Ghid de elaborare a standardului ocupaional

pentru educaie i formare profesional

I.

Prezentare general:

Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional este un instrument care stabilete
legtura ntre cerinele pieei muncii, exprimate prin deprinderile i competenele necesare practicrii
unei ocupaii i elementele definitorii ale educaiei i formrii profesionale, exprimate prin: cunotine,
nivel de calificare, nivel educaional, plan i program de formare teoretic i practic, condiii de acces,
condiii de promovare, dezvoltare personal, diplome/certificate, suplimente la diplome/certificate, n
condiii de asigurare a calitii sistemului.
Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional este astfel structurat nct permite
transpunerea cu uurin a informaiilor necesare completrii suplimentului Europass, ce va reprezenta
elementul definitoriu al viitorului paaport profesional al individului, singurul document care va asigura
mobilitatea forei de munc, pe piaa european.
Noul model de standard ocupaional permite ca educaia i formarea profesional necesare dobndirii
certificatului pentru practicarea unei ocupaii, s se realizeze n mod unitar la nivel naional, similar
rilor dezvoltate din Europa.
Standardul ocupaional pentru educaie i formare profesional are la baz cteva idei fundamentale n
actuala pia a muncii, precum i corelarea ei cu piaa educaiei i formrii profesionale:
individul deine competene obinute pe ci formale, nonformale sau informale, ce i sunt necesare
att dezvoltrii personale, ct i ocuprii unui loc de munc;
formarea profesional necesar practicrii unei ocupaii este considerat specializarea individului n
conformitate cu cerinele specifice locului de munc, prin care se pun n eviden competenele
dobndite, conform unui standard, elaborat de specialiti;
individul trebuie considerat din perspectiva dezvoltrii personale i a dobndirii permanente i
continue de competene de-a lungul vieii - dezvoltarea carierei profesionale; aceste competene se vor
nscrie n paaportul profesional, indiferent de forma lor de dobndire i recunoatere: formal,
nonformal, informal;
pentru competenele dobndite pe cale formal/nonformal trebuie s existe un plan de pregtire i o
program de formare teoretic i practic, reflectate n suplimentul care nsoete certificatul/diploma
obinut ceea ce asigur transparena procesului de formare (a se vedea www.europass.eu ), care este
unul dintre pilonii educaiei i formrii profesionale actuale;
standardul sprijin mobilitatea individului, deoarece asigur corespondena, prin standarde i norme
internaionale, dintre documentul/certificarea obinut la un furnizor de formare autorizat n
1

conformitate cu legislaia naional i documente/certificate similare, obinute de absolveni ai cursurilor

de formare din rile spaiului european.
Toate aceste idei stau la baza metodologiei de realizare a standardelor ocupaionale pentru educaie i
formare profesional a adulilor.
Standardele se ntocmesc de specialiti cu experien practic n domeniul ocupaional al standardului
sau coordonatori direci ai acestora, mpreun cu specialitii n formare i educaie, n asigurarea
calitii, angajatori, manageri, etc.
n vederea elaborrii unui standard ocupaional, trebuie s se in cont de principalele sarcini i
responsabiliti specifice unei ocupaii, aa cum sunt menionate n standardul internaional al
clasificrii ocupaiilor (ISCO, www.ilo.org), n clasificarea ocupaiilor din Romnia COR, precum i
n clasificarea european a aptitudinilor/competenelor, calificrilor i ocupaiilor (ESCO,
www.escoportal.eu ).

II.

Etapele elaborrii standardului ocupaional pentru educaie i formare profesional sunt

(vezi schema din site ANC www.anc.edu.ro.):

1. Specialitii identific activitile specifice unei ocupaii, sarcinile i responsabilitile postului, n

conformitate cu cerinele pieei muncii;
Se iau n considerare i normele i standardele europene/internaionale din domeniul vizat.
Lista activitilor, sarcinilor i responsabilitilor este verificat profesional de un specialist desemnat
de ctre o asociaie profesional, companie de profil etc.
2. Iniiatorii identific acele competene i deprinderi comune i altor ocupaii. Se iau n considerare
toate competenele i deprinderile cuprinse n clasificarea ESCO, din care se preiau apoi, acele
competene i deprinderi necesare practicrii ocupaiei, la un nivel de calitate minim acceptat de piaa
muncii.
Lista se completeaz i cu alte competene i deprinderi, considerate de specialiti necesare pentru
practicarea cu succes a ocupaiei vizate.
Competena: reprezint capacitatea de a utiliza cunotine, abiliti i capacit i personale
pentru realizarea cu succes a unor activiti care conduc la un rezultat ateptat.
Trebuie avut n vedere faptul c denumirile competenelor vor fi nscrise n suplimentul
descriptiv al certificatelor, prin urmare, exprimarea lor trebuie s fie concis, clar i relevant.
Credite transferabile: competenele, rezultate din faptul c ocupaia aparine unei grupe
majore, subgrupe majore, grupe minore i unei grupe de baz, se vor recunoate prin sistemul de
credite transferabile care asigur att mobilitatea pe piaa muncii, ct i evoluia n carier.

