ŞCOALA GENERALĂ .................................................

BUCUREŞTI PROFESOR: BARBU ELENA-IOANA

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASA A VIII-A
NR. DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 4
ANUL: 2010-2011

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

MANUAL: Editura Humanitas Educaţional

SEMESTRUL I

UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS

DE SPECIFICE ASOCIATE ORE .
ÎNVĂŢARE
Recapitulare T=4 I: 13.09-17.09
- Recapitulare 3
Evaluare predictivă 1
1. Genul liric. 1.1 - înţelegerea semnificaţiei generale a T=30
Opera lirică mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa Text-suport: Lacul de Mihai Eminescu –
ideilor exprimate Descifrarea textului 1 II: 20.09-24.09
1.2 - sesizarea adecvării elementelor lexicale Versificaţia (actualizare şi aplicaţie la text) 2
utilizate la scopul mesajului ascultat Comentariu stilistic. Figuri de stil
1.5 - sesizarea adecvării elementelor lexicale (aliteraţia, asonanţa, inversiunea) 1
utilizate la scopul mesajului ascultat
Lectură aprofundată 1 III: 27.09-01.10
2.2 - utilizarea în mod nuanţat a categoriilor
Interpretarea textului 1
lexicale într-un mesaj oral
3.1- dovedirea înţelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerinţe date Vocabularul. Vocabularul fundamental şi
3.2- sesizarea valorii expresive a categoriilor masa vocabularului. Dinamica
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului. 1
vocabularului şi a categoriilor semantice studiate Derivarea. 1
3.3 - identificarea valorilor etice şi culturale într- Compunerea. 1 IV: 04.10-08.10
un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele Conversiunea 1

1
 4.3- redactarea unui text argumentativ
Text-suport: Izvorul nopţii de Lucian
Blaga – Descifrarea textului 1
Versificaţia 1
Comentariu stilistic 1 V: 11.10-15.10
Lectură aprofundată 1
Interpretarea textului 1
Încadrarea în genul liric 1

Familia de cuvinte 1 VI: 18.10-22.10

Neologismele. Evitarea greşelilor în
folosirea neologismelor 1
Sensul propriu şi sensul figurat. 1

Motivarea apartenenţei unui text (fragment

de text) la genul liric. Aplicaţii 1

Text-suport: Emoţie de toamnă de Nichita

Stănescu – Descifrarea textului 1 VII: 25.10-29.10
Versificaţia 1
Comentariu stilistic 1
Lectură aprofundată 1
Interpretarea textului 1 VIII: 01.11-05.11

Sinonime. Antonime. 1
Omonime. Polisemia. 1
Paronime. Pleonasmul 1

Fonetica (actualizare) 1 IX: 08.11-12.11

Evaluare 1
2. Genul epic. 1.1 - înţelegerea semnificaţiei generale a T=29
Nuvela mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa Text-suport: Popa Tanda de Ioan Slavici

2
 ideilor exprimate – Lectură explicativă 1
1.3 - sesizarea adecvării elementelor lexicale Descifrarea textului 1
utilizate la scopul mesajului ascultat Relatarea conţinutului (povestire, rezumat) 1 X: 15.11-19.11
2.1 - construirea unui discurs oral pe o temă dată Structura nuvelei. Momentele subiectului 1
2.4 - îmbinarea corectă a elementelor verbale cu Lectură aprofundată 2
cele nonverbale în cadrul mesajului oral Personajele. Mijloace de caracterizare 1 XI: 22.11-26.11
2.5 - captarea şi menţinerea atenţiei interlo- Nuvela. Caracteristici 2
cutorului prin modul de prezentare a mesajului Interpretarea textului 1
3.1 - dovedirea înţelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerinţe date
Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. 1 XII: 29.11-03.12
3.2 - sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Relaţii sintactice în propoziţie şi în frază
vocabularului şi a categoriilor semantice studiate (actualizare) 1
3.3 - identificarea valorilor etice şi culturale într- Construcţii şi cuvinte incidente. Punctuaţia
un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele lor 1
4.1 - redactarea diverselor texte, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă Predicatul verbal. Actualizare 1
4.2 - utilizarea în redactarea unui text propriu a Predicatul nominal. Actualizare 1 XIV: 13.12-17.12
cunoştinţelor de morfo-sintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
4.3 - redactarea unui text argumentativ

Lucrare
semestrială Pregătirea şi susţinerea lucrării 4 XIII: 06.12-10.12
semestriale
(continuare Propoziţia subordonată predicativă. 1
unitatea 2) Predicatul nominal incomplet 1
Probleme ale acordului (acordul după
înţeles, acordul prin atracţie) 2 XV: 20.12-07.01
Propoziţia subordonată predicativă. 1
Elemente de relaţie 2

3
 Subiectul. Actualizare 1
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura
elementului regent 2 XVI: 10.01-14.01
Propoziţia subordonată subiectivă. 1
Elemente de relaţie 1

Caracterizare de personaj (text la prima

vedere). Aplicaţii 1 XVII: 17.01-21.01

Comunicare. Invitaţia 1

Evaluare 1
3. Genul epic. T=5
Povestirea SF 3.1 - dovedirea înţelegerii unui text literar sau Text-suport: Planeta celor doi sori de
nonliterar, pornind de la cerinţe date Horia Aramă –Lectură explicativă 1
3.2 - sesizarea valorii expresive a categoriilor Descifrarea textului. Interpretarea textului 1 XVIII: 24.01-28.01
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Încadrarea în genul epic 1
vocabularului şi a categoriilor semantice studiate
3.3 - identificarea valorilor etice şi culturale într- Atributul. Actualizarea cunoştinţelor 1
un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele
Atributul. Aplicaţii 1
4.2 - utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfo-sintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
4.3 - redactarea unui text argumentativ

