obligatorii din planul de nvmnt;

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

 s realizeze exigent i la timp obligaiunile, conform planului de nvmnt i programelor analitice n scopul unei pregtiri
profesionale temeinice;
s participe activ la toate formele de organizare a procesului de predare-nvare-evaluare;
s depun eforturi personale pentru a obine finalitile se studiu preconizate:

s acumuleze cunotine;
s-i dezvolte capacitile;
s-i formeze competenele necesare;
s frecventeze cursurile, leciile practice/ de laborator, alte activiti prevzute de planul de nvmnt;

s susin toate evalurile curente i sumative;

s acumuleze numrul necesar de credite pentru promovarea semestrului, a anului de studii, pentru absolvirea i pentru
obinerea diplomei de studii medii de specialitate.

2.9 Resurse informaionale ale cursului

1.
2.
3.
4.
5.

Burloiu P. Managementul resurselor umane, Ed. Lumina Lex., B. 1997

Burloiu P. Economia i organizarea ergonomic a muncii. Ed. Medical, B., 1993
Celoveceschii factor (6 tomov), Mir, M., 1991
Mihil I. i colab., Bazele tiinifice i aplicaiile ergonomiei. Ed. Medical, B., 1982.
Moldovan M. Ergonomie. Ed. Didactic i pedagogic, B., 1993

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic

Unitatea de curs: Bazele ergonomiei 2903Frizerie i cosmetic