PROIECT DIDACTIC

Data: 18. 12. 2013

Clasa: a II - a
coala: Gimnazial Botiza
Prof. nv. primar: Trifoi Maria
Aria curricular: Matematic i tiine
Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Adunarea i scderea numerelor naturale n concentrul 0-100;
Subiectul: ,,Adunarea i scderea numerelor maturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin;
Tipul leciei: consolidare i sistematizare
Scopul leciei: consolidarea cunotinelor privind operaiile matematice n concentrul 0-100
cu trecere peste ordin.
Obiective cadru:
1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice Matematicii.
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare / investigare i de rezolvare
a problemelor.
3. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd
limbajul matematic.
4. Dezvoltarea

interesului i a motivaiei pentru studiul i

aplicarea Matematicii n contexte variate.

Obiective de referin:
1.3 - s efectueze operaii de adunare i de scdere cu i fr trecere
peste ordin;
2.6 - s rezolve probleme care presupun o singur operaie dintre cele nvate;
3.1 - s exprime oral, n cuvinte proprii, etape ale rezolvrii unor probleme;
4.1 - s manifeste o atitudine pozitiv pentru aflarea rezultatelor unor exerciii i
probleme.

Obiective operaionale:
La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1 s efectueze, oral i n scris, adunri i scderi, n concentrul 0-100 cu i fr
trecere peste ordin;
O2 s foloseasc un limbaj matematic specific operaiilor nvate (adunare i scdere);
O3 s afle numerele necunoscute din exerciii date;
O4 s rezolve probleme cu o dou ntrebri.
Strategii didactice:
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, conversaia, observaia, problematizarea, metoda
tiu! Vreau s tiu! Am aflat!, munca individual, munca n echip.
Resurse materiale: laptop, prezentare power-point, fie de lucru, plicuri, jetoane cu globuri,
stelue, clopoei, fulgi.
Forme de organizare: frontal, individual, n echip.
Durata: 50 minute
Bibliografie:
- Programa colar pentru nvmntul primar, Bucureti 1998;
- Matematic - manual pentru clasa a II - a;
- Metodica predrii Matematicii n ciclul primar, Editura Polirom;

Momentele

O.O

leciei

Elemente eseniale de coninut

Strategii didactice
Metode

Mijloace

Evaluare
Forme de
organizare

1. Moment

Se asigur condiiile desfurrii orei n

organizatoric

mod optim. Elevii sunt grupai n 4 echipe (a

2. Verificarea

cte 4 membrii fiecare).

Se verific tema calitativ i cantitativ.

temei
3. Captarea

Se prezint povestea Vreau s triesc

ateniei
4. Anunarea
temei i a

Conversaia

Caiete

Observaia

Prezentare

printre stele dup Victor Eftimiu, n format

power-point

power-point. (Anexa 1)
Se anun titlul leciei i obiectivele.

Laptop

Frontal

- Astzi, la ora de Matematic vom ajuta

obiectivelor

i noi brduul s-i mplineasc visul. Vom Explicaia

mpodobi brduul cu globuri, stelue, fulgi,

Brdule

clopoei, pe care vor fi scrise exerciii i

artificial

probleme cu adunri i scderi, cu numere de

la 0 la 100, cu i fr trecere peste ordin. Dac
vei rezolva corect cerinele vom contribui i
5. Consolidarea

noi la fericirea brduului.

Se reactualizeaz terminologia specific

i sistematizarea

operaiei de adunare i de scdere:

cunotinelor

- Cum se numesc numerele care se adun? Conversaia

O2

Dar rezultatul adunrii? (termeni, sum)

Frontal

- Cum se numete numrul din care se

scade? (desczut)
- Cum se numete numrul pe care l
scdem? Dar rezultatul scderii? (scztor, rest
sau diferen)
Se vor rezolva cteva exerciii de calcul Exerciiul
O1

Capacitatea

oral cu adunri i scderi n concentrul 0-100

de a efectua

sau exerciii-problem de tipul Afl suma /

calcule

diferena numerelor..., Spune numrul cu ...

mintal

mai mare / mai mic dect ....

