Proiecte educaionale online

Ghidul profesorului n domeniul proiectelor de colaborare

De Petru Dumitru, European Schoolnet, Bruxelles
Versiunea n limba romn: Cristian Brnz

Acest ghid1 vine n ajutorul celor ce doresc s afle mai multe informaii despre beneficiile
pedagogice ale proiectelor educaionale online. El a fost scris i actualizat pe baza feedbackului asigurat de 160 de experi i profesori cu experien n domeniu din Argentina, Australia,
Canada, Europa i SUA. Mulumim tuturor.
Ghidul prezint soluii i idei pentru:

colaborarea cu alte cadre didactice din jurul lumii n scopul lansrii i dezvoltrii
proiectelor
gsirea unui echilibru ntre metodele tradiionale de predare i instrumentele moderne
de comunicare ce se bazeaz pe Internet
integrarea noilor tehnologii n cadrul curriculum-ului.

Acest ghid este de asemenea disponibil pe Internet la urmtoarea adres:

http://myeurope.eun.org/goto.cfm?did=29041
myEUROPE 2003

1. Introducere
Internetul reprezint un puternic instrument de nvare, ce aduce noi metode de predare n
coli i ajut profesorii s intre n legtur cu elevi i colegi din toat lumea. El este, de
asemenea, un bun instrument de cercetare ce poate fi folosit cu succes n cutarea i gsirea de
resurse educaionale.
nvarea pe Internet este o experien pozitiv pentru toi cei implicai: elevi, profesori i
prini, deoarece ei i mprtesc ideile colegilor din alte pri ale lumii. nvarea direct de
la oameni este mai avantajoas dect cititul unei cri, deoarece acest lucru include i
experienele de via.

2. Ce este un proiect educaional online?

Pentru a v implica ntr-un proiect online, avei nevoie de computere conectate la Internet,
idei i entuziasm.
Un proiect reprezint o activitate pe termen scurt sau lung ce urmrete realizarea unor
obiective educaionale clare. Acesta consist dintr-o serie de sarcini concrete i uneori are i
un buget, spre exemplu Comenius2. Proiectul poate fi iniiat i coordonat de un cadru didactic
sau de o echip de cadre didactice. Ei trebuie s defineasc strategia de lucru, data de ncepere
i cea de terminare a activitilor.
Un proiect online v ofer oportunitatea de face inovaii n actul dumneavoastr educaional
pentru a aduce ceva n plus orelor dumneavoastr i, astfel, de a-i motive pe elevi mult mai
bine.3.

Va schimba un proiect viaa elevilor dumneavoastr?

n principiu, un proiect dezvoltat ntr-un mediu educaional este implementat pentru a-i
motiva pe participani s se implice n activiti de nvare online, s i lrgeasc orizonturile
i s afle informaii despre alte orizonturi culturale direct de la surs.
De obicei scopul unui proiect comun este schimbul de informaii: texte (ex. povestiri, eseuri),
grafic (ex. fotografii, desene, picturi) sau tabele statistice(ex. tabele cu date, analize), n urma
unor cercetri.
Implicarea n proiecte online asigur elevilor experiene concrete de via pentru a dobndi o
gam larg de deprinderi, toate aceste n timpul cutrii informaiilor necesare: ex.
Intervievarea, cutarea unui numr de telefon , apelarea cuiva, etc.

Care este valoarea pedagogic a unui proiect?

2
3

http://comenius.eun.org
Vezi exemple de proiecte anterioare la: http://myeurope.eun.org/goto.cfm?did=29232

myEUROPE 2003

Implicarea ntr-un proiect asigur elevilor o motivare superioar n nvarea i practicarea

deprinderilor complexe de comunicare; elevii sunt pui n faa faptelor concrete, ei trebuie s
elaboreze textele, s le verifice, s le redacteze i n final s publice munca lor comun pe
Internet.
Copiii interacioneaz cu ali elevi prin intermediul Internetului i astfel sunt mai ateni la
ortografie, punctuaie, gramatic i vocabular; iar toate acestea se ntmpl n timp ce ei
folosesc metode i instrumente de lucru clasice i moderne, fac schimb de informaii i n
final creeaz resurse de nvare pentru alii. Mai mult, prin implicarea copiilor n acest tip de
proiecte, prinii pot fi asigurai c ai lor copii folosesc Internetul ntr-un mod lipsit de
pericole.

