Activitile n care copiii compun i ex

Activitile n care copiii compun i expun ntr-o manier relativ i personal,

ntmplri, aspecte sau fapte legate de via, de preocuprile sau cunotinele lor constitui
povestirile create de copii. Ei sunt pui n situaia de a nchega o naraiune simpl, de a
expune faptele ntr-o nlnuire logic i de a gsi formule de exprimare adecvate .
Paul Hazard, polemiznd cu adulii nenelegtori a universul specific copilului, a
spus : Ce departe se afla mpria copiilor! Ei au bogia a tot ceea ce nc nu posed,
bogia minunilor unui posibil. A imagina nu este pentru ei doar prim plcere; reprezin
t i
semnul libertii lor; e elanul lor vital ... . Ei i proiecteaz visele pe nori; i fr gr
, fr
interes, fr poveri, ei se joac i sunt fericii .
Toate aceste lucruri vin s justifice concluzia c aceti ani ai fanteziei, ai
povetilor, trebuie valorificai maximal n perioada vrstei precolare. Copiii triesc cu
adevrat ntmplrile din poveti, se identific cu personajele, iar datoria noastr este ace
a
de a le da aripi s zboare n deprtri, s le cldim palate de azur n grdini fermecate n
care se plimb znele cele bune sub clarul lunii. Fiecare joc este situat n-afara tim
pului,
este o aseriune adevrat deoarece pentru copil jocul nseamn nelepciunea, dup cum
spunea L. Blaga, i de aceea copilul, cu toat seriozitatea, cu maxim de participare
afectiv,
intelectual se joac de-a .
Organizate c activiti comune cu ntreaga grup, sau pe grupuri mici de copii,
povestirile copiilor constituie un exerciiu de compunere i trebuie privite ca un p
rodus al
creativitii copiilor, care trebuie stimulat i dezvoltat .
Obiectivele urmrite la acest gen de activiti sunt:
dezvoltarea gndirii creatoare a copilului n alegerea subiectului povestirii a
personajelor i aciunilor;
redarea unor povestiri noi pe baza structurii modelului dat;
nlnuirea logic a ideilor n cadrul povestirii;
stimularea capacitii de exprimare corect, original;
dezvoltarea interesului copilului pentru latura artistic;
cultivarea interesului pentru textul literar;
trezirea interesului de a compune ei nii povestiri i de a le istorisi celorlali
copii.
Exist o gam ascendent n sensul dificultii, complexitii, participrii ample a
unor factori ce implic gndirea, vorbirea i afectul, toate viznd i subsumnd demersul