Elevii sunt mprii n 4 grupe a cte 4

O3
O1

Plicuri cu

Pe echipe

elevi fiecare (o echip va avea 5 membrii).

stelue,

Capacitatea

Fiecare grup are cte un plic cu ornamente

globuri,

de a lucra n

pentru brad pe care sunt scrise exerciii. Elevii

clopoei i

echip

vor rezolva exerciiile i apoi le vor scrie la

fulgi

tabl i n caiete. (Anexa 2)

Fiecare elev care a rezolvat corect

Individual

exerciiile va veni i va pune ornamentul pe

brdu.
Telefonul fr fir
Fiecare echip primete o singur foaie de

Munca
echip

n Fie de lucru
Individual
Pe echipe

lucru. Aceasta va circula pe la fiecare elev,

Observaia

rezolvnd fiecare cte o sarcin. (Anexa 3)

Problematizarea Laptop

Se prezint la video-proiector o problem

O4

ilustrat. Fiecare grup va primi cte o fi pe

Metod

proiector

care vor rezolva problema prin metoda tiu!

interactiv

Fi de lucru

Vreau s tiu! Am aflat! (Anexa 4)

Toi elevii vor primi aceeai fi. Cerina

6. Obinerea
performanei

O1

este s rezolve exerciiile date i s coloreze Exerciiul

conform codului culorilor desenul dat. (Anexa
5) Dup terminarea fiei se face o scurt

7. ncheierea
leciei

Video-

corectare oral.
Se fac aprecieri colective i individuale.
Se d tema pentru acas.
Se ofer recompense (globuri de ciocolat).

Capacitatea
Fi de lucru

de a rezolva
Individual

cerinele de
pe fi

Anexa 1

Vreau s triesc printre stele

dup Victor Eftimiu
Un pui de brad se sturase s stea la umbra brazilor btrni, n ntuneric. Dorea s
cltoreasc i s plece din pdure. Voia s poarte pe ramuri puzderie de stele.
i ncepu s urce. i urc, i urc... . Ls n urm pe toi prietenii lui. i urc pn
ajunge n vrful unei stnci, aproape de stele.
Deodat zise:
- Nu e nimeni s mi in tovrie?
- Ba da! zise un moneag care zbura n slava cerului. Era Mo Crciun.
- De ce oftezi?
- M simt att de singur...
- Dar cu copiii nu vei s te joci?
- Ba da, dar copiii sunt departe.
Moul l duse unor oameni care aveau copii. Acetia l mpodobir cu stelue i jucrii,
cntar i dansar n jurul lui n Ajunul Crciunului.
Acum nu se mai simea singur.
Visul brduului se mplinise.

Anexa 2
Telefonul fr fir
Rezolv sarcina i d mai departe colegului:

+ 27

15

- 16

+ 26

- 15

Anexa 3
Echipa nr. 1 (globulee)
1. Calculai i apoi verificai prin operaia invers:
23 - 9 =
24 18 =
58 + 9 =
37 + 5 =
2. Numrul cu 15 mai mare dect 75 este _____.
Echipa nr. 2 (stelue)
1. Afl:
a) suma numerelor 48 si 9
b) diferena numerelor 70 si 4
c) numrul cu 5 mai mare decat 78..
d) numrul cu 8 mai mic decat 37
2. n autobuz sunt 23 cltori. La prima staie coboar 9 cltori.
Ci cltori au rmas ?

Echipa nr. 3 (clopoei)

1. Realizeaz corespondena:
70 -

15

40 - 25

64

72 - 48

39

56 - 17

24

2. Afl primul termen, tiind c al doilea termen este 47, iar suma lor este 57.
Echipa nr. 4 (fulgi)
1. Afl termenul necunoscut:
a + 41 = 63

b 43 = 11

___________________

___________________

_________________

___________________

____________________

___________________

2. Din suma numerelor 62 si 8 scade diferena numerelor 22 i 17.

Anexa 4

Rezolv problema!
tiu!

Vreau s tiu!

Am aflat!

Anexa 5

Calculeaz, apoi coloreaz, respectnd codul dat!

33 negru
57 portocaliu

44 maro
83 albastru

50 rou
61 verde

96 galben