UNIVERSITATEA TRANSILVANIA BRASOV

DEPARTAMENTUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT LA DISTANȚĂ

ȘI ÎNVĂȚĂMÂNT CU FRECVENȚĂ REDUSĂ

PSIHOLOGIA ÎNVĂȚĂRII
TEMA DE CONTROL NUMĂRUL 1.b.

Student SFERLE (MANDAN) ELENA

Program de studiu PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI
PREȘCOLAR
Anul I – ID
2010
 Folosind modelul schiței de lecție din paragraful 7.2
(U.I.3), elaborați o schiță de lecție în care să utilizați concepția
piagetiană asupra învățării.

Profesorul prezintă următorul enunț- ”Într-o cutie avem 7

bile de lemn roșii și 3 albe”.
Copiii se familiarizează cu obiectele și constată că sunt
toate din lemn , și că unele sunt roșii , iar altele sunt albe .
Profesorul – În cutie sunt mai multe bile roșii sau mai multe bile
albe ?
Elevii răspund – Bilele roșii sunt mai multe.Elevii răspund cu
ușurință la această întrebare pentru că ea reclamă gruparea
obiectelor după o singură trăsătură.
Profesorul – În cutie sunt mai multe bile roșii sau mai multe bile
din lemn?
Elevii răspund – Bilele din lemn. Copii răspund cu ușurință
datorită faptului că au o gândire operațională și pot opera cu
mai multe criterii în același timp , ca urmare ei pot observa și
argumente faptul că și bilele roșii și bilele albe se aseamănă
după atributul –material ( lemn ) , dar în același timp sunt
diferite după atributul –culoarea bilelor.
Profesorul – Cât fac 2 bile de lemn roșii cu 3 bile albe ?

2
 Având în vedere că referirea la concret obligă la
conceptualizare , iar conceptul încă nu este încă operațional.
Pentru rezolvarea acestei probleme de matematică profesorul
apelează la aspectul intuitiv.
Ca urmare unii copii vor putea răspunde la această
întrebare , bazându-se pe faptul că toate sunt din lemn , deci le
vor aduna după acest atribut.
Această ultimă întrebare a profesorului reprezintă o
situație nouă de învățare ce creează un dezechilibru în structura
cognitivă a copiilor. Pentru adaptarea la această situație a
copiilor , profesorul le va arăta practic bilele. Le amintește că
toate sunt din lemn, și de asemenea toate obiectele sunt bile ,
ca urmere se va putea face adunarea . În acest moment copiii
înțeleg că toate bilele indiferent de culoare aparțin aceluiași
grup de obiecte.
Conform teoriei lui Piaget , rolul profesorului este acela de
a determina potențialul fiecărui elev și de a crea situații de
învățare care să stimuleze dezvoltarea. În procesul de instruire
este esențială activizarea elevului , ideile formându-se prin
interiorizarea acțiunii , deci este necesar ca elevul să acționeze
asupra mediului , să-l exploreze.
Nevoia elevului de a înțelege și de a da semnificație
universului său asigură motivația necesară procesului de
învățare . Ca urmare , este necesar ca în procesul de instruire
3
profesorul să utilizeze metode active și interactive care să
permită intervenția asupra mediului și apariția conflictului
socio-cognitiv.

4
5