3. Participarea la un proiect deja existent

Potrivit multor experi n domeniu, primul dumnevoastr pas ar putea s v alturai unui
proiect deja existent. ncepnd s contribuii alturi de eleviii dumneavoastr, realizai c
facei parte dintr-o echip ce va cunoate succesul. Pentru a participa ntr-un proiect avei
posibilitatea de a consulta Forumul de cutare parteneri EUN (EUN Partner Forum)4 sau
seciunea Expoziie de proiecte (Featured Projects)5 de pe site-ul myEUROPE.
Multe dintre aceste proiecte se pot integra n curriculum-ul dumneavoastr, acoperind multe
domenii. n acel moment, putei ncepe treptat-treptat s planificai activitatea elevilor
dumneavoastr ca parte a unei echipe. ncercai s implicai i restul personalului colii,
ceilali colegi, directorul, printr-o informare regulat asupra desfurrii i rezultatelor
proiectului.
Informarea celorlali colegi reprezint o metod de a-i implica pe viitor pe ei i clasele lor,
deschiznd astfel activitile proiectului i, prin urmare, activitile de nvare mult mai
multor elevi. Este de asemenea o modalitate de a strni interesul n rndul celorlalte cadre
didactice care i pot extinde orizontul cunotinelor personale i profesionale n utilizarea
tehnologiei informaiei i pot contientiza beneficiile utilizrii ei n cadrul curriculum-ului.
nainte de a v implica, asigurai-v c elevii dumneavoastr nu vor nva doar despre
tehnologie. Descoperii care sunt cerinele cele mai importante ale proiectului: nivel (grupa
de vrst), aria /ariile curricular(e) i limbile folosite. ncercai s-l adaptai la nevoile clasei
dumneavoastr deoarece fiecare curriculum este diferit.
Pregtii colectivul clasei dumneavoastr nainte de descoperirea Internetului i a beneficiilor
sale. ncepei s colaborai cu partenerii dumneavoastr, dai o mn de ajutor cnd este
nevoie i stimulai creativitatea, talentele i deprinderile elevilor dumneavoastr.
mprtii-v ideile, planurile, problemele i provocrile cu ntregul grup. Aceast experien
didactic se poate dovedi foarte util pentru a v ctiga independena i, n cele din urm, a
v coordona propriul proiect.

4
5

http://www.en.eun.org/myeurope/myeurope-schools/communicate.cfm?oid=669&cpt=1
http://myeurope.eun.org/goto.cfm?sid=2343

myEUROPE 2003

4. Lansarea propriului proiect

Demararea unui proiect online este asemenea actului predrii. Atunci cnd l lansezi eti
responsabil pentru clasele care particip la el.
Un proiect de colaborare de succes ncepe cu o planificare riguroas, dar flexibil, avnd n
vedere diversitatea sistemelor educaionale din ntrega lume. Mai mult, e necesar o diagnoz
responsabil a nevoilor elevilor dumneavoastr i a ceea ce dorii s realizai.
Procesul de lansare a unui proiect cunoate trei etape: pregtire, testare i implementare.

a) Pregtirea
Tema, conceptul i scopul proiectului

Alegei o tem i un concept. Folosirea metodelor inovative de predare nseamn mai mult
dect ncurajarea elevilor dumneavoastr n a face schimb de mesaje ntr-un club de prieteni
de coresponden. Un pas de succes ar fi s cutai un subiect pentru proiect care aparine
universului lor online. Valoarea pedagogic i social a subiectului propus i, n special,
unicitatea lui, pot face proiectul dumneavoastr mult mai interesant i valoros pentru ali
parteneri din lume.
Definii scopuri precise i descriei n mod clar sarcinile i activitile planificate, produsul
final pe care ai dori ca elevii dumneavoastr s-l realizeze i rezultatele finale care vor
contribui la dezvoltarea lor academic.
Elementele proiectului

Este foarte important s gsii un titlu scurt, expresiv i unic pentru proiectul dumneavoastr.
n Anexa 1 este inclus un ablon de proiect. Dac avei de gnd s demarai un proiect,
completai cmpul pentru rezumat cu o scurt descriere care s strneasc interesul cititorului.
Familiarizai-v i cu celelalte cmpuri ale ablonului i luai n consideraie, la acest nivel,
patru variabile: nivelul (grupa de vrst), aria/ariile curricular(e), limbile folosite n proiect i
calendarul activitilor.
Descrierea sarcinilor: activiti la clas i rezultate

mprii-v proiectul pe mai multe faze astfel ca partenerii s poat urmri cu uurin
calendarul propus. Dai dumneavoastr un exemplu bun i respectai calendarul.
Definii subiectul ales cu claritate i explicai modul n care acesta acoper nevoile
curriculum-ului. Descriei sarcinile potrivit cu nivelul elevilor i includei activitile sugerate,

myEUROPE 2003

preciznd beneficiile participanilor. Ulterior putei s-i implicai i pe partenrei sau ali colegi
n actualizarea i ndeplinirea sarcinilor.