SEMESTRUL AL II-LEA

UNITATEA COMPETENŢE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBS

DE SPECIFICE ASOCIATE ORE
ÎNVĂŢARE

4
4. Genul epic. T=17
Romanul 1.3 sesizarea adecvării elementelor lexicale Propoziţia subordonată atributivă.
utilizate la scopul mesajului ascultat Elemente de relaţie 1 I: 07.02-11.02
1.4 sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale
ale unui mesaj ascultat Comunicare. Curriculum vitae 1
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în
textele orale proprii
Text-suport: Baltagul de Mihail
3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau
Sadoveanu – Lectură explicativă 1
nonliterar, pornind de la cerinţe date
Descifrarea textului 2 II:14.02-18.02
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un Relatarea conţinutului (povestire, rezumat) 1
text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele
Momentele subiectului 1
4.1 redactarea unui text argumentativ
Personaje. Mijloace de caracterizare 1
2.3
Romanul (caracteristici) 1 III: 21.02-25.02
Interpretarea textului 2

Complementul direct.
Propoziţia subordonată completivă directă 2 IV: 28.02-04.03
Complementul indirect
Propoziţia subordonată completivă
indirectă 2
Exerciţii (subordonate necircumstanţiale) 1

Evaluare 1 V: 07.03-11.03

T=30
1.4 sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale Text-suport: O scrisoare pierdută de Ion
5. Genul ale unui mesaj ascultat Luca Caragiale – Lectură explicativă 1
dramatic. 2.1 construirea unui discurs oral pe o temă dată Descifrarea textului 1
Comedia 3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau Relatarea conţinutului (povestire, rezumat) 1
nonliterar, pornind de la cerinţe date Personajele. Mijloace de caracterizare 2 VI: 14.03-18.03
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor Lectură aprofundată 1
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
Comedia. Motivarea apartenenţei la gen şi
vocabularului şi a categoriilor semantice studiate
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un la specie 1

5
text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele Interpretarea textului 1 VII: 21.03-25.03
4.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfo-sintaxă, folosind adecvat Complementul circumstanţial de loc 1
semnele ortografice şi de punctuaţie Propoziţia subordonată circumstanţială de
4.3 redactarea unui text argumentativ loc 1
Complementul circumstanţial de timp 1
Propoziţia subordonată circumstanţială de
timp 1 VIII: 28.03-01.04
Complementul circumstanţial de mod 1
Propoziţia subordonată circumstanţială de
mod 1
Complementul circumstanţial de cauză 1
Propoziţia subordonată circumstanţială de
cauză 1 IX: 04.04-08.04
Complementul circumstanţial de scop 1
Propoziţia subordonată circumstanţială de
scop 1
Aplicaţii (subordonate circumstanţiale) 1

Redactarea unor compuneri cu ocazia unui

eveniment personal, social / cultural
(aplicaţii) 1 X: 11.04-15.04
Comentarea sumară a unui text (structură,
semnificaţie, procedee expresive, mesaj).
Aplicaţii 1
Redactarea unor descrieri (obiect, peisaj,
operă de artă). Aplicaţii 1
Redactarea portretului unei persoane.
Aplicaţii 1

Propoziţia subordonată circumstanţială

condiţională. Elemente regente. Elemente
de relaţie 2 XI: 25.04-29.04

6
 Propoziţia subordonată circumstanţială
concesivă. Elemente regente. Elemente de
relaţie 2

Lucrare Pregătirea şi susţinerea lucrării XIII: 09.05-13.05

semestrială semestriale 4
(continuare Propoziţia subordonată circumstanţială
unitatea 5) consecutivă. Elemente regente. Elemente
de relaţie 2 XI: 25.04-29.04

Evaluare 1

6. Îmbinarea 1.4 - sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale T=9

genurilor. ale unui mesaj ascultat Text-suport: Mioriţa – Lectură explicativă 1
Balada 3.1- dovedirea înţelegerii unui text literar sau Descifrarea textului 1 XII: 02.05-06.05
populară nonliterar, pornind de la cerinţe date Relatarea conţinutului. Îmbinarea celor trei
3.2 - sesizarea valorii expresive a categoriilor
genuri 2
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice
Structura baladei. Momentele subiectului 1
studiate Lectură aprofundată 1 XIV: 16.05-20.05
3.3 - identificarea valorilor etice şi culturale într- Balada. Motivarea apartenenţei la gen şi
un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele specie 2
4.2 - utilizarea în redactarea unui text propriu a Interpretarea textului 1
cunoştinţelor de morfo-sintaxă, folosind adecvat
semnele ortografice şi de punctuaţie
4.3 - redactarea unui text argumentativ
Recapitulare
finală 5 XV: 23.05-27.05
XVI: 30.05-03.06
Evaluare XVI: 30.05-03.06
finală 7 XVII: 06.06-10.06

7
La sfârşitul clasei a VIII-a, elevul va fi capabil să dovedească:
1.1 înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate
1.2 sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral
1.3 sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul mesajului ascultat
1.4 sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui mesaj ascultat
1.5 aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat

2.1 construirea unui discurs oral pe o temă dată

2.2 utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un mesaj oral
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale proprii
2.4 îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele nonverbale în cadrul mesajului oral
2.5 captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul de prezentare a mesajului

3.1 dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerinţe date
3.2 sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor semantice studiate
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele

4.1 redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de comunicare concretă

4.2 utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de morfo-sintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de punctuaţie
4.3 redactarea unui text argumentativ