Competenele i deprinderile astfel stabilite sunt verificate profesional de specialistul verificator. n

standard, la seciunea A, capitolul 3, se trece forma final a acestora.
3. Se continu completarea urmtoarelor capitole din standard, referitoare la niveluri, acces la alte
ocupaii precum i informaii suplimentare.
4. Se elaboreaz programul de formare, care cuprinde: planul de pregtire (vezi anexa B1), programa de
pregtire teoretic i practic (vezi anexa B2), lista echipamentelor/utilajelor/programe software, etc.
necesare pregtirii practice, cerine privind nivelul minim de calificare i experiena profesional
pentru formatori, instructori/preparatori formare i evaluatori. Se stabilesc cerinele specifice minime
de acces la programul de formare, nivelul de educaie minim acceptat, alte studii necesare, cerine
speciale, dup caz.
5. Documentaia complet se verific i se valideaz de experii comitetului sectorial.
Comitetul sectorial/instituia/asociaia profesional desemneaz specialiti care verific documentaia
dup cum urmeaz: coninutul standardului, coninutul programului de formare profesional i
respectarea cerinelor metodologice.
6. Standardul validat este supus avizrii Consiliului ANC, aprobrii ANC, iar n baza deciziei de
aprobare, este publicat pe site-ul ANC.

III.

Completarea standardului ocupaional pentru educaie i formare profesional

SECIUNEA A. STANDARD OCUPAIONAL

1. Denumirea ocupaiei i codul COR
Se completeaz denumirea ocupaiei nscris n COR, n limba romn.
Se menioneaz codul COR corespunztor.
2. Denumirea tradus a ocupaiei
Se completeaz cu denumirea ocupaiei n limba englez.
3. Competene profesionale:
Se trec toate competenele stabilite, conform etapelor descrise anterior.
4. Niveluri
4.1. Nivelul de calificare conform Cadrului naional al calificrilor (CNC)
Nivelul de calificare se stabilete, n conformitate cu descriptorii de nivel descrii n Cadrul naional al
calificrilor, aprobat prin HG nr. 918/20 noiembrie 2013.
Se ine cont i de OM nr.3973/28 iulie 2014 privind echivalarea nivelurilor de calificare obinute prin
sistemul naional de nvmnt i formarea profesional a adulilor, anterior momentului intrrii n
vigoare a Cadrului naional al calificrilor, cu nivelurile de calificare stabilite prin Cadrul naional al
calificrilor.

4.2. Nivelul de referin, conform Cadrului European al Calificrilor (EQF)

Relaionarea nivelurilor de calificare descrise n CNC cu nivelurile de calificare descrise n EQF este
realizat n raport de unu la unu.
Prin urmare, nivelurile cuprinse n cele dou clasificri coincid, dar ele trebuie menionate distinct,
avnd n vedere mobilitatea pe piaa muncii europene.
4.3. Nivelul educaional corespondent ISCED - 2011
Se stabilete n conformitate cu nivelurile de educaie cuprinse n Clasificarea Internaional Standard a
Educaiei ISCED - 2011.
5. Acces la alt ocupaie/ocupaii cuprinse n COR
5.1. Acces la ocupaie/ocupaii de acelai nivel de calificare, conform CNC, pe baz de
experien/recunoatere de competene
Se menioneaz, n cazul n care, pentru o alt ocupaie este necesar parcurgerea unui program de
formare teoretic i practic sau experien dovedit de lucru (acestea pot conduce la evaluarea
competenelor dobndite pe cale nonformal i informal).
5.2. Acces la ocupaie/ocupaii de nivel de calificare imediat superior, conform CNC, pe baz de
programe de formare profesional i experien.
Se poate accede la nivelul de educaie imediat superior, CNC +1, prin parcurgerea unor programe de
formare/experien de lucru/pregtire practic/etc.
6. Informaii suplimentare
Se menioneaz alte informaii pe care iniiatorii standardului le consider necesare i relevante.
SECIUNEA B. STANDARD PENTRU ASIGURAREA CALIT II N EDUCA IE I
FORMARE PROFESIONAL A ADULILOR, ASOCIAT OCUPAIEI ........................................
Se completeaz cu denumirea ocupaiei vizate.
1. Informaii despre programul de educaie i formare profesional
1.1. Cerine specifice de acces la program, raportate la nivelul de calificare
1.1.1. Competene i deprinderi necesare accesului la program:
Se listeaz competenele i deprinderile minime necesare participrii la programul de formare condiiile de acces (dac este cazul).
1.1.2. Condiii minime de acces la program, raportate la nivelul de studii:
Se bifeaz corespunztor nivelului minim de studii necesare admiterii la programul de formare.
1.1.3. Alte studii necesare:
Se precizeaz, dac este cazul, alte programe de educaie i formare profesional (ex. program de
calificare necesar accesului la un program de specializare).
1.1.4. Cerine speciale:
Se precizeaz, dac este cazul, cerine legislative impuse de practicarea ocupaiei (de ex. cerine legate
de starea de sntate, lucru la nlime etc.)

