Sunteți pe pagina 1din 7

Disciplina Istorie contribuie la formarea progresiv a competenelor-cheie pentru

educaia pe parcursul ntregii viei, recomandate de Parlamentul i Consiliul Uniunii


Europene, cu precdere n ceea ce privete urmtoarele domenii de competenecheie:
Competene sociale i civice
Spirit de iniiativ i antreprenoriat
Sensibilizare i exprimare cultural
Comunicare n limba matern
Competena digital
A nva s nvei
Programele colare pentru Istorie au la baz i promoveaz urmtoarele principii:
- centrarea demersului didactic pe elev, ca subiect al activitii instructiv educative;
- accentuarea caracterului practic - aplicativ al demersului didactic;
- dezvoltarea unei strategii didactice necesare formrii i dezvoltrii competenelor;
asigurarea coerenei i a progresului la nivelul disciplinei, precum i a
transferabilitii
competenelor-cheie, prin deschiderea ctre abordri inter- i transdisciplinare cu
celelalte discipline
de studiu, n interiorul ariei curriculare Om i societate;
- compatibilizarea curriculumului naional cu cel european, prin formarea domeniilor
de competene,
indispensabile vieii active ntr-o societate a cunoaterii specific secolului XXI;
- asigurarea calitii educaiei.
Prin disciplina Istorie, n gimnaziu, se continu i se aprofundeaz demersul iniiat n
nvmntulprimar, n ceea ce privete formarea unui cetean creativ, cu abiliti
de comunicare social, verbal i nonverbal, avnd un set de valori care s-i
orienteze activitatea i care s coreleze evenimente din trecut cu realitile
prezentului, pentru a contribui, n mod direct, la proiectarea unui viitor favorabil lui
i societii n care triete.
Istoria reprezint, n gimnaziu, disciplina care:
- formeaz i dezvolt gndirea creativ, prin metodele i tehnicile specifice de
investigare a faptelor
istorice ;
- contribuie la contientizarea interdependenelor dintre identitate i alteritate,
dintre local i naional,
respectiv global, dintre drepturi i responsabiliti, dintre ideile i comportamentul
propriu i mediul
socio-economic i cultural etc.;
- contribuie la construirea unei viei de calitate, prin valorile promovate;
- favorizeaz fundamentarea unei culturi generale, necesar oricrui cetean al
unei societi
democratice.

Competente generale:
1.Utilizarea eficient a comunicrii i a limbajului de specialitate.
2.Exersarea demersurilor i a aciunilor civice democratice.
3. Aplicarea principiilor i a metodelor adecvate n abordarea surselor istorice.
4. Folosirea resurselor care susin nvarea permanent
In acest context, competenele generale i specifice, care trebuie formate
prin procesul de
predare-nvare-evaluare a istoriei, promoveaz urmtoarele valori, atitudini
i comportamente:
Coeren i rigoare n gndire i aciune
Gndire critic i flexibil
Relaionarea pozitiv cu ceilali
Respectarea drepturilor fundamentale ale omului
Dezvoltarea atitudinilor pro-active n viaa personal i cea social
Antrenarea gndirii prospective prin nelegerea rolului istoriei n viaa
prezent i ca factor
de predicie a schimbrilor
Rezolvarea pe cale non-violent a conflictelor
Acceptarea reprezentrilor multiple asupra istoriei, culturii, vieii sociale
Asumarea diversitii etnice, sociale, religioase si culturale
CLASA a VII-a
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
Competene specifice
Coninuturi
1.1. Utilizarea termenilor istorici
specifici secolului al XIX-lea, n diferite
situaii de comunicare scris sau oral
SECOLULUI AL XIX-LEA

LUMEA LA NCEPUTUL

Termeni istorici, concepte, probleme


de atins:
- stat liberal, *liberalism, democraie,
partid politic, vot cenzitar, vot universal;
- rspndirea i impactul ideilor
revoluiei franceze.
Coninuturi:
Instituii politice in Europa la
nceputul secolului al XIX-lea
2.1. Construirea, prin cooperare, a unui
proiect referitor la un aspect al
civilizaiei din secolul al XIX-lea
REVOLUIA TEHNOLOGIC I
EXPANSIUNEA
SOCIETII INDUSTRIALE
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:

- revoluie industrial, capitalism,


concuren, fabric,
lucrtori industriali, industrie, profit, salariu,
socialism,
sindicalism, grev;
- descoperiri tiinifice, invenii tehnice i
consecinele
lor;
- urmrile revoluiei industriale i
agrare.
Coninuturi:
Revoluia industrial i agrar
studiu de caz: *Anglia, *Frana,
*S.U.A, *Germania
3.1. Localizarea n timp i plasarea n
spaiu a faptelor istorice din secolul al
XIX-lea, pe baza surselor istorice
EUROPA NTRE ABSOLUTISM I
LIBERALISM
RESTAURAIE I REVOLUIE INTRE
1815-1848
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:
- micare de eliberare naional,
restauraie,
- Problema Oriental;
- forme de aciune politic (conspiraii,
memorii,
revoluii).
Coninuturi:
Congresul de la Viena; Sfnta Alian i
eecul politicii sale
studiu de caz: *Grecia (1821-1829)
Romnii in contextul raporturilor internaionale n
SudEstul Europei
studiu de caz: *Revoluia de la 1821
studiu de caz: *Statutul Transilvaniei n Imperiul
Habsburgic
3.2. Prezentarea unui fapt istoric din
secolul al XIX-lea, utiliznd informaii
selectate din surse istorice
REVOLUIA DIN 18481849 N EUROPA
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:

