Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROIECT TEMATIC
TEMA: CND, CUM I DE CE SE
NTMPL?
HARTA PROIECTULUI
CARACTERISTICI:
- form;
- mrime;
-FOLOASE:
culoare;
-- miros;
nfrumuseeaz parcurile,
grdinile;
- tulpin, frunze, flori;
sunt daruri preioase;
-- rdcin;
produseenergie
cosmetice;
-- eman
- art i vestimentaie;
- nfrumuseeaz locuinele,
MEDII DE VIA
- Grdini
- Parcuri
- Strzi
FLORI DE TOAMN
CONDIII DE VIA
- Aer;
- Ap;
- Lumin;
- Cldur.
copiii;
educatoarea;
specialiti;
profesori;
prinii copiilor;
florreas, vnztoare.
Resurse materiale:
Metode i procedee:
Brainstorming-ul;
Observarea spontan i dirijat;
Povestirea;
Explicaia;
Demonstraia;
Conversaia;
Exerciiul;
nvarea prin descoperire;
Jocul.
INVENTAR DE PROBLEME
CE TIU COPIII?
- Florile sunt frumoase i colorate.
- Florile cresc n grdini.
- Florile se pun n vaze.
- Oamenilor le plac florile.
CE DORESC S AFLE?
- Cum cresc florile?
- De unde se cumpr florile de toamn?
- Ce culori au florile?
- Cum miros florile?
- Cum ngrijim florile?
- Foloasele florilor.
EVENIMENT DE DESCHIDERE
Cu ocazia nceperii noului an colar, am primit foarte multe flori. Adunai n
jurul meu, copiii au adresat o sumedenie de ntrebri:
- Cum apar florile?
- De unde vin ele?
- Cum nfloresc?
- De ce au mai multe culori?
- De ce iarna nu mai triesc n grdin?
- De ce? De ce...?
Exprimndu-i dorina de a cunoate ct mai multe despre flori, am hotrt s
derulm proiectul Flori de toamn.
REALIZAREA N FAPT A PROIECTULUI
Florile ne nfrumuseeaz viaa i mediul n care ne desfurm activitile.
mpreun cu copiii am ptruns n lumea miraculoas a acestora. De ce florile?
Pentru c nou ne plac, ne ncnt zi de zi!
Am stabilit direcii de dezvoltare astfel nct s rspund interesului copiilor,
s implice resurse umane i materiale diverse, innd cont de particularitile de
vrst.
Centrul tematic cu diverse materiale l-am amenajat din vreme, toate acestea
incitnd i mai mult dorina copiilor de a descoperi ct mai multe despre flori.
EVALUAREA: Proiectul se va materializa prin:
- Expoziia cu lucrrile copiilor Miracolul florilor;