2. Descrierea programului de educaie i formare profesional

2.1. Se precizeaz numrul total de ore al programului de educaie i formare profesional, din care
numrul de ore pentru pregtirea teoretic i numrul de ore pentru pregtirea practic.
Durata programului de formare se stabilete n funcie de nivelul de calificare.
Recomandare: Pentru nivelurile de calificare care nu necesit diplom de bacalaureat se va ine cont de
urmtoarele propuneri care privesc durata programului de formare:
Nivel de calificare

Numr total de ore

Nr. ore
pregtire teoretic

Nr. ore
pregtire practic

180

60

120

360

120

240

720

240

480

1080

360

720

1440

480

960

2.2. Planul de pregtire se ntocmete conform anexei 1B.

2.3. Programa de pregtire teoretic i practic este structurat pe module, discipline i se ntocmete
conform anexei 2B. Modulul poate fi structurat pe una sau mai multe discipline.
2.4. Se ntocmete o list cu echipamente/utilaje/programe software etc. necesare pregtirii teoretice i
practice a candidailor.
2.5. Se menioneaz nivelul minim de calificare i experiena profesional necesare pentru formatori,
instructori preparatori formare i evaluatori.
3. Informaii referitoare la procesul de elaborare, verificare, validare, avizare i aprobare a
standardului ocupaional pentru educaie i formare profesional:
Se completeaz conform cerinelor menionate n standard.
Rapoartele
rezultate
n
urma
verificrilor
profesionale,
avizele
instituiilor
de
reglementare/profil/asociaii profesionale (dup caz), respectiv raportul de validare sectorial, fac parte
din documentaia depus la ANC n vederea aprobrii.
Asigurarea calitii n procesul de realizare a educaiei/formrii profesionale care conduce la
dobndirea certificatului se realizeaz conform legislaiei n vigoare.
Se va meniona de ctre furnizori, la depunerea dosarului de autorizare.
Baza legal pentru dobndirea certificatului recunoscut oficial de formarea profesional n sistem
autorizat :
-

Legea Educaiei Naionale nr.1/2011, art.340, art.341, art.342;

Ordonana Guvernului nr.129/2000 privind formarea profesional a adulilor, republicat cu
modificrile i completrile ulterioare i actele subsecvente;
5

Hotrrea Guvernului nr. 556/2011 privind organizarea, structura i funcionarea Autoritii

Naionale pentru Calificri, cu modificrile i completrile ulterioare;
Hotrrea Guvernului Nr. 918 din 20 noiembrie 2013, privind aprobarea Cadrului Naional al
Calificrilor;
Ordinul Ministerului Educaiei Naionale nr. 3973/28 iulie 2014 privind echivalarea nivelurilor
de calificare obinute prin sistemul naional de nvmnt i formarea profesional a aduliolr,
anterior momentului intrrii n vigoare a Cadrului naional al calificrilor, cu nivelurile de
calificare stabilite prin Cadrul naional al calificrilor;
Ordinul Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului nr. 5370 din 21.08.2012
pentru aprobarea modelului certificatului de atestare a competenelor profesionale i al
suplimentului descriptiv.

Prezentul model de standard ocupaional pentru educaie i formare profesional faciliteaz

dialogul cu comitetele sectoriale, partenerii sociali, asociaiile profesionale, implicarea lor activ n
verificarea, avizarea i validarea standardelor, asigurnd, n timp, o bun cooperare ntre furnizorii de
formare profesional i piaa muncii, conducnd la consolidarea unor programe de formare profesional
de calitate, care asigur mobilitatea pe piaa muncii, att la nivel naional ct i la nivel european.