- revoluie social, program revoluionar,


revoluie
naional, guvern provizoriu, imperiu
multinaional;
- *naterea ideologiilor naionale.
Coninuturi:
Dimensiuni ale revoluiilor: revoluia n Frana,
revoluia
n Imperiul Habsburgic
studiu de caz: *Germania, *Italia.
3.3. Prezentarea unor asemnri i a unor deosebiri ntre aspecte ale
civilizaiei secolului al XIX-lea, pe baza informaiilor din surse istorice
3.4. Stabilirea relaiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al
XIXlea, n surse istorice date
STAT I
NAIUNE N A DOUA JUMTATE A
SECOLULUI AL XIX-LEA
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:
- naiune, stat naional, unificare politic,
unitate
naional, independen;
- ci i mijloace de unificare politic i
statal.
Coninuturi:
Noi state naionale i multinaionale
studiu de caz: Italia, Germania, *S.U.A.,
AustroUngaria
CIVILIZAIA LA RSCRUCE DE SECOLE
4.1. Utilizarea surselor istorice
pentru susinerea unui punct de
vedere.
TIIN I TEHNIC
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:
- modernizare;
- noile descoperiri tiinifice i tehnice i
consecinele lor;
- *modernizarea societii.
Coninuturi:
Tehnica n slujba rzboiului
Oameni de tiin i descoperirile lor
studiu de caz: *Louis Pasteur i medicina,
*T. A.
Edison i electricitatea, *A. G. Bell i telefonul

ART I SOCIETATE
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- academie, ateneu, bibliotec naional;
- rolul culturii in societate.
Coninuturi:
Viaa cotidian reflectat n art i
literatur
studiu de caz: Personaliti ale culturii
1.2. Utilizarea termenilor istorici
specifici secolului al XX-lea, n
diferite situaii de comunicare scris
sau oral
2.2. Rezolvarea n echip a unor
probleme/ situaii-problem, prin
negocierea soluiilor identificate
PRIMUL RZBOI MONDIAL I URMRILE SALE
CRIZE I CONFLICTE
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- neutralitate, rzboi total, principiul
autodeterminrii;
- alianele politico-militare i urmrile lor.
Coninuturi:
Harta politic a lumii la nceputul secolului al XXlea;
principalele zone de conflict
studiu de caz: Statutul internaional al Romniei
(1878-1914)
PRIMUL RZBOI MONDIAL
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- rzboi mondial, rzboi fulger;
- pretextul i cauzele rzboiului;
Coninuturi:
Un nou mod de purtare a rzboiului
studiu de caz: Viaa cotidian in perioada
Rzboiului
3.5. Localizarea n timp i plasarea
n spaiu a faptelor istorice din
secolul al XX-lea, pe baza surselor
istorice
3.6 Prezentarea unui fapt istoric
referitor la secolul al XX-lea, utiliznd
informaii selectate din surse istorice
DEMOCRAIE I TOTALITARISM
(1922-1939
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:

- democraie, emanciparea femeii, *criz


economic,
comunism, fascism, *nazism, antisemitism,
revizionism, *conciliatorism;
- parlamentarism i autoritarism politic;
- eecul meninerii pcii.
Coninuturi:
State democratice i state totalitare
studiu de caz: *Frana, *Marea Britanie, *U.R.S.S.,
*Germania, *Italia
Tensiunile internaionale i crize politicodiplomatice
studiu de caz: Mari diplomai *N.Titulescu, *L.
Barthou
studiu de caz: *Mnchen (1938), *Pactulsovietogerman (1939)
3.7 Prezentarea unor asemnri i a
unor deosebiri ntre aspecte ale
civilizaiei secolului al XX-lea, pe
baza informaiilor din surse istorice,
cunoscute sau la prima vedere
3. 8. Stabilirea relaiei de cauzalitate
pentru un fapt istoric din secolul al
XX-lea, n surse istorice date
4.2. Utilizarea tehnologiilor de
informare i comunicare pentru
obinerea surselor necesare rezolvrii
unei situaii problem
AL DOILEA RZBOI MONDIAL
Termeni istorici, concepte, probleme
de atins:
- Axa, Naiunile Unite, *ultimatum,
lagr de munc
forat, lagr de exterminare, Holocaust,
micare de
rezisten, capitulare necondiionat;
- dimensiunile rzboiului (economic,
politic,ideologic, militar).
Coninuturi:
Operaiuni militare i victoria Naiunilor Unite
studiu de caz: Micarea de rezisten
antifascist
Sfritul rzboiului si Conferina de pace de la
Paris

(1947)
LUMEA POSTBELIC I PROBLEMELE SALE
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- democraie popular, rzboi rece;
- evoluii economice i politice.
Coninuturi:
Instaurarea sistemului totalitar n Europa de Est statele
comuniste
studiu de caz: Rezistena fa de regimul
comunist
Europa divizat - Rzboiul rece i urmrile sale
studiu de caz: *Planul Marshall, *Statutul
Berlinului
(1948-1989)
studiu de caz: Declaraia universal a drepturilor
omului (1948)
Conferina pentru securitate i cooperare n
Europa
LUMEA LA NCEPUTUL MILENIULUI III
Termeni istorici, concepte, probleme de atins:
- economie de pia, *competiie economic,
progres
tehnologic, NATO, Uniunea European, globalizare;
- societate civil, micare civic, stat de drept,
drepturile omului;
- criza sistemului comunist; societile n tranziie:
rolul instituiilor politice i al statului.
Coninuturi:
Istoric, valori si instituii europene
studiu de caz: Anul 1989 in Europa.
studiu de caz: *Integrarea european i atlantic.
2.3. Dezvoltarea unei atitudini
pozitive fa de sine i fa de ceilali, in cadrul unei dezbateri
LECIE DE SINTEZ
1. Europa i lumea extraeuropean n epoca
modern.
2. Este istoria magistra vitae?