b) Testarea
Putei testa ideea dumnevoastr de proiect pe o scar mic n clasa dumneavoastr, iar apoi l
putei lansa pe o scar mai mare ce implic mai multe clase din coal i din exterior.
Odat lansat, proiectul poate fi mbuntit, revizuit i actualizat mpreun cu partenerii
dumneavoastr. Nevoile i sugestiile lor trebuie luate n consideraie n primul rnd.
Familiarizai-v cu subiectul propus i testai instrumentele pe care le vei folosi n timpul
desfurrii proiectului (email, browsere pentru Internet, comuniti online).

c) Implementarea
Facei public proiectul dumneavoastr cu patru-cinci sptmni nainte de data de ncepere i
includei liniile directoare pentru colegi. Putei face anunul fie pe lista de coresponden
myEurope, fie pe unul din forumurile EUN.
l putei ruga pe unul din colegii dumneavoastr s fac nregistrarea, completnd formularul
de nregistrare ataat la anunul fcut de dumneavoastr. (Anexa 2).
Vei putea planifica i administra activitile comune mult mai bine prin intermediul emailului sau a unei comuniti online EUN, potrivit calendarului colii. Asigurai-v c ai
evideniat deja datele importante i termenele finale.
1. Activiti introductive

Aceste activiti vor facilita munca n echip:

Crearea unei liste de coresponden
Creai o list de coresponden folosind facilitile programului de coresponden din coal
sau folosii unul din serviciile on-line oferite gratis de unele dintre cele mai cunoscute servere
din lume, precum Yahoo sau Microsoft. Afiai numele i adresele de email ale tuturor
participanilor, astfel nct ei s aib posibilitatea s intre n legtur nu doar prin intermediul
listei de coresponden, dar i de la persoan la persoan.
Cunoaterea partenerilor
Trmitei un mesaj de ntmpinare pentru a v prezenta pe dumneavoastr i pe elevii
dumneavoastr: descriei-v coala, clasa i comunitatea, experiena dumneavoastr didactic
i interesele elevilor. Fii sociabil i rugai grupul s rspund; aceasta e cheia realizrii
scopurilor comune.

myEUROPE 2003

2. Planificarea muncii n echip

ncurajai-v participanii s nceap s-i planifice propria activitate. Nu exist nici o reet
universal valabil pentru acest lucru, deoarece, dup cum s-a menionat anterior, curriculumul este diferit de la ar la ar. Un pas cheie este de a aprecia orice efort fcut de participani
pentru finalizarea activitii lor. Rezultatele proiectului depind n mare msur de colegii
dumneavoastr i de elevii lor. Fii cooperant i flexibil. Citii i rspundei la mesaje zilnic,
fii pozitiv, corect i deschis circumstanelor schimbtoare.
3. mprtirea i publicarea rezultatelor proiectului

Coordonatorul proiectului este responsabil de publicarea rezultatelor proiectului pe un site

web, fcndu-l n acest mod disponibil tuturor.
Distribuii unele din sarcini elevilor dumneavoastr. Spre exemplu, mprii-i n grupe mici i
cerei-le s creeze o pagin web. Putei lansa o pagin web chiar de la nceput, s publicai
informaii i s le actualizai n mod regulat. Este mult mai uor s ncepei mai devreme dect
s publicai toat munca la sfritul proiectului. Participanii vor avea satisfacia de a vedea
proiectul crescnd i cu siguran i vor trimite munca spre publicare dac vd c ea este
publicat n mod prompt.
O ideea bun ar fi ca prinii s fie informai periodic, atunci cnd noi inofrmaii sunt
publicate. n acest fel le meninei interesul pentru proiect. Dou sunt efectele ce decurg de
aici: copiii i pot invita cu mndrie prietenii i membrii familiei s le vad munca, n timp ce
adulii ncep s perceap Internetul ca un instrument pentru nvarea de-a lungul ntregii
viei.
nainte de a ncepe s proiectai site-ul proiectului dumneavoatr, mpreun cu echipa, facei
un plan i organizai toate contribuiile n mod logic. Folosii o structur simpl, astfel nct
paginile web s poat fi navigate cu uurin: o experien plcut pentru vizitatorii
dumneavoastr nseamn promovarea proiectului dumneavoastr. Trebui aleas de comun
acord o limb a proiectului. Adesea rezultatele proiectului sunt publicate n dou sau mai
mlute limbi: limba matern i o alta.
Verificai toat munca i folosii standardele ce privesc conveniile asupra scrisului:
gramatic, ortografie, punctuaie i aezare n pagin. Rezultatul final trebuie s fie un
exemplu pentru ali elevi.
O publicaie electronic modern de genul unui site web trebuie s ating un echilibru ntre
text, imagine, culoare sau animaie, trebuie s aib o identitate unic i s plac vizitatorilor.
ncercai s gsii o combinaie optim ntre efecte, idei i coninut. Avei grij atunci cnd
alegei elementele de grafic pentru c cei ce nu au o legtur de mare vitez la Internet
(ADSL sau band lat) se pot plictisi sau chiar enerva ateptnd ca pagina s se ncarce.
nainte de a ncrca fiierele dumneavoastr pe Internet, testai-le cu diferite browsere,
precum Internet Explorer, Netscape sau Opera. Putei ruga nite prieteni s arunce cte o
privire la site-ul dumneavoastr, deoarece acesta poate fi vizualizat n mod diferit, potrivit
dimensiunilor ecranului, tipului browser-ului i configurrilor existente pe diferite

myEUROPE 2003

calculatoare. Publicnd contribuiilor tuturor sptmnal meninei i chiar mrii interesul

partenerilor dumneavoastr n a v trimite rezultatele lor.
4. Finalul proiectului: evaluarea i diseminarea

Evaluarea proiectului reprezint momentul n care dumnevoastr i partenerii dumneavoastr

trebuie s aruncai o privire napoi asupra tot ce ai realizat i tragei concluziile. Iat un set de
ntrebri pe care le-ai putea folosi n discuiile cu ai dumneavoastr colegi:

Ct de inovativ a fost munca dumneavoastr?

n ce mod a mbuntit munca dumneavoastr comunicarea i colaborarea dintre
elevi?
A adus utilizarea noilor tehnologii beneficii actului educaional, att la clas, ct i
n exteriorul ei?
n ce mod a nzestrat proiectul dumneavoastr pe elevi cu competene pentru
via?
A fost proiectul dumneavoastr o motivaie pentru ca alii s se implice? (cadre
didactice, elevi, prini, comunitatea local)
n ce mod a stimulat proiectul utilizarea noilor tehnologii n scopul dezvoltrii
educaionale i culturale a elevilor?
Ce pot nva alii din acest proiect?
Care este cel mai important mesaj al muncii dumneavoastre?

5. Recapitulare
Citind acest ghid ai aflat cum s v implicai sau s coordonai un proiect educaional online.
Tabelul de mai jos v va ajuta s v formai o imagine de ansamblu a modalitii de
administrare a unui proiect educaional online.

Faza de pregtire

Faza de testare

Faza de implementare a
proeictului

1. Definiie

1. Instrumente

1. Activiti introductive

Tematic
Concept
Scop

Reacie invers
Revizuire
mbuntire

Crearea unei liste de

coresponden
Cunoaterea partenerilor

2. Elemente
Grupa de vrst
Ariile curriculare
Limbi folosite
Calendar

myEUROPE 2003

2. Planificarea muncii n
echip
3. mprtirea i publicarea
rezultatelor

4. Activiti finale
3. Descrierea sarcinii
Activiti la clas
Rezultate

Evaluare
Diseminare

Pentru orice comentarii i sugestii, v rugm s contactai autorul: Petru.Dumitru@eun.org

Pentru versiunea in limba romn, contact: Cristian Brnz <cotnari_brinza@hotmail.com>

6. Anexa 1

Titlul proiectului:
Adresa URL a proiectului (adresa Web):
Scurt descriere a proiectului:
Vrsta copiilor participani la proiect:
Data de ncepere:
Data de terminare:
Activiti posibile din proiect/ la clas:
Rezultate/ produse preconizate:
Limbile folosite n proiect:
coala coordonatoare:
Numele coordonatorului:
Email:
coli partenere:
Discipline implicate:
Cuvinte cheie:
Deschis pentru noi participani:
Profilul partenerului dorit:

7. Anexa 2

Numele cadrului didactic:

Vrsta elevilor:
Numele colii:
Adresa de Internet a colii:
Adresa potal:

myEUROPE 2003

Adresa de email:
Telefon:

myEUROPE 2003