Ministerul EducaŃiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Centrul NaŃional de Evaluare şi Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE / CATEDRELOR

DECLARATE VACANTE / REZERVATE ÎN ÎNVĂłĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

14 iulie 2010

Proba scrisă la Psihopedagogie specială

VARIANTA 2

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I (30 puncte)

RealizaŃi un eseu, de aproximativ 3 pagini, în care să prezentaŃi rolul activităŃii şcolare în
formarea şi dezvoltarea abilităŃilor, deprinderilor şi capacităŃilor necesare în vederea
integrării socio-profesionale a elevilor cu deficienŃe, pornind de la următoarele repere:
- prezentarea conŃinutului conceptelor privind activitatea şcolară, din perspectiva
dezvoltării gândirii tehnice, aptitudinii tehnice, capacităŃii senzoriomotorii, priceperilor
şi deprinderilor practice;
- argumentarea unui punct de vedere personal pornind de la ideia potrivit căreia
şcoala reprezintă factorul principal al integrării socio-profesionale a elevilor;
- explicarea, pe bază de exemple, a oricăror trei activităŃi de preprofesionalizare a
elevilor.

Notă: Încadrarea în limita de spaŃiu precizată: 1 punct.

SUBIECTUL al II-lea (30 puncte)

PrezentaŃi specificul dezvoltării psihofizice la elevii cu deficienŃe senzoriale, pornind de
la textul următor: ,,DeficienŃele senzoriale sunt determinate de unele disfuncŃii sau tulburări la
nivelul analizatorilor, cu implicaŃii majore asupra desfăşurării normale a vieŃii de relaŃie cu
factorii de mediu, dar şi a proceselor psihice ale persoanei, având o rezonanŃă puternică în
conduita şi modul de existenŃă al acesteia.”
În realizarea prezentării, veŃi avea în vedere următoarele aspecte:
- precizarea conŃinutului conceptelor de deficienŃă de auz şi deficienŃă de vedere;
- explicarea, pe bază de exemple, a etiologiei şi a formelor deficienŃelor senzoriale;
- prezentarea a două programe de intervenŃie pentru recuperarea tinerilor cu deficienŃă
senzorială.

SUBIECTUL al III-lea (30 puncte)

ExplicaŃi eficienŃa metodelor didactice în formarea şi consolidarea competenŃelor de
bază la elevii cu deficienŃe, pe baza următorului plan de idei:
- prezentarea a trei metode didactice utilizate în procesul de învăŃământ la elevii cu
deficienŃe;
- folosirea metodei modelării în desfăşurarea activităŃilor didactice la elevii cu deficienŃe.

Probă scrisă la Psihopedagogie specială